Кратък психологически речник. Голям психологически речник Психологически речник, изд.
За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката си, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:
Можете да търсите в няколко полета едновременно:
Логически оператори
Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:
Проучване и Развитие
Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:
проучване ИЛИразвитие
Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:
проучване НЕразвитие
Тип търсене
Когато пишете заявка, можете да посочите метода, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене с отчитане на морфологията, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се извършва, като се вземе предвид морфологията.
За да търсите без морфология, просто поставете знак „долар“ пред думите във фразата:
$ проучване $ развитие
За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:
проучване *
За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:
" научноизследователска и развойна дейност "
Търсене по синоними
За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, трябва да поставите хеш " #
“ преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се прилага към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако бъде намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, търсене с префикс или търсене по фраза.
# проучване
Групиране
За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:
Приблизително търсене на думи
За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума от фраза. Например:
бром ~
При търсене ще бъдат намерени думи като "бром", "ром", "индустриален" и др.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:
бром ~1
По подразбиране са разрешени 2 редакции.
Критерий за близост
За да търсите по критерий за близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:
" Проучване и Развитие "~2
Уместност на изразите
За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^
“ в края на израза, последвано от нивото на уместност на този израз спрямо останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:
проучване ^4 развитие
По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.
Търсете в интервал
За да посочите интервала, в който трябва да се намира стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.
Такава заявка ще върне резултати с автор, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в диапазон, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойност, използвайте фигурни скоби.
Санкт Петербург: Prime-Eurosign, 2003. - 632 с. — ISBN 5-93878-086-1 Много студенти и учители наричат тази книга основната психологическа книга в страната, тъй като добрият речник е основа както за теоретични изследвания, така и за практическа работа. Тази книга е издържала изпитанието на времето. Ето последното издание на известния речник. Речникът съдържа повече от 1600 статии, повече от 160 местни автори. Обемът на речника е удвоен в сравнение с предишните издания („Психологически речник“, 1983, 1996). Речникът е конструиран по принципно нов начин: всяка статия се публикува в авторската редакция; Английски еквиваленти са предоставени за повечето термини. Въведена е нова система за кръстосани препратки, така че е възможно да се намери значително по-голям брой понятия и термини от броя на самите статии. Много статии, както е обичайно в традицията на фундаменталните речници, имат допълнения, написани или от редактори, или от външни автори.
Голям психологически речник може да се нарече фундаментална книга, която представлява голям интерес не само за студенти и специалисти, но и за хора, за които психологическите знания са се превърнали в незаменима необходимост за задоволяване на когнитивни, професионални и лични интереси.
Личности.
Списък на авторите.
Списък на съкращенията и списък на символните обозначения.
Речникови статии A-Z
Тематичен предметен указател.
Общонаучни, методологически и философски понятия.
Сродни хуманитарни науки (лингвистика, етнография и др.).
Свързана информация и кибернетични науки.
Сродни биомедицински науки.
Методи на психологията и други науки (включително статистически методи).
Клонове на психологията.
Психология на развитието и развитието.
Психология на животните, етология и сравнителна психология.
Инженерна психология, психология на труда и ергономия.
Медицинска психология, патопсихология (виж също невропсихология, психотерапия и психокорекция).
Невропсихология.
Обща психология.
Психология на усещанията и възприятията.
Психология на вниманието.
Психология на паметта.
Психология на мисленето и въображението.
Психология на емоциите, мотивацията и волята.
Парапсихология.
Педагогическа психология и педагогическа психологическа служба.
Психогенетика.
Психолингвистика и психосемантика.
Психология на изкуството, психология на творчеството.
Психология на съзнанието, поведението и личността, диференциална психология.
Психология на управлението.
Психометрия.
Психомоторни.
Психотерапия и психокорекция.
Психофизика.
Психофизиология и психофармакология.
Сексология и сексопатология.
Социална психология (включително психология на комуникацията и междуличностните отношения).
Специална психология.
Народопсихология.
Юридическа психология.
Насоки, концепции, подходи и школи в психологията, история на психологията.
Дейностен подход.
Поведенческа психология.
Гещалт психология.
Когнитивна психология.
Културно-историческа психология и психология на дейността.
Психоанализа.
други.
Личности.
1. А.В.Петровски и М.Г.Ярошевски. Психология. Речник.M .: Политиздат, 1990, стр. 167.
2. M.I.Stankin “Психология на комуникацията”. М.: Институт по практически науки. Психология, 1996, стр. 164.
обемни въпроси: „Защо се проявява конформизмът?" Осъзнаваме с какво се различаваме от другите. На този проблем в този учебник се отдава голямо значение и е използван значителният принос на психолозите, занимаващи се с тази област.
Учебникът на Г. М. Андреева показва модела на комуникационния процес на Ласуел, който включва пет елемента, като: комуникатор, текст, канал, аудитория и ефективност. Приблизително същият модел на комуникативния процес е описан на страниците на американски учебник, който показва четири фактора на този процес: „комуникаторът“, самото съобщение, каналът и аудиторията.Използвайки този модел, Д. Майерс дава пример за действията на последния в процеса на въвличане в секта Информацията е доста интересна и уникална за отечествената социална психология, тъй като очевидно все още не са наблюдавани разработки или изследвания в това отношение.
