الحركة وتعبيرها أساس اللغة. لقد انتبه العديد من الكتاب إلى القوة المذهلة للفعل. كتب A. N. Tolstoy: "الحركة وتعبيرها - الفعل - أساس اللغة. " إن العثور على الفعل المناسب لعبارة ما يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة. بيسات
الحجة الأولى مبنية على مقال قرأته على موقع الويب الخاص بك. هذا الموضوع صعب بالنسبة لي، لذلك اضطررت إلى استخدام المقالات الجاهزة، لقد غششت، أعترف.
دعنا ننتقل إلى المقال.
النص الرئيسي.
إذا مشيت لفترة طويلة من كيب تيلوك على طول طريق ترابي عميقًا في الغابة، فستخرج بالتأكيد إلى منطقة خالية وتتوقف عن الدهشة. سوف ترى عيناك شيئًا غير عادي ومشرقًا في النهاية البعيدة منه. ومجرد التخمين، ولم تؤمن بعد ولم تفهم تمامًا، سوف تمشي بحذر على طول طريق عشبي وتجد نفسك في منطقة خالية، في وسطها يقف جندي حديدي يحمل مدفعًا رشاشًا، ينحني فوق قبر جماعي.
بعد غابة كارتون المتحمسة، الموجهة نحو الشمس، بعد الفراولة الحلوة والأعشاب الخفيفة الناعمة - بعد كل شيء سلمي وحفيف ومعيشي - من غير المتوقع أن تتجمد في مكانها، وتنسى التوت الذي تضغط عليه بإحكام في يدك.
حرب! ها هي! غير متوقع، يفاجئك عندما لا تتوقعه. مثل أي حرب.
يتم وضع سياج وزهور برية طازجة عند أقدام الجندي الحديدية.
وفجأة تشعر بضربة قوية على صدرك. يا إلاهي! ثم اخترقت هنا أيضًا! وكم من هذه الزوايا المجهولة موجودة في جميع أنحاء أرضي! يبدو لي أحيانًا أن الأرض بأكملها، كوكبنا، قد أصبح أعلى بمقدار نصف متر من هذه المقابر الجماعية التي لا نهاية لها.
من هؤلاء؟ الأولاد في العشرينات من عمرهم؟ ربما لم يكن لديهم الوقت للذهاب في نزهة على الأقدام، ولأول مرة رأوا سيليجر ليس أزرق، في غيوم البجعة البيضاء، بل أحمر وأسود، ولا شيء غير ذلك...
قال أحد الأشخاص في موقع المخيم:
- كما تعلم، توفي والدي في مكان ما هنا... أين؟ لا أعرف. كما ترى، لقد وجدت ملاحظة قديمة تفيد بأنه مات موت الأبطال في منطقة بحيرة سيريوغو، على جبهة لينينغراد. كنت صغيرًا حينها، ولم أفهم شيئًا، ولكن الآن هذه شهادة جديدة: اتضح أنه لا توجد بحيرة كهذه - غراي، ولكن هناك سيليجر. لذلك جئت، لا لأنظر بالطبع، بل لأنظر. يفهم؟
ولم يقل شيئا أكثر.
"المجد الأبدي للأبطال الذين ماتوا من أجل حرية واستقلال وطننا الأم في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945."
هذا كل شئ. لا أسماء العائلة. لا أسماء. ويقف الجندي ويصمت عن هؤلاء الناس. المجهولون الذين يرقدون هنا. وهو يعتقد. لفترة طويلة. خلود. إنه يعرف أولئك الذين يصلون إلى هنا في غابة الغابة ويضعون الزهور المقطوفة على طول الطريق. لكنه صامت أيضًا بشأن هذا. لماذا، إنه شعبنا. نفس المجهولين من المجهول إلى المجهول. في غابة مجهولة.
لقد تجولت عدة مرات عبر الغابة، إما أن أشق طريقي عبر غابة شجرة التنوب الشائكة، أو قطف التوت الطازج والأحمر السميك في راحة يدي، وواجهت هذه الحرب بشكل غير متوقع. ذات يوم وجدنا خوذة. مرة أخرى، زر بنجمة. وذات مرة، بينما كنت أستريح بعد رحلة طويلة في الأخاديد الرطبة مرتديًا قبعة مليئة بالشانتيريل، اكتشفت فجأة أنني كنت جالسًا على حافة خندق. وقد تم حفرها على شكل حرف "L"، ونمت في قاعها شجيرات صغيرة من التوت. بالنظر حولي، رأيت المزيد من نفس الخنادق حولها. ثم حفرة ضخمة بها غابات كبيرة من الدروب يصل ارتفاعها إلى الكاحل تقريبًا، والتي بدت ثمارها وكأنها دماء متناثرة.
ومرة أخرى كان الأمر كما لو أنني تعرضت لضربة غير متوقعة، وبدا من الواضح تمامًا أنني شممت رائحة البارود وأنهم كانوا يطلقون النار ويصرخون في مكان ما. ومع ذلك، ربما كان الأمر كذلك: توقف السياح في المنزل المجاور وأشعلوا النار.
في عام 1954، جلسنا بجانب النار بالقرب من موقع المخيم وتحدثنا. أنا وأصدقائي، حوالي سبعة منا. تجاذبنا أطراف الحديث، بتكاسل قليلًا، مسترخين ونضع أقدامنا في النار. وقال أحدهم:
- رأينا اليوم كيف يتم نقل التوابيت على متن بارجة. هناك مائة منهم، صغير جدًا، حسنًا، بكلمة واحدة، طفولي تمامًا.
- ربما وباء؟ - سألوه.
قال أنطون، قائدنا، وهو يحرك غصنًا في النار:
- هذا ليس وباء. يتم جمع عظام جنودنا من أماكن دفن مختلفة ونقلها إلى مقبرة مشتركة.
أصبح الليل أظلم وصمتنا. صمتنا طويلا وبصعوبة ونحن ننظر إلى النار. ثم شهقت سمكة كبيرة في الماء غير المرئي، فارتجف الجميع وبدأوا في التحرك.
في ذلك المساء، غنينا أغاني الجنود الهادئة عن المخابئ وليالي الحرب المظلمة، وقد تأثرت بشكل غريب بهذه الأغاني المؤلفة من أصوات ذكورية أجش.
كان لدينا جميعًا شيء من الجندي في دمائنا، كان ذلك هو الوقت الذي عشنا فيه.
ذات يوم كنا مستلقين على العشب، عراة حتى الخصر، فقال فيتكا وهو يلمس الندبة الطويلة على كتفه:
- هذا بالنسبة لي في المجر.
- أنت... هل كنت هناك بعد ذلك؟
"نعم"، قال فيتكا واستلقى على ظهره. نظر مباشرة إلى الشمس، دون أن يغمض عينيه، ولم يقل شيئًا أكثر. - لقد أطلقوا النار عليه وأصابوه في كتفه.
- هل أطلقت النار؟
نهضت ووقفت على أربع، ونظرت إلى فيتكا كما لو أنني لم أره من قبل.
- نعم.
- والشخص الذي فيك؟
قال فيتكا: "لا، لم أره".
استلقيت ولم أستطع أن أهدأ، أدركت فجأة أنهم كانوا يطلقون النار اليوم أيضًا. وفي مكان ما، ربما في هذه اللحظة بالذات، خرجت رصاصة من البرميل، بحثًا عنا...
والآن المقال نفسه.
