ما هي الكلمة العامية. مفهوم التلوين الأسلوبي وأنواعه. الإمكانيات التعبيرية للمفردات الملونة من الناحية الأسلوبية. القرطاسية والطوابع الكلامية
تعود كلمة "نمط" إلى الاسم اليوناني "نمط" - وهو ما يسمى بالعصا التي كانت تستخدم للكتابة على لوح مغطى بالشمع. بمرور الوقت، أصبح الأسلوب يسمى الكتابة اليدوية، وطريقة الكتابة، ومجموعة من التقنيات لاستخدام الوسائل اللغوية. حصلت الأنماط الوظيفية للغة على هذا الاسم لأنها تؤدي أهم الوظائف، كونها وسيلة اتصال وإيصال معلومات معينة والتأثير على المستمع أو القارئ.
تُفهم الأساليب الوظيفية على أنها أنظمة كلام راسخة تاريخيًا واعية اجتماعيًا تستخدم في مجال معين من التواصل وترتبط بمجال معين من النشاط المهني.
في اللغة الأدبية الروسية الحديثة، تتميز الأساليب الوظيفية للكتاب: الأعمال العلمية والصحفية والرسمية، والتي تظهر بشكل أساسي في شكل خطاب مكتوب، والعامية، والتي تتميز بشكل أساسي بالكلام الشفهي.
ويخص بعض العلماء الفن (الخيالي) كأسلوب وظيفي، أي لغة الخيال. إلا أن وجهة النظر هذه تثير اعتراضات مشروعة. يستخدم الكتاب في أعمالهم مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية، بحيث لا يكون الكلام الفني نظاما للظواهر اللغوية المتجانسة. على العكس من ذلك، فإن الكلام الفني يخلو من أي عزلة أسلوبية، وتعتمد خصوصيته على خصائص أنماط المؤلف الفردية. في. كتب فينوغرادوف: "إن مفهوم الأسلوب المطبق على لغة الخيال مليء بمحتوى مختلف عما يتعلق، على سبيل المثال، بالأعمال التجارية أو الأساليب الكتابية، وحتى الأساليب الصحفية والعلمية. لا ترتبط لغة الخيال الوطني ارتباطًا كاملاً بأنماط أو أنواع أو أصناف أخرى من الكلام الأدبي والعامي. إنه يستخدمها، ويدمجها، ولكن في مجموعات غريبة وفي شكل متحول وظيفيًا.
كل نمط وظيفي هو نظام معقد يغطي جميع مستويات اللغة: نطق الكلمات، والتركيب المعجمي والعبري للكلام، والوسائل المورفولوجية والإنشاءات النحوية. سيتم وصف كل هذه السمات اللغوية للأنماط الوظيفية بالتفصيل عند وصف كل منها. سنركز الآن فقط على الوسائل الأكثر وضوحًا للتمييز بين الأنماط الوظيفية - على مفرداتها.
التلوين الأسلوبي للكلمات
يعتمد التلوين الأسلوبي للكلمة على كيفية إدراكنا لها: كما هو مخصص لأسلوب معين أو كما هو مناسب في أي موقف كلام، أي شائع الاستخدام.
نشعر بارتباط الكلمات والمصطلحات بلغة العلم (على سبيل المثال: نظرية الكم، التجربة، الزراعة الأحادية); تسليط الضوء على المفردات الدعائية (في جميع أنحاء العالم، القانون والنظام، الكونغرس، إحياء الذكرى، إعلان، حملة انتخابية)؛نحن نتعرف من خلال التلوين الكتابي على كلمات أسلوب العمل الرسمي (أصاب، أقام، منع، وصف).
كلمات الكتاب ليست في مكانها في محادثة غير رسمية: "على المساحات الخضراءظهرت الأوراق الأولى"؛ "كنا نسير في الغابة مجموعة مصفوفةوحمامات الشمس في البركة."في مواجهة هذا المزيج من الأساليب، نسارع إلى استبدال الكلمات الأجنبية بمرادفاتها الشائعة الاستخدام (وليس الكلمات الأجنبية). المساحات الخضراء،أ الأشجار والشجيرات.لا غابة،أ غابة؛لا ماء،أ بحيرة).
العامية، وحتى العامية، أي خارج القاعدة الأدبية، لا يمكن استخدام الكلمات في محادثة مع شخص نرتبط به بعلاقات رسمية، أو في بيئة رسمية.
يجب أن يكون الدافع وراء الاستئناف للكلمات الملونة الأسلوبية. اعتمادا على محتوى الخطاب، وأسلوبه، وعلى البيئة التي ولدت فيها الكلمة، وحتى على كيفية ارتباط المتحدثين ببعضهم البعض (بالتعاطف أو العداء)، فإنهم يستخدمون كلمات مختلفة.
المفردات العالية ضرورية عند الحديث عن شيء مهم وهام. يتم استخدام هذه المفردات في خطب الخطباء، في الكلام الشعري، حيث يتم تبرير النغمة الرسمية والمثيرة للشفقة. ولكن، على سبيل المثال، إذا كنت عطشانًا، فلن يخطر ببالك في مثل هذه المناسبة التافهة أن تلجأ إلى رفيقك بخطبة خطبة: " عن زميلي وصديقي الذي لا ينسى! أروي عطشي بالرطوبة الواهبة للحياة!»
إذا تم استخدام الكلمات التي لها لون أسلوبي معين بطريقة غير كفؤة، فإنها تعطي الخطاب صوتًا كوميديًا.
حتى في كتيبات البلاغة القديمة، على سبيل المثال، في بلاغة أرسطو، تم إيلاء الكثير من الاهتمام للأسلوب. وفقا لأرسطو، "يجب أن يتناسب مع موضوع الكلام"؛ ينبغي التحدث بالأشياء المهمة بجدية، واختيار التعابير التي تعطي للكلام صوتًا مرتفعًا. لا يتم التحدث بالتفاهات بشكل رسمي، وفي هذه الحالة يتم استخدام الكلمات المزاح، والازدراء، أي تقليل المفردات. أشار M. V. Lomonosov أيضًا إلى تعارض الكلمات "العالية" و "المنخفضة" في نظرية "الهدوءات الثلاثة". تعطي القواميس التوضيحية الحديثة علامات أسلوبية للكلمات، مع الإشارة إلى صوتها المهيب والسامي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الكلمات المختزلة والازدراء والمهينة والرفضية والمبتذلة والمسيئة.
وبالطبع عند الحديث لا نستطيع أن ننظر إلى القاموس التوضيحي في كل مرة، موضحين العلامة الأسلوبية لكلمة معينة، ولكننا نشعر بالكلمة التي يجب استخدامها في موقف معين. يعتمد اختيار المفردات الملونة الأسلوبية على موقفنا تجاه ما نتحدث عنه. لنأخذ مثالا بسيطا.
وجادل الاثنان:
لا أستطيع أن آخذ ما يقوله هذا الشخص على محمل الجد الشباب الاشقر,- قال واحد.
وعبثا - اعترض آخر - حجج هذا صبي أشقرمقنعة جدا.
تعبر هذه التصريحات المتناقضة عن موقف مختلف تجاه الشاب الأشقر: فقد اختار له أحد المتنازعين كلمات مسيئة تؤكد إهماله؛ أما الآخر، على العكس من ذلك، فقد حاول العثور على كلمات تعبر عن التعاطف. توفر الثروة المترادفة للغة الروسية فرصًا كبيرة للاختيار الأسلوبي للمفردات التقييمية. بعض الكلمات إيجابية والبعض الآخر سلبي.
كجزء من المفردات التقييمية، يتم تلوين الكلمات عاطفيًا ومعبرًا. الكلمات التي تنقل موقف المتحدث من معناها تنتمي إلى المفردات العاطفية (الوسائل العاطفية القائمة على الشعور والناجمة عن العواطف). المفردات العاطفية تعبر عن مشاعر مختلفة.
هناك العديد من الكلمات باللغة الروسية التي لها لون عاطفي مشرق. ويمكن التحقق من ذلك بسهولة من خلال مقارنة الكلمات ذات المعاني المتشابهة: أشقر، أشقر، أبيض، أبيض، أبيض، أرجواني؛ جميلة، ساحرة، ساحرة، مبهجة، لطيفة؛ بليغ، ثرثار؛ أعلن، أعلن، أعلنإلخ. بمقارنتها، نحاول اختيار الأكثر تعبيرا، والتي تكون أقوى وأكثر إقناعا لنقل أفكارنا. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول أنا لا أحب،ولكن يمكن العثور على كلمات أقوى: أنا أكره، أكره، أكره.في هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب تعبير خاص.
التعبير يعني التعبير (من اللات. com.expressio - تعبير). تتضمن المفردات التعبيرية كلمات تعزز التعبير عن الكلام. غالبًا ما تحتوي كلمة واحدة محايدة على عدة مرادفات معبرة تختلف في درجة الضغط العاطفي: مصيبة، حزن، كارثة، كارثة؛ عنيف، غير مقيد، لا يقهر، غاضب، غاضب.غالبًا ما تنجذب المرادفات ذات اللون المعاكس تمامًا إلى نفس الكلمة المحايدة: بسأل- توسل، توسل؛ يبكي- هدير، هدير.
يمكن للكلمات الملونة بشكل صريح أن تكتسب مجموعة متنوعة من الظلال الأسلوبية، كما تشير العلامات الموجودة في القواميس: رسمي (إنجازات لا تنسى)،عالي (المقدمة)،بلاغي (الطموحات المقدسة)شعري (الزرقاء، غير مرئية).من كل هذه الكلمات، تختلف الكلمات المختصرة بشكل حاد، والتي تتميز بالعلامات: لعوب (المؤمنين، المسكوكة حديثا)،ساخر (من فضلك وأشاد)مألوف (ليس سيئا، يهمس)غير موافق (المتحذلق)،استخفاف (جصص)،ازدراء (التسلل)مهين (اسفنجي)مبتذلة (المختطف)،تَعَسُّفيّ (أحمق).
تتطلب المفردات التقييمية موقفًا يقظًا. الاستخدام غير المناسب للكلمات العاطفية والمعبرة يمكن أن يعطي الكلام صوتًا كوميديًا. يحدث هذا غالبًا في مقالات الطلاب. على سبيل المثال: "كان نوزدريف متنمرًا متأصلًا". "جميع ملاك الأراضي في غوغول هم حمقى وطفيليون وعاطلون وذوو ضمور."