Преминавайки към следващата глава, която се нарича „влиянието на групите", вече можем да я сравним с нашия раздел „Социална психология на групите" в домашния учебник. Но нека да видим в каква посока ще отиде разглеждането на този въпрос американският учебник. Така че групата: "двама или повече лица, които взаимодействат помежду си, влияят един на друг за повече от няколко момента и се възприемат като нас." Нека да се обърнем към психологическия речник на А. В. Петровски и да видим, че само определението за малка група е подобно на описаното по-горе в американската версия. „Малка група - от.
сравнително малък брой директно контактуващи лица, обединени от общи цели или задачи."
Тази глава разглежда три примера за колективни влияния: „социална фасилитация" – засилването на доминиращите реакции в присъствието на други; „социално безделничество" – тенденцията хората да полагат по-малко усилия, когато обединяват усилия за обща цел; и „деиндивидуация" - загуба на самосъзнание и страх от самочувствие. От особен интерес е проблемът за лидерството, който също е описан подробно в учебника на Г. М. Андреева. Лидерството в американския учебник се определя като процес на които определени членове на групата мотивират и водят групата.Как се вижда от страниците на Д. Майерс не поставя толкова ясни граници между понятията лидер и мениджър.В американския учебник обаче се появяват обозначения, освен официалният и неофициален характер на лидерството, ролята на целевите и социалните лидери Целевите лидери организират работата, определят стандарти и са фокусирани върху постигането на целта. Социалните лидери обединяват екипа, разрешават конфликти и осигуряват подкрепа.Целевите лидери често използват директивен стил, за да дават правилните заповеди, те фокусират вниманието и усилията на групата върху поставената задача. Социалните лидери често проявяват демократичен лидерски стил, при който властта се делегира на членовете на групата и се насърчава тяхното участие във вземането на решения.Както се вижда от текста, в американската версия има само два лидерски стила: директивен и демократичен. В същото време Г. М. Андреева описва три лидерски стила като: авторитарен, демократичен и разрешителен стил. .
Следващата глава ни въвежда в проникването на социалната психология в полето на правосъдието и по-конкретно в съдебните заседатели.Както всички други експерименти в социалната психология, описаните тук лабораторни експерименти ни помагат да формулираме теоретични позиции и принципи, които можем да приложим при тълкуването на по-сложният свят на нашето ежедневие.
За да обобщим втората част, „Социални влияния“, отбелязваме най-важните раздели от нашето изследване, като „Конформизъм“, „Убеждения“, „Групово влияние“ и „Лидерство“. Последният раздел „Социална психология и справедливост“ ”, ни интересува от гледна точка на проникването на американската социална психология в съдебната система на САЩ. След като анализирахме как мислим един за друг и как си влияем, най-накрая стигаме до третия аспект на социалната психология - как се отнасяме един към друг. чувствата и действията към хората могат да бъдат отрицателни, а понякога и положителни. Единадесета и дванадесета глави, "Предразсъдъци" и "Агресия", разглеждат неприятните аспекти на човешките взаимоотношения. Предразсъдъците са неоправдано негативни нагласи. Те също имат емоционални корени. Предразсъдъците осигуряват чувство на социално превъзходство и може също така да улесни маскирането на чувството за малоценност.Агресията е физическо или вербално поведение, насочено към причиняване на вреда на някого.Има два различни вида агресия: враждебна (гняв) и инструментална (цел).
Много убедително са описани факторите, влияещи върху агресията, както и: неприятни случаи, възбуда, климат (жега), порнография, телевизия и групови влияния.Извършване на сравнителен анализ на раздела „групови влияния” в американския учебник и раздела „спонтанни групи и масови движения” в учебника на Г. М. Андреева, с.
Заслужава да се отбележи използването на доста сходни термини като „зараза“ и „разпръскване на отговорността“ и „деиндивидуализация“ – концепция, която вече обсъдихме по-горе.
Заглавието на следващата глава говори само за себе си: „Привличане и интимност". Нито една глава не се поддава толкова лесно на определен анализ и синтез като тази. В крайна сметка, независимо къде живее човек, отношенията му с другите - всъщност съществуващи или очаквани - определят настроението на мислите му и оцветяването на емоциите След като сме намерили сродна душа - човек, който ни подкрепя и на когото можем да се доверим, чувстваме, че сме приети и ценени такива, каквито сме. Когато попаднем в любов, изпитваме неконтролируема радост, копнеж за любов и обич, харчим милиарди за козметика, тоалети и диети.
Преминавайки към дефиницията на алтруизма, човек може да се ужаси от толкова много примери, дадени в самото начало на главата.След като събрахме и сравнихме примери за безразличие и безчувственост и, напротив, прояви на чувство на състрадание и помощ, авторът вече води до самостоятелно „декодиране" на тази концепция. Алтруизмът е мотив за оказване на помощ на някого, който не е съзнателно свързан със собствените егоистични интереси. Алтруизмът е обратното егоизъм. При задаването на въпроса „Защо оказваме помощ?" получаваме отговор, който е доста противоречив по своята същност.Понякога оказването на помощ изглежда като прикрит егоизъм, нормата за реципрочност ни насърчава да помогнем, да отвърнем с помощ, нормата за социална отговорност ни принуждава да оказваме помощ и т.н. Д. Майерс разграничава два вида алтруизъм:
1. - АЛТРИЗЪМ, основан на взаимен обмен;
2. - АЛТРИЗЪМЪТ не предполага никакви допълнителни условия. .
