• Ремонт
• Ремонт 
• Вътрешен дизайн
• За всичко
• Относно ВиК

„Поемата на Бунин „Последната пчела“. Анализ на стихотворението на I.A. Бунин "Последната пчела" (текст и подтекст) (6 клас) Последната пчела Бунин анализ по план

Черна кадифена пчела, златна мантия,
Тъжно тананикайки с мелодична струна,
Защо летиш в човешкото жилище?
И сякаш копнееш за мен?

Извън прозореца има светлина и топлина, первазите са светли,
Последните дни са ведри и горещи,
Лети, звучи с рог - и в изсъхнал татар,
На червена възглавница заспите.

Не ти е дадено да знаеш човешките мисли,
Че нивите отдавна са празни,
Че скоро мрачен вятър ще задуха в плевелите
Златен сух бумбар!

Анализ на стихотворението „Последната пчела“ на Бунин

Творчеството на Иван Алексеевич Бунин често е обърнато към природата. Майстор на смесването на пейзажна и философска лирика, той създава поемата „Последната пчела“.

Стихотворението е написано през 1916 г. Авторът му е на 46 години, авторитетът му в литературните среди е много висок, зад гърба си има няколко сборника с поезия и проза, редица пътувания в чужбина. През този период тежестта в сърцето на писателя се засилва, той предчувства, че Първата световна война ще бъде последвана от нова, още по-страшна криза. Той също така забелязва умората на публиката от изкуството и жаждата за забавление.

По жанр - елегия, по размер - многостопен анапест с кръстосана рима, 3 строфи. Римите са само отворени. Лирическият герой е самият автор. Неговата тъга все още не е достигнала границите на отчаянието, така че той почти меланхолично наблюдава земната пчела, която е влетяла в стаята с нежност, дори мислено се обръща към нея. Спокойствието на нищо неподозиращата земна пчела контрастира с „всезнанието“ на човека: лирическият герой е срещал есента много пъти, виждал е умирането и възраждането на природата, той е почти предсказател на съдбата на малката земна пчела. Собственото му бъдеще обаче е неизвестно за него. Стихотворението започва с въпрос и завършва с възклицание. Поетът сякаш вижда някаква близост между себе си и земната пчела и е готов да сподели с него тъжните си мисли. Той разсъждава върху крехкостта на човешкото съществуване, смъртността на всички живи същества. Може би той малко завижда на невежеството на „кадифеното“ насекомо.

Епитети: мелодична струна, ярки первази, горещи дни, червена възглавница, мрачен вятър. Персонификации: тъжен си, заспивай. Метафора: златна мантия. Всъщност в описанието на външния вид на неочаквания гост няма оригинални подробности, освен може би красивата стара дума „мантия“ (вид богато украсена яка на облекло сред благородниците). Поетът не го изгонва от “човешкото жилище”, той го приканва: лети, засвири. Татарка е бодливо плевелно растение, което прилича на трън. Тъй като е „изсъхнал“, това означава, че летните дни наистина са към своя край. Образът на вятъра прилича на образа на строг портиер. Умалителната наставка добавя обич към ситуация, която е доста драматична: заспи на червена възглавница (тоест на цвете). Сънят тук означава, разбира се, смърт.

Ако прозата на И. Бунин от последната предреволюционна година придобива социален звук, тогава текстовете все още са пълни с размисли за човека и неговото място във Вселената.

Той принадлежи към броя на майсторите на писалката, чието творчество е трудно да се ограничи до всякакви граници. В началото на ХХ век той става известен с лиричните си произведения, като в продължение на 20 години издава седем стихосбирки за родината, живота и любовта си. Много критици специално отбелязват неговата любовна поезия, пропита с еротични мотиви. През 1903 г. Академията на науките дори присъжда на младия поет Пушкинската награда за стихосбирката му „Падащи листа“ и превода му на „Песента на Хайавата“ от американския поет Г. Лонгфелоу.

Прозата на Бунин му донесе още по-широка слава. Разказът „Антоновски ябълки“, разказите „Село“ и „Суходол“ изразиха истинското поетично отношение на автора към света. В тези произведения авторът изразява тъгата си от изчезването на предишния благороден начин на живот. В резултат на това, никога не приемайки промените в руското общество, особено след Октомврийската революция от 1917 г., Иван Алексеевич Бунин напуска Русия завинаги, завършвайки живота си на гробището Saint-Genevieve-des-Bois в Париж.