بالطبع لا يسع المرء إلا أن يتفق مع تصريح أ.ن.تولستوي بأن "الحركة وتعبيرها - الفعل - هو أساس اللغة. إن العثور على الفعل الصحيح للعبارة يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة." : الفعل ينشط اللغة.( فكرت في التعليق وقررت أنه سيكون أفضل بكثير بهذا الشكل: الفعل هو ثاني أكبر جزء من الكلام، والذي بدونه لن تتمكن لغتنا من التصرف، كما أنه يراجع أيضًا اللغة.) سأثبت ذلك من خلال إعطاء أمثلة من نص أ.
يستخدم المؤلف، الذي يعكس موقع معارك الجيش السوفيتي، الفعل المناسب للغاية "اخترق" (الجملة 12). يشير هذا الفعل إلى أن الحرب قد شقت طريقها، مثل الفيروس، إلى الحياة السلمية. (هذه هي حجتي بناءً على المقال من موقعك)
الفعل متعدد الأوجه وملون لدرجة أنه في الجملة 78 ("لا يمكن أن أهدأ") يُظهر للقارئ مدى تأثير قصة فيتكا على المؤلف.
من كل ما هو مكتوب أعلاه يمكننا استخلاص النتيجة. الفعل هو الجزء الأكثر أهمية في الكلام، والذي بدونه لا يمكن أن توجد لغتنا. (في البداية كنت أنوي أن أخلص إلى النتيجة التالية: من كل ما كتب أعلاه، يمكننا أن نستنتج أن الفعل هو أهم جزء من الكلام، والذي بدونه "ستقف لغتنا"، لأنه لن يكون هناك من يكون مسؤولا عنه الأفعال والخصائص.)
لقد انتبه العديد من الكتاب إلى القوة المذهلة للفعل. كتب A. N. Tolstoy: "الحركة وتعبيرها - الفعل - أساس اللغة. " إن العثور على الفعل المناسب لعبارة ما يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة. ويرى الكاتب: “في قناعتي العميقة أن كل روعة النثر تكمن في الفعل، فالفعل هو فعالية الشخصية”.
محادثة حول تكرار السمات النحوية للفعل.
التمرين 1. دعونا نلقي نظرة على الأفكار الواردة في هذه البيانات باستخدام مثال واحد. نقرأ قصيدة د.كيدرين.
وأظل أتخيل حقلاً بالحنطة السوداء،
في منزل صغير هناك أرجواني على النافذة،
واضح واضح، هادئ هادئ
أتخيل صباح الصيف.
يبدو لي أنها أغنية حزينة
وفوقي أمي تغني وهي نصف نائمة.
الضيق الضيق، البعيد البعيد
في الميدان أرى الطريق.
ماذا يمكنك أن تقول عن الفعل يبدو؟
(التخيل هو الكلمة المفتاحية التي تربط بين الصور العزيزة على قلب الشاعر).
تحديد القواميس التي يتم أخذ إدخالات القاموس منها.
تخيل - لتظهر، لتظهر في الخيال. (من المعجم التوضيحي)
تخيل - تخيل، وميض في العينين، من الرؤى، من نفس الأساس الذي يتلاشى، لخداع. (من القاموس اللغوي)
ماذا يمكنك أن تقول عن المعاني النحوية لهذه الكلمة؟
ما هي السمات النحوية ثابتة؟
أيهما متقلب؟
ما هي أشكال الفعل المشار إليها بواسطة -tsya و -tsya؟
(الفعل له سمات ثابتة وغير ثابتة. السمات الثابتة: الجانب غير المتناسق، التصريف الثاني. السمات غير المستقرة: المزاج الإرشادي، المفرد، المضارع. الشخص الثالث. ينتهي الفعل بـ -tsya، لأنه يستخدم في ضمير الغائب، تنتهي الأفعال في -tsya في شكل غير محدد.)
المهمة 2. أدخل الكلمات المفقودة في النص. إلى أي جزء من الكلام ينتمون؟ اذكر سماتها النحوية.
طوال الليل زينيا... بعوضة: هو... الصبي البائس في الأنف، في الأذن، في خده الأيسر، مقرف...، ...و.... زينيا بيديه...، والساقين... و... عند البعوضة الرهيبة، وحتى مرة واحدة فيه... - كل هذا عديم الفائدة!
المهمة 3. ما هي السمات النحوية للفعل التي تمت مناقشتها في القصيدة التالية:
ذات مرة يا شباب
في الوقت المناسب
الاقتران الثاني
كان لديه جاسوس.
وهنا تعليماته.
لديهم وظائف التجسس.
ها هم، أسرعوا لتروا:
لا تعتمد على جهة الاتصال،
أكره كل "العملاء"
تؤذيهم أكثر.
وتحمل الصعوبات بالثبات،
قم بتدوير اللاسو فوق نفسك،
من خلال الشق تحت الباب
مشاهدة عدوك.
قيادة السيارة على الطريق السريع
واحمل خنجرًا في أسنانك،
لا أستطيع التنفس على الإطلاق.
المهمة 4 . أخبرنا ما هي الأفعال التي تنتمي إلى الاقتران الأول وأي الأفعال تنتمي إلى الاقتران الثاني.
المهمة: 5. العمل مع النص
اقرأ النص. أكتب الأفعال، وأبرز النهايات، وحدد تصريف الأفعال. كيف نفسر أنه من بين هذه الكلمات لا يوجد أفعال ذات نهايات صفرية؟ في أي زمن يمكن أن يكون للفعل نهاية صفرية؟
يُشار إلى القرود أحيانًا على أنها "ذات أربعة أذرع". بالنسبة لأولئك الذين يعيشون عاليا على أغصان الأشجار طوال حياتهم، فإن أربعة أقدام عنيدة مفيدة للغاية: أحد المخلب يمسك بالفرع، والآخر يحمل الفريسة، والثالث والرابع يتشبثان بالفعل بالفروع. لكن الذيل يساعد القرود أيضًا. تتشبث بفرع بذيلها وتتدلى رأسًا على عقب وتلتقط ثمارًا لذيذة من الأشجار.
عينة التسجيل: تحدث (تحدث، سؤالان)
معلقة (معلقة، 2 شجرة، باستثناء.)
تمت المشاهدة (مشاهدة مرجعين؛ نهاية صفرية - وحدة m.r)
باستخدام الجدول، تحدث عن تناوب حروف العلة في الجذر.
المهمة 5 : أدخل الحروف المفقودة
مت، جرح، امسح، أقفل... أقفل، اللعنة، أحرق، أحرق.
المهمة 6 : تكوين العبارات بالأفعال وتحديد نوعها.
نظف، نظف، اجمع.
امسح، اطحن.
أشعلها، أشعلها، أشعلها،
خلعه، خلعه.
ابدأ، ابدأ.
المهمة 7. تكرار طرق تكوين الأفعال:
كيف يتم تشكيل الكلمات باللغة الروسية؟
ما هي ميزات تكوين الكلمات من الأفعال؟
(الطريقة السائدة لتكوين الأفعال تكون مسبوقة بمتى
المهمة 8 :تحديد طريقة تكوين الأفعال.
