Боядисването на цвете в различни цветове е преживяване. Експериментирайте - как да оцветите цветя. Дишането на семената произвежда ли топлина?
КАРТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С РАСТЕНИЯ
Експерименти в детска градинас растения
Опит (наблюдение) No1
„Растежът на растенията в различни условия»
Цел: да се определи коя от пробите ще се развие по-добре.
Оборудване: две еднакви растения (гел пълнител, почва, два стъклени контейнера.
Съдържание на опита: едното растение се засажда в почвата (проба № 1), а другото в хелиев пълнител, обогатен с необходимите за растежа на растенията вещества (проба № 2).
Дата на преживяване: 06.02.2016 г
След 7 дни листата на растението (проба № 1) са твърди, а листата на растението (проба № 2) изсъхнали, а след 10 дни (проба № 2 умряла)
Заключение: растението расте по-добре в земята, отколкото в хелиевия пълнител, тъй като в земята има повече хранителни вещества и те изчезнаха в хелиевия пълнител след седмица.
Експеримент (наблюдение) №2
„СЪС И БЕЗ ВОДА“
ЦЕЛ: Идентифицирайте факторите външна среданеобходими за растеж и развитие
растения (вода, светлина, топлина)
МАТЕРИАЛ: Две еднакви растения (балсам, вода
НАПРЕДЪК: Учителят предлага да разберете защо растенията не могат да живеят без вода (растението ще изсъхне, листата ще изсъхнат, в листата има вода); какво ще стане, ако едното растение се полива, а другото не (без поливане растението ще изсъхне, ще пожълтее, листата и стъблото ще загубят своята еластичност). Наблюдавайте състоянието на растенията в продължение на пет дни.
В началото на експеримента (наблюдение)
След 5 дни цветето, което беше напоено, имаше еластични листа и стъбла, но растението без вода имаше листа и стъбла, които загубиха своята еластичност и пожълтяха.
Заключение: едно растение не може да живее без вода.
Опит (наблюдение) №3
"НА СВЕТЛО И НА ТЪМНА"
ЦЕЛ: Да се определят факторите на околната среда, необходими за растежа и развитието на растенията.
МАТЕРИАЛ: резници от стайно растение в саксия, картонена капачка.
ПРОЦЕДУРА: Учителят предлага да разберете дали растенията се нуждаят от светлина за живота. Покрийте саксията с резниците на растението с картонена капачка. След седем дни отстранете капачката.
След седем дни листата на растението побеляха.
Заключение: едно растение не може да живее без светлина.
Експеримент (наблюдение) № 4
„МОЖЕ ЛИ ДА ДИША ЕДНО РАСТЕНИЕ? »
ЦЕЛ: Да се определи нуждата на растението от въздух и дишане. Разберете как протича процесът на дишане в растението.
МАТЕРИАЛ: Стайно растение, сламки за коктейли, вазелин.
ПРОЦЕДУРА: Учителят пита дали растенията дишат, как да докаже, че дишат. Децата определят въз основа на знанията си за процеса на дишане при човека, че при дишане въздухът трябва да влиза и излиза от растението. Вдишайте и издишайте през тръбата. След това дупката в тръбата се покрива с вазелин. Децата се опитват да дишат през тръба и заключават, че вазелинът не пропуска въздуха. Има хипотеза, че растенията имат много малки дупки в листата си, през които дишат. За да проверите това, намажете едната или двете страни на листа с вазелин и наблюдавайте листата всеки ден в продължение на една седмица.
След седем дни листата пожълтяха.
Заключение: растенията се нуждаят от въздух и дишане.
ИЗПАРЕНИЕ НА ВОДАТА ОТ РАСТЕНИЯТА.
ЦЕЛ: Да запознаете децата с това как растението губи влага чрез изпаряване.
МАТЕРИАЛИ: Саксийно растение, найлонов плик, лепенки.
ПРОЦЕС:
Поставете торбата върху част от растението и я прикрепете здраво към стъблото с лепяща лента.
Поставете растението на слънце за 3-4 часа.
Вижте как изглежда чантата отвътре.
РЕЗУЛТАТИ: По вътрешната повърхност на торбата се виждат капчици вода и изглежда, че торбата е пълна с мъгла.
ЗАЩО? Растението абсорбира вода от почвата чрез корените си. Водата тече по стъблата, откъдето се изпарява през устицата. Някои дървета изпаряват до 7 тона вода на ден. Когато са много, растенията оказват голямо влияние върху температурата и влажността на въздуха. Загубата на влага от растението през устицата се нарича транспирация.
РАСТЕНИЕТО СЕ НУЖДАЕ ОТ СВЕТЛИНА
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Да доведе децата до заключението за необходимостта от светлина за растенията. Разберете защо зелените растения, растящи в океана, не живеят по-дълбоко от сто метра.
МАТЕРИАЛИ: Две малки еднакви зелени растенияв саксии, тъмен килер.
ПРОЦЕС: Поставете едното растение на слънце, а другото скрийте в килера.
Оставете растенията за една седмица.
След това сравнете цвета им.
Разменете растенията.
Оставете и растенията за една седмица.
Сравнете растенията отново.
РЕЗУЛТАТИ: Растението в килера е станало по-бледо на цвят и е изсъхнало, а растението на слънце остава зелено както преди. Когато растенията бяха разменени, пожълтялото растение започна да зеленее, а първото растение избледня и изсъхна.