Хората са склонни да помагат, когато вече виждат, че другите са се втурнали да помогнат или когато не бързат.И накрая, има един удивителен феномен: „Добро настроение - добри дела“.
В кризисни ситуации, в случаи на крайна нужда, жените са по-склонни да получат помощ от мъжете, въпреки че помощта идва от последните.Жените също са по-склонни да търсят помощ.Ние сме най-склонни да помогнем на тези, които имат нужда и заслужават помощ, както и тези, които приличат на нас.
Последната глава на този учебник разглежда въпроса за конфликта и помирението. Конфликтът е възприеманата несъвместимост на действия или цели. Какво причинява конфликтите?
В хода на социално-психологическите изследвания са идентифицирани няколко причини за това.Характерно е, че тези причини са едни и същи на всички нива на социални конфликти, независимо дали става дума за междуличностни, междугрупови или международни конфликти.Използвайки примера на феномена "огледално възприятие" ", е проследена тенденция, водеща до надпревара във въоръжаването. Примери за съвсем скорошната конфронтация между суперсилите СССР и САЩ са много подходящи в този учебник.
Изследвайки проблема за конфликтите, Д. Майерс се задълбочи в международните конфликти, без да изобрази правилно междуличностните и междугруповите конфликти.И отново няма ясни граници за разделяне на конфликтите, усеща се известна липса на структура, въпреки достатъчната обмисленост на учебника. конфликтите лесно се генерират и подхранват от социални дилеми, конкуренция и изкривяване на възприятията, някои еднакво мощни сили като контакт, сътрудничество, комуникация и помирение могат да трансформират враждебността в хармония. .
2 ИЗВОДИ
И накрая, бих искал да изразя своята гледна точка относно този учебник, след като проведох собствено изследване.Няма причина да не се съглася с мнението на професор А. Л. Свеницки за уникалността на този учебник и неговото безусловно влияние върху нашата социална психология и психолози , Изводите, до които изследователят стигна, са последователни в полза на американския учебник.Но веднага трябва да се отбележи, че американската социална психология и руската социална психология са два различни подхода, две напълно различни теми и теми в изучаването на социалната психология, различни аспекти на изследователските проблеми и др.В американската социална психология основният акцент е върху личността и нейното изучаване, върху личността и нейното поведение в група.В нашата вътрешна социална психология акцентът е върху групата, взаимодействията в групата и Веднага прави впечатление липсата в учебника на Д. Майерс на изследвания върху масовите движения и големи групи, на което в учебника на Г. М. Андреева например се придава особено значение. Колективизмът в американския учебник не е нищо повече от културен подход, противоположен на индивидуализма , Няма нужда да сравняваме определенията в нашите вътрешни източници, те очевидно са различни, но към концепцията и значението на индивидуализма, например в учебника А. В. Петровски, вече не искам да се връщам назад, опитвайки се да намерят нещо положително в него.
На проблема за съответствието в американския учебник се отделя значително внимание, повдигат се редица въпроси, които изискват по-нататъшно изследване и осмисляне.За съжаление проблемът за съответствието у нас практически не съществува, ако се съди по източниците.Всички препратки, ако има такива , са адресирани основно към американски автори и техните изследвания .
вече въз основа на тези няколко сравнения можем да заключим, че има съвсем различен подход към изучаването на социалната психология, който беше описан по-горе, базиран главно на данни от практически изследвания.Теоретизираната вътрешна социална психология е по-ниска от американската, поне в областите на приложение. Вече е достатъчно представено в това изследване, кратък екскурз през всички глави и, съответно, кратки заключения по тях. В цялото изследване авторът се опитва да направи сравнение на почти „две различни социални психология според учебниците.” И буквално във всяка глава той за пореден път се убеждава в практическата невъзможност на каквото и да е - задълбочено сравнение в своите изследвания.Опитвайки се да направи съпоставки по определени проблеми и въпроси, авторът в крайна сметка стига до съпоставяне на дефинициите на някои основни психологически проблеми , След като намери някои прилики, но основно отново разлики, изследователят в края на работата си направи изводи за напълно различни подходи към изучаването на социалната психология в американската и местната социална психология.
Учебникът на Д. Майерс, както вече беше описано по-горе, съдържа огромен брой различни видове публикации, практически изследвания, примери от различни източници.Дизайнът, методите на представяне на материала, неговото богатство и аргументация значително го отличават от нашите домашни учебници.
В своето изследване авторът взема за основа учебника на Г. М. Андреева „Социална психология“ и стига до извода, че този източник несъмнено трябва да бъде преиздаден и подкрепен както от практически изследвания, така и от „убедителен брой убедителни примери“ и др. Въпреки факта, че за това изследване е взето ново издание на учебника на Г. М. Андреева, то не е много по-различно.
се различава от предишния.Същото се отнася и за учебника на А. В. Петровски „Социална психология", който просто трябва да бъде преиздаден, освобождавайки го от идеологически основи, фокусирайки се върху настоящата постоянно променяща се ситуация. Това важи и за всички наши социалната психология като цяло, която може да се насочи например към американската, но от своя страна има увереност, че тя ще се развива по свой собствен път.
2B I B L I O ГРАФИЯ
1. Г.М.АНДРЕЕВА "СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ". УЧЕБНИК ЗА ВИСШ
ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ. - М.: АСПЕКТ ПРЕС, 1997.