سافر، احتفظ بالأسرار، تناول وجبة الإفطار
المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية
المدرسة الثانوية "يوريكا-التنمية"
منطقة فوروشيلوفسكي في روستوف نا دونو
__________________________________________________________________
كل قوة الفعل الروسي
العمل البحثي في اللغة الروسية
مدرس اللغة الروسية
روستوف على نهر الدون
مقدمة | |
الجزء 1.أساسيات الفعل | |
الجزء 2.استخدام الأفعال في الخيال الفصل الأول. استخدام الأفعال في العمل الملحمي (بمثال قصة "وفاة مسؤول") | |
الفصل الثاني. استخدام الأفعال في العمل الدرامي (باستخدام مثال مسرحية أ.ب. تشيخوف "النورس") | |
الفصل 3. استخدام الأفعال في كلمات الأغاني | |
الجزء 3.استخدام الأفعال في الأعمال الإبداعية في دروس اللغة الروسية | |
خاتمة | |
فهرس |
مقدمة
يعتقد العديد من اللغويين أن الفعل هو الجزء الأكثر تعقيدًا وسعة في الكلام. بالإضافة إلى ذلك، فإن لديه إمكانيات واسعة لوصف الحياة في تطورها وحركتها. كتب: "إن العثور على الفعل المناسب للعبارة يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة." في الأعمال الفنية، كل ما يتحدث عنه المؤلف، "يأتي إلى الحياة" فقط عندما يتم عرض الأحداث، والأشخاص، ودوافع أفعالهم، وخصائص شخصياتهم في الديناميكيات، في العمل. وهذا هو قانون التمثيل الفني للحياة الذي عرفه الشعراء القدماء. قال أرسطو: «إن تلك الألفاظ تمثل الشيء بصريًا وتصوره وهو يعمل».
يلعب الفعل دورًا كبيرًا في خطابنا. ليس من قبيل الصدفة أن يتحدث العظماء عن الفعل:
"الحركة وتعبيرها - الفعل - هي أساس اللغة. إن العثور على الفعل المناسب لعبارة ما يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة. ().
"في قناعتي العميقة، كل روعة النثر تكمن في الفعل، لأن الفعل هو فعالية الشخصية."(يو. بونداريف).
قررت أن أخصص عملي البحثي لدور الفعل في الخيال، وكذلك لإثبات أن هذا الجزء المعين من الكلام هو أحد الأجزاء الأكثر ضرورة والأكثر تعبيراً.
تكمن أهمية الدراسة في أن موضوع "الفعل"، الذي يحتل مكانًا مهمًا في المنهج الدراسي، هو موضوع معقد إلى حد ما ولكنه ترفيهي يتم دراسته في المدرسة. لكن للأسف لا يثير أي اهتمام لدى العديد من الطلاب. لكن الفعل هو أحد أبرز أجزاء الكلام وأكثرها ضرورة.
موضوع الدراسة هو خصائص الفعل الروسي؛ موضوع البحث هو النصوص الأدبية (قصة "وفاة مسؤول"؛ مسرحية "الأخوات الثلاث"؛ قصائد أ. بليشيف، ف. تيوتشيف، أ. مايكوف، بالإضافة إلى نصوص جمعها طلاب المدارس).
لتحقيق هذا الهدف، من الضروري حل المهام التالية:
1. تحليل النصوص الأدبية (الأنواع الملحمية والغنائية والدرامية)، وتحديد خصوصيات استخدام الأفعال فيها.
2. تحليل النصوص التي جمعها طلاب مدرستنا من وجهة نظر استخدام الأفعال.
ولحل هذه المشكلات استخدمت طرق البحث التالية:
دراسة الأدبيات حول الفعل؛
مسح للطلاب في مدرستنا.
تحليل النص.
سيساعد هذا العمل الطلاب على أن يصبحوا أكثر دراية بهذا الجزء من الكلام كفعل، وسيستخدم المعلمون مادة العمل (أمثلة) في دروس اللغة الروسية.
عملي يتكون من جزأين:
الجزء 1 – تحليل استخدام الأفعال في الأدب الروسي. قررت في عملي أن أحاول الإجابة على السؤال: ما هو الدور الذي يلعبه الفعل في الأدب الروسي؟ للتحليل، اخترت نصوصًا تمثل ثلاثة أنواع من الأدب: الملحمة والغنائية والدراما.
الجزء الثاني – تحليل استخدام الأفعال في النصوص التي يجمعها طلاب المدارس في الفصل الدراسي.
I. استخدام الأفعال في الخيال
الفصل الأول. استخدام الأفعال في العمل الملحمي
(باستخدام مثال قصة "وفاة مسؤول")
في مدرستنا منذ عامين يوجد نادي تشيخوف "كلاسيكيات" - نادي يوحد محبي أعمال أنطون بافلوفيتش. بالإضافة إلى ذلك، كنت محظوظاً بما فيه الكفاية للعب دور نينا زاريشنايا في مسرحية “التانغو الروسي” التي أخرجها مدرس الأدب
ولهذا السبب، لتحليل العمل الملحمي، اخترت القصة الفكاهية القصيرة "وفاة مسؤول"، التي نُشرت في أوسكولكي عام 1883 بعنوان فرعي "القضية".
حبكة القصة بسيطة: ذات مساء، ذهب المنفذ إيفان دميترييفيتش تشيرفياكوف إلى المسرح، حيث عطس بالخطأ على الجنرال المدني بريزالوف. بعد هذا الحادث، كان Chervyakov قلقا للغاية وذهب للاعتذار للجنرال عدة مرات، دون أن يدرك أنه قد غفر له منذ فترة طويلة. في النهاية، أصبح تشيرفياكوف قلقًا جدًا لدرجة أنه مات.
هناك 129 اسمًا في القصة، الكثير منها يتكرر عدة مرات. هذا هو لقب الشخصية الرئيسية - Chervyakov، كلمة "عام"، "حرف"، وما إلى ذلك؛ ما مجموعه 12 صفة و151 فعلًا و18 صيغة لفظية (النعوت وصيغة الفعل). نظرًا لأن أمامنا قصة، فإن معظم الأفعال تكون بصيغة الماضي: جلس، نظر، تمتم، انحنى، إلخ.
تُستخدم الأفعال في الكلام الفني في المقام الأول لنقل الحركة التي تعبر عن ديناميكيات العالم المحيط والحياة الروحية للإنسان. إذا أراد الكاتب أن يعرض صورًا تتوقف فيها الأشياء عن الحركة، لكي "يبث الحياة" في السرد، فإنه يلجأ إلى الأفعال. ونوضح أهم وظيفة أسلوبية للفعل في الكلام الفني - لإعطاء ديناميكية للأوصاف - بمثال:
ولكن فجأة وجهه جفل، عيون توالت، عمليه التنفس توقفت… هو أخذ بعيدامن منظار العيون ، إنحنىو... ابتشي!!!(كان هناك 5 أفعال في جملة واحدة).
من الأمور ذات الأهمية الخاصة لتوصيف البطل اختيار الأفعال "المفتاحية" الأكثر تعبيراً. علاوة على ذلك، في كثير من الأحيان، بدلا من سرد عدد من الإجراءات التي ليس لها أهمية فنية ذات أهمية أساسية، يتم استدعاء إجراء واحد، يشار إليه بفعل غير عادي، مما يعكس، كما لو كان في التركيز، العديد من حركات البطل، ورد فعله، وانطباعاته، وما إلى ذلك ، معروضة في شكل معمم. على سبيل المثال، عند نقل الحوار، غالبا ما يرفض الكتاب استخدام الأفعال "الناطقة" ( قال، أجاب، كرر، سأل)، وحاول العثور على الكلمات التي تصور الأفعال المصاحبة للكلام:
تمتم قائلاً: "لقد جئت بالأمس لإزعاجك".