ЗАЩО? За да позеленее едно растение, то се нуждае от зелено вещество - хлорофил, което е необходимо за фотосинтезата. За да се осъществи фотосинтезата в растението, те се нуждаят от светлина. Когато няма слънце, запасът от хлорофилни молекули е изчерпан и не се възстановява. Поради това растението бледнее и рано или късно умира. Зелените водорасли живеят на дълбочина до сто метра. Колкото по-близо до повърхността, където най слънчева светлина, толкова по-обилни са те. На дълбочина под сто метра светлината не преминава, така че зелените водорасли не растат там.
КАКВИ СА КОРЕНИТЕ НА ТУНДРОВИТЕ РАСТЕНИЯ?
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Научете се да разбирате връзката между структурата на корените и характеристиките на почвата в тундрата.
МАТЕРИАЛИ: Покълнали зърна, влажна кърпа, термометър, памук, прозрачен висок съд.
ПРОЦЕС:
Назовете характеристиките на почвата в тундрата (вечна замръзналост).
Разберете какъв вид корени трябва да има, за да могат растенията да живеят в замръзнали условия.
Поставете влажната памучна вата в прозрачен висок съд.
Поставете покълналите зърна върху дебел, влажен слой памук.
Покрийте с влажна кърпа и поставете на студен перваз.
Наблюдавайте растежа на корените и тяхната посока в продължение на една седмица.
РЕЗУЛТАТИ: Корените започнаха да растат настрани, успоредно на дъното на контейнера.
ЗАЩО? Почвата в тундрата се размразява само на повърхността, а отвъд нея е замръзнала и твърда. Следователно корените растат само в размразени и топла земянад вечната замръзналост, но във вечната замръзналост няма нищо живо
ВЪЗДУШНИ КОРЕНИ.
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Да се установи връзката висока влажноствъздух с външния вид въздушни коренив растенията.
МАТЕРИАЛИ: Сциндапсус, прозрачен съд, с плътен капак и вода на дъното, решетка.
ПРОЦЕС:
Разберете защо в джунглата има растения с въздушни корени (в джунглата има малко вода в почвата, корените могат да я вземат от въздуха).
Помислете с децата въздушни кореничудовища.
Разгледайте растението сциндапсус, намерете пъпки - бъдещи корени
Поставете растението в съд с вода върху решетка.
Затворете плътно капака.
Наблюдавайте в продължение на един месец появата на „мъгла“ и след това капки върху капака вътре в контейнера (като в джунглата).
Появяващите се въздушни корени се изследват и сравняват с монстера и други растения.
РЕЗУЛТАТИ: Това предполага, че растението е адаптирано да взема вода от въздуха, въпреки че не сме го поливали. И тогава трябва да поставите това растение в стаята като другите растения. Растението живее както преди, но корените на растението са изсъхнали.
ЗАЩО? В джунглата има много малко влага в почвата, но има много във въздуха. Растенията са се приспособили да го вземат от въздуха с помощта на въздушни корени. Когато въздухът е сух, те вземат влага от земята.
РАСТЕНИЕТО ИСКА ДА ПИЕ
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Да се идентифицират факторите на околната среда, необходими за растежа и развитието на растенията. Водете децата до заключението, че растенията се нуждаят от вода.
МАТЕРИАЛИ: Две цветя маточина, лейка с вода.
ПРОЦЕС:
Разберете от децата дали растенията се нуждаят от вода.
Поставете два балсама на слънце
Поливайте едното растение, а не другото.
Наблюдавайте растенията и направете заключение.
Поливайте това растение и наблюдавайте още една седмица.
РЕЗУЛТАТИ: Цветето, което беше напоено, стои с листа, зелени и еластични. Растението, което не се полива, изсъхна, листата пожълтяха, загубиха еластичността си и потънаха на дъното.
ЗАЩО? Растението не може да живее без вода и може да умре.
Експеримент (наблюдение) № 5
"Какво тогава? "
Мишена. Систематизирайте знанията за циклите на развитие на всички растения.
Материали. Семена за цветя на открито (невен, продукти за грижа за растенията.
Процес. Учителят предлага буква-гатанка със семена, открива в какво се превръщат семената. Растението се отглежда с месеци, като се записват всички промени, докато се развиват. Сравнете техните скици и грим обща схемаза всички растения с помощта на символи, отразяващи основните етапи на развитие на растенията.
Резултат: Семена – кълнове – зряло растение- цвете.
КАКВО РАСТЕНИЕТО ИЗВЪРШВА
ЦЕЛ НА ОПИТА: Да се установи, че растението отделя кислород. Разберете необходимостта от дишане за растенията.
МАТЕРИАЛИ: Голям стъклен съд с херметичен капак, изрезка във вода или малка саксия с растение, треска, кибрит.
ПРОЦЕС:
Разберете защо е толкова лесно да се диша в гората (предположението е, че растенията отделят кислород за човешкото дишане).
Поставете саксия с растение (или резник) в контейнер.
Поставете го на топло място (ако растението осигурява кислород в буркана, ще има повече кислород).
След 1-2 дни проверете с децата дали в буркана се е натрупал кислород
Проверете със запалена факла.