يعتمد التلوين الأسلوبي للكلمة على كيفية إدراكنا لها: كما هو مخصص لأسلوب معين أو كما هو مناسب في أي موقف كلام، أي شائع الاستخدام. نشعر بربط مصطلحات الكلمات بلغة العلم (على سبيل المثال: نظرية الكم، التجربة، الثقافة الأحادية)، تسليط الضوء على المفردات الدعائية (في جميع أنحاء العالم، القانون والنظام، الكونغرس، الاحتفال، الإعلان، الحملة الانتخابية)؛ ونتعرف من خلال التلوين الكتابي على ألفاظ أسلوب العمل الرسمي (مصاب، أقام، ممنوع، وصف).
الكلمات الكتابية ليست في مكانها في محادثة غير رسمية: "ظهرت الأوراق الأولى على المساحات الخضراء"؛ "لقد مشينا في الغابة واستمتعنا بحمامات الشمس بجوار البركة." في مواجهة مثل هذا المزيج من الأساليب، نحن في عجلة من أمرنا لاستبدال الكلمات الغريبة بمرادفاتها الشائعة الاستخدام (ليس المساحات الخضراء، ولكن الأشجار والشجيرات؛ وليس غابة، بل غابة؛ وليس خزانًا، بل بحيرة). العامية، وحتى العامية، أي خارج القاعدة الأدبية، لا يمكن استخدام الكلمات في محادثة مع شخص نرتبط به بعلاقات رسمية، أو في بيئة رسمية. يجب أن يكون الدافع وراء الاستئناف للكلمات الملونة الأسلوبية. اعتمادا على محتوى الخطاب، وأسلوبه، وعلى البيئة التي ولدت فيها الكلمة، وحتى على كيفية ارتباط المتحدثين ببعضهم البعض (بالتعاطف أو العداء)، فإنهم يستخدمون كلمات مختلفة.
المفردات العالية ضرورية عند الحديث عن شيء مهم وهام. يتم استخدام هذه المفردات في خطب الخطباء، في الكلام الشعري، حيث يتم تبرير النغمة الرسمية والمثيرة للشفقة. ولكن، على سبيل المثال، إذا كنت عطشانًا، فلن يخطر ببالك في مثل هذه المناسبة التافهة أن تلجأ إلى رفيقك بخطبة خطبة: "يا رفيقي وصديقي الذي لا يُنسى! أروي عطشي بالرطوبة الواهبة للحياة!» إذا تم استخدام الكلمات التي لها لون أسلوبي معين بطريقة غير كفؤة، فإنها تعطي الخطاب صوتًا كوميديًا. تعطي القواميس التوضيحية الحديثة علامات أسلوبية للكلمات، مع الإشارة إلى صوتها المهيب والسامي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الكلمات المختزلة والازدراء والمهينة والرفضية والمبتذلة والمسيئة.
كجزء من المفردات التقييمية، يتم تلوين الكلمات عاطفيًا ومعبرًا. الكلمات التي تنقل موقف المتحدث من معناها تنتمي إلى المفردات العاطفية (الوسائل العاطفية القائمة على الشعور والناجمة عن العواطف). المفردات العاطفية تعبر عن مشاعر مختلفة. هناك العديد من الكلمات باللغة الروسية التي لها لون عاطفي مشرق. من السهل التحقق من ذلك من خلال مقارنة الكلمات المتقاربة في المعنى: أشقر، أشقر، أبيض، أبيض، أبيض، أرجواني؛ وسيم وساحر. ساحر ومبهج ولطيف. بليغ، ثرثار؛ أعلن، افصح، افصح، الخ. بمقارنتها، نحاول اختيار الأكثر تعبيرا، والتي تكون أقوى وأكثر إقناعا لنقل أفكارنا. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول أنا لا أحب، ولكن يمكنك أن تجد كلمات أقوى: أنا أكره، أحتقر، أمقت. في هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب تعبير خاص. تعبير- يعني التعبير (من اللاتينية Expressio - التعبير). تتضمن المفردات التعبيرية كلمات تعزز التعبير عن الكلام. في كثير من الأحيان، تحتوي كلمة واحدة محايدة على العديد من المرادفات التعبيرية التي تختلف في درجة الإجهاد العاطفي: سوء الحظ، الحزن، الكوارث، الكارثة؛ عنيف، غير مقيد، لا يقهر، غاضب، غاضب. في كثير من الأحيان، مرادفات اللون المعاكس تماما لنفس الكلمة المحايدة: اسأل - صلي، توسل؛ البكاء - تنهد، هدير. يمكن للكلمات الملونة بشكل صريح أن تكتسب مجموعة متنوعة من الظلال الأسلوبية، كما تشير العلامات الموجودة في القواميس: مهيب (لا يُنسى، إنجازات)، سامية (سلف)، بلاغية (مقدسة، تطلعات)، شعرية (لازوردية، غير مرئية). تختلف الكلمات المختصرة بشكل حاد عن كل هذه الكلمات التي تم تمييزها بالأحرف: مرحة (مؤمنة، مسكوكة حديثًا)، ساخرة (تكرم، مدح)، مألوفة (ليست سيئة، تهمس)، مستنكرة (متحذلقة)، رافضة (لوحة)، ازدراء ( متململ)، مهين (اسفنجي)، مبتذل (منتزع)، مسيئ (أحمق). تتطلب المفردات التقييمية موقفًا يقظًا. الاستخدام غير المناسب للكلمات العاطفية والمعبرة يمكن أن يعطي الكلام صوتًا كوميديًا. يحدث هذا غالبًا في مقالات الطلاب. على سبيل المثال: "كان نوزدريف متنمرًا متعطشًا". "جميع ملاك الأراضي في غوغول هم حمقى وطفيليون وعاطلون وذوو ضمور."
الأساليب التعبيرية
ويميز علم اللغة الحديث، إلى جانب الأساليب الوظيفية، الأساليب التعبيرية، التي تصنف تبعا للتعبير الوارد في عناصر اللغة. بالنسبة لهذه الأنماط، تعتبر وظيفة التأثير هي الأكثر أهمية.
تشمل الأساليب التعبيرية الرسمية (المرتفعة والبلاغية) والرسمية والمألوفة (المخفضة) والعاطفية الحميمة والمرحة (السخرية) والسخرية (الساخرة). تتعارض هذه الأنماط مع الحيادية، أي خالية من التعبير.
الوسيلة الرئيسية لتحقيق التلوين التعبيري المطلوب للكلام هي المفردات التقييمية. في تكوينها يمكن تمييز ثلاثة أنواع.
1. كلمات ذات قيمة تقديرية مشرقة. وتشمل هذه الكلمات "الخصائص" (سلف، هيرالد، رائد؛ متذمر، خامل، متملق، ساذج، وما إلى ذلك)، بالإضافة إلى الكلمات التي تحتوي على تقييم لحقيقة، ظاهرة، علامة، عمل (الغرض، المصير، العمل، الاحتيال ؛ رائع، معجزة، غير مسؤول، عصور ما قبل الطوفان؛ الجرأة، الإلهام، التشهير، الأذى).
2. الكلمات متعددة المعاني، عادة ما تكون محايدة في المعنى الرئيسي، ولكنها تتلقى لونًا عاطفيًا مشرقًا عند استخدامها مجازيًا. فيقولون عن الإنسان: قبعة، خرقة، مرتبة، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب؛ يتم استخدام الأفعال بالمعنى المجازي: الغناء، الهسهسة، المنشار، القضم، الحفر، التثاؤب، وميض، إلخ.
3. الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتي التي تنقل درجات مختلفة من المشاعر: المشاعر الإيجابية - الابن، الشمس، الجدة، الأنيق، القريب والسلبي - اللحى، الطفل، البيروقراطية، إلخ.
اللغة الروسية غنية بالمرادفات المعجمية التي تتناقض في تلوينها التعبيري. على سبيل المثال:
يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. لقد تلقينا تقييمًا سلبيًا حادًا لكلمات مثل الفاشية والانفصالية والفساد والقاتل المأجور والمافيا. خلف الكلمات التقدمية والقانون والنظام والسيادة والدعاية وما إلى ذلك. تم إصلاح اللون الإيجابي. حتى المعاني المختلفة لنفس الكلمة يمكن أن تختلف بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في حالة واحدة، يمكن أن يكون استخدام الكلمة مهيبًا (انتظر أيها الأمير. أخيرًا، أسمع خطابًا ليس صبيًا، بل زوجًا. - ص. ) ، في حالة أخرى - نفس الكلمة تحصل على مسحة ساخرة (أثبت ج. بوليفوي أن المحرر الموقر يتمتع بشهرة رجل مثقف، إذا جاز التعبير، على كلمتي الفخرية. - ص).
يتم فرض التلوين المعبر عاطفياً على اللون الوظيفي، مما يكمل خصائصه الأسلوبية. عادة ما تنتمي الكلمات المحايدة والمعبرة عاطفيًا إلى المفردات الشائعة. وتتوزع الكلمات المعبرة عاطفيا بين مفردات الكتاب والعامية والعامية، وتشمل مفردات الكتاب كلمات عالية تضفي جدية على الكلام، وكذلك كلمات معبرة عاطفيا تعبر عن التقييمات الإيجابية والسلبية للمفاهيم المذكورة. في أنماط الكتب، تكون المفردات ساخرة (الجمال، الكلمات، الخيالية)، مستنكرة (متحذلقة، سلوكيات)، ازدراء (تنكر، فاسد). تشمل المفردات العامية كلمات حنون (ابنة، حمامة)، مرحة (بوتوز، ضحك)، بالإضافة إلى كلمات تعبر عن تقييم سلبي للمفاهيم تسمى (زريعة صغيرة، غيور، قهقه، تفاخر). في الكلام المشترك، يتم استخدام الكلمات المختصرة التي تقع خارج المفردات الأدبية. وقد يكون من بينها كلمات تعبر عن تقييم إيجابي للمفهوم الذي يطلق عليه (مجتهد، ذكي، رائع)، وكلمات تعبر عن موقف المتحدث السلبي تجاه المفاهيم التي تشير إليها (مجنون، واه، ماهر، إلخ).
أسلوب المحادثة
نحن لا نتحدث بالطريقة التي نكتب بها، وإذا كتبنا خطابًا عاميًا، فسيبدو الأمر غير عادي لدرجة أننا نريد تعديله قسريًا وفقًا لمعايير الكلام المكتوب. ومع ذلك، لا ينبغي القيام بذلك، لأن أسلوب المحادثة يخضع لقواعده الخاصة، وما هو غير مبرر في خطاب الكتاب، مناسب تماما في محادثة غير رسمية.