الكاتب في مثل هذه القصة القصيرة مع الفعل قاليستخدم الأفعال التالية: همس، تمتم، بدأ بالإبلاغ، خاطب، نبح، كرر.
مثل هذا الاستبدال لبعض كلمات الفعل بكلمات أخرى لا يمكن تحقيقه إلا في الأعمال الفنية.
يستخدم الكاتب مرارا وتكرارا التكرار المعجمي في القصة، معبرا عنه بدقة من خلال الفعل. التكرار المعجمي – تكرار نفس الكلمة أو العبارة. ومن خلال تكرار كلمة في النص، يتم تسليط الضوء على مفهوم رئيسي:
عطس ، كما ترون. يعطسلا أحد محظور في أي مكان. العطسوالرجال ورؤساء الشرطة وأحيانًا المستشارين السريين. الجميع يعطس.
أعتذر عن أنني أثناء العطس كنت أرش... يضحكلم أكن أعتقد ذلك. لا أجرؤ يضحك؟ إذا فعلنا ذلك يضحكوبالتالي لن يكون هناك احترام للأشخاص..
عندما يكون الأمر كذلك أنا لنلا بد لي من الاعتذار أكثر لهذه الضجة! إلى الجحيم معه! سأكتب له رسالة وأذهب أنا لن! بواسطة الله، أنا لن!
إن تكرار هذه الأفعال في القصة لا يعني إطلاقاً تكراراً ميكانيكياً لنفس المفهوم أو المعنى. في الأساس، التكرار ينقل فروقًا دلالية معقدة للغاية ودقيقة.
كما يستخدم الكاتب التضاد، معبرًا عنه بالأفعال، مما يساعده أيضًا في تسليط الضوء على هذا الفعل بالذات في القصة:
لا يوجد ديدان على الإطلاق لا بالحرجمسح نفسه بمنديل ونظر حوله كشخص مهذب: هل أزعج أحداً بعطسه؟ ولكن بعد ذلك اضطررت إلى ذلك تشعر بالحرج.
إذا نظرنا عن كثب إلى جميع الأفعال المستخدمة، فسنرى أنه خلال العمل بأكمله، يتم استخدام بعض الأفعال (أشكالها) عدة مرات.
الربيع قادم، الربيع قادم،
نحن رسل الربيع الشاب،
لقد أرسلتنا إلى الأمام!
الربيع قادم، الربيع قادم،
وأيام مايو الدافئة والهادئة
رقصة مستديرة رودي ومشرقة
الحشد يتابعها بمرح!.."
يستخدم الشاعر 14 فعلًا في القصيدة. يمكن تصنيف جميع الأفعال حسب المعنى:
فعل الحركة | الفعل | الفعل | الفعل | الفعل |
تشغيل (2)، إرسال (1) المجيء (4)، الاستيقاظ (1) مزدحم (1) | الضوضاء (1) والقول (2) | تألق (1) يتحول إلى اللون الأبيض (1) |
وكما نرى من الجدول فإن أغلب القصائد تحتوي على أفعال حركة. لكننا لا نرى قدوم الربيع فحسب، بل نسمعه بفضل أفعال الصوت: فهي تصدر ضجيجًا وتصرخ. عادة ما يتم نقل وظيفة اللون عن طريق الصفات، ولكن هنا يستخدم Tyutchev ببراعة أفعال اللون: يلمع، يبيض.
من بين الأفعال الـ 14، يتم استخدام فعل واحد فقط في زمن الماضي، والباقي أفعال في زمن المضارع.
في السطر الأول، يتم التعبير عن حالة الطبيعة الثابتة من خلال لون الفعل يتحول إلى اللون الأبيض. لا يزال الشتاء باقياً في الحقول، ويسود جو من السلام والهدوء. تهيمن أفعال الحركة على الأسطر التالية، مما يخلق ديناميكيات.
القصيدة الثانية التي التفت إليها كانت قصيدة أ. مايكوف:
ربيع! الإطار الأول مكشوف -
وانفجر الضجيج في الغرفة ،
والخبر السار للمعبد القريب،
وحديث القوم، وصوت العجلة.
الحياة والإرادة نفخت في روحي:
هناك يمكنك رؤية المسافة الزرقاء...
وأريد أن أذهب إلى الميدان، إلى الميدان الواسع،
حيث يمشي الربيع ويمطر الزهور!
القصيدة تحتوي على 5 أفعال:
فعل الحركة | الفعل | الفعل | الفعل | الفعل |
انكشف، انفجر، يصب، الضربات |
هنا، كما في القصيدة السابقة، تسود أفعال الحركة، وحتى لو لم يكن هناك الكثير من الأفعال، فإنها لا تزال تعطي تعبيرا خاصا للقصيدة
تمجد القصيدة قدوم الربيع، ذلك الوقت الذي يكون فيه الجو دافئًا بالفعل ("الإطار الأول مكشوف")، والشمس مشرقة ("المسافة الزرقاء مرئية") و"تريد أن تكون في الحقل". حيث يسود الربيع وتنثر أزهاره. يتم نقل الشعور بفرحة الحياة والحرية وحيوية الحيوية بشكل واضح للغاية بحيث يبدو كما لو كنت قد شهدت كل هذا أو تعيشه بنفسك.
ولكونها تحفة شعرية شكلاً ومضموناً، فإن هذه القصيدة مميزة من الناحية اللغوية البحتة، من حيث استخدام صيغ الأفعال فيها. يبدأ بخط يكون فيه الفعل بصيغة المضارع، للدلالة على إجراء عادي يتكرر من سنة إلى أخرى (تم ضبط الإطار الأول). في السطر الثاني، يُعطى الفعل بصيغة الماضي التام (انفجر الضجيج). لكن الأمر الأكثر لفتًا للانتباه هو أن هذا الزمن الماضي لا يحيل الفعل إلى الماضي، بل يشير إلى حدوثه على نفس المستوى الزمني مع الفعل المضارع (ينفجر الضجيج في اللحظة التي ينكشف فيها الإطار الأول). ومن المثير للدهشة أيضًا أنه يمكننا استبدال هذا الشكل من الزمن الماضي بحرية بفعل من زمن المضارع (ينفجر الضجيج في اللحظة التي ينكشف فيها الإطار).
تعد إمكانية الجمع بين الأزمنة المختلفة دون المساس بالمنظور الزمني إحدى الخصائص الرائعة للنظام الزماني الجانبي للفعل الروسي، والذي يستخدمه فنانو الكلمات بشكل نشط.
يمكن تقديم مثال آخر على هذا الاستخدام للأزمنة من قصيدة ألكسي بليشيف
العشب يتحول إلى اللون الأخضر
الشمس مشرقة؛
ابتلاع مع الربيع
يطير نحونا في المظلة.
معها الشمس أجمل
والربيع أحلى..
غرد بعيدا عن الطريق
تحية لنا قريبا!
سأعطيك الحبوب
وأنت تغني أغنية،
ما من بلدان بعيدة
أحضرت معي...
تحتوي هذه القصيدة على أفعال الأزمنة الثلاثة:
في المقطع الأول هناك أفعال المضارع من الشكل الناقص: يتحول إلى اللون الأخضر، والذباب، ويضيء؛
في المقطع الثاني، هناك فعل واحد فقط للمزاج الحتمي - البطل الغنائي يخاطب السنونو: غرد؛
وفي المقطع الثالث يستخدم الشاعر ثلاثة أفعال: الفعل المستقبل سوف اعطيك; فعل أمر حتمي يغنيوالفعل الماضي أحضر، وهو ما يحدث في السطر الأخير من القصيدة، وهو في الواقع يسبب الفرح، لأن السنونو جلب الربيع. إن المزيج الطبيعي للأزمنة المختلفة يخلق أحد التأثيرات الشعرية لهذه القصائد.