РЕЗУЛТАТИ: Наблюдавайте ярко проблясване на треска в контейнера веднага след отстраняване на капака.
ЗАЩО? Растенията произвеждат кислород, който гори добре. Можем да кажем, че растенията са необходими на хората и животните за дишане.
НАГОРЕ ИЛИ НАДОЛУ
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Да се установи как гравитацията влияе върху растежа на растенията.
МАТЕРИАЛИ: Стайно растение, стойка.
ПРОЦЕС:
Поставете саксията настрани върху стойката
Наблюдавайте позицията на стъблото и листата в продължение на една седмица
РЕЗУЛТАТИ: Стъблата и листата се обръщат нагоре.
ЗАЩО? Растението съдържа вещество за растеж, ауксин, което стимулира растежа на растенията. Благодарение на гравитацията ауксинът се концентрира в долната част на стъблото. Тази част расте по-бързо, стъблото се простира нагоре.
КЪДЕ Е ПО-ДОБРЕ ДА РАСТЕТЕ?
ЦЕЛ НА ЕКСПЕРИМЕНТА: Да се установи необходимостта от почва за живота на растенията, влиянието на качеството на почвата върху растежа и развитието на растенията, да се идентифицират почви, които се различават по състав.
МАТЕРИАЛИ:
Резници от Tradescantia, черна почва, глина, пясък.
ПРОЦЕС:
Заедно с децата изберете почвата за засаждане.
Деца засаждат резници от Tradescantia в различни почви.
Наблюдавайте растежа на резниците със същите грижи в продължение на две седмици.
Те правят заключение.
Трансплантирайте резници от глина в черна почва и ги наблюдавайте в продължение на две седмици
РЕЗУЛТАТИ: Растението не расте в глина, но се справя добре в черна почва. Когато се трансплантира в черна почва, растението проявява добър растеж. В пясък растението отначало расте добре, но след това изостава в растежа.
ЗАЩО? Растението расте добре в черна почва, защото има много хранителни вещества. Почвата провежда добре влагата и въздуха, тя е рохкава. Растението първо расте в пясък, защото съдържа много влага за образуване на корени. Но пясъкът съдържа малко хранителни вещества, толкова необходими за растежа на растенията. Глината е много твърда по качество, водата се влива в нея много слабо, в нея няма въздух и хранителни вещества.
Литература:
1. Джанис Ван Клийв. Двеста експеримента, биология.-М .: 1995
2. Дибина О.В. Неизвестното е наблизо: Забавни експерименти
Експериментирайтес цветя за оцветяване различни цветове . След като направихме този експеримент, можем да направим заключение за движението на водата в растенията. Децата наистина ще се зарадват на този експеримент.
За този експеримент ще ни трябва:
Бели цветя (рози, карамфили),
- хранителни оцветители с различни цветове,
- нож.
Продължаваме по следния начин:
1. Напълнете контейнерите (където ще поставим цветята) с вода.
2. Добавете по един цвят хранителни оцветители към всяка.
3. Отделете едно цвете и отрежете стъблата на останалите цветя. Ножиците не са подходящи за тази цел - само остър нож. Трябва да отрежете стъблото наклонено с 2 сантиметра под ъгъл от 45 градуса. топла вода. Когато премествате цветя от вода в контейнери с багрила, опитайте се да направите това възможно най-бързо, като държите разреза с пръст, т.к. при контакт с въздуха се образуват микропори на стъблото въздушни задръствания, предотвратявайки свободното преминаване на водата по стъблото.
4. Поставете по едно цвете във всеки контейнер с боя.
5. Сега вземете цветето, което оставихте настрана. Разрежете (разцепете) стъблото му по дължина от центъра на две части. Повторете с него процедурата, описана в точка 3. След това маркирайте една част от стъблото в съд с боя, например синя, а другата част от стъблото в съд с боя с различен цвят (за. например червено).
6. Изчакайте, докато цветната вода се издигне нагоре по стъблата на растенията и оцвети техните венчелистчета в различни цветове. Това ще стане след около 24 часа. В края на експеримента не забравяйте да разгледате всяка част от цветето (стъбло, листа, венчелистчета), за да видите пътя на водата.
Обяснение на опита:
Водата навлиза в растението от почвата през кореновите власинки и младите части на корените и се разнася по съдовете през цялата му надземна част. С движещата се вода минералите, абсорбирани от корените, се пренасят в цялото растение. Цветята, които използваме в експеримента, са без корени. Растението обаче не губи способността си да абсорбира вода. Това е възможно благодарение на процеса на транспирация - изпарението на водата от растението. Основният транспирационен орган е листът. В резултат на загубата на вода по време на транспирация се увеличава смукателната сила в листните клетки. Транспирацията предпазва растението от прегряване. В допълнение, транспирацията участва в създаването на непрекъснат поток от вода с разтворени минерали и органични съединенияот кореновата система до надземните органи на растението.