Може би именно състоянието на „голяма тъга“, усещането за нещо отминаващо, последно в живота, предава поетът в своите стихотворение "Последната пчела", написана през 1916 г. Това стихотворение ще бъде обект на анализ. Малък по обем, той предизвиква цяла гама от чувства у читателя. В тематично отношение тя по-скоро може да се класифицира като философска лирика, тъй като това стихотворение съдържа сериозни размисли за живота и смъртта, за целта в този свят, за крехкостта на земното битие - с една дума, за всичко, което е характерно за лириката на този вид.

Лиричен сюжетсъвсем просто: героят вижда земна пчела, която случайно лети в стаята, но той "тъжно си тананика", предизвиква у героя чувство на меланхолия и тъга. Разбира се, подобни мисли не носят радост, така че героят пита с известна степен на укор:

Защо летиш в човешкото жилище?
И сякаш копнееш за мен?

Ако полетът на земната пчела е вдъхновил великия австрийски композитор Волфганг Амадей Моцарт да създаде едноименен безсмъртен шедьовър, изпълнен с радост, жизненост и движение, то стихотворението на Бунин звучи много премерено, непринудено, до голяма степен благодарение на тетраметровия анапест, с който това работата е написана. Самото име - „Последната пчела“ - предизвиква асоциация с отминаването на лятото, с настъпването на есента и след това на зимата, която в текстовете традиционно се свързва с умирането в природата. Тема за смърттаБунин често се свързва с тема за паметта. Ето защо героинята на разказа „Тъмни алеи“ казва: „Всичко минава, но не всичко се забравя“.

Мъдрата природа го е подредила по такъв начин, че нейните деца - птици, животни, насекоми - нямат интелект, което означава, че не могат да знаят, че животът им понякога е твърде кратък. Вероятно това ги прави по-щастливи от човек, който знае, че рано или късно го чака смърт и мисълта за това го потапя в песимистично състояние. За земната пчела от стихотворението на Бунин смъртта е просто сън: без да чака мъчително смъртта, той просто ще заспи „в изсушен зъбен камък, на червена възглавница“, следователно последните му дни могат да се считат за спокойни, тоест лишени от мисли за това какво ще се случи след смъртта.

Вероятно лирическият герой заявява с известна завист:

Не ти е дадено да знаеш човешките мисли,
Че нивите отдавна са празни...

В крайна сметка човек просто мисли и често мисли за смъртта. Винаги го вълнуваше въпросът: колко ми е отмерила съдбата? Някои на шега се опитват да разберат това от кукувицата, други ходят при врачки или ясновидци. Лирическият герой на това стихотворение крие емоциите си: неговото вътрешно състояние може да бъде познато само с епитети - "тъжно си тананика"да "мрачен вятър".

Като цяло, стихотворението не създава мрачното впечатление, което може да възникне от дискусиите за смъртта. Да, героят е надарен със знание за края на своето земно съществуване, но това по-скоро трябва да му помогне да избере достоен път в живота, за да остави спомен за себе си за векове. Това е точно пътят, който Иван Алексеевич Бунин, писател, поет и философ, избра за себе си, по време на дългия си живот вероятно добре е знаел истинската му стойност.

• Анализ на разказа „Лесно дишане“

Раздели: Литература

клас: 6

,
Тъжно тананикайки с мелодична струна,
И сякаш копнееш за мен?

,
,
Лети, звучи с рога - и в изсъхнал татар,
На червена възглавница заспите.

,
Че нивите отдавна са празни,
Че скоро мрачен вятър ще задуха в плевелите
Златен сух бумбар!

Цели на урока:

1. Формиране на умения за анализ на поетичен текст (наблюдение на работата на формалните елементи).
2. Формиране на речеви компетенции (устно изразяване, писмен анализ на стихотворение).
3. Развитие на умения за изразително четене като първи етап на анализа.
4. Развитие на образно, асоциативно мислене (създаване на слайд филм).
5. Формиране на естетически развит читател.

Домашна работа за урока:

• Подгответе изразително четене на стихотворението;
• Изберете илюстрации към стихотворението.

По време на часовете

1. Ако желаете, един ученик изразително чете стихотворението на И. А. Бунин „Последният пчела“.

- Какво настроение е проникнато от стихотворението?

Тъжен, замислен, спокоен.

- За какво е това стихотворение?

За земната пчела, за природата, за идващата есен.