فعل الحركة | الفعل | الفعل | الفعل | الفعل |
الذباب، جلبت | الثرثرة والغناء | يتحول إلى اللون الأخضر، ويضيء |
هذه القصيدة مثيرة للاهتمام لأنه، إلى جانب أفعال الحركة، تحتل أفعال اللون والصوت مكانًا كبيرًا. ولا يصف الشاعر قدوم الربيع فحسب، بل يرسمه ويعطيه الموسيقى.
تزيد القدرات التعبيرية للفعل بشكل كبير من إعادة التفكير المجازي. يؤكد العديد من الباحثين أن الوظيفة الجمالية للفعل تتحدد من خلال الإمكانيات الواسعة لاستعارته. كتب أن الفعل، أكثر من أي جزء آخر من الكلام، مناسب لـ "تحريك" الأشياء أثناء التجسيد: الضوضاء تنفجر، المياه تتحدث، الربيع قادم، رقصة الأيام مزدحمة، إلخ.
من خلال تحليل هذه القصائد، يمكننا أيضًا تسليط الضوء على إحدى أهم الوظائف اللفظية، والتي كانت موجودة في كل من الأعمال الملحمية والدرامية - مما يضفي ديناميكية على الأوصاف:
ربيع! معروضةالإطار الأول -
وهناك ضجيج في الغرفة انفجر في…
عشب يتحول إلى اللون الأخضر,
شمس يلمع.
ابتلاع مع الربيع
في ظلنا يطير.
لا يزال في الحقول يتحول إلى اللون الأبيضثلج,
والمياه موجودة بالفعل في الربيع يصدرون ضوضاء-
هم يركضونو استيقظبريج النعاس،
هم يركضون، و يشرق، و يقولون...
ولكن سيكون من الخطأ الحديث عن وصف الربيع ودور الأفعال في هذا الوصف دون الإشارة إلى أنه في الشعر يمكنك وصف شيء ما دون استخدام الأفعال على الإطلاق. وبالتالي، فإن كلمات الأغاني هي نوع من الأدب الذي يمكنه الاستغناء عن الأفعال. ومن الأمثلة الصارخة قصيدة أ. مايكوف
أزرق، نظيف
زهرة قطرة الثلج!
وبجانبه جرداء،
كرة الثلج الأخيرة...
الدموع الأخيرة
عن حزن الماضي
والأحلام الأولى
عن السعادة الأخرى.
ثالثا. استخدام الأفعال في الأعمال الإبداعية
في دروس اللغة الروسية
هناك طرق مختلفة للإبلاغ عن هطول المطر في الخارج. إنها تمطر - بيان بسيط للحقيقة. لا نتعلم شيئًا عن المطر إلا أنه موجود.
لتصور دور الأفعال في اللغة الروسية بشكل أفضل، قررت إجراء بحث صغير في المدرسة. كان على الطلاب وصف الطقس الممطر في خمس جمل.
وهنا ما توصلوا إليه:
مطر. عندما تتجمع قطرات صغيرة في برك تصل إلى الركبة بالخارج، يقول الجميع إنها تمطر. لكن لماذا يأتي بالضبط؟ لا يطير ولا يجري ولا يصب، بل يمشي فقط؟ ربما يعتقد الناس أن المطر له روح حية؟ ولهذا السبب يتجول حول العالم..
تشيماريفا مارغريتا، الصف التاسع
تسقط قطرات غزيرة من السماء المغطاة بحجاب رمادي.. يتلوث الشارع وتتشكل أنهار عظيمة. الدموع تتدفق على النوافذ. يصبح كل شيء مظلماً، ويصبح الصباح كالليل..
شارك في الدراسة 54 طالبًا في الصفوف 7-10.
وكشفت الدراسة أن الطلاب يستخدمون الأفعال عند وصف المطر في جميع الأعمال. الحد الأدنى لعدد الأفعال في العمل هو 1؛ الحد الأقصى – 15.
يظهر فعل واحد في 5 أعمال. هذه أفعال: يذهب (في عملين)، يؤلم (الرأس)، يدخل (في الوجه)، يقع.
في المجموع، تم العثور على 272 فعلًا في الأعمال (من حيث الاستخدام في هذه المهمة، تحتل الأفعال المرتبة الثانية بعد الأسماء - 533).
عند وصف المطر، استخدم الطلاب أفعال الحركة بشكل أساسي (248): يمشي، يطير، يركض، يمشي، وما إلى ذلك؛في المركز الثاني أفعال الحالة (24): أشعر بالنعاس، أشعر بالتعبإلخ.
متوسط عدد الأفعال المستخدمة في النصوص هو 5.8؛ الأسماء - 11.
استخدام الأفعال في الأعمال الإبداعية
Syntax" href="/text/category/sintaksis/" rel="bookmark">الارتباطات النحوية، مع مجموعة متنوعة من التقنيات الأسلوبية للاستخدام المجازي، هي مصدر لا ينضب للتعبير.
الفعل هو جزء غير عادي من الكلام. ما هي قوتها؟
من الخصائص المذهلة للفعل الروسي قدرته ليس فقط على تسمية الفعل، ولكن أيضًا على إظهار كيفية حدوثه في الوقت المناسب. ويستمر بطريقة متنوعة بشكل غير عادي: يمكن أن يستغرق وقتا طويلا (القفز، الدفع، الصراخ، التفكير، الاستماع)، ولكن يمكن أن يحدث في لحظة واحدة (القفز، الدفع، الصراخ، وميض)، يمكن أن يشير إلى بداية فعل (غناء، صراخ، مرض، رعد) أو، على العكس من ذلك، نهايته (لإنهاء الغناء، لإنهاء الطبخ، لإنهاء، لإنهاء الكتابة، لإنهاء القراءة)، إلخ.
وبتحليل نصوص الأعمال الأدبية رأينا أن أهم وظيفة أسلوبية للفعل في الكلام الأدبي هي إضافة ديناميكية إلى الأوصاف. يستخدم الفعل في الكلام الفني في المقام الأول لنقل الحركة والتعبير عن ديناميكيات العالم المحيط والحياة الروحية للإنسان. إذا أراد الكاتب أن يعرض صورًا تتوقف فيها الأشياء عن الحركة، لكي "يبث الحياة" في السرد، فإنه يلجأ إلى الأفعال. بفضل الفعل نتعامل مع النص وكأنه حي، ونتخيل بوضوح ما يفعله البطل، وما يشعر به، وما يحدث من حوله. تساهم غلبة الأفعال في عاطفية وسطوع النص.
أود أن أنهي العمل بكلمات K. G. Paustovsky: "يمكنك صنع المعجزات باللغة الروسية. لا يوجد شيء في حياتنا وفي وعينا لا يمكن نقله بالكلمات الروسية. صوت الموسيقى، وتألق الألوان الطيفي، ولعب الضوء، وضجيج وظلال الحدائق، وغموض النوم، وقعقعة عاصفة رعدية شديدة، وهمس الأطفال وحفيف حصى البحر. لا توجد أصوات وصور وأفكار - معقدة وبسيطة - لا يوجد لها تعبير دقيق في لغتنا."