ПЕТЪР, 1997 г.
3. Т.В.КУТАСОВА "ХРЕСТОМАТИЯ ПО СОЦИАЛНАТА ПСИХОЛОГИЯ". УЧЕ-
КНИГА РЪКОВОДСТВО ЗА УЧЕНИЦИ. - М.: МЕЖДУНАРОДЕН
ДНАЯ ПЕД.АКАДЕМИЯ, 1994г.
4. A.V.PETROVSKY "СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ". УРОК ЗА
СТУДЕНТИ НА ПЕД.ИН-ТОВ. - М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,
5. А.В.ПЕТРОВСКИ, М.Г.ЯРОШЕВСКИ. "ПСИХОЛОГИЯ". РЕЧНИК. -
М.: ПОЛИТИЗДАТ, 1990.
6. M.I.STANKIN "ПСИХОЛОГИЯ НА КОМУНИКАЦИЯТА". КУРС ЛЕКЦИИ. - М.: INS-
НАЗВА ПРАКТИЧЕСКА ПСИХОЛОГИЯ, 1996.
2МОСКВА ГРАД ПЕДАГОГИЧЕСКИ
2УНИВЕРСИТЕТ
Курсова работа на тема: „Сравнителен анализ на вътрешния и
Американска социална психология"
Студент във факултета по психология
Трета година, първа група
Ернесто Родригес.
2 Москва, 1998 г
2B ВЪВЕДЕНИЕ
21. ВЪВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛНАТА ПСИХОЛОГИЯ
22. СОЦИАЛНО МИСЛЕНЕ
23. СОЦИАЛНИ ВЪЗДЕЙСТВИЯ
24. СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ
2 ИЗВОДИ
2B I B L I O ГРАФИЯ
Тази курсова работа е написана в Lexicon и преведена в Word. Отдаден под наем: май 1998 г. Проф. Глоточкин А.Д. Оценка: 5 точки. За сравнение е взета книгата на Д. Майерс, вижте списъка с препратки
И наблюдателят (експеримент на М. Стормс) Фигура 4 3.3. Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. Теории за диадично взаимодействие (Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Съвременна социална психология на Запад (теоретични направления). М.: Издателство на Московския университет, 1978. С. 70-83 ) Бихейвиористката ориентация включва като един от методологическите принципи. ..
Пристъпете към действителното психологическо изследване на това. Като пример за използването на един от най-известните психосемантични методи - частния семантичен диференциал - можем да цитираме изследването на етническите стереотипи на американци, афганистанци, индийци, кубинци, поляци, руснаци, финландци и японци сред съветски студенти, проведено от Е. Л. Конева под ръководството на В. С. Агеева. ...
Екологична психология
Като независима научна дисциплина екологичната психология, както вече беше отбелязано, се формира в пресечната точка на човешката екология и психология.
Екологична психология- област на психологията, която изучава връзката между човек и околната среда (пространствено-географска, социална, културна), органично включена в човешкия живот и служеща като важен фактор в регулирането на неговото поведение и социално взаимодействие.
Предметът на екологичната психология може да се определи като:
1) мотивация за екологично поведение, причините за действията на лицата, както отговорни за причиняването на щети на околната среда, така и тези, които се стремят да предотвратят този процес с всякакви (включително неадекватни) средства;
2) модели на психологически последствия от екологични проблеми (проблеми с психичното здраве, повишена престъпност, демографски промени и т.н.);
3) психологически средства за пропаганда, насочени към формирането на идеи, адекватни на истинската екологична ситуация;
4) психични свойства на индивида, личността и индивидуалността във взаимозависимост със свойствата на околната среда на различни нива: физически, химични, биотични, психологически, социални, културно-исторически, духовни.
Основен задачи на екологичната психология, решавайки кое, изследователите:
- анализират екологичното съзнание, присъщо на различни епохи и разглеждат техните специфични особености;
- разработване на типология на индивидуалното и общественото екологично съзнание;
- разглеждат механизмите на формиране на екологични идеи, изследват тяхната роля в регулирането на дейности, свързани с отделни природни обекти и природата като цяло;
- създаване на специален диагностичен арсенал, който ви позволява да определите нивото на формиране и качествена оригиналност на системата от екологични идеи, субективно отношение към природата и стратегиите и технологиите, използвани за взаимодействие с нея;
- разработване на методи за психокорекционна и психотерапевтична работа, фокусирани върху осъществяването на взаимодействието на човека с природния свят, влиянието на това взаимодействие върху развитието на личността и др.
Синтезът на екологията и психологията се осъществява в следните предметни области:
1. Човешка екология, която изучава моделите на взаимодействие между хората и околната среда, проблемите на развитието на качеството на населението, поддържането и развитието на здравето и подобряването на психофизическите възможности на хората.
2. Психология на труда. Трудът като обменен екосоциален и психоекологичен феномен, екологична безопасност на труда.
3. Педагогическа психология. Проблеми на екологичното образование, проблеми на формирането на екологичното съзнание на индивида.
4. Психология на екстремни ситуации и безопасност. Проблеми на екологичната безопасност и нейното осигуряване.
5. Географска психология. Влиянието на ландшафта върху психиката, психичното здраве на човека като трансформираща сила на природата и др.
6. Социална екология. Феноменът на екологичното съзнание, аксиологични аспекти на екологичното познание).