يؤدي أسلوب العامية الوظيفة الرئيسية للغة - وظيفة الاتصال، والغرض منها هو النقل المباشر للمعلومات، وخاصة عن طريق الفم (باستثناء الرسائل الخاصة والملاحظات وإدخالات اليوميات). تحدد السمات اللغوية لأسلوب المحادثة الظروف الخاصة لعمله: عدم الرسمية وسهولة التواصل الكلامي والتعبير عنه وغياب الاختيار الأولي لوسائل اللغة وأتمتة الكلام والمحتوى اليومي والشكل الحواري.
للموقف تأثير كبير على أسلوب المحادثة - الوضع الحقيقي والموضوعي للكلام. يتيح لك ذلك تقليل البيان إلى الحد الأقصى الذي قد تكون فيه المكونات الفردية غائبة، ومع ذلك، لا تتعارض مع التصور الصحيح للعبارات العامية. على سبيل المثال، في أحد المخابز، لا تبدو لنا العبارة غريبة: من فضلك بالنخالة واحدة.في المحطة عند شباك التذاكر: اثنان إلى Odintsovo، الأطفال والكبارإلخ.
في التواصل اليومي، يتم تحقيق طريقة تفكير ملموسة وترابطية وطبيعة تعبيرية مباشرة. ومن هنا الاضطراب وتجزئة أشكال الكلام وعاطفية الأسلوب.
مثل أي أسلوب، المحادثة لها نطاقها الخاص، وموضوع معين. في أغلب الأحيان، يكون موضوع المحادثة هو الطقس والصحة والأخبار وأي أحداث مثيرة للاهتمام والمشتريات والأسعار ... ومن الممكن بالطبع مناقشة الوضع السياسي والإنجازات العلمية والأخبار في الحياة الثقافية، ولكن هذه المواضيع أيضًا اتبع قواعد أسلوب المحادثة، وبنيتها النحوية، على الرغم من أنه في مثل هذه الحالات يتم إثراء مفردات المحادثات بكلمات ومصطلحات الكتاب.
لمحادثة مريحة، الشرط الضروري هو الافتقار إلى العلاقات الرسمية والثقة والحرة بين المشاركين في الحوار أو متعدد اللغات. يحدد الموقف من التواصل الطبيعي غير المستعد موقف المتحدثين من وسائل اللغة.
في الأسلوب العامي، الذي يكون الشكل الشفهي هو الأصل فيه، يلعب الجانب السليم من الكلام الدور الأكثر أهمية، وقبل كل شيء، التجويد: إنها (في التفاعل مع بناء جملة غريب) هي التي تخلق انطباعًا بالعامية . يتميز الكلام غير الرسمي بالارتفاع والانخفاض الحاد في النغمة، والإطالة، و"تمديد" حروف العلة، ومسح المقاطع، والتوقف المؤقت، والتغيرات في وتيرة الكلام. من خلال الصوت، يمكن للمرء بسهولة التمييز بين أسلوب النطق الكامل (الأكاديمي والصارم) المتأصل في المحاضر والخطيب والمذيع المحترف الذي يبث على الراديو (جميعهم بعيدون عن الأسلوب العامي، ونصوصهم هي أنماط كتب أخرى في الكلام الشفهي!) ، من ناقص، سمة من سمات العامية. ويلاحظ نطقًا أقل وضوحًا للأصوات وتقليلها (تقليلها). بدلاً من الكسندر الكسندروفيتشنحن نتحدث سان سانيتش,بدلاً من ماريا سيرجيفنا - ماري سيرجيفنا.يؤدي التوتر الأقل لأعضاء الكلام إلى تغيرات في جودة الأصوات وأحيانًا حتى اختفائها التام ("مرحبًا" وليس مرحبًا،لا يتحدث,ولكن "الحصى"، لا الآن،و "تخسر" بدلا من ونحن سوفتسمع "بويم"، بدلا من ماذا -"تشو"، وما إلى ذلك). هذا "التبسيط" للمعايير التقويمية ملحوظ بشكل خاص في الأشكال غير الأدبية للأسلوب العامي، في الكلام الشائع.
مفرداتينقسم الأسلوب العامي إلى مجموعتين كبيرتين: 1) الكلمات الشائعة الاستخدام (يوم، سنة، عمل، نوم، مبكر، ممكن، جيد، قديم)؛ 2) الكلمات العامية (البطاطا، القارئ، الحقيقي، نستله).من الممكن أيضًا استخدام الكلمات العامية، والاحتراف، واللهجات، والمصطلحات، أي العناصر غير الأدبية المختلفة التي تقلل من الأسلوب. كل هذه المفردات هي في الغالب محتوى يومي ومحدد. في الوقت نفسه، فإن نطاق كلمات الكتاب والمفردات المجردة والمصطلحات والاقتراضات غير المعروفة ضيقة للغاية. يعد نشاط المفردات التعبيرية العاطفية (المألوفة والحنونة والرفض والسخرية) إرشاديًا. عادة ما يكون للمفردات التقييمية لون مخفض هنا. السمة هي استخدام الكلمات العرضية (الألفاظ الجديدة التي نبتكرها في بعض الأحيان) - فتاحة، الشيء الجيد، كسارات البندق(بدلاً من كسارات البندق)، إخضاع( حسب النموذج يتبنى).
في الأسلوب العامي ينطبق قانون "حفظ وسائل الكلام" لذلك بدلاً من الأسماء المكونة من كلمتين أو أكثر يتم استخدام واحدة: صحيفة المساء - مساء،لبن مكثف - لبن مكثف،غرفة المرافق - غرفة المرافق,مبنى من خمسة طوابق مبنى من خمسة طوابق.وفي حالات أخرى، يتم تحويل مجموعات ثابتة من الكلمات ويتم استخدام كلمة واحدة بدلاً من اثنتين: المنطقة المحظورة - منطقة،المجلس الأكاديمي - نصيحة،أجازة مرضية - أجازة مرضية،إجازة أمومة - مرسوم.
تحتل الكلمات ذات المعنى الأكثر عمومية أو غير المحددة مكانًا خاصًا في المفردات العامية ، والتي يتم تحديدها في الموقف: شيء، قطعة، شيء، قصة.الكلمات "الفارغة" قريبة منهم، ولا تكتسب معنى معينًا إلا في السياق (مزمار القربة، باندورا، جالوبي).على سبيل المثال: وأين سنضع هذا البندورا؟(حول الخزانة)؛ نحن نعرف هذه الموسيقى!
أسلوب المحادثة غني بالعبارات. معظم الوحدات اللغوية الروسية عامية بطبيعتها. (في متناول اليد، بشكل غير متوقع، مثل الماء المتساقط على ظهر البطةإلخ)، فالتعبيرات العامية أكثر تعبيرًا (القانون ليس مكتوبًا للحمقى، في وسط اللامكانوما إلى ذلك وهلم جرا.). تعطي الوحدات اللغوية العامية والعامية صورًا حية للكلام. إنها تختلف عن الوحدات اللغوية الكتابية والمحايدة ليس في المعنى، ولكن في التعبير الخاص والاختزال. يقارن: اخرج من الحياة- لعب الصيد والتضليل- قم بتعليق المعكرونة على أذنيك (افرك النظارات، وامتصها من إصبعك، وخذها من السقف).
تشكيل الكلمةيتميز الكلام العامي بسمات بسبب تعبيره وتقديره: هنا تستخدم لواحق التقييم الذاتي مع معاني التملق والاستنكار والتكبير وما إلى ذلك. (الأم، الحبيبة، الشمس، الطفل؛ الضعيف، الابتذال، المنزل؛ البردوما إلى ذلك)، وكذلك اللواحق ذات اللون الوظيفي للعامية، على سبيل المثال، للأسماء: اللواحق -ل- (غرفة خلع الملابس، المبيت، شمعة، موقد)؛-ik (سكين، مطر)؛ -الأمم المتحدة(المتكلم)؛ -ياجا(عامل مجد)؛ -ياتينا(لذيذ)؛ -شا (للأسماء المؤنثة للمسميات الوظيفية: الطبيب، موصل، فاتحةإلخ.). يتم استخدام التشكيلات غير اللاحقة (الشخير والرقص)تعبير (البطاطا الأريكة، كيس الريح).يمكنك أيضًا الإشارة إلى الحالات الأكثر نشاطًا لتكوين الكلمات للصفات ذات المعنى التقييمي: واضح العين، واضح المشهد، واضح الأسنان؛ العض والشجار. رقيقة وصحيةوغيرها، وكذلك الأفعال - البادئة - اللاحقة: للعب المزح، للاتصال، للعب، للعب،اللواحق: دير أنوت، سبي كول الجوز؛ صحيح؛مسبوقة: هو فقدان الوزن مع مشروب كوإلخ. من أجل تعزيز التعبير، يتم استخدام مضاعفة الكلمات - الصفات، وأحيانًا مع بادئة إضافية (هو مثل هذا ضخمة ضخمة; ماء أسود أسود ; هي كبير العينين ; سمارت بريميوم), يتصرف في التفوق.
في المنطقة علم التشكل المورفولوجيا يتميز أسلوب العامية بتكرار خاص للأفعال، فهي تستخدم هنا في كثير من الأحيان أكثر من الأسماء. الاستخدام الإرشادي والمتكرر بشكل خاص للضمائر الشخصية والتوضيحية. تستخدم الضمائر الشخصية على نطاق واسع بسبب الحاجة المستمرة لتعيين المشاركين في المحادثة. ضمائر الإشارة وغيرها ضرورية للأسلوب العامي بسبب اتساعها المتأصل وتعميم المعنى. تحددها الإيماءة، وهذا يخلق الظروف لنقل موجز للغاية لهذه المعلومات أو تلك (على سبيل المثال: إنها ليست هنا، إنها هناك.)على عكس الأنماط الأخرى، العامية فقط هي التي تسمح باستخدام الضمير المصحوب بإيماءة دون ذكر كلمة معينة أولاً. (أنا هذالن أخذ؛ هذهانها لا ناسبني).
من الصفات في الكلام العامي يتم استخدام الملكية. (الأموظيفة، قديم الطرازبندقية)، ولكن نادرا ما تستخدم أشكال قصيرة. لا يتم العثور على أسماء المشاركين وصيغ الفعل هنا على الإطلاق، وبالنسبة للجسيمات والمداخلات، يعد الكلام العامي عنصرًا أصليًا (ماذا أقول! هذا هو الشيء! معاذ الله من هذا وتذكر شيئا! عليك يا مفاجأة!).