Растенията имат два вида съдове. Тръбните съдове, които са ксилема, пренасят вода и хранителни веществаотдолу нагоре - от корените до листата. Хранителните вещества, образувани в листата по време на фотосинтезата, преминават отгоре надолу към корените през други съдове - флоема. Ксилема е разположена по ръба на стъблото, а флоемата е разположена в центъра му. Тази система е малко като кръвоносната система на животните. Структурата на тази система е сходна във всички растения - от огромни дървета до скромно цвете 
Извън прозореца пролетта е капризна, непредсказуема, но красива и нежна. Много обичам пролетта и съм готова да говоря за нея с часове. Но днес не става въпрос за това. Днес ще говорим за вълнуващи преживявания за деца. По-специално за експерименти с цвят, тяхното смесване и невероятни свойства.
Изразявам дълбоката си благодарност на Лиза Аря. Все пак нашите експерименти започнаха благодарение на нейните идеи. И горещо ви препоръчвам да повторите всичко у дома!
Забавни цветни преживявания за деца
И така, първият експеримент беше завладяващ експеримент, който показа как се формират различни цветове чрез смесване на три основни цвята: червено, жълто и синьо.
Багрилни мостове
За това преживяване ни трябваха:
- течна боя - жълто, червено и синьо
- три контейнера
- кърпички за еднократна употреба
Разреждаме боята в три купи. Поставете купите в кръг, като редувате купи с боя с празни купи. Свързваме купите с хартиени ленти (аз нарязах хартиени кърпички на ленти) и оставяме нашата структура за известно време, като не забравяме да снимаме какво се случи в началото.
Проведохме експеримента вечерта и преди лягане Арсений ми звънеше на всеки 10 минути, за да види какво се случва там. Много скоро стана ясно как са оцветени белите хартиени ленти.
Купите бяха оставени през нощта в кухнята. И на сутринта стана ясно какво се е случило. Боята се "премести" по ивиците в празните чаши. И тъй като във всяка чаша влизаха две ленти наведнъж, цветовете в нея се смесваха и се получаваха нови цветове! Това не е ли чудо за едно дете?!
Цветно мляко или млечни рисунки
Това забавно преживяване за деца— стана фаворит сред експериментите, които проведохме. В крайна сметка всичко се случва буквално пред очите ни! За невероятни трансформации се нуждаем от:
- плоска чиния
- мляко
- течен хранителен оцветител
- памучен тампон
- всякакви течен сапунили течност за миене на съдове
Изсипете малко мляко в чиния. Капваме боя на няколко места. Потопете памучен тампон в течен сапун. Използвахме течност за миене на съдове. И забавлението започва: върху млякото се рисуват невероятни цветни шарки и се появяват нови цветове. Това преживяване е неописуемо, затова ви предлагам да гледате нашето видео. Има два експеримента наведнъж - спускане на две пръчки едновременно и задържане на памучен тампон.
Не е ли красиво? Правихме този експеримент много пъти подред!
Въртящ се диск
Това преживяване може да ви напомни за обикновен въртящ се връх или за поздрав от детството с копче. Но все пак много интересно.
На дебел картонса нарисувани поне три кръга различни размери. Всички кръгове са разделени наполовина, половините на кръговете са боядисани в различни цветове:
Правим две дупки в средата и прекарваме дебел конец. Нека го вържем. И като държите конеца в ръцете си, завъртете диска. И когато го пуснем, виждаме как цветовете се смесват и образуват три кръга от три различни цвята:
След като сте усукали диска веднъж, можете да задържите усукването за неопределено дълго време, отпускайки и опъвайки нишката.
Момчетата ми бяха възхитени от експериментите. Арсений всеки ден вади мляко и иска да рисува шарки вълнуващи преживявания за децаТе развиват своя хоризонт, учат на търпение и говорят за свойствата на обектите.
Запознати ли сте с тези вълнуващи преживявания за деца? Може би знаете други интересни експерименти със смесване на цветове. Споделете с нас. Благодаря ви предварително!
На Ваше разположение,
Държавно учебно заведение
« гимназия№ 14 Пинск"
Дизайн - изследвания
ученик от 4 клас
Ръководител
Косяк Мария Николаевна,
учител начални класове
Пинск, 2016 г
Въведение…………………………………………………………….3 ГЛАВА 1…………………………………………………………… ……......41.1. Ролята и значението на цветята в нашия живот…………………………….4
1.2. Как да направим цветята специални? Боядисай го! ……………………..5
ГЛАВА 2……………………………………………………………………………………..6
2.1. Експеримент с рисуване на бели цветя в различни цветове……..6
ГЛАВА 3 ……………………………………………………………………………………..8
3.1. Дъгови рози………………………………………………………….8
Заключение………………………………………………………………..9
Списък на използваните източници…………………………………..10
Приложение ………………………………………………………………...11
Въведение
За Коледа ми подариха книгата „Весела научни експериментиза деца". Там намерих огромен брой идеи, но една ме порази и ме изненада със своята простота, красота и необичайност. Това са цветя с необичайни цветове. Кого днес можете да изненадате с червена роза или бял карамфил? И ако са сини, зелени или лилаво? Реших да изненадам майка си и баба си на Международния ден на жената с „вълшебни“ цветя.
Вярвам, че темата ми е актуална, тъй като в наше време цветята нямат голяма стойност. Сега е векът компютърни игри, мобилни телефони, оборудване, а за цветя остава много малко място. Мисля, че това е следствие от неразбирането, че цветята също са важен подарък. Хората подаряват цветя с цялото си сърце, за да изразят емоциите си, за да предадат онази красота, която не може да се изрази с думи.