7. Екологична култура. Взаимното влияние на културно-цивилизационните процеси и състоянието на околната среда.
Анализът на психологическата полипарадигмалност ни позволява да определим следните основни направления на еколого-психологическите изследвания:
1.Екологично възприятие (екологичен реализъм на Дж. Гибсън).
2. Еко-поведенчески подход на Р. Баркър.
3. Екстремна психология.
4. Екологична психология.
5.Психология на виртуалната реалност.
6.Екологична психология на индивидуалността.
7. Психология на екологичното съзнание.
Екологично възприятие(екологичен реализъм от Дж. Гибсън). Джеймс Гибсън е най-известен със своите изследвания и теории за възприятието. Той става лидер на нова мисловна школа в психологията, която разглежда възприятието като процес, който не включва изводи, намесващи се променливи или асоциации. Дж. Гибсън вярва, че нашето възприятие е пряка реакция на информацията, предоставена от света на нашата перцептивна система. Например, стимулацията съдържа както информация, която директно показва разстоянието до обекта, така и информация за неговия размер, поради което наблюдателят няма нужда да използва информация за разстоянието от обекта, когато възприема размера на последния.
Еко-поведенчески подходР. Баркър. Проблемите на индивидуалните действия се разглеждат в неразривна връзка с контекста, в който се извършват, включително междуличностните, социалните и физическите аспекти на този контекст. Първото изследване в областта на екоповеденческия подход, превърнало се в класика, принадлежи на Р. Баркър и Г. Райт.
За Баркър и неговите последователи основната единица за анализ е поведенческата настройка, която се разбира като ограничена социална и физическа система, която има редовно изпълнявана функция или програма. Всяка поведенческа обстановка включва типични участници, има своя собствена гама от нормативни действия и включва разнообразие от (създадени от човека) материални обекти, които насочват потока на поведение.
Екстремната психология е клон на психологическото познание, който изучава общите психологически модели на човешкия живот и дейност в променящи се (необичайни) условия на съществуване. Психологията на околната среда възниква в края на 20 век, като синтезира специфични изследвания в областта на авиационната, космическата, морската и полярната психология. В екстремни условия, характеризиращи се с променена аферентация, променена информационна структура, социално-психологически ограничения и наличие на рисков фактор, човек се влияе от шест основни психогенни фактора:
-монотонност;
-променени пространствени и времеви структури;
-ограничаване на лично значима информация;
-самота;
- групова изолация (информационно изчерпване на комуникационните партньори, постоянна публичност и др.);
- заплаха за живота.
Изследванията в областта на екстремната психология са насочени към подобряване на психологическия подбор и психологическо обучение за работа в необичайни условия на живот, както и разработване на мерки за защита срещу травматичните ефекти на психогенни фактори.
Екологична психология. Специализирана област на психологията, която изучава връзката между поведението и условията на околната среда, в които се случва. Поведението тук се отнася както до видими действия, така и до недостъпни действия, включително мисли, емоции и т.н., а средата се отнася до физическата среда на организма. Въпреки че специалистите в областта на психологията на околната среда вземат предвид някои аспекти на социалната среда (например семейство или референтни групи) в своите изследвания, тяхното внимание е насочено предимно към изучаване на влиянието на физическата среда. По този начин значителна част от изследванията, свързани с областта на психологията на околната среда, са посветени на изучаването на влиянието на шума, замърсяването на въздуха, екстремните температури и различните начини за организиране на пространството от архитектите.
Психология на виртуалната реалност. Направление, което изучава връзките между психологическите явления и сферата на дейност, в която взаимодействието на обектите се опосредства от електронни медии.
Виртуалната психология се основава на общи психологически методологични принципи и използва обща психологическа методология и теория. Тя е изградена на много специфична философска основа (виртуална философия), има специфични теоретични модели (идеални обекти), експериментален дизайн, адекватен на вида на теоретичните модели и собствената си сфера на практика (areteia). Основната философска идея е идеята за полионтичността, която включва разглеждането на психиката като набор от онтологично разнородни реалности, които не се свеждат една към друга. Виртуалната психология се основава на виртуалното състояние на човек в период на емоционален подем - на върха на вдъхновението, творческия подем. Предмет на виртуалната психология е системата „човек – виртуална реалност” (HRVR).
Екологична психология на индивидуалносттаизучава закономерностите на психичните процеси на човека при взаимодействие с околната среда в контекста на целостта на индивидуалността. Важно приложно значение на екологичната психология на индивидуалността е идентифицирането на взаимодействия на генотипни и екологични фактори, които са вредни за психичното и соматичното здраве на човек (фиксирани, например, под въздействието на радиация, химикали, глобално изменение на климата, и др.), които нарушават целостта на индивидуалността. Проблемът за холистичната индивидуалност - уникалността на комбинацията от организмови, индивидуални и общи личностни свойства и качества в развиващата се дейност - не може да бъде решен в рамките на генотипно-екологичната, биологично-социалната, психично-физиологичната дихотомия. Системният характер на феномените на индивидуалността предполага систематичен подход към техния анализ.
Психология на екологичното съзнание. В родната психология през последното десетилетие активно се формира друго направление на екопсихологическите изследвания, което практически не е представено в чужбина. Става дума за психологията на екологичното съзнание, която се занимава с изучаването на индивидуалното и груповото екологично съзнание, разработването на методи за неговата диагностика, корекция и обучение.