في الأسلوب العامي، يتم إعطاء الأفضلية لأشكال مختلفة من الأسماء. (في ورشة العمل، في إجازة، في المنزل؛ كوب من الشاي، العسل؛ ورشة عمل، قفال)،أرقام (خمسون، خمسمائة)أفعال (يقرأ،أنا لا أقرأ يرفع،بدلا من الرفع لا يرى ولا يسمع).في المحادثة المباشرة، غالبًا ما توجد أشكال مبتورة من الأفعال التي لها معنى الإجراء الفوري وغير المتوقع: الاستيلاء، والقفز، والقفز، وطرقوما إلى ذلك وهلم جرا. على سبيل المثال: وهذا يمسك بكمه؛ وقفز الجندب- وفي العشب.يتم استخدام الأشكال العامية لدرجات المقارنة بين الصفات (أفضل، أقصر، أصعب من كل شيء)،الضمائر (بسرعة، وبشكل أكثر ملاءمة، على الأرجح)ومتغيرات نهايات الضمائر (السيدة نفسها في منزلهم).حتى الأشكال العامية موجودة هنا في سياقات مرحة. (صديقها، رفاق إيفون).في الكلام العامي، النهايات صفر في صيغة الجمع للأسماء مثل كيلو جرام، جرام، برتقال، طماطموما إلى ذلك وهلم جرا. (مائة جرام زبدة، خمسة كيلو جرام برتقال).
تحت تأثير قانون اقتصاد وسائل الكلام، يسمح الأسلوب العامي باستخدام الأسماء المادية مع الأرقام. (اثنان حليب، اثنان ريازينكا- بمعنى "حصتين"). الأشكال الغريبة للعناوين شائعة هنا - الأسماء المبتورة: أم! أب! كات! سيارة نقل!
الكلام العامي ليس أقل أصالة في توزيع أشكال الحالة: هنا يهيمن الاسم الاسمي، والذي يحل في النسخ المتماثلة الشفهية محل النماذج الخاضعة للرقابة في الكتاب.
على سبيل المثال: قام ببناء كوخ- محطة قريب؛ اشتريت معطف الفرو- رمادي استراخان. عصيدة - ينظر! (محادثة في المطبخ)؛ منزل أحذية- الى اين اذهب؟ (في الحافلة)؛ انعطف لليسار، انتقالو محلبضائع رياضيه.بشكل خاص، تحل الحالة الاسمية محل جميع الحالات الأخرى عند استخدام الأرقام في الكلام: المبلغ لا يتجاوز ثلاثمائهروبل(بدلاً من: ثلاثمائه)؛ مع ألف وخمسمائةثلاثة روبل (مع ألف وخمسمائة وثلاثة)؛ ملك ثلاثةكلاب (ثلاثة كلاب).
بناء الجملةالكلام العامي غريب جدًا بسبب شكله الشفهي وتعبيره الحيوي. تهيمن هنا الجمل البسيطة، غير المكتملة غالبًا، على البنية الأكثر تنوعًا (شخصية بالتأكيد، شخصية غير محددة، غير شخصية، وغيرها) وقصيرة للغاية. يملأ الموقف الفجوات الموجودة في الخطاب، وهو أمر مفهوم تمامًا للمتحدث: يرجى تظهر في الخط(عند شراء أجهزة الكمبيوتر المحمولة)؛ لا أريد تاجانكا(عند اختيار تذاكر المسرح)؛ لك من القلب؟(في الصيدلية)، الخ.
في الكلام الشفهي، غالبًا لا نسمي شيئًا ما، بل نصفه: في قبعةلم يمر هنا؟ إنهم يحبون البحث السادس عشر (يعني الأفلام). نتيجة لعدم الاستعداد للكلام تظهر فيه إنشاءات متصلة: يجب الذهاب. في سان بطرسبرج. الى المؤتمر.يتم تفسير هذا التجزئة للعبارة من خلال حقيقة أن الفكر يتطور بشكل ترابطي، ويبدو أن المتحدث يتذكر التفاصيل ويكمل البيان.
الجمل المركبة ليست نموذجية للكلام العامية، وتستخدم في كثير من الأحيان غير النقابية: أنا راحل- ستشعر بتحسن؛ أنت تتحدث، وأنا أستمع.بعض الإنشاءات غير النقابية من النوع العامي لا يمكن مقارنتها بأي عبارات كتابية. على سبيل المثال: وهناك، خيار غني أم أنك لم تكن؟؛ وفي المرة القادمة، من فضلك، هذا الدرس والأخير!
ترتيب الكلمات في الكلام المباشر غير عادي أيضًا: كقاعدة عامة، يتم وضع الكلمة الأكثر أهمية في الرسالة في المقام الأول: حاسوب اشتريني؛ عملةيدفع؛ أسوء شيءوهو أنه لا يمكن فعل أي شيء؛ ساحة القصر /هل أنت ذاهب؟؛ هذه هي الصفاتأنا أقدر ذلك.في الوقت نفسه، تتشابك أحيانًا أجزاء الجملة المعقدة (الجمل الرئيسية والثانوية): لا أعرف من أين أحصل على الماء على أية حال؛ وأنا أعرف الجوع وما هو البرد. هل تسأل عنها وماذا فعلت؟تتميز الجمل المعقدة العامية النموذجية بإضعاف وظيفة الجملة الثانوية ودمجها مع الجملة الرئيسية والاختزال الهيكلي: يمكنك التحدث عما تريد. ستعمل مع من سيطلبون؛ اتصل بمن تريد؛ أنا أعيش كما يحلو لي.
في عدد من أنواع الجمل التحادثية، يمكن الجمع بين تراكيب الأسئلة والأجوبة ويمكن أن تنعكس السمات الهيكلية للكلام الحواري، على سبيل المثال: من أحترمه في الدورة هو إيفانوفا؛ ما أحتاجه هو أنت.
يجب أيضًا ملاحظة الميزات التالية لبناء الجملة العامية:
استعمال الضمير المكرر للفاعل : إيمان، هييأتي متأخرا؛ منطقة, هولاحظت ذلك.
- أن نضع في بداية الجملة كلمة مهمة من الجملة التبعية : أنا أحب الخبز الطازج دائماً.
استخدام كلمات الجملة: نعم؛ واضح؛ يستطيع؛ نعم؛ لا؛ من ماذا؟ بالتأكيد! لا يزال! نعم! ليس حقيقيًا! ربما.
استخدام هياكل الإدراج التي تقدم معلومات إضافية إضافية تشرح الرسالة الرئيسية: اعتقدت (كنت صغيرا حينها)كان مازحا؛ و نحن، وكما هو معروف،الضيف مرحب به دائمًا؛ كوليا- إنه شخص جيد بشكل عام - يريد مساعدة...
نشاط الكلمات التمهيدية: ربما، على ما يبدو، لحسن الحظ، كما يقولون، إذا جاز التعبير، دعنا نقول ذلك، كما تعلمون.
انتشار واسع للتكرار المعجمي: إذن، بالكاد، بعيدًا، بعيدًا، سريعًا، سريعًاوما إلى ذلك وهلم جرا.
يتمتع أسلوب المحادثة، إلى حد أكبر من جميع الأساليب الأخرى، بأصالة مشرقة من السمات اللغوية التي تتجاوز اللغة الأدبية الطبيعية. يمكن أن يكون بمثابة دليل مقنع على أن المعيار الأسلوبي يختلف اختلافًا جوهريًا عن المعيار الأدبي. لقد طور كل نمط من الأنماط الوظيفية معاييره الخاصة التي ينبغي أخذها في الاعتبار. وهذا لا يعني أن الكلام العامي يتعارض دائمًا مع قواعد اللغة الأدبية. يمكن أن تتقلب الانحرافات عن القاعدة اعتمادًا على التقسيم الطبقي للأسلوب العامي. لديها أنواع مختلفة من الكلام المختزل والخشن والعامية التي استوعبت تأثير اللهجات المحلية وما إلى ذلك. لكن الخطاب العام للأشخاص الأذكياء والمتعلمين هو خطاب أدبي تمامًا، وفي الوقت نفسه يختلف بشكل حاد عن الخطاب الكتابي، الذي يرتبط بالمعايير الصارمة للأساليب الوظيفية الأخرى.
من خلال الانتماء الوظيفي والأسلوبي، يمكن تقسيم جميع كلمات اللغة الروسية إلى مجموعتين كبيرتين: 1) شائعة الاستخدام وذات صلة بأي نمط من أنماط الكلام (الرجل، العمل، الخير، الكثير، المنزل) و 2) مخصص لأسلوب معين ويُنظر إليه خارجه على أنه غير مناسب (أنماط مختلفة): وجه(يعني "رجل") اعمل بجد(بمعنى "العمل") رائع، الكثير، مساحة المعيشة، المبنى. المجموعة الثانية من الكلمات لها أهمية أسلوبية خاصة.
أسلوب وظيفييُطلق على نظام الكلام الراسخ تاريخيًا وواعيًا اجتماعيًا وسائل الكلام المستخدمة في مجال معين من التواصل البشري. في اللغة الروسية الحديثة هناك ما يلي المكتباتالأنماط: الأعمال العلمية والصحفية والرسمية.يشير بعض اللغويين إلى أنماط الكتب و خياليلكن في رأينا أن لغة الرواية تخلو من أي عزلة أسلوبية. ويتميز بتنوع وسائل المؤلف الفردي لإنشاء الصور وحرية اختيار المفردات التي تمليها مهام فنية محددة. وهذا يضع لغة الخيال، وبالتحديد الكلام الفني، في موقع خاص فيما يتعلق بالأساليب الوظيفية.
أنماط الكتاب معارضة عاميةوهو أسلوب شفهي في الغالب. خارج القاعدة الأدبية واللغوية عامية.
يتم تسهيل التثبيت الوظيفي والأسلوبي للكلمات من خلال أهميتها الموضوعية. لذا فإن المصطلحات، كقاعدة عامة، تنتمي إلى الأسلوب العلمي: السجع، الاستعارة، نظرية الكم، السنكروفاسوترون; يتضمن الأسلوب الصحفي كلمات تتعلق بالموضوعات الاجتماعية والسياسية: التعددية، الديمقراطية، الجلاسنوست، المواطنة، التعاون; ومن الكلمات التجارية الرسمية المستخدمة في الفقه، تتميز الأعمال المكتبية بما يلي: قرينة البراءة، عدم الكفاءة، الضحية، الإبلاغ، الوصف، المناسب، الإقامة.