Обект на изследване: бели цветя.
Цел на изследването: получаване на цветя различни цветове.
За постигане на целта бяха поставени следните задачи:
изучаване на литература и събиране на информация по темата на проекта;
проверете експериментално кои цветя са способни да променят други цветове;
експериментирайте с боядисване на бели цветя в различни цветове.
Хипотеза: Белите цветя ще променят цвета на хранителния оцветител.
Изследователски методи - изучаване на литература по темата, събиране и подбор на информация в интернет, експериментиране, наблюдение, сравняване, съпоставяне, обобщаване.
Практическото значение на изследването е изкуствената промяна в цвета на цветните венчелистчета; тази работаможе да се използва в часовете по „Човекът и светът” и по изобразително изкуство начално училище.
Глава 1
1.1. Ролята и значението на цветята в нашия живот
Винаги са се подарявали цветя специално мястов живота на всеки човек. Още в древността те са били свързвани с понятията любов, чувство за щастие и позитивно настроение. В древни времена, за да подарите цветя, не е трябвало да чакате празник. Подаряваха ги без повод в най-обикновените дни, защото вярваха в магическото действие на цветята, правещи човека безгрижен и весел. Благодарение на цветята пациентите се отървавали от болестите много по-бързо.
Природата е създала около две хиляди от най-разнообразните различни видоверастения, които се различават едно от друго външни признаци. Всяко едно от тях е растение единствено по рода си, красиво и уникално. Цветята имат изключителна способност да даряват на другите радост и море от оптимизъм.
Цветята в цялото им разнообразие не само украсяват живота ни, придават им изискан и лек аромат, но и пречистват въздуха, насищайки го с кислород. Според учените цветята неутрализират неблагоприятната енергия и зареждат всичко наоколо с положителна енергия.
Достатъчно е да си спомните колко щастливи бяха хората, които получиха цветя от вас като подарък, как очите им светеха от щастие. (Приложение 1)
Съвременната медицинска статистика показва, че всеки втори човек е податлив на сериозен стрес, който се отразява негативно както на физическото му здраве, така и на спокойствие. Цветята са предназначени да помогнат на хората да се справят с ежедневния стрес. Красивите букети със свеж, деликатен аромат ще ви дадат прилив на енергия и чувство на удовлетворение от живота и ще настроят мислите ви в положително настроение.
Цветята са неразделна част от положителния поглед върху света, те създават уют и красота в дома.
1.2. Как да направим цветята специални? Боядисай го!
Съгласете се, всички цветя са красиви сами по себе си. Но понякога все пак искаме да добавим малко оригиналност и въображение към естествената красота, не само за да угодим на човек красив букет, но и да го изненадате. И е доста лесно да се направи. За да придадете на любимите си цветове необичаен нюанс, можете да използвате един от няколкото съществуващи методиоцветяване на цветя.
Как можете да накарате цветята да променят цвета си?
Първо, създайте специални условия за отглеждане за тях. Вярно е, че това е метод за опитни животновъди. Благодарение на тяхната работа можем да се възхищаваме на чаени рози, невероятно красиви гладиоли, раирани хризантеми и далии. (Приложение 2)
Второ, намалете или увеличете киселинността на почвата: по-малко кисела почва- това е предпоставка за промяна на цвета в розов, а след това в син и тъмно син. Този метод е ефективен за оцветяване на хортензии и хризантеми.
Трето, можете да покриете цветята със специален оцветяващ състав от спрей бутилка.
Четвърто, цвят със химически вещества. Задръжте върху сместа цветето, чийто цвят искате да промените амоняки серен етер.
Пето, поставете отрязаните цветя във вода, оцветена с хранителни оцветители, които ще им придадат цвят.
Последният метод - тониране - е най-лесният и най-често срещаният. С негова помощ можете да оцветите цветя в желания нюанс у дома.
Глава 2
2.1. Експериментирайте с боядисване на бели цветя в различни цветове
Много ми хареса идеята да оцветявам цветя у дома с хранителни оцветители. Исках сам да променя цвета на растението. За да направите това, просто трябваше да се запасите с малко търпение и определени материали.
За този експеримент ще ви трябва:
бели цветя (лале, карамфил, хризантема, роза);
хранителни оцветители;
Продължаваме по следния начин:
1. Напълнете контейнерите (където ще поставим цветята) с вода. (Приложение 3)
2. Добавете хранителни оцветители към всяка от тях.
3. Отрежете дръжките на цветята. Ножиците не са подходящи за тази цел - само остър нож.
Трябва да отрежете стъблото наклонено с 2 сантиметра под ъгъл 45 градуса в топла вода. Когато премествате цветя от вода в контейнери с багрила, опитайте се да направите това възможно най-бързо, като държите разреза с пръст, т.к. при контакт с въздуха в микропорите на стъблото се образуват въздушни тапи, които не позволяват на водата да преминава свободно през стъблото.
4. Поставете по едно цвете във всеки съд с боя.
5. Нека изчакаме, докато оцветената вода се издигне по стъблата на растенията и оцвети техните листенца. (Приложение 4)
След постигане на желания цвят на венчелистчетата, цветето трябва да се извади от разтвора и да се постави чиста вода, така че ще остане още няколко дни.