В И. Панов отбелязва, че в психологията на екологичното съзнание се подчертава необходимостта от екоцентрично съзнание като алтернатива на антропоцентричното съзнание, което произвежда външно базирано и консуматорско отношение към природата. Последното означава, че човек действа и разпознава себе си като „процесуална единица“ на самореализация на природата.
Така можем да обобщим, че в най-общия си вид екологичната психология е насочена към изучаване на закономерностите на развитието и поведението на човека в системата на неговото взаимодействие с околната среда. Първоначалната му предпоставка е идеята, че психологическите проблеми на изучаването на съзнанието и индивидуалността на човек, неговото умствено развитие, обучение, поведение, здраве и др. трябва да се разглежда в контекста на системата “индивид-среда” или по-широко “човек-природа”. В този случай под „среда” се разбира пространствена, семейна, образователна, информационна, екстремна, етническа, културна и др.
Понятието „природа“ се разглежда както като природа около човек, така и като природа в човека (природата на битието и психиката като негова форма), проявяваща се в отношението на индивида към природната среда, другите хора и самия себе си. .
В И. Панов отбелязва, че актуалността на екопсихологическите изследвания и екопсихологическия подход като самостоятелно направление в психологията в момента е очевидна. Следващото десетилетие ще покаже до каква степен екопсихологията е оправдала възлаганите й теоретични и практически надежди.
| Екопсихология Екопсихологията свързва психологията и екологията в нова научна парадигма. Неговото политическо и практическо приложение е да покаже на хората как да лекуват отчуждението и как да изградят здраво общество и устойчива култура. Теодор Росзак е смятан за изобретател на това определение в книгата си от 1992 г. „Гласът на Земята“. Това беше призив за развитие на област, в която психологията ще изследва защо хората продължават да се държат по луди начини, които вредят на околната среда. Природните движения трябва да намерят нови начини да мотивират хората към действие, начини, които са по-положителни от протеста. В антологията Ecopsychology (1995), която публикува с Мери Гомес и Алън Канър, Росзак разширява тази идея. Тази книга, в която не само всеки от издателите написа глава, но и всеки, който искаше да участва, се превърна в отличен пример за издание по екопсихология. Както Росзак спомена, има много други имена, които описват тази област: психоекология, екотерапия, екологична психология, световна терапия, зелена терапия, земно-центрирана терапия, регенерация на земята, природо-базирана терапия, шаманско консултиране, горска терапия. Основната идея на екопсихологията е, че докато човешкият ум е оформен от съвременния социален свят, той може да бъде вдъхновен от по-широкия свят на дивата природа, тъй като това е арената, в която той всъщност работи. Психичното здраве или болестта не могат да бъдат разбрани само в тесния контекст на вътрешни психични явления или социални взаимоотношения. Това трябва да включва и връзките на хората с други видове и екосистеми. Тази връзка има дълга еволюционна история, която определя естественото сходство на мозъчната им структура и е от голямо значение днес, независимо от темпа на урбанизация. Хората зависят от здравата природа не само за физическото съществуване, но и за психическото здраве. Унищожаването на екосистемите означава, че нещо в хората също умира. Важна част от екопсихологическата практика е провеждането на психотерапия извън офис сградите и на открито. Една обикновена разходка в гората или дори в градския парк е освежаваща, тъй като хората са го правили от хиляди години. Въздействието на природата е благотворно, дори и само съзерцаване на пейзажи в картина – и то измеримо. Подкрепено е и от психологически изследвания. Стъпките, предприети по пътя на приемане и взаимодействие с природата, могат да изострят сетивата и да осигурят нови умения. Например, способността за навигация в дива среда се подобрява, ако приемете природата и й обръщате внимание, а не се страхувате от нея. Моряците, които поемат по морето, придобиват усещане за посоката на вятъра, което им дава предимство в скоростта по водата. Въпреки че тези умения за оцеляване може да изглеждат ненужни в днешното общество, те имат по-висока стойност за изграждане на увереност и цялостна концентрация. Екопсихологията разкрива начини за създаване на връзки с природата. Тя твърди, че това си струва да се направи, защото отворената природа, която не е нито забравена, нито съдена, дава усещане за хармония, баланс, безкрайност на времето и стабилност. Екопсихологията до голяма степен отхвърля редукционистките възгледи за природата, които подкрепят нуждата от сглобяеми жилища като генетична и също така описват природата като егоистична сила, срещу която трябва да се борим, за да оцелеем. Екопсихологията вярва, че от гледна точка на дивата природа, духовността, емоционалните връзки и икономиката, изследването на околната среда не може да се счита за завършено. Например икономичността е най-добрият начин да се обясни еволюционното дърво, от което следва, че адаптациите са избрани въз основа на тяхното ниво на икономичност. И само човешкият мозък днес е сложна структура, която не попада под принципа на икономичността и съчетава голямо разнообразие от концепции. Екопсихологията признава, че нарастващото разпространение на болката и разочарованието, които хората изпитват, се дължи на унищожаването на природата. Това трябва да разстрои човек, че механизмът на унищожението е в ръцете на неговия вид, което го кара да се съмнява в своята мъдрост и да предполага израждането на вида. Това унищожение не може да бъде краят – човек трябва да осъзнае и възстанови връзките си с природата. Екопсихологията също признава, че без влиянието на природата хората са склонни да изпадат в множество заблуди. Например, те стават егоцентрични, отчуждени и безчувствени. Дивото в природата не се контролира от хората, така че техните идеи са възникнали преди тях. Ако изключим природата от живота на човека, тогава прозренията, които са се случили с неговия изгубен ум, ще се случват все по-рядко. | |
ЕКОЛОГИЧНА ПСИХОЛОГИЯ (на английски: екологична психология).