Оказва се, че с няколко думи казахме всичко за стихотворението. Някак си е твърде просто и разбираемо. Или той има тайни? Имахте ли въпроси, когато четохте стихотворението у дома?

Странно, стихотворението изглежда тъжно, но в края има удивителен знак.

Какво е татарин?

В последната строфа сякаш човек говори с земна пчела, но пчелата не може да чуе или разбере човек.

Защо човек говори с земна пчела?

Коя е човешката мисъл, за която човек знае, а земната пчела не?

Така че стихотворението все още има тайни. Нека се опитаме да ги разрешим.

2. Поставете на дъската илюстрации и снимки, които сте намерили у дома.

(По принцип това са снимки на земна пчела, летни и есенни пейзажи, изображение на самотен човек. Учителят съзнателно добавя снимки на зимни и пролетни пейзажи).

- Има ли ненужни илюстрации на дъската? Преместете ги настрани.

Пейзажите на зимата и пролетта са преместени встрани.

- Защо премахнахте точно тези пейзажи?

Защото стихотворението не говори за зимата и пролетта.

Нека си представим, че правим филм по това стихотворение. Подредете илюстрациите така, че да отговарят на поетичния сюжет. Сега ще работим с текста на стихотворението, с това, което четем в редовете.

Появяват се няколко много красиви илюстративни серии.

3. Нашите илюстрации потвърдиха ли нашите мисли за темата и настроението на стихотворението?

да Това е стихотворение за природата, за пчела, тъжно, особено към края. Илюстрациите стават по-малко живи.

Помогнахте ли ни да отговорим на въпросите?

Не. Току-що научихме какво е тартар (това е бодливо растение с червено пухкаво цвете).

4. Отговор на въпросите си трябва да търсим в самото стихотворение, но не само в редовете му, но и между тях, т.е. трябва да погледнем подтекстстихотворения.Именно подтекстът ще ни помогне да разберем за какво е мислил поетът И. А. Бунин в началото на 20 век и дали неговите мисли са модерни.

Как е структурирано стихотворението?

Как звучи стихотворението? Какъв е неговият ритъм, метър, рима?

Помислете за композицията: има три части, как се променя настроението на стихотворението?

Какви художествени средства използва авторът за създаване на образи?

Какво можете да кажете за характеристиките на изреченията, защо точно тези препинателни знаци са в края на всяко?

Променя ли се настроението на лирическия герой?

5. Да се ​​върнем на нашите въпроси, можем ли да им отговорим сега? Да опитаме!

- Защо човек говори с земна пчела, тъй като земната пчела не може да чуе и разбере човека?

Човек е самотен, земна пчела лети в отворения му прозорец и неволно става негов събеседник. Човек на философията, той говори за законите на съществуването: всички са смъртни (и пчелите, и хората) // в природата всичко се преражда (ще се родят нови земни пчели и хора) - това е законът на съществуването, природата.

- Коя е човешката мисъл, за която човек знае, а земната пчела не знае?

Човекът знае този закон, че след есента и зимата идва пролетта, но земната пчела не.

- Странно, стихотворението изглежда тъжно, но накрая има удивителен знак.

Удивителен знак, защото надеждата за прераждане не умира, но горчивината може да дойде от факта, че и най-красивите неща ще умрат.

6. Промени ли се мнението ви за темата на стихотворението?

Да, това не е просто описание на пчела, това е философско размишление върху законите на живота.

- Как научихте за философските разсъждения на лирическия герой? Само от текста ли е?

- От текст и подтекст.

Вие сте убедени, че когато четете и разбирате стихотворение, е необходимо не само да видите думите и редовете, но и какво струва отзаддуми и междулинии. Това е, което е подтекст, т.е. нещо, което авторът не казва открито и само интелигентен, замислен читател може да разчете подтекста. Мисля, че днес сте станали точно такива читатели.

Интересно ли е да откриеш подтекста на едно стихотворение, да отгатнеш дълбоките мисли на автора, да поговориш с него, да се съгласиш или да спориш?

Четенето на художествена литература винаги е диалог между автор и читател!

Какво можете да кажете за поета И.А.

Това е поет-философ.

Вие, хората на 21 век, съгласни ли сте с мислите на И. Бунин?

Да, трябва да приемем тези закони на живота.

7. Опитайте илюстрациите си отново. Може би можете да направите някои допълнения?

да Към третата строфа можете да добавите картини на зимата и пролетта (това са илюстрации на „човешката мисъл“, това подтекстстихотворения).