Поставих резултатите от оцветяването на цветя в таблица. (Приложение 5)
И така, заключих, че лалетата, хризантемите и карамфилите могат да бъдат боядисани в други цветове. Времето за оцветяване на цветята зависи от структурата на стъблото. Лалето има тръбесто стъбло с кухи ситовидни тръби, така че водата се движи по-бързо и цветето по-бързо променя цвета на хранителния оцветител. Хризантемите и карамфилите имат гъсто стъбло, водата достига много по-бавно до листата и цветята и следователно оцветяването е по-малко интензивно. Оцветяването на една роза ще отнеме много повече време. Цветята с къси дръжки се оцветяват по-бързо от тези с дълги дръжки. Оцветяването винаги става неравномерно. Първи се оцветяват дебелите вени, през които преминава водата. Едва тогава цветето става напълно оцветено. Оцветени са не само венчелистчетата на цветето, но и листата и стъблото му.
Не всички цветя са подходящи за изкуствено оцветяване. За работа трябва да вземете само свежи цветя. Колкото по-дълго седи едно цвете, толкова по-лош ще бъде цветът му. Трябва да обърнете внимание и на цвета на венчелистчетата. Невъзможно е да се постигне желания резултат с червени или по-тъмни цветя, така че такива растения не трябва да се вземат. Белите или кремавите цветя работят най-добре. От голямото разнообразие от цветя можете да избирате между рози, лалета, карамфили и хризантеми. Можете също да експериментирате с всякакви други бели цветове.
За оцветяване на цветя трябва да се използват хранителни оцветители.
Разрежда се във вода стайна температурабагрило. Колкото повече боя разредите във вода, толкова по-бързо ще се оцветят цветята.
Използвайте остър нож, за да отрежете стъблата на цветята. Разрезите трябва да се правят под ъгъл от 45° и да са дълги 2 см. Ако използвате рози, подрежете стъблата им във вода. Когато извадите розовото стъбло от водата, натиснете разреза с пръст, за да няма контакт с въздуха. Сега поставете готовите цветя за една нощ във ваза с вода, в която е разредена боята. Още на сутринта ще видите някои промени. Ще ви отнеме да оцветите напълно различни видове цветя. различно време.
Ако желаете, можете да проведете няколко експеримента с багрила. Така че за това се използват някои техники, които позволяват създаването на различни цветови ефекти. Можете да оставите цветето в съд с един цвят боя за една нощ. След това на сутринта сменете водата и цвета на боята. Вижте колко сложно оцветени са цветните листенца. Можете също така да използвате същия цвят багрило, но да промените концентрацията му във водата. Така че можете да получите или много ярко цвете, или търг меки нюансилистенца.
За интересни ефектиЗа оцветяване на цветя, опитайте да разцепите стъблото по протежение на ствола от основата нагоре с 10-12 см. След това бързо спуснете половината от стъблото в чаша с един цвят боя, а другата половина в чаша с различен цвят. чашите са една до друга). Също така основата на стъблото може да бъде разделена на 4-6 части, което ще даде възможност да експериментирате с голям брой цветове и възможност да получите няколко необичайни цветови комбинации.
Глава 3
3.1. Дъгови рози
Видях нещо необичайно в интернет красиви розии научих, че тези цветя се наричат дъгови рози и с право могат да бъдат наречени най-уникалните цветя. В крайна сметка техните венчелистчета са боядисани в различни цветове. Една пъпка може да съдържа жълто, розово, синьо, зелено, червено, лилаво, тоест почти целия комплект дъга. Такова разнообразие от цветове създава абсолютно невероятно усещане. Именно благодарение на това разнообразие от цветове получи името си. (Приложение 6)
Дъговата роза идва от Холандия. Те са създадени от Peter Van de Werken, който е брилянтен холандски дизайнер на цветя, и неговите помощници.
Пътят до получаването на това растение беше доста дълъг. Розите Rainbow не са разработени чрез селективно размножаване. Те се получават в резултат на оцветяване. Според тази технология дори в периода на растеж на цветята се добавят различни флорални багрила към отделни капиляри. Благодарение на тази технология са получени дъговите рози. За разлика от тези, които преди това са били боядисани чрез пръскане на боя, растенията, отглеждани по тази технология, не боядисват ръцете.
Със сигурност всеки ще хареса дъговите рози. Във всеки случай те ще оставят траен отпечатък в паметта ви.
Наистина исках да повторя този експеримент, но не можете да използвате никаква боя, за да отгледате това цвете. Има определен състав, който в момента е известен само на една холандска компания.
Между другото, именно тази компания разпространява дъгови рози по целия свят.
Заключение
Изследователската ми работа беше много интересна и вълнуваща. След като проучих литературни източници и интернет ресурси, научих, че можете да получите необичайно оцветени, „магически“ оцветени цветя, използвайки техниката на изкуствено боядисване.
Въз основа на теоретични познания проведох експеримент с боядисване на бели цветя в различни цветове с помощта на изкуствени оцветители с хранителни оцветители.
В резултат на това получих букет от необичайно оцветени цветя, които подарих невероятно ярки цветяна любимата ти майка и баба на 8 март. (Приложение 7)
Използвайки знанията, които придобих, създадох творчески презентационен албум „Вълшебни цветя“, за да представя прекрасните цветя и необичайните нюанси на получените букети в уроците „Човекът и светът“ и изобразителното изкуство.