1. Името на подхода за изследване на възприятието и поведението, разработен от амер. психолог Джеймс Гибсън (1904-1980). син. екологична оптика.
2. Почти всяко психологическо изследване може да бъде представено като изследване на влиянието на определени фактори на средата върху поведението и психиката (от космически, климатични, метеорологични, пространствено-географски до безкрайно разнообразни социокултурни). От този изглед. всяка психология може да се счита за екологична. Въпреки това, през последните десетилетия има желание за институционализиране на електрониката като независима индустрия. Предложените списъци с проблеми в този бранш изумяват града. нейната необятност и всеядност. син. екологична психология. Поведенческата география може да се разглежда като едно от направленията на икономическата психология, но само с по-конкретни граници и задачи.
3. Един от учениците на К. Левин, амер. Психологът Роджър Баркър, започвайки през 1947 г., провежда изследване на Е. стр. Основното внимание беше обърнато на внимателно записване (фиксиране) на ежедневното поведение на хората (включително деца). Резултатите от голяма поредица от изследвания са обобщени в книгата: Barker R. G., Wright H. F. Ecological Psychology (1968). Теоретичната програма и методологията на тези изследвания до голяма степен съвпада с тези, които се развиват в рамките на интердисциплинарната човешка етология. Както в класическата зоологическа етология, те подчертават, че поведението не може да бъде обяснено без връзки с околната среда; следователно последният също действа като равностоен обект на психологически анализ; основният метод на изследване е наблюдението и безпристрастното описание на събитията; предмет на изследване е връзката между човека и околната среда, взета в нейния естествен вид, т.е., без к.-л. намеса от страна на изследователя. Проксемиката (пространствената психология) също е тясно свързана с тези области. (Б.М.)
Психологически речник. А.В. Петровски М.Г. Ярошевски
Екологична психология (екологична психология)- интердисциплинарна област на знания за психологическите аспекти на връзката между човека и околната среда (пространствено-географски, социални, културни), органично включени в човешкия живот и служещи като важен фактор в регулирането на неговото поведение и социално взаимодействие. Намира се в пресечната точка на психологията и социалната екология като специална дисциплина, която изучава широк кръг от социални и хуманитарни проблеми на взаимоотношенията между човека и околната среда. Разработена въз основа на индивидуални изследвания на психологията на човек, изпитващ влиянието на своята среда - архитектурна, индустриална (виж Ергономия), развлекателна (жилища) и др. - икономическата психология натрупа ценен фактически материал. Изследванията в областта на опазването на околната среда в момента придобиват особена актуалност във връзка с търсенето на ефективни пътища за излизане от екологичната криза, което извежда на преден план следните проблеми:
1. изследване на екологичното съзнание чрез идентифициране на характеристиките на възприятието на дадено лице за околната среда и идентифициране на факторите на неговото неблагоприятно развитие, които са значими за субекта;
2. идентифициране на мотивацията за екологично поведение, разкриване на причините за действията както на лицата, отговорни за причиняването на щети на околната среда, така и на онези, които се стремят да предотвратят този процес с всякакви (включително неадекватни) средства;
3. анализ на моделите на психологическите последици от екологичната криза (проблеми с психичното здраве, повишена престъпност, демографски промени и др.);
4. развитие на психологически средства за пропаганда (виж Психология на пропагандата), насочени към формирането на идеи, адекватни на истинската екологична ситуация. Въвеждането на нови научно-технически проекти и разработки, които по един или друг начин засягат околната среда, трябва да бъде обект на задълбочено екологично и психологическо изследване.
Свързана информация.
Илюзии на възприятието (- грешка, заблуда)- неадекватно отразяване на възприемания обект и неговите свойства. Понякога терминът „Илюзии на възприятието“ се отнася до самите конфигурации на стимули, които причиняват такова неадекватно възприятие. В момента най-изследвани са илюзорните ефекти, наблюдавани при визуалното възприемане на двуизмерни контурни изображения. Тези така наречени „оптично-геометрични илюзии“ се състоят в очевидното изкривяване на метричните отношения между фрагментите на изображението (виж Фиг. 1).
Друг клас илюзия включва явлението контраст на яркостта. Така една сива ивица на светъл фон изглежда по-тъмна, отколкото на черен. Известни са много илюзии за видимо движение: автокинетично движение (хаотични движения на обективно неподвижен източник на светлина, наблюдавани в пълна тъмнина), стробоскопично движение (поява на впечатление за движещ се обект при бързо последователно представяне на два стационарни стимула в непосредствена пространствена близост) , предизвикано движение (видимо движение на неподвижен обект в страната, противоположна на движението на околния фон). К И.в. Невизуалната природа може да се припише например на илюзията на Шарпентие: от два обекта с еднакво тегло, но с различни размери, по-малкият изглежда по-тежък.
Има и различни инсталационни илюзии, подробно проучени от Д. Н. Узнадзе и неговите ученици. Някои илюзии на възприятието са сложни по природа: например, в ситуация на безтегловност, с необичайна стимулация на вестибуларния апарат, оценката на позицията на визуалните и акустичните обекти е нарушена. Има и илюзии за допир, време, цвят, температура и т.н.