8. Домашна работа:напишете кратко стихотворение за размисъл „Пеперудата се събуди“ или прочетете стихотворението на А. Фет „Пеперудата“.

1. Този урок е преподаден в 6. клас с помощта на SMART дъска, на която предварително са изобразени илюстрации, донесени от учениците.

Използването на комуникационни и информационни технологии позволява:

• засилват въздействието на поетичния текст чрез визуални средства;
• развиват въображаемо мислене с помощта на съвременни методи;
• повишава интереса към работата по анализа на стихотворението;
• да формира не само предметни компетентности, но и интердисциплинарни (информационни, аналитични, изследователски)

2. Урокът беше структуриран, от една страна, като традиционен анализ на стихотворението, от друга страна, като търсене на тайните на стихотворението, обяснение на „странностите на стихотворението“, което е продиктувано от възрастовите характеристики на учениците. Учениците търсеха философската основа на стихотворението, която не схванаха веднага, но усетиха чрез илюстрациите. Анализът на формалните елементи спомогна за достигане на идейно-тематично ниво.

3. Резултати от урока:

• среща с нов философски проблем;
• приемане и разбиране на този проблем;
• работа с книжовна терминология;
• бързо научаване на стихотворение наизуст (благодарение на визуални знаци);
• писане на вашите мисли (есе);
• собствено творчество (стихотворение за пеперуда);
• самостоятелно запознаване със стихотворението на А. Фет „Пеперуда“.

4. На въпроса за удивителния знак в края на стихотворението шестокласниците като цяло са склонни да отговарят оптимистично. Затова стиховете им излязоха с вяра в красотата и живота, което много радва!

Примери за стихове:

Ето една пеперуда. Тя
Събуди се.
От жаркото слънце
събудих се
И в снега е тихо
Оживих се.
Полетя върху цвете и
Усмихна се:
Е, здравей слънчице,
Върнах се!
(Даша С.)

Хайку
В цветето сакура
Спяща пеперуда.
Колко е крехка...
(Саша Б.)

Състав

И.А. Бунин е най-великият лирик на 20 век. Основното настроение на лириката му е изящество, съзерцание, тъга като обичайно състояние на духа. Същото настроение е отразено в стихотворението „Последната пчела“.

Жанрът на поемата гравитира към философската лирика. Стихотворението отразява усещането за универсалността на живота, неговия вечен кръговрат. Земният живот, животът на природата и човека, се възприема от поета като част от случващото се в необятността на Вселената.

Стихотворението „Последната пчела“ изобразява момент от вътрешния живот на човека, неговите преживявания. Земна пчела, която случайно лети в прозореца, предизвиква тъжни мисли в лирическия герой за крехкостта на живота.

Стихотворението е просто по композиция и се състои от три строфи: първите две имат повествователен характер, а последната строфа е кулминацията на чувствата и мислите на лирическия герой.

В първата строфа поетът пита:

Защо летиш в човешкото жилище?

И сякаш копнееш за мен?

Лирическият герой е в депресивно състояние, „черната кадифена пчела“ го отхвърля, затова той, пчелата, бръмчи с „траурно мелодична струна“ и всичко, което има, което се забелязва, е „златната мантия“, но на фона на траурно черно кадифе и това не харесва.

Във втората строфа се създава контраст между светлия перваз на прозореца и изсъхналата Татарка, в която земната пчела ще трябва да спи. „Последните дни са ведри и горещи.“ В края на краищата, те, точно като земната пчела, не осъзнават своята слабост:

Извън прозореца има светлина и топлина, первазите са светли

Последните дни са ведри и горещи,

Лети, звучи с рог - и в изсъхнал татар,

Спете на червена възглавница.

Третата строфа е резултат от болезнените размисли на лирическия герой:

Не ти е дадено да знаеш човешките мисли,

Че нивите отдавна са празни,

Че скоро мрачен вятър ще задуха в плевелите

Златна суха пчела.

На земната пчела не е дадено да знае, че скоро „нивите ще опустеят“ и той ще бъде „отнесен в бурените“, затова лети спокойно и човекът знае за своята слабост, но само на него не му се дава възможност да разбере часа на заминаването му.