ومع ذلك، فإن السمات المميزة للمفردات العلمية والصحفية والرسمية والتجارية لا يُنظر إليها دائمًا بثقة كافية، وبالتالي، عند وصفها من الناحية الأسلوبية، يتم تقييم عدد كبير من الكلمات على أنها كتابية، على عكس مرادفاتها العامية شائعة الاستخدام. دعونا نقارن، على سبيل المثال، هذه الصفوف المترادفة:
بسبب الاختلافات الدلالية والأسلوبية، فإن الكلمات الكتابية والعامية (العامية) تتعارض بشكل واضح؛ يقارن: تطفل - ادخل، تخلص من - تخلص من، تخلص من، تنهد - هدير؛ الوجه - كمامة، قدح.
يتم إصلاح التقسيم الطبقي الوظيفي والأسلوبي للمفردات جزئيًا فقط في القواميس التوضيحية من خلال العلامات الأسلوبية للكلمات. الكلمات الكتابية، الخاصة، العامية، العامية، العامية الوقحة تبرز بشكل أكثر ثباتًا. يتم استخدام العلامات المقابلة في القواميس الأكاديمية الكبيرة والصغيرة للغة الروسية. في "قاموس اللغة الروسية" بقلم S. I. Ozhegov، تشير العلامات الأسلوبية إلى التثبيت الوظيفي للكلمات: "مسيئة"، "عالية"، "ساخر"، "كتابي"، "مرفوض"، "رسمي"، "عامية"، "عامية" و"خاصة" وما إلى ذلك. ولكن لا توجد تسميات من شأنها أن تسلط الضوء على المفردات الصحفية.
في "القاموس التوضيحي للغة الروسية" الذي حرره د.ن.أوشاكوف، تكون العلامات الأسلوبية أكثر تنوعًا، فهي تمثل التقسيم الطبقي الوظيفي للمفردات بطريقة أكثر تمايزًا. هنا يتم إعطاء هذه التسميات: "صحيفة"، "كتابية"، "شعرية شعبية"، "خاصة"، "رسمية"، "شعرية"، "عامية"، "صحفية"، وما إلى ذلك. ومع ذلك، في بعض الحالات تكون هذه التسميات قديمة . لذا، قابل للتفاوض، إعادة الحساب، إعادة التسجيلفي قاموس D. N. Ushakov يتم تقديمها بالعلامة "رسمية"، وفي قاموس Ozhegov - بدون علامات؛ الشوفينية- على التوالي: "سياسي" و- بدون علامات. وهذا يعكس العمليات الحقيقية لتغيير الانتماء الوظيفي والأسلوبي للكلمات.
على عكس الثابتة وظيفيا، الاكثر استعمالاالمفردات، أو com.interstyle، يستخدم في أي أسلوب من الكلام دون أي قيود. على سبيل المثال، يمكن استخدام كلمة "بيت" في أي سياق: في مستند عمل رسمي ( منزلرقم 7 ليتم هدمها); في مقال لصحفي يمتلك أسلوباً صحفياً ( هذا منزلتم بناؤه وفقًا لمشروع مهندس معماري روسي موهوب وهو أحد أكثر المعالم الأثرية قيمة في الهندسة المعمارية الوطنية); في أغنية مضحكة للأطفال [تيلي بوم، تيلي بوم، قطة تحترق منزل (يمشي.)]. وفي جميع الأحوال فإن مثل هذه الكلمات لن تتميز من الناحية الأسلوبية عن بقية المفردات.
المفردات المشتركة تكمن وراء مفردات اللغة الروسية. إنها كلمات متداخلة ومحايدة، كقاعدة عامة، هي الرئيسية (المحور) في الصفوف المترادفة؛ فهي تشكل أهم صندوق لتوليد القواعد التي تتشكل حولها روابط مشتقة مختلفة للكلمات المترابطة.
المفردات الشائعة هي أيضًا الأكثر شيوعًا: نشير إليها باستمرار في الكلام الشفهي والمكتوب، بأي أسلوب تؤدي فيه الوظيفة الأساسية - الاسمية، وتسمية المفاهيم والظواهر الحيوية.
يعتمد التلوين الأسلوبي للكلمة على كيفية إدراكنا لها: كما هو مخصص لأسلوب معين أو كما هو مناسب في أي موقف كلام، أي شائع الاستخدام.
نشعر بارتباط الكلمات والمصطلحات بلغة العلم (على سبيل المثال: نظرية الكم، التجربة، الزراعة الأحادية); تسليط الضوء على المفردات الدعائية (في جميع أنحاء العالم، القانون والنظام، الكونغرس، إحياء الذكرى، إعلان، حملة انتخابية)؛نحن نتعرف من خلال التلوين الكتابي على كلمات أسلوب العمل الرسمي (أصاب، أقام، منع، وصف).
كلمات الكتاب ليست في مكانها في محادثة غير رسمية: "على المساحات الخضراءظهرت الأوراق الأولى"؛ "كنا نسير في الغابة مجموعة مصفوفةوحمامات الشمس في البركة."في مواجهة هذا المزيج من الأساليب، نسارع إلى استبدال الكلمات الأجنبية بمرادفاتها الشائعة الاستخدام (وليس الكلمات الأجنبية). المساحات الخضراء،أ الأشجار والشجيرات.لا غابة،أ غابة؛لا ماء،أ بحيرة).
العامية، وحتى العامية، أي خارج القاعدة الأدبية، لا يمكن استخدام الكلمات في محادثة مع شخص نرتبط به بعلاقات رسمية، أو في بيئة رسمية.
يجب أن يكون الدافع وراء الاستئناف للكلمات الملونة الأسلوبية. اعتمادا على محتوى الخطاب، وأسلوبه، وعلى البيئة التي ولدت فيها الكلمة، وحتى على كيفية ارتباط المتحدثين ببعضهم البعض (بالتعاطف أو العداء)، فإنهم يستخدمون كلمات مختلفة.
المفردات العالية ضرورية عند الحديث عن شيء مهم وهام. يتم استخدام هذه المفردات في خطب الخطباء، في الكلام الشعري، حيث يتم تبرير النغمة الرسمية والمثيرة للشفقة. ولكن، على سبيل المثال، إذا كنت عطشانًا، فلن يخطر ببالك في مثل هذه المناسبة التافهة أن تلجأ إلى رفيقك بخطبة خطبة: " يا رفيقي وصديقي الذي لا يُنسى! أروي عطشي بالرطوبة الواهبة للحياة!»
إذا تم استخدام الكلمات التي لها لون أسلوبي معين بطريقة غير كفؤة، فإنها تعطي الخطاب صوتًا كوميديًا.
حتى في كتيبات البلاغة القديمة، على سبيل المثال، في بلاغة أرسطو، تم إيلاء الكثير من الاهتمام للأسلوب. وفقا لأرسطو، "يجب أن يتناسب مع موضوع الكلام"؛ ينبغي التحدث بالأشياء المهمة بجدية، واختيار التعابير التي تعطي للكلام صوتًا مرتفعًا. لا يتم التحدث بالتفاهات بشكل رسمي، وفي هذه الحالة يتم استخدام الكلمات المزاح، والازدراء، أي تقليل المفردات. أشار M. V. Lomonosov أيضًا إلى تعارض الكلمات "العالية" و "المنخفضة" في نظرية "الهدوءات الثلاثة". تعطي القواميس التوضيحية الحديثة علامات أسلوبية للكلمات، مع الإشارة إلى صوتها المهيب والسامي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الكلمات المختزلة والازدراء والمهينة والرفضية والمبتذلة والمسيئة.
وبالطبع عند الحديث لا نستطيع أن ننظر إلى القاموس التوضيحي في كل مرة، موضحين العلامة الأسلوبية لكلمة معينة، ولكننا نشعر بالكلمة التي يجب استخدامها في موقف معين. يعتمد اختيار المفردات الملونة الأسلوبية على موقفنا تجاه ما نتحدث عنه. لنأخذ مثالا بسيطا.
وجادل الاثنان:
لا أستطيع أن آخذ ما يقوله هذا الشخص على محمل الجد الشباب الاشقر,- قال واحد.
وعبثا - اعترض آخر - حجج هذا صبي أشقرمقنعة جدا.
تعبر هذه التصريحات المتناقضة عن موقف مختلف تجاه الشاب الأشقر: فقد اختار له أحد المتنازعين كلمات مسيئة تؤكد إهماله؛ أما الآخر، على العكس من ذلك، فقد حاول العثور على كلمات تعبر عن التعاطف. توفر الثروة المترادفة للغة الروسية فرصًا كبيرة للاختيار الأسلوبي للمفردات التقييمية. بعض الكلمات إيجابية والبعض الآخر سلبي.
كجزء من المفردات التقييمية، يتم تلوين الكلمات عاطفيًا ومعبرًا. الكلمات التي تنقل موقف المتحدث من معناها تنتمي إلى المفردات العاطفية (الوسائل العاطفية القائمة على الشعور والناجمة عن العواطف). المفردات العاطفية تعبر عن مشاعر مختلفة.
هناك العديد من الكلمات باللغة الروسية التي لها لون عاطفي مشرق. ويمكن التحقق من ذلك بسهولة من خلال مقارنة الكلمات ذات المعاني المتشابهة: أشقر، أشقر، أبيض، أبيض، أبيض، أرجواني؛ جميلة، ساحرة، ساحرة، مبهجة، لطيفة؛ بليغ، ثرثار؛ أعلن، أعلن، أعلنإلخ. بمقارنتها، نحاول اختيار الأكثر تعبيرا، والتي تكون أقوى وأكثر إقناعا لنقل أفكارنا. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول أنا لا أحب،ولكن يمكن العثور على كلمات أقوى: أنا أكره، أكره، أكره.في هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب تعبير خاص.
التعبير يعني التعبير (من اللات. com.expressio- تعبير). تتضمن المفردات التعبيرية كلمات تعزز التعبير عن الكلام. غالبًا ما تحتوي كلمة واحدة محايدة على عدة مرادفات معبرة تختلف في درجة الضغط العاطفي: مصيبة، حزن، كارثة، كارثة؛ عنيف، غير مقيد، لا يقهر، غاضب، غاضب.غالبًا ما تنجذب المرادفات ذات اللون المعاكس تمامًا إلى نفس الكلمة المحايدة: بسأل- توسل، توسل؛ يبكي- هدير، هدير.