Понастоящем няма единна теория, която да обяснява всички IVs. Общоприето е, че илюзорните ефекти, както показва немският учен Г. Хелмхолц, са резултат от работата в необичайни условия на същите механизми на възприятие, които при нормални условия осигуряват неговото постоянство. Многобройни изследвания са посветени на откриването на детерминантите на оптичната и физиологичната природа на илюзиите. Появата им се обяснява със структурните особености на окото, специфичните процеси на кодиране и декодиране на информация, ефектите на облъчване, контраст и др. Проучванията документират социалните детерминанти на трансформацията на образа - характеристики на мотивационната и потребностната сфера, влиянието на емоционалните фактори, миналия опит и нивото на интелектуално развитие. Трансформацията на образите на обективната реалност се извършва под въздействието на холистични формации на индивида: нагласи, семантични формации, „картина на света“. Променяйки характеристиките на възприятието на илюзиите, можете да определите глобалните характеристики и качества на човек - неговото състояние в ситуацията на възприятие (умора, активност), характер и тип личност, статус и самочувствие, патологични промени, податливост към предложение.
Наскоро бяха получени експериментални данни, показващи промяна във възприемането на илюзии от субекти на възприятие в ситуация на актуализиране на образа им на значим друг. В тези изследвания акцентът се измества от изучаването на характеристиките на възприятието към изучаването на личните качества на човека (вижте Отразената субективност).
Илюзии- изкривено възприемане на реално съществуващи обекти и явления. При здрави хора има физиологични и физически нарушения, които не са патогенетично свързани с нарушения на мисленето или съзнанието. Пример за физическа илюзия: лъжица, частично потопена в чаша с вода, се възприема като счупена; физиологична илюзия: от две равни линии, оборудвани в краищата с остри ъгли, насочени навътре или навън, първата изглежда по-къса.
- Афективни илюзии- възникват под влияние на афект - страх, тревожност, депресия.
- Вербални илюзии- съдържат отделни думи или изрази.
- Илюзии на съзнанието- усещане на пациента, което показва, че някой уж е наблизо. Според автора тези И. са признак за формиране на халюцинации и налудности. Грех.: I. въплътено съзнание.
- Инсталационни илюзии[Uznadze D.N., 1930] - форма на физиологични илюзии. Един от видовете илюзии за възприемане на маса, обем, размер. Това се случва, когато двойки обекти се сравняват многократно, докато в предварителна серия от експерименти се създават предпоставки за възникване на илюзия, която се разкрива в основната (контролна) серия от експерименти. Например, ако вдигнете няколко пъти едновременно с двете ръце чифт предмети с различна маса и след това друг чифт със същата маса, тогава предметът в ръката, който преди е бил по-лек, ще изглежда по-тежък, отколкото в другата ръка (контрастна илюзия ) . Механизми на I.u. се обясняват от гледна точка на теорията за отношението на D.N. Узнадзе чрез формирането в човек на вътрешни несъзнателни състояния (нагласи), които го подготвят за възприемане на бъдещи събития и са фактор, насочващ съзнателната дейност. I.u. се използват като един от методическите техники за изследване на инсталацията.
- Епилептични илюзии- нарушения на възприятието, които са значителни, понякога единствени клинични прояви на някои фокални епилептични припадъци, които възникват, когато епилептогенният фокус е локализиран в кората на темпоралния лоб, в съседство със сензорната област. Има т.е. перцептивна, когато наблюдаваният обект се възприема изкривено и не се разпознава, и аперцептивна, при която обектът е разпознат, но превратно сравнен с предишен опит (феномените „вече видяно“, „вече чуто“, „вече преживяно“ или, обратно, „никога не съм виждал“, „никога не съм чувал“, „никога не съм изпитвал“). Тази група включва т.е. некохерентност, нереалност, наблюдавана при епилептични сънни състояния.
Илюзия- по принцип всяка ситуация на стимул, при която не може да се предвиди на пръв поглед какво ще се възприеме въз основа на прост анализ на физическия стимул. Често се срещат илюзии, характеризиращи се като „погрешно възприятие“, обозначение, което не е съвсем правилно и не отразява същността на явлението. Диапазоните на Мах, например, са илюзии, но не са "погрешни възприятия". По-скоро това е възприятие, което е резултат от някои ретинални и/или кортикални процеси, които не могат да бъдат предвидени просто от характеристиките на самия стимул. Ако тук има „грешка“, тя е направена от психолози, които все още не разбират механизмите, които причиняват тези илюзии. За по-добро разбиране на тези проблеми вижте отделни статии за някои от най-често срещаните илюзии: илюзия на Херинг, ленти на Мах, илюзия на луната, илюзия на Мюлер-Лайер, илюзия на Погендорф и др.
Моля, обърнете внимание, че понятието илюзия е отделно от понятия като халюцинация и заблуда. Илюзиите са нормални, относително стабилни явления, които се срещат при различни наблюдатели и се подчиняват на постоянни правила. Халюцинациите са много идиосинкратични и въпреки че има натрапчиво усещане за тяхната реалност, няма модели, общи за всички хора. Заблудите най-добре се разглеждат като погрешни вярвания. Прилагателно: илюзорен.