Въз основа на моите наблюдения заключих: оцветяването на свежи цветя не е много трудна задача. Основното е да следвате препоръките за оцветяване на цветя.
Ако използвате този прост метод за оцветяване, определено ще имате най-ярките и необичайни цветя на 8 март.
Опитайте, със сигурност ще харесате тези букети!
Списък на използваните източници
Забавни научни експерименти за деца / Егор Белко; ООО
„Издателство „ПИТЕР“, 2015.-63с.
Когнитивни преживявания в училище и у дома / Изд. Алистър Смит; пер. от английски В. А. Жукова - Москва: Росмен-Издат ООО, 2001. -96 с.
http://ejka.ru/blog/fokus/1749.html.
http://strana-sovetov.com/.
http://goodmagic.ru/iskusstvennoe-okrashivanie-tsvetov
http://munok.3dn.ru/publ/fokusy/khimicheskie_fokusy/iskusstvennoe_okrashivanie_cvet.
Приложение
Приложение 1
Цветята са важен подарък
Приложение 2
Приложение 3
Боядисване на бели цветя
Приложение 4
Вълшебни цветя
Приложение 5
Резултати от оцветяване на цветя
| Име | Време за появяване на първите резултати (часове) | Интензивност |
| лалета | ||
| Хризантеми | ||
| Карамфил | ||
Ниска интензивност
Средна интензивност
Висока интензивност
Приложение 6
Дъгови рози
Дъгови рози в цветовете на националните знамена на страните по света
Приложение 7
Въведение
В природата има специално невероятен свят, пленяващ със своята красота, необичайни форми и тайнственост – светът на цветята. Наличието на цветя в Ежедневиеточовек носи яркост и цвят и допълва същността му. Цветята представляват красотата, радостта и съвършенството на природата за хората. Хората винаги украсяват празниците с тези невероятни дарове на природата, специални днивашия живот и ежедневието.
От древни времена цветята са били разглеждани красиво растениеи украса на живота на хората. Човек украси дома си с различни растения, опитвайки се да донесе у дома част от живата природа. Някой отглежда цветя, за да създаде специален микроклимат в градски апартамент, след като е научил от училище, че растенията абсорбират въглероден диоксид и отделят кислород, като по този начин подобряват състава на въздуха. Освен това те го овлажняват, като изпаряват влагата от повърхността на листата, поради което е толкова лесно да се диша сред растенията. Други отглеждат цветя единствено заради красотата им. Цветята винаги са били свързвани с любов, радост, добро настроениеи енергичност.
Сред националните особености на беларуския народ, които не могат да не привличат вниманието, е тяхната привързаност към свежите цветя, към тяхното отглеждане, отглеждане, грижи и широкото им използване под формата на декорация.
Светът на цветята с тяхното безкрайно разнообразие от цветове и форми, омайната красота и възвишените чувства, които събуждат у човека, винаги е бил неизчерпаем източник на вдъхновение за поетите на всички времена. Погледът ни бързо ще намери сини цветяметличина, жълтооки маргаритки, пухкави съцветия от детелина, ярко жълти глухарчета. Това пъстро и уханно разнообразие от цветове създава атмосфера на пролетна и лятна ваканция.
Обект на моето изследване: Абсорбиране на хранителни оцветители.
Предмет на изследване: бял карамфил и роза.
Цел на изследването: получавате различни цветове на рози и карамфили, когато взаимодействате с разтвор за оцветяване на храна
Изследователски методи: работа с литературни източници, теоретичен анализ, емпирични методи (експеримент, сравнение, наблюдение), аналитични (сравнение на получените данни), ситуационно моделиране.
Задачи:
1. Проучете структурата на стъблото на растението въз основа на анализ на литературата по темата;
2. Проведете експеримент и сравнете изкуственото оцветяване с естественото видово разнообразие;
3. Разберете практическото значение на способността за абсорбиране на вода от растения без корени.
ХипотезиA:Белите карамфили ще променят цвета на хранителния оцветител.
Глава 1. Теоретична част
1.1 Описание на обекта на изследване
Родовото латинско име Dianthus идва от гръцки. δῖος - „божествено“ и ἄνθος - „цвете“: цвете на Зевс, Юпитер; дадено на растението от К. Линей въз основа на красиви цветя
Цветовете са единични или по 2-3 в края на клонките. Чашката е цилиндрична или цилиндрично-конична, с многобройни надлъжни жилки и (1)2-4(5) двойки люспести, черупчести застъпващи се прицветници. Има пет венчелистчета, с дълги нокти и назъбен, ресни, понякога цял крайник. Тичинките са десет. Има две колони.
Плодът е цилиндрична капсула, приседнала или на къс карпофор, едноделна, отваряща се с четири зъбчета. Семената са многобройни, сплескани, овални, черни, фино тъпо-туберкулозни.
Около 300-350 вида в Европа, Азия, Африка и отчасти в Северна Америка. Родът е най-богато представен в Средиземноморието. Много видове са въведени в културата като декоративни растенияи понякога са натурализирани.
Някои видове карамфили се отглеждат като едногодишни и цъфтят в годината на сеитба, а други се отглеждат като двугодишни, тоест в годината на сеитба развиват само розетъчни листа и цъфтят на втората година. Понастоящем в декоративното градинарство се използват много хибриди. Това растение беше особено популярно в Съветския съюз, където тези цветя станаха символ на Октомврийската революция и впоследствие победата във Великата отечествена война.