يمكن للكلمات الملونة بشكل صريح أن تكتسب مجموعة متنوعة من الظلال الأسلوبية، كما تشير العلامات الموجودة في القواميس: رسمي (إنجازات لا تنسى)،عالي (المقدمة)،بلاغي (الطموحات المقدسة)شعري (الزرقاء، غير مرئية).من كل هذه الكلمات، تختلف الكلمات المختصرة بشكل حاد، والتي تتميز بالعلامات: لعوب (المؤمنين، المسكوكة حديثا)،ساخر (من فضلك وأشاد)مألوف (ليس سيئا، يهمس)غير موافق (المتحذلق)،استخفاف (جصص)،ازدراء (التسلل)مهين (اسفنجي)مبتذلة (المختطف)،تَعَسُّفيّ (أحمق).
تتطلب المفردات التقييمية موقفًا يقظًا. الاستخدام غير المناسب للكلمات العاطفية والمعبرة يمكن أن يعطي الكلام صوتًا كوميديًا. يحدث هذا غالبًا في مقالات الطلاب. على سبيل المثال: "كان نوزدريف متنمرًا متأصلًا". "جميع ملاك الأراضي في غوغول هم حمقى وطفيليون وعاطلون وذوو ضمور."
الأساليب التعبيرية
ويميز علم اللغة الحديث، إلى جانب الأساليب الوظيفية، الأساليب التعبيرية، التي تصنف تبعا للتعبير الوارد في عناصر اللغة. بالنسبة لهذه الأنماط، تعتبر وظيفة التأثير هي الأكثر أهمية.
تشمل الأساليب التعبيرية الرسمية (المرتفعة والبلاغية) والرسمية والمألوفة (المخفضة) والعاطفية الحميمة والمرحة (السخرية) والسخرية (الساخرة). تتعارض هذه الأنماط مع الحيادية، أي خالية من التعبير.
الوسيلة الرئيسية لتحقيق التلوين التعبيري المطلوب للكلام هي المفردات التقييمية. في تكوينها يمكن تمييز ثلاثة أنواع. 1. كلمات ذات قيمة تقديرية مشرقة. وتشمل هذه الكلمات "الخصائص" (السابق، المبشر، الرائد؛ المتذمر، المهمل، المتملق، الساذجإلخ)، وكذلك الكلمات التي تحتوي على تقييم لحقيقة أو ظاهرة أو علامة أو إجراء (القدر، القدر، العمل، الاحتيال؛ رائع، خارق، غير مسؤول، عصور ما قبل الطوفان؛ الجرأة، الإلهام، التشهير، الأذى). 2.الكلمات متعددة المعاني، عادة ما تكون محايدة في المعنى الرئيسي، ولكنها تحصل على لون عاطفي مشرق عند استخدامها بشكل مجازي. لذلك، عن شخص يقولون: قبعة، خرقة، فراش، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب؛تستخدم الأفعال بالمعنى المجازي: الغناء، الهسهسة، رأى، نخر، حفر، التثاؤب، وميضوما إلى ذلك وهلم جرا. 3. الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتي التي تنقل درجات مختلفة من المشاعر: المشاعر الإيجابية - الابن، الشمس، الجدة، بدقة، قريبةوسلبية - اللحى، طفل، المؤخرةوما إلى ذلك وهلم جرا.
اللغة الروسية غنية بالمرادفات المعجمية التي تتناقض في تلوينها التعبيري. على سبيل المثال:
خفضت من الناحية الأسلوبية عالية
حيادي
وجه كمامة الوجه
عقبة عقبة عقبة
البكاء هدير تنهد
كن خائفا من الخوف من الخوف
طرد طرد طرد
يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. لقد تلقينا تقييمًا سلبيًا حادًا لكلمات مثل الفاشية، الانفصالية، الفساد، القاتل، المافيا.خلف الكلمات التقدمية، القانون والنظام، السيادة، الجلاسنوستوما إلى ذلك وهلم جرا. تم إصلاح اللون الإيجابي. حتى المعاني المختلفة لنفس الكلمة يمكن أن تختلف بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في حالة واحدة، يمكن أن يكون استخدام الكلمة مهيبًا (انتظر أيها الأمير. أخيرًا، لم أسمع خطاب صبي، ولكن زوج. - P.)، في مكان آخر - نفس الكلمة تحصل على تلوين ساخر (G. أثبت بوليفوي أن المحرر الموقر يتمتع بسمعة العالم زوجلنكون صادقين، إذا جاز التعبير.- ص).
يتم تسهيل تطوير الظلال العاطفية والتعبيرية في الكلمة من خلال استعارتها. لذلك، فإن الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية المستخدمة كمجازات تحصل على تعبير حيوي: يحرق(في العمل)، يسقط(من التعب) خنق(في الظروف المعاكسة)، مشتعلة(عين) أزرق(حلم)، تحلق(مشية)، الخ. يحدد السياق أخيرا اللون التعبيري: يمكن اعتبار الكلمات المحايدة سامية ورسمية؛ المفردات العالية في ظروف أخرى تستحوذ على لون ساخر ساخر؛ في بعض الأحيان، حتى الكلمة البذيئة يمكن أن تبدو حنونًا وحنونًا - بازدراء.
يتم فرض التلوين المعبر عاطفياً على اللون الوظيفي، مما يكمل خصائصه الأسلوبية. عادة ما تنتمي الكلمات المحايدة والمعبرة عاطفيًا إلى المفردات الشائعة. الكلمات المعبرة عاطفيا تتوزع بين الكتاب والمفردات العامية والعامية.
تتضمن مفردات الكتاب كلمات سامية تضفي جدية على الكلام، بالإضافة إلى كلمات معبرة عاطفياً تعبر عن التقييمات الإيجابية والسلبية للمفاهيم المذكورة. تستخدم أساليب الكتاب مفردات ساخرة (الروح الجميلة، الكلمات، الخيالية)،غير موافق (المتحذلق ، السلوكيات)ازدراء (قناع فاسد).
المفردات العامية تتضمن كلمات حنونة (ابنة، حمامة)،مرحة (بوتوز، ضحكة مكتومة)،وكذلك الكلمات التي تعبر عن تقييم سلبي للمفاهيم المسماة (زريعة صغيرة، متحمسة، ضحكة، تفاخر).
في الكلام المشترك، يتم استخدام الكلمات المختصرة التي تقع خارج المفردات الأدبية. من بينها قد تكون هناك كلمات تعبر عن تقييم إيجابي للمفهوم المسمى. (عامل مجتهد، ذكي، رائع)والكلمات التي تعبر عن الموقف السلبي للمتحدث تجاه المفاهيم التي تشير إليها (أصبح مجنونا، واهيا، لئيموما إلى ذلك وهلم جرا.).
في الأساليب التعبيرية، يتم استخدام الوسائل النحوية على نطاق واسع لتعزيز عاطفية الكلام. يتمتع بناء الجملة الروسي بإمكانيات تعبيرية هائلة. هذه أنواع مختلفة من الجمل المكونة من جزء واحد وغير كاملة، وترتيب خاص للكلمات، والتركيبات الإضافية والتمهيدية، والكلمات التي لا ترتبط نحويًا بأعضاء الجملة. من بينها، تبرز الطعون بشكل خاص، فهي قادرة على نقل كثافة كبيرة من المشاعر، وفي حالات أخرى - للتأكيد على الطبيعة الرسمية للخطاب. قارن بين خطوط بوشكين:
الحيوانات الأليفة من مصير عاصف,
طغاة العالم! يرتعش!
وأنت، ابشر بالخير واستمع،
قوموا أيها العبيد الساقطين! -
ونداء ف. ماياكوفسكي:
المواطن المفتش المالي!
انا اسف لاتعابك...
الألوان الأسلوبية الزاهية محفوفة بالكلام المباشر وغير المباشر والجمل التعجبية والاستفهام، وخاصة الأسئلة البلاغية.
يعد السؤال البلاغي من أكثر الأشكال الأسلوبية شيوعًا، ويتميز بسطوع ملحوظ وتنوع في الظلال العاطفية والتعبيرية. تحتوي الأسئلة البلاغية على بيان (أو إنكار)، مؤطر كسؤال لا يتطلب إجابة: ألم تكن في البداية تضطهد هديته المجانية الجريئة بشراسة وتأجيج النار الكامنة قليلاً من أجل المتعة؟ ..(ل . ).
تتزامن الأسئلة البلاغية في التصميم النحوي الخارجي مع جمل الاستفهام العادية، وتتميز بتنغيم تعجبي مشرق، يعبر عن الدهشة والتوتر الشديد للمشاعر. ليس من قبيل الصدفة أن يضع المؤلفون أحيانًا علامة تعجب أو علامتين - علامة استفهام وعلامة تعجب - في نهاية الأسئلة البلاغية: فهل يمكن لعقلها الأنثوي الذي نشأ في العزلة، محكوم عليه بالغربة عن الحياة الواقعية، ألا يعرف مدى خطورة هذه التطلعات وكيف تنتهي؟!(بيل) ؛ وكيف لا تزالون لا تفهمون ولا تعرفون أن الحب، مثل الصداقة، مثل الراتب، مثل المجد، مثل كل شيء في العالم، يجب أن يستحق ويدعم؟!(جيد)
يتم نقل التوتر العاطفي للكلام أيضًا من خلال الإنشاءات المرتبطة، أي تلك التي لا تتناسب فيها العبارات على الفور مع مستوى دلالي واحد، ولكنها تشكل سلسلة ارتباطية من الارتباطات. على سبيل المثال: كل مدينة لها عمر وصوت. هناك ملابس. ورائحة خاصة. ووجه. وليس الفخر مفهوما على الفور (ولادة.). أنا أدرك دور الفرد في التاريخ. خاصة إذا كان الرئيس. علاوة على ذلك، رئيس روسيا (تشيرنوميردين ف. // إزفستيا. - 1997. - 29 يناير).
تسمح علامات الترقيم للمؤلف بنقل انقطاع الكلام، والتوقف المؤقت غير المتوقع، مما يعكس الإثارة العاطفية للمتحدث. لنتذكر كلمات آنا سنيجينا في قصيدة إس يسينين:- انظروا... لقد أصبح الضوء. الفجر كالنار في الثلج.. يذكرني بشيء.. لكن ماذا؟.. جلسنا معًا.. نحن في السادسة عشرة من عمرنا..