И. А. Бунин показа художественото си възприемане на природата много фино в поезията си, от която по принцип започна своя творчески път. Тук той проявява характерните черти на своя поетичен и литературен талант. В неговите лирични произведения има нежни и тънки нотки на хармония и оптимизъм, където свободно се възприемат законите на живота на човешката природа. Бунин абсолютно не се съмнява, че само в сливането с природата човек може да почувства здравите нишки на контакта с живота и да разбере Божия план. Стихотворението на Бунин "Последната пчела" е ярък пример за това. Заглавието му веднага създава вълна от лека тъга и меланхолия, увяхване и край, които според систематичния ход на сюжета на поемата получават плавно и мелодично развитие.

Бунин: анализ на стихотворението „Последната пчела“

Това стихотворение се състои от три строфи, всяка от които съдържа отделна композиционна част. Първият може да се счита за въведение; той веднага изяснява хода на мислите на героя и определя сложното му психологическо състояние.

Заедно със своя герой Бунин също усеща тези избледняващи цветове на душата. Анализът на стихотворението „Последната пчела“ предполага, че пчелата става помощник и водач в меланхоличното състояние на героя. Насекомото се превърна в своеобразен символ на грижа, меланхолия и смърт. Защо такава тъга и скръб? Тази тайна ще бъде разкрита малко по-късно, в самия край на работата. Междувременно има призив към въображаемия събеседник да се радва и да се наслаждава на великолепните, спокойни и горещи, но последни летни дни. И в крайна сметка, след като е уловил всички тези розови моменти, той ще трябва да заспи завинаги. Както бързо лети времето за това насекомо, така и животът на човек - един миг и той вече ще бъде, като тази земна пчела, приспана от природата.

Второто четиристишие е изпълнено с ярки житейски тонове и багри, но те рязко контрастират с темата за бързото угасване, което прави човешката душа уплашена и самотна и още по-болезнена при мисълта за неочакваната и неизбежна смърт.

Неизбежна тъга

И накрая, третата строфа поставя всичко на мястото му или по-точно довежда темата до логичния й завършек. Откъде тази тъга и мъка? Защото рано или късно човек разбира, че животът е мимолетен и затова започва да се завладява от мисли за неговата крехкост и мимолетност. В края на краищата много скоро лятната топлина и радост ще бъдат заменени от пронизващия и студен вятър на есента, а земната пчела, като неразделна част от радостно и щастливо време, ще бъде убита от безмилостните сили на суровите закони на природата .

Тук Бунин надминава себе си. Анализът на стихотворението „Последната пчела“ казва, че авторът сякаш съжалява за своя лирически герой. Земната пчела скоро ще изчезне и от дълбокото разбиране на това идва голяма болка и съжаление. Ето как животът, без да има време да започне, понякога може да изчезне в разцвета си, тъй като смъртта ще дойде в най-неочаквания момент.

Метафоричен образ на пчела

Иван Бунин създава „Последната пчела” въз основа на метафоричния художествен израз. Без привлекателния образ на земната пчела той не би бил толкова красив и искрен за автора, той е ням събеседник, на когото писателят задава риторични въпроси.

Фонетичните изразни средства се използват много точно - с помощта на свирещи и съскащи звуци писателят предава поведението на пчела - „тъжно бръмчене“, както и есенния „мрачен вятър“.

Този стих е много трогателен и тревожен, навява философски мисли. Най-вероятно Бунин е разчитал на това. Анализът на поемата „Последната пчела“ предполага, че тя е създадена по модела на философската лирика, която засяга вечните въпроси за преходността на живота и неизбежността на смъртта, а в периода на младостта трябва да имате време да се насладите на всеки миг от земното съществуване.

„Последният Бъмбълби Бунин“. История на създаването

Бунин започва да пише поезия на седемгодишна възраст. Когато писателят твори по това време, той беше на 46 години, той вече знаеше какво да каже на читателя си, особено след като беше истински майстор на красив стил. Тук трябва да се отбележи нещо много важно: Бунин два пъти е удостоен с литературната Пушкинска награда (през 1903 и 1909 г.) и е почетен член на Академията на науките в Санкт Петербург в класа за изящна литература. И най-важното е, че Бунин става лауреат на Нобелова награда през 1933 г.

Невероятно е, че стихотворението на Бунин „Последната пчела“ е написано на 26 юни 1916 г. Това беше буквално година преди Октомврийската революция, той сякаш предчувстваше, но не подозираше, че съвсем скоро Русия на практика ще загине за Бунин, точно във вида, в който той страстно я обичаше, и ще се озове в хаоса на разруха, безбожие и братоубийствена война. Вероятно затова на подсъзнателно ниво е бил депресиран и депресиран. Още тогава той престана да има илюзии за безоблачно бъдеще.