فهرس
1. فعل بولانين. – ل.، “التنوير”، 1967. – 123 ص.
2. جفوزديف على أسلوبية اللغة الروسية. – سانت بطرسبرغ: “كومنيغا”، 2005. – 408 ص.
3. جولوب اللغة الروسية. – م: آيريس برس، 1997. – 442 ص.
4. شيء عن الأفعال. – سانت بطرسبرغ، 1998.
5. كتاب مرجعي جديد في اللغة الروسية والأسلوبية العملية / – م: اكسمو، 2007. – 464 ص.
6. ببساطة وبشكل ترفيهي عن اللغة الروسية / وغيرها - م: التربية، 2007. - 416 ص.
7. على طول طرق ومسارات اللغة. - م.: أست؛ حمار وحشي ه، 2008. – 464 ص.
– تحية طيبة، طلاب أرجمونا الأعزاء!
سنتعامل اليوم مع سحر جزء آخر من الكلام، لا يقل شهرة عن الاسم أو الصفة، ولكنه يمتلك سحرًا مختلفًا تمامًا. يتيح لك هذا السحر، جنبًا إلى جنب مع سحر الأسماء والصفات، إنشاء صور فريدة، والأهم من ذلك، إضفاء الحيوية عليها. أعتقد أنكم خمنتم جميعًا أننا سنتحدث عن فعل يمكن أن ينقل ديناميكيات الحياة: حركات مختلفة (ذهب، هرب)، وأفعال محددة (رمى، انحنى)، والكلام والأفكار (قال، تذكرت)، والمشاعر والإدراك ( رأى، شعر)، الحالة (انتظر، فكر).
الفعل هو الجزء الأكثر تعقيدًا وسعة ، وهو الجزء الأكثر نارًا والأكثر حيوية في الكلام ، وبمساعدة السحر يمكن للمرء إعادة إنتاج الحياة في تطورها وحركتها.
قال الكاتب الروسي الشهير أليكسي تولستوي إن “الحركة وتعبيرها – الفعل – هما أساس اللغة. إن العثور على الفعل المناسب لعبارة ما يعني إعطاء الحركة لهذه العبارة. ووفقًا للناقد الأدبي الروسي أليكسي يوغوف، فإن “الدم الشرياني القرمزي الطازج لللسان يتدفق في الفعل”.
دور الأفعال في خلق التجسيد عظيم. في أحد الدروس المخصصة للأسماء، تعرفنا بالفعل على هذه الظاهرة في اللغة واكتشفنا سحرها.
ما الذي تعوي عنه يا ريح الليل؟
لماذا تشكو بجنون؟
(أ. فيت)
هناك بعض الأصوات
وهم يتمسكون باللوح الأمامي الخاص بي
(أ. فيت)
آخر شعاع من الفجر على البرج يحتضر..
كل شيء هادئ، والبساتين نائمة...
(ف. جوكوفسكي)
وعيون زرقاء بلا قاع
تزهر على الشاطئ البعيد
(أ. بلوك)
عبارات مثل "أشرق القمر"، "المدينة نائمة"، "الثلج يكمن"، "لقد جاء الربيع" وغيرها أصبحت راسخة في لغتنا لدرجة أنه لم يعد من الممكن الاستغناء عنها. لم يتم الشعور برمزهم حتى.
ماذا يمكن للفعل أن يفعل؟
بمساعدتها يكون من السهل جدًا رسم صورة أو تقوية ميزاتها تدريجيًا أو إضعافها. والثاني يحدث في كثير من الأحيان. في كثير من الأحيان، يتم استخدام الأفعال المتشابهة الدلالية، والتي تعزز بعضها البعض تدريجيا، وإنشاء صورة واحدة. هذه التقنية تسمى التدرج.
حضرت رأيت هزمت! (يو. قيصر)
أنا لا أندم، أنا لا أتصل، أنا لا أبكي ... (س. يسينين)
والأفكار في رأسي مضطربة بشجاعة،
والقوافي الخفيفة تجري نحوهم،
والأصابع تطلب القلم، والقلم للورق،
دقيقة واحدة - وسوف تتدفق القصائد بحرية.
(أ.س. بوشكين)
الأشكال اللفظية لها إمكانيات بصرية غنية بشكل خاص. سرهم هو أنه يمكن استخدام شكل فعل واحد بدلاً من الآخر بالمعنى المجازي.
أولاً، دعونا نقوم بتحديث ذاكرتنا حول أزمنة الفعل في اللغة الروسية. هناك ثلاثة منهم - الماضي والحاضر والمستقبل. على عكس اللغة الإنجليزية، على سبيل المثال، حيث يوجد في كل من هذه الأزمنة 4 أشكال فعل أخرى توضح في أي وقت يحدث الإجراء، على سبيل المثال، في المضارع: بشكل عام (بانتظام في وقت ما)؛ بالتحديد في لحظة الكلام؛ لقد حدث الفعل في الماضي، ولكننا نلاحظ أثره في الحاضر؛ حدث بدأ في الماضي، ويحدث خلال فترة من الزمن، ويستمر في الوقت الحاضر. وهناك صيغ فعل متوترة مماثلة للأزمنة الماضية والمستقبلية.
في اللغة الروسية يبدو الأمر أبسط.
الأفعال في الزمن الماضي تجيب على الأسئلة ما الذي فعلته؟(-أ، -س) و ما الذي فعلته؟(-أ، -س)
الأفعال تجيب على الأسئلة في زمن المضارع ماذا يفعل؟(-يو، -يو، أكل، -أكل، -أكل)
في زمن المستقبل، الأفعال تجيب على الأسئلة ماذا سيفعل؟(-يو، -يو، أكل، -أكل، -ه) و ماذا ستفعل؟
هل لاحظ الجميع أنه في زمن المضارع يوجد نوع واحد فقط من الأسئلة، وفي الماضي والمستقبل هناك نوعان؟ وذلك لأن لدينا نوعين من الأفعال - الكمال (الذي يجيب على السؤال ما يجب القيام به؟ويقصد بها عمل مكتمل (اقرأ) أو عمل وصل إلى حد معين (إنقاص الوزن)) وناقص (الإجابة على السؤال) ما يجب القيام به؟ويعني العمل في العملية). لذلك، الأفعال التامة ليس لها شكل المضارع، فقط الماضي والمستقبل. لكن الأفعال الناقصة تشكل زمن المستقبل بطريقة معقدة، وذلك باستخدام الكلمة الإضافية "سوف". هناك العديد من الأفعال التي تأخذ معنى الجانب فقط في السياق، أي أنها يمكن أن تكون إما كاملة أو ناقصة: نفذ، تزوج، عمد، وعد.
دعونا نعود الآن إلى كيف يمكن لأفعال زمن ما أن تحل محل أفعال زمن آخر ولماذا يعد ذلك ضروريًا.
على سبيل المثال، تحل أفعال المضارع محل صيغة زمن الماضي عند وصف الأحداث الماضية. وهذا يجعل من الممكن تقريب الأحداث من القارئ، وتقديمها عن قرب: الصورة الموصوفة سوف تتكشف أمام أعيننا مباشرة، وتصبح أكثر إشراقًا ووضوحًا.
الليلة الماضية خرجت إلى فناء أرجيمونا. القمر يضيء الزاهية. الثلج يتلألأ.
لماذا لا تكتب كل شيء بصيغة الماضي حيث تم وصف الأحداث التي حدثت بالأمس؟
الليلة الماضية خرجت إلى فناء أرجيمونا. كان القمر يسطع بشكل مشرق. تألق الثلج.