تعطي الاستعارات تعبيرًا خاصًا للكلام (gr. تروبوس- بدوره، بدوره، صورة) - الكلمات المستخدمة بالمعنى المجازي: الاستعارات ( أرض- سفينة. لكن أحدهم فجأة ... في خضم العواصف الكثيفة والعاصفة الثلجية وجهتها بشكل مهيب.- وفاق.)؛ مقارنات (كنت مثل حصان يسوق في الصابون، يدفعه راكب شجاع.- وفاق.)؛ الصفات (أقنع البستان الذهبي بيرش بلغة مرحة.- وفاق.)؛ كناية (دع قلم الرصاص يهمس عن أشياء كثيرة بغير كفاءة.- وفاق.)؛ الرموز (لقد تلاشى الزيزفون الأبيض، وقد رن فجر العندليب.- Es.) وغيرها من التعبيرات التصويرية.
إن الثراء المعجمي للغة الروسية والمجازات وبناء الجملة العاطفي يخلق إمكانيات لا تنضب للأساليب التعبيرية.
الفصل 2
المهم في القصيدة هو الأسلوب الذي يتوافق مع الموضوع.
(ن.نكراسوف)
عند استخدام الكلمات، من المستحيل تجاهل انتمائها إلى نمط معين من الكلام. في اللغة الروسية الحديثة، تتميز أنماط الكتب (العلمية والصحفية والرسمية) والعامية. يعتمد التلوين الأسلوبي للكلمات على كيفية إدراكنا لها: كما هو مخصص لأسلوب معين أو مناسب لأي نمط، أي. الاكثر استعمالا. نشعر بارتباط الكلمات والمصطلحات بلغة العلم (على سبيل المثال: نظرية الكم، التجربة، الزراعة الأحادية)"،تسليط الضوء على المفردات الدعائية (العدوان، إحياء الذكرى، الإعلان، الحملة الانتخابية)"،نحن نتعرف من خلال التلوين الكتابي على كلمات أسلوب العمل الرسمي (حرام، وصف، مناسب، اتباع).
كلمات الكتاب ليست في مكانها الصحيح في محادثة غير رسمية: "On المساحات الخضراءظهرت الأوراق الأولى"؛ "لقد دخلنا غابةوأخذ حمام شمس خزان."في مواجهة هذا المزيج من الأساليب، نسارع إلى استبدال الكلمات الأجنبية بمرادفاتها الشائعة الاستخدام (وليس الكلمات الأجنبية). المساحات الخضراء،أ الأشجار والشجيرات. ليست غابة، زقاق؛لا ماء،أ بحيرة).العامية، وحتى أكثر من ذلك، لا يمكن استخدام الكلمات العامية في محادثة مع شخص لدينا علاقات رسمية معه، ولا في بيئة رسمية، على سبيل المثال، في الدرس. ألن يبدو غريباً، على سبيل المثال، استخدام المفردات العامية في إجابات الطلاب في الأدب: "في صورة خليستاكوف، أظهر غوغول لقيط مخيف,الذي يحول الرأس والابنة والأم كافرة يكذبو كفى رشاوى"؛"تشيتشيكوف محتال، وهو حريص على أن يصبح مليونيرًا ويحلم بجني الأموال أصحاب الأرض الأغبياءشراء "أرواحهم الميتة"؟
يجب أن يكون الدافع وراء الاستئناف للكلمات الملونة الأسلوبية. اعتمادا على محتوى الخطاب، وأسلوبه، وعلى البيئة التي ولدت فيها الكلمة، وحتى على كيفية ارتباط المتحدثين ببعضهم البعض (بالتعاطف أو العداء)، فإنهم يستخدمون كلمات مختلفة. المفردات العالية ضرورية عند الحديث عن شيء مهم وهام. يتم استخدام هذه المفردات في خطب الخطباء، في الكلام الشعري، حيث يتم تبرير النغمة الرسمية والمثيرة للشفقة. ولكن، على سبيل المثال، إذا كنت عطشانًا، فلن يخطر ببالك في مثل هذه المناسبة التافهة أن تتوجه إلى رفيقك بخطبة خطبة: "يا إلهي". رفيق لا ينسىو صديق! رضامِلكِي أنا عطشان للرطوبة الواهبة للحياة!
إذا تم استخدام كلمات ذات لون أسلوبي معين بشكل غير لائق، فإنها تعطي الخطاب صوتًا كوميديًا. الكوميديون ينتهكون عمدا المعايير الأسلوبية. هنا، على سبيل المثال، مقتطف من محاكاة ساخرة لمقال نقدي عن الحكايات الخيالية التي تحدث فيها "صورة الفأر".
دعونا نحلل هذه الصورة الفنية في العمل الشعبي الروسي المعروف - الحكاية الشعبية "اللفت". يتم عرض صورة لماوس متقدم ومتقدم هنا. هذا ليس نفس الفأر - الآفة والنفايات التي لاحظناها في "Ryaba the Hen"، والأكثر من ذلك أنها ليست تلك التي التقينا بها في "Puss in Boots". في "Repka" نرى ماوسًا بتنسيق جديد تمامًا ومتقدم. إنها، كما كانت، صورة جماعية للفئران المفيدة. أود أن أصرخ قسراً: "أتمنى أن يكون هناك المزيد من هذه الفئران في كتب أطفالنا!"
وبطبيعة الحال، فإن مثل هذا الاستخدام لمفردات الكتاب، والمصطلحات الأدبية التي تعطي الكلام طابعا علميا، لا يمكن إلا أن يسبب ابتسامة للقارئ.
حتى في كتيبات البلاغة القديمة، على سبيل المثال، في بلاغة أرسطو، تم إيلاء الكثير من الاهتمام للأسلوب. وفقا لأرسطو، "يجب أن يقترب من موضوع الكلام": يجب أن تؤخذ الأمور المهمة على محمل الجد، واختيار التعبيرات التي من شأنها أن تعطي الخطاب صوتا مرتفعا. لا يتم التحدث بالتفاهات بشكل رسمي، وفي هذه الحالة، يتم استخدام الكلمات على سبيل المزاح، والازدراء، انخفاض المفردات. أشار M. V. أيضًا إلى تعارض الكلمات "عالية" و"منخفضة". لومونوسوف في نظرية "الأنماط الثلاثة". تعطي القواميس التوضيحية الحديثة علامات أسلوبية للكلمات، مع الإشارة إلى صوتها المهيب والسامي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الكلمات المختزلة والازدراء والمهينة والرفضية والمبتذلة والمسيئة.
وبالطبع عند الحديث لا نستطيع أن ننظر إلى القاموس التوضيحي في كل مرة، موضحين العلامة الأسلوبية لكلمة معينة، ولكننا نشعر بالكلمة التي يجب استخدامها في موقف معين. يعتمد اختيار المفردات الملونة الأسلوبية على موقفنا تجاه ما نتحدث عنه. لنأخذ مثالا بسيطا.
وجادل الاثنان:
- - لا أستطيع أن آخذ ما يقوله هذا الرجل على محمل الجد. الشباب الاشقر- قال واحد.
- - وعبثا - اعترض آخر - حجج هذا صبي أشقرمقنعة جدا.
تعبر هذه التصريحات المتناقضة عن موقف مختلف تجاه الشاب الأشقر: فقد اختار له أحد المتنازعين كلمات مسيئة تؤكد إهماله؛ أما الآخر، على العكس من ذلك، فقد حاول العثور على كلمات تعبر عن التعاطف. توفر الثروة المترادفة للغة الروسية فرصًا كبيرة للاختيار الأسلوبي للمفردات التقييمية. بعض الكلمات إيجابية والبعض الآخر سلبي.
كجزء من المفردات التقييمية، يتم تلوين الكلمات عاطفيًا ومعبرًا. الكلمات التي تنقل موقف المتحدث من معناها تنتمي إلى المفردات العاطفية.
الوسائل العاطفية القائمة على الشعور، الناجمة عن العواطف. المفردات العاطفية تعبر عن مشاعر مختلفة.
هناك العديد من الكلمات باللغة الروسية التي لها لون عاطفي مشرق. من السهل التحقق من ذلك من خلال مقارنة المرادفات: أشقر، أشقر، أبيض، أبيض، أبيض، أرجواني؛ جميلة، ساحرة، ساحرة، مبهجة، لطيفة؛ بليغ، ثرثار؛ أعلن، افصح، افصح، الخ.
من الكلمات القريبة من المعنى، نحاول اختيار الكلمات الأكثر تعبيرا والتي تكون أقوى وأكثر إقناعا لنقل أفكارنا. على سبيل المثال، يمكنك أن تقول أنا لا أحب،ولكن يمكن العثور على كلمات أقوى: أنا أكره، أكره، أكره.في هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب تعبير خاص.
التعبير يعني التعبير (من اللات. com.expressio- تعبير). تتضمن المفردات التعبيرية كلمات تعزز التعبير عن الكلام. غالبًا ما تحتوي كلمة واحدة محايدة على عدة مرادفات معبرة تختلف في درجة الضغط العاطفي: مصيبة، مصيبة، مصيبة، كارثة; عنيف، غير مقيد، لا يقهر، غاضب، غاضب.غالبًا ما تنجذب المرادفات ذات اللون المعاكس تمامًا إلى نفس الكلمة المحايدة: ليسأل - ليتسول، ليتسول; يبكي - هدير، هدير.يمكن للكلمات الملونة بشكل صريح أن تكتسب مجموعة متنوعة من الظلال الأسلوبية، كما تشير العلامات الموجودة في القواميس: رسمي ( إنجازات لا تنسى)عالي (المقدمة)،بلاغي (الطموحات المقدسة)شعري (الزرقاء، غير مرئية).من كل هذه الكلمات، تختلف الكلمات المختصرة بشكل حاد، والتي تتميز بالعلامات: لعوب (المؤمنين، المسكوكة حديثا)،ساخر (تكرم، متبجح)"،مألوف (ليس سيئا، يهمس)غير موافق (المتحذلق)،استخفاف (جصص)،ازدراء (التسلل)مهين (هبوب)مبتذلة (المختطف)،تَعَسُّفيّ (أحمق).
تتطلب المفردات التقييمية اهتمامًا دقيقًا. الاستخدام غير المناسب للكلمات العاطفية والمعبرة يمكن أن يعطي الكلام صوتًا كوميديًا. يحدث هذا غالبًا في مقالات الطلاب. على سبيل المثال: "نوزدريفبيل الفتوة المتأصلة ""،"جميع ملاك الأراضي في غوغول الحمقى ، العاطلون ، المتسكعونو ضمور ""،"إلي مجنونأنا أحب أعمال غوغول يعبدوأعتبر نفسي ضحيةموهبته" (ربما الكلمة ضحيةاستخدمه المؤلف خطأً بدلاً من الأسماء معجب، معجب).