Някои изследователи твърдят, че миризмата на карамфил „помага за изглаждане на вътрешните противоречия“ и „стимулира положителните емоции“.
1.2 Защо венчелистчетата променят цвета си?
Водата навлиза в растението от почвата през кореновите власинки и младите части на корените и се разнася по съдовете през цялата му надземна част. С движещата се вода минералите, абсорбирани от корените, се пренасят в цялото растение. Цветята, които използваме в експеримента, са без корени. Растението обаче не губи способността си да абсорбира оцветена вода. Това е възможно благодарение на процеса на транспирация - изпарението на водата от растението. Основният транспирационен орган е листът. В резултат на загубата на вода по време на транспирация се увеличава смукателната сила в листните клетки. Транспирацията предпазва растението от прегряване. Освен това транспирацията участва в създаването на непрекъснат поток от вода с разтворени минерални и органични съединения от кореновата система към надземните органи на растението.
Растенията имат два вида съдове. Тръбните съдове, които представляват ксилема, пренасят вода и хранителни вещества отдолу нагоре – от корените към листата. Хранителните вещества, образувани в листата по време на фотосинтезата, преминават отгоре надолу към корените през други съдове - флоема. Ксилема е разположена по ръба на стъблото, а флоемата е разположена в центъра му. Тази система е малко като кръвоносната система на животните. Структурата на тази система е сходна във всички растения - от огромни дървета до скромно цвете. slice.gif
Увреждането на кръвоносните съдове може да убие растението. Ето защо не трябва да се поврежда кората на дърветата, тъй като съдовете са разположени близо до нея...
Глава 2. Практическа част
2.1 Нарисувайте свежи цветя (описание на опита)
За провеждане на експеримента ще ни трябва:
· всякакви цветя с бели листенца, използвах бели рози и карамфили.
· съдове за вода, като чаши.
· хранителни оцветители с различни цветове
· нож
вода
Работен план:
1. Напълнете контейнерите с вода.
3. Оставете едно цвете настрана и отрежете стъблата на останалите цветя. Ножиците не са подходящи за тази цел - само остър нож. Трябва да отрежете стъблото наклонено с 2 сантиметра под ъгъл 45 градуса в топла вода. Цветята бяха прехвърлени от вода в контейнери с багрила възможно най-бързо, като се придържаше разреза с пръст, т.к. при контакт с въздуха в микропорите на стъблото се образуват въздушни тапи, които не позволяват на водата да преминава свободно през стъблото.
4. Поставете по едно цвете във всеки съд с боя.
5. Те взеха цветето, което бяха оставили настрана. Разрязваме (разцепваме) стъблото му по дължина от центъра на две части. С него повторихме процедурата, описана в точка 3, след което поставихме едната част на стъблото в съд с боя (зелена), а другата част на стъблото в съд с боя с различен цвят (червена). ).
6. Изчакахме, докато цветната вода се издигне по стъблата на растенията и боядисахме листенцата им в различни цветове. Отне около 4 дни. В края на експеримента те не пропуснали да разгледат всяка част от цветето (стъбло, листа, венчелистчета), за да видят пътя на водата.
2.2 Обяснение на опита (заключение):
Водата навлиза в растението от почвата през кореновите власинки и младите части на корените и се разнася по съдовете през цялата му надземна част. С движещата се вода минералите, абсорбирани от корените, се пренасят в цялото растение. Цветята, които използваме в експеримента, са без корени. Растението обаче не губи способността си да абсорбира вода. Това е възможно благодарение на процеса на транспирация - изпарението на водата от растението. Основният транспирационен орган е листът. В резултат на загубата на вода по време на транспирация се увеличава смукателната сила в листните клетки. Транспирацията предпазва растението от прегряване. Освен това транспирацията участва в създаването на непрекъснат поток от вода с разтворени минерални и органични съединения от кореновата система към надземните органи на растението.
Растенията имат два вида съдове. Тръбните съдове, които представляват ксилема, пренасят вода и хранителни вещества отдолу нагоре – от корените към листата. Хранителните вещества, образувани в листата по време на фотосинтезата, преминават отгоре надолу към корените през други съдове - флоема. Ксилема е разположена по ръба на стъблото, а флоемата е разположена в центъра му. Тази система е малко като кръвоносната система на животните. Структурата на тази система е сходна във всички растения - от огромни дървета до скромно цвете
Увреждането на кръвоносните съдове може да убие растението. Ето защо кората на дърветата не трябва да се поврежда, тъй като съдовете са разположени близо до нея.
Заключение:
Тази изследователска работа се състои от въведение, две глави, заключение, библиография и приложение.
В първата глава е проучена и анализирана литературата по темата на изследването, проучени са структурата и историята на хризантемата, както и причините за промяната в цвета на венчелистчетата.
Във втора глава е разработена технология за оцветяване на свежи цветя. Дадени са препоръки за оцветяване на цветя. Експериментът е проведен у дома с родители.
Задачите, които са ни поставени, са изпълнени.
В бъдещата си работа смятам да рисувам цветето голямо количествоцветя, вземете синя роза.