هل تشعر بالفرق؟ كما لو أن شيئًا ما قد ترك الصورة التي تم إنشاؤها، فقد أصبح أقل وضوحًا وبلا حياة تقريبًا، لأنه غرق في الماضي بسحر الأفعال الماضية.
هل تتذكر قصة أ.ب. تشيخوف عن فانكا الذي كتب رسالة إلى جده في القرية؟ ما مدى وضوح ذكريات الصبي في هذه الرسالة وما هو الدور الكبير الذي تلعبه أفعال المضارع هنا.
ليس الحاضر فقط، ولكن أيضًا زمن المستقبل يمكنه تصوير الماضي.
"لم يُسمع أي ضجيج تقريبًا في كل مكان... فقط في بعض الأحيان في نهر مجاور، سوف تتناثر سمكة كبيرة بصوت مفاجئ، وسوف يصدر القصب الساحلي حفيفًا ضعيفًا، بالكاد تهتزه الموجة القادمة ..."(آي إس تورجنيف)
وبالمثل، يمكن استخدام المضارع كمستقبل، مما يجعل هذا المستقبل أقرب إلى المستمع، مما يجعله يحدث تقريبًا.
"لقد أعددت كل شيء، وسأرسل الأشياء بعد الغداء. "أنا والبارون سنتزوج غدًا، وسنغادر غدًا... وتبدأ حياة جديدة."(أ.ب. تشيخوف)
ويمكن أيضًا استخدام صيغة الماضي للإشارة إلى حدوث فعل في المستقبل: "إذا لم تأتي المفرزة غدًا فقد ضللنا". يتم التعبير هنا عن اعتماد فعل ما على آخر بشكل أكثر حدة وبشكل قاطع (كما لو كان الفعل قد حدث بالفعل) مما لو كان الفعل "يهلك" في صيغة زمن المستقبل (سوف نهلك).
إن استخدام الوقت في المعاني المجازية ينشط السرد بشكل كبير، ويسمح لك بتخيل الأحداث بوضوح، ويمنحها المزيد من التعبير والسرعة. كل هذا يتم ضمانه من خلال مرونة اللغة. وليس هناك أي لبس في استخدام صيغ الفعل المتوترة. كل شيء منطقي وخاضع للشيء الرئيسي - نقل أدق ظلال الأفكار والمشاعر، وإحياء ما يتم رسمه بالكلمات.
وكما أن مفاهيم "الأمس" و"اليوم" و"الغد" في الكائن الحي لا يمكن فصلها، كذلك في تاريخ اللغة والحداثة يندمجان ويكملان ويفسران بعضهما البعض.
يعد استخدام أنواع الأفعال التي تنقل ظلالًا مختلفة من الفعل أمرًا ذا أهمية كبيرة أيضًا. الأفعال المثالية المتكونة بمساعدة البادئات واللاحقات تكون معبرة بشكل خاص. كتب V. G. عن هذا بإعجاب. بيلينسكي: "اللغة الروسية غنية بشكل غير عادي بالتعبير عن الظواهر الطبيعية... في الواقع، ما هي الثروة في تصوير ظواهر الواقع الطبيعي تكمن فقط في الأفعال الروسية التي لها أنواع! " السباحة، تعويم، السباحة، السباحة، تعال، السباحة، الشراع، الشراع، السباحة، السباحة، السباحة، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، تعويم، السباحة. إنه فعل واحد للتعبير عن عشرين درجة من نفس الفعل!
نحن نعلم أن العديد من الكلمات باللغة الروسية لها عدة معانٍ مختلفة. فيما يتعلق بتطور تعدد المعاني، فإن الأفعال لها الأولوية بين جميع أجزاء الكلام. مهما كان الفعل الذي تتخذه، فمن المؤكد أن هناك عدة معانٍ مختلفة له (حتى لو لم تكن مختلفة جدًا في بعض الأحيان، ولكنها لا تزال مختلفة).
والشمس تلعب (بأشعتها على النهر)،
والقطة تلعب (بالكرة على الشرفة)،
و Zhenya تلعب (Zhenya لديها دمية)
وأمي تلعب (في المسرح على المسرح)،
وأبي يعزف (على بوق نحاسي)،
والجد (يلعب مع حفيده في الكوخ).
والجدة تغسل حفاضات حفيدها.
ربما تلعب الجدة بالغسيل؟
(أ. شيبايف)
يحتوي المصدر أيضًا على إمكانيات بصرية غنية. من خلال إعطاء الحد الأدنى من المعلومات النحوية، فإنه يعبر عن المعنى المعجمي بأكبر قدر من الاكتمال ويسمي الفعل كمفهوم مجرد. صيغة المصدر لها طابع خالد وغير شخصي، وهذا يعطي البيان لمسة من العمومية والزمن الشامل.
إذا كنت تحب، فأنت مجنون
إذا هددت، فهذه ليست مزحة،
إذا وبخت، بتهور شديد،
إذا قطعت، فهذا أمر سيء للغاية!
إذا جادلت، فهذا جريء للغاية،
إذا عاقبت فهذا هو المغزى
إذا سامحت فمن كل قلبك،
إذا كان هناك عيد، فهناك عيد!
(أ.ن.تولستوي)
يمكن أن نرى أن الألوان والروعة والدقة للنصوص الأدبية تعتمد إلى حد كبير على الفعل، الذي تبدو إمكانياته لا حدود لها، وذلك بفضل التنظيم العالمي.
لا يسع المرء إلا أن يتذكر أشكال الفعل - النعت وصيغة الفعل. كلا هذين الشكلين لهما قوة تصويرية هائلة. لقد تحدثنا بالفعل عن النعت عند دراسة الصفات، لكننا اعتبرناه حصريًا كشكل من أشكال الصفة. يجمع النعت بين طاقة الفعل والقدرات الوصفية للصفة، لذلك فهو لا يصف بشكل مجازي كائنًا أو ظاهرة فحسب، بل يمثل أيضًا خصائصه في الديناميكيات، في عملية التكوين والتطوير والتغيير. نظرًا لحقيقة أن النعت يجمع بين خصائص أجزاء مختلفة من الكلام، فإنه يصبح أكثر ثراءً في المحتوى واقتصاديًا في التكاثر.
هكذا تحدث أ.س. عن السر. بوشكين: «عادةً ما يتم تجنب المشاركة في المحادثة. لا نقول: عربة تجري فوق جسر؛ خادم يكنس الغرفة؛ نقول: الذي يعدو، والذي يكتسح، وما إلى ذلك، ونستبدل الإيجاز المعبّر للنعت بتحول بطيء للعبارة.
و م. جادل لومونوسوف: "هذه الأسماء اللفظية تعمل على اختصار الكلمة البشرية، التي تحتوي على قوة الاسم والفعل".
الفاعلون يجمعون بين معاني الفعل والظرف. تزين المشاركين الفعل وتكمله بأفعال أخرى وتخلق صورة خلابة كما لو كانت تكمل الحركة.