ألا يحدث لك أنك تحمل قلمًا فجأة تستخدم الكلمات الخاطئة التي يجب استخدامها في موقف كلام معين؟ على سبيل المثال، في كتاباتك، هل من المبرر دائمًا استخدام مفردات لها لون أسلوبي معين؟ ربما، دون مبالغة، يمكننا أن نقول أن الاختيار الأسلوبي للمفردات يسبب أكبر الصعوبات لأولئك الذين يتعلمون كتابة المقالات.
ما الذي يجب أن يكون عليه أسلوب كلامك حتى لا يجد المعلمون الصارمون أخطاء في الكلام فيه؟
مما لا شك فيه أن أسلوب المقال يعتمد على محتواه. إذا كتبت عن العصر التاريخي الذي ترك بصماته على رؤية الكاتب وإبداعه، ووصفت الاتجاهات الأدبية، والآراء الجمالية للشاعر، وتحدثت عن مساعيه الفلسفية، فسيكون أسلوب كلامك بالطبع قريبًا من الأسلوب العلمي والصحفي. إذا قمت برسم بطلك المفضل، وتذكر الصفحات الأكثر إثارة للاهتمام في سيرته الذاتية، والتأكيد على السمات الأكثر لفتًا للانتباه في شخصيته وإعادة إنشاء السمات اللطيفة لمظهره الخيالي، فسيصبح خطابك مشابهًا للخطاب الفني، وسيكون عاطفيًا ورمزيًا بشكل خاص . عندما تنتقد عملا روائيا، فإنك تعتمد على ترسانة اللغة التي يستخدمها النقاد عادة، وسوف يمتص أسلوبك سمات الكتابة النقدية. أخيرًا، إذا كنت تريد التحدث عن نفسك، أو القيام برحلة إلى طفولتك، أو تخيل الخطوات الأولى في المهنة التي اخترتها (وهو أمر ممكن في المقالات حول موضوع مجاني)، فسوف تلجأ قسريًا إلى وسائل أسلوب المحادثة: استخدام المفردات التعبيرية التي تبدو عادية وبسيطة. في كل حالة، يجب أن يكون اختيار الوسائل اللغوية مبررا من الناحية الأسلوبية: الأفكار السامية، والأمور السامية تحولنا إلى أسلوب رسمي، وعلى العكس من ذلك، فإن الظواهر اليومية تقلل من أسلوب الكلام.
هل يتوافق أسلوب المقالات دائمًا مع محتواها ومشاعرها ومزاج مؤلفيها؟ للأسف، ليس دائما. فمثلاً تكتب طالبة عن حبها لشعر بوشكين كالتالي:
تعرفت على بوشكين من حكاية الصياد والسمكة، عندما صعدت فتاة صغيرة ذات أنف أفطس على الأريكة، وبدأت في قراءة الأسطر الأولى من الحكاية في المستودعات. ومنذ تلك اللحظة نشأت صداقة قوية مع الشاعر. ولكن، أحب قصائده بنكران الذات، هل أقدرها حسب مزاياها؟ ..
تقليل كلمات التلوين الأسلوبية (فتاة ذات الأنف الأفطس، صعدت)،تعبيرات عامية (بدأت صداقة قوية، تم تقديرها حسب الجدارة) غير ملائمة من الناحية الأسلوبية في السياق، وكذلك العبارات التي تنجذب نحو خطاب العمل الرسمي (تم التعارف ابتداء من هذه اللحظة).يتضح أيضًا افتقار المؤلف إلى الحدس اللغوي من خلال مثل هذه التحفظات: "تم التعارف من قصة خيالية" ، "لقراءة ... سطور بمقاطع لفظية" (فقط الكلمات يمكن قراءتها بمقاطع لفظية) ، "متجمعون" (يلتفون) لأعلى) الخ.
الشخص الذي يهمل متطلبات الاختيار الأسلوبي للغة يعني دون تردد يقول: "عندما تم تقديم تاتيانا إلى Onegin ، لم يرتجف وريد واحد على الوجهالسيدات العلمانيات"؛ "لقاء مع ناتاشا، ليلة مقمرة في أوترادنوي قاموا بعملهم...""نتعرف على مالك الأرض كوروبوتشكا. هذا تاجرة غبية وغامضة.وبطبيعة الحال، فإن المفردات المتنوعة في مثل هذه الحالات تشهد على عدم القدرة على صياغة الفكر بشكل صحيح. ومع ذلك، فإن مثل هذا الانتهاك الحاد للمعايير الأسلوبية للكلام المكتوب ليس شائعا جدا في المقالات.
شر آخر يسبب المزيد من الضرر للأسلوب - عادة تلاميذ المدارس في الكتابة عن أسياد الكلمة العظماء، عن أبطالهم الأدبيين المفضلين، بلغة عديمة اللون وغير معبرة، وغالبًا ما يكون لها مسحة كتابية. بين الحين والآخر نقرأ في الكتابات: “راديشيف تصرف سلبيإلى الاستبداد القيصري" ؛ "غريبويدوف تصرف سلبيإلى مجتمع فاموس"؛ "شاتسكي تصرف سلبيإلى الهوس"؛ "رفض العبودية يكونالفكرة الرئيسية لقصيدة بوشكين "القرية""؛ "هذه الكلمات ("هنا النبلاء الجامحون ...) كانت احتجاجًا على الواقع الروسي" ؛ "تاتيانا يكونبطلي الأدبي المفضل"؛ "كاترينا يكون"شعاع نور في مملكة مظلمة". استخدام نفس الكلمات عند وصف مجموعة واسعة من الأبطال الأدبيين، وتكرار التعبيرات المختومة يحرم الكلام من الحيوية، ويمنحه لونًا كتابيًا. ويبدو أنه من أين تأتي رجال الدين "من لغة تلاميذ المدارس؟ ومع ذلك نجدهم باستمرار في الكتابات: "أعطى بوشكين وصف إيجابي لتاتيانا ""،قام Onegin بمحاولة "للانخراط في عمل مفيد اجتماعيا"وما إلى ذلك وهلم جرا.
يتم إعطاء التلوين الكتابي للكلام من خلال الأسماء اللفظية ، والتي في المقالات حول أي موضوع ، كقاعدة عامة ، تحل محل أشكال الفعل المحايدة من الناحية الأسلوبية: "يقضي مانيلوف كل وقته في بناءقلاع في الهواء"؛ “عندما يعلن الدرك عن وصول مدقق حسابات حقيقي، يأتي جميع المسؤولين التحجر".
حتى تاتيانا بوشكين يتم وصفها من قبل الطلاب بنفس اللغة عديمة اللون، حيث يقومون "بتزيين" العبارات بالأسماء الفعلية: "تاتيانا" قضيت وقتي في القراءةروايات فرنسية"؛ "تاتيانا كان الإيمان مميزافي أساطير العصور القديمة لعامة الناس"؛ "توضيحتاتيانا مع أونجين يحدثفي الحديقة"؛ " يتحدثتاتيانا مع مربية يحدثبالليل"؛ "للكشفصورة تاتيانا لها أهمية كبيرة حلقة من حوارهامع مربية. ألا تستطيع أن تكتب فقط: لفهم تاتيانا، دعونا نتذكر كيف تتحدث مع مربية!
إذا كان موضوع المقال يشير إلى أحداث ثورية، يرى المؤلف أن من واجبه أن ينقل: "هناك زيادة في الوعي الذاتيعمال"؛ "هناك زيادة في النشاطفي النشاط الثوري”؛ "هناك صحوةالوعي الثوري للجماهير" ؛ "هناك استعدادإلى العمل الثوري"، الخ. كل هذا صحيح، ولكن لماذا يكتب الجميع عنه بنفس الطريقة، باستخدام نفس المنعطفات الكتابية في الكلام؟
في كثير من الأحيان في الكتابات يمكنك أن تقرأ: "من أجل الفهم نية الكاتبمن المهم الكشف عن الدوافع التي توجه الشخصية الرئيسية".لماذا لا نضع الأمر ببساطة، على سبيل المثال، بهذه الطريقة: من أجل اختراق نية الكاتب، من الضروري فهم الدوافع التي توجه تصرفات بطل الرواية؟
في كل مقال تقريبًا يمكن العثور على صيغ مختومة: "Onegin - ظاهرة نموذجية لعصر ما قبل الديسمبريست ""بيتشورين - ظاهرة نموذجيةمن عصره"، "كيرسانوف - ممثل نموذجينبل الليبرالية. لا ينبغي تقليد مثل هذه الأمثلة!
يجب أن تكون لغة المقال معبرة وعاطفية. ولا يمكن أن يصبح الأمر كذلك إلا بشرط ألا يكرر الكاتب العبارات المحفوظة وصيغ الكتب المعروفة، بل يحاول العثور على كلماته الخاصة للتعبير عن أفكاره ومشاعره.
لن يكون أسلوب التأليف عديم اللون، خاليًا من الألوان الحية إذا تحول مؤلفه إلى مفردات عاطفية معبرة. يمكنك الاستشهاد بمقتطف من مقال مكتوب بلغة مشرقة وجيدة.
على الرغم من أن نيلوفنا تبلغ من العمر أربعين عاما فقط، إلا أنها تعتبر نفسها امرأة عجوز. شعرت بالشيخوخة، لأنها لم تختبر حقًا الطفولة أو الشباب، ولم تختبر فرحة "التعرف" على العالم. كما لو كان التركيز على ماضي نيلوفنا الرهيب، يرسم غوركي صورتها بطريقة تسود فيها نغمات رمادية حزينة: "كانت طويلة، منحنية قليلاً، جسدها، المكسور بسبب العمل الطويل وضرب زوجها، يتحرك بصمت و جانبية إلى حد ما ... فوق الحاجب الأيمن كانت هناك ندبة عميقة ... كانت كلها ناعمة وحزينة وخاضعة. المفاجأة والخوف هما ما عبر عنه وجه هذه المرأة باستمرار. صورة الأم الحزينة لا يمكن أن تتركنا غير مبالين...
لا تفقر كلامك! استخدم مفردات مشرقة ومعبرة عاطفياً، والتي تزخر بها لغتنا! ثم يمكن الاستشهاد بكتاباتك كمثال على الأسلوب الجيد.
- يشير الكتاب المدرسي أيضًا إليهم على أنهم أسلوب خيالي.