فيما يلي مثال من مذكرات D. V. Grigorovich:
"هو، دوستويفسكي، على ما يبدو كان مسرورًا بمقالتي، ولم يعجبه تعبير واحد فقط... لقد كتبتها على هذا النحو: "عندما تتوقف طاحونة الأرغن عن العزف، يرمي المسؤول نيكلًا من النافذة، فيسقط عند القدمين. من طاحونة الأعضاء." "ليس هذا، ليس هذا،" تحدث دوستويفسكي فجأة بانفعال، "ليس هذا على الإطلاق!" يبدو أنك جاف جدًا: سقط النيكل عند قدميك... كان عليك أن تقول: سقط النيكل على الرصيف، يرن ويرتد... "هذه الملاحظة - أتذكرها جيدًا - كانت بمثابة اكتشاف بالنسبة لي. نعم، بالفعل، يرن ويرتد، يخرج بشكل أكثر روعة، ويكمل الحركة... هاتان الكلمتان كانتا كافيتين بالنسبة لي لفهم الفرق بين التعبير الجاف والأداة الأدبية والفنية الحية. (دي في جريجوروفيتش).
وبهذا ننهي محاضرتنا وننتقل إلى العمل في المنزل (اختر أي ثلاثة أسئلة حسب رغبتك):
1. خذ النصوص من السؤال 4أ. قم بتحليلها لمعرفة ما إذا كانت تحتوي على أفعال. ما نوع الأفعال السائدة في كل نص؟ استخلص الاستنتاج المناسب: ما هي الأفعال اللازمة لكي تكون الصورة الموصوفة حية، وما هي الأفعال اللازمة للصورة الثابتة؟
1*. المهمة هي نفسها، ولكن يمكنك اختيار النصوص (مقتطفات منها) بنفسك (من أي أعمال لمؤلفين آخرين أو أعمالك).
2. أعط 2-3 أمثلة على التدرجات باستخدام الأفعال (من أعمال مؤلفين آخرين أو أعمالك).
3. خذ أي فعل واكتب قصة قصيرة حاول فيها استخدام هذا الفعل بمعانٍ مختلفة.
4. خذ قصيدة بلوك "حولت كل شيء إلى مزحة في البداية" (أو ابحث عن قصيدة أخرى مليئة بالأفعال) واكتشف نوع الأفعال المستخدمة في العمل ولأي غرض.
حولت كل ذلك إلى مزحة في البداية
لقد فهمت - بدأت في اللوم،
هزت رأسها الجميل
وبدأت تمسح دموعها بمنديل.
وضحكت وهي تعبث بأسنانها
وفجأة نسيت كل شيء.
وفجأة تذكرت كل شيء، وبدأت بالبكاء،
إسقاط عشرة دبابيس شعر على الطاولة.
أصبحت قبيحة، وابتعدت، واستدارت،
عادت إلى الوراء وانتظرت شيئًا ما
شتمت وأدارت ظهرها
وعليها أن ترحل إلى الأبد..
حسنًا ، حان الوقت لبدء العمل
لأعمالي القديمة.
هل توقفت الحياة فعلاً عن إصدار الضجيج؟
هل أحدثت أي ضجيج، كيف كان فستانك؟
5. أقدم لكم قصيدة بقلم ف. فيسوتسكي. ما هي الكلمات السائدة هنا وما الذي تمكن المؤلف من إنشائه ورسمه بمساعدتهم؟
في البساتين والغابات،
في البراري والشجيرات
كم من الهدر
كم هدير
كم الرعي
كم يحتشدون
القذف ، تمزيق ،
حية,
رمادي عادي,
في ريش أنيق،
كم منهم هناك، المفترسة
والحيوانات العاشبة،
تساقط الصوف،
تغيير الجلود
النفخ ، النباح ،
الثدييات,
كم عدد الذين يطيرون؟
الجري والزحف,
كم عدد الذين لا يشربون
في البساتين والشجيرات
وغير المدخنين
في البراري والغابات،
والزواحف
وترتفع
والمرؤوسين
والقادة
نبوية ونبوية,
تمزيق والكذب -
في البساتين والشجيرات،
في البراري والغابات!
6. أخبرنا عن سحر صيغة الفعل باستخدام مثال مقتطفات من أعمال أي مؤلفين أو أعمالك.
7. قم بعمل رسم نثري أو شعري قصير، حيث تحاول تطبيق كل (أو معظم) المعرفة المكتسبة في هذا الدرس. اشرح ما الذي استخدمته ولماذا.
أرسل عملك عبر الأعمال الخاصة
لا تتردد في إرسال أسئلتك إلى بيرسيفوني
"الحركة وتعبيرها - الفعل - هي أساس اللغة." أود أن أعتبر كلمات أليكسي تولستوي هذه بمثابة نقش لدرسنا، لأننا سنتحدث اليوم عن الفعل وخصائصه المورفولوجية ودوره في إنشاء النصوص.
نكتب تاريخ وموضوع الدرس، نقش.
- أخبرني، ألا تعتقد أن هذا البيان قاطع للغاية؟ تبرير وجهة نظرك. (إجابات الطلاب).
لذلك، سنجري محادثة عميقة حول أحد هذه الأمور أساسيات اللغة- عن الفعل.
بالمناسبة، هل يمكن للنص أن يتكون فقط من أفعال متصلة بأجزاء الكلام المساعدة؟
نعم، وهذا هو ما قد يكون عليه المونولوج الداخلي للمعلم بعد أن يسأل الفصل السؤال: "لقد هدأوا. إنهم صامتون. هل يفكرون أم يترددون في القول؟ أعتقد أنهم يعرفون. أنا أنتظر".
من الجميل جدًا رؤية ابتساماتك. حاول التعبير عن حالتك الآن باستخدام الأفعال والكلمات الوظيفية فقط. (إجابات الطلاب).
النصوص التي يتعين علينا العمل بها هي قصائد لشعراء القرنين التاسع عشر والعشرين. أنت تعلم بالفعل أن هناك موضوعات أبدية في الأدب الروسي، وموضوعات شاملة. يبدو أحيانًا أن شعراء القرن العشرين يلتقطون أفكار شعراء القرن التاسع عشر ويواصلونها. وعندما تسمع محادثة القرون هذه، يبدو أنك تلمس الخلود.
اسمع، هذا ليرمونتوف.
(يقرأ المعلم قصيدة M.Yu. Lermontov "هناك خطب لها معنى..." الطلاب لديهم نصوص على طاولاتهم.)
هناك خطب - المعنى
مظلمة أو غير مهمة.
لكنهم لا يهتمون
من المستحيل الاستماع.
كم هي ممتلئة أصواتهم
جنون الرغبة!
أنها تحتوي على دموع الفراق،
لديهم لذة الموعد.
لن يجتمع مع إجابة
من بين ضجيج العالم
من اللهب والنور
كلمة ولد؛
ولكن في المعبد، في منتصف المعركة
وأينما سأكون
بعد أن سمعته أنا
أنا أدرك ذلك في كل مكان.
دون الانتهاء من الصلاة
سأجيب على هذا الصوت
وسأخرج نفسي من المعركة
سوف أقابله.
- انتبه إلى السطر الأول. في أي معنى تستخدم الكلمة؟ كلمات? هناك خطب - المعنى... (بمعنى "الكلمات".)
- ما هي خصوصية الكلمات الغامضة؟
(من المستحيل الاستماع دون قلق; كل شيء فيهم - والدموع ولذة الموعد.)
– من الواضح أن زينايدا جيبيوس، شاعرة العصر الفضي، كان لديها أيضًا شعور شعري بوجود مثل هذه الخطب، مثل هذه الكلمات. سنتحدث عن عملها معك في الصف الحادي عشر، لكنني أردت منك أن تستمع إلى اللحن المذهل لسطورها الآن.
(يقرأ المعلم قصيدة ز. جيبيوس "هناك خطابات...".)
