Scenariu de ceartă. Ora de curs. Argument. Cum să faci pace după o luptă. ora de curs (clasa 4) pe tema. Scrieți mesaje cu indicii în rețelele sociale
Fericirea într-o relație de îndrăgostiți depinde de ambele. Înțelegerea reciprocă, respectul și crearea de noi obiceiuri sunt importante pentru armonie. Dar uneori iubitorii, fără să-și dea seama, fac greșeli care pot distruge cea mai puternică uniune. Dacă există o persoană specială în viața ta de care te-ai îndrăgostit, ai încredere în el, primește mai puține sfaturi de la prieteni și nu uita de complimente.
Credem în dragoste, așa că am adunat obiceiuri periculoase în relații - dacă nu le faci, vei putea menține armonia și întări unirea a două inimi.
1. Mai exact fă gelos
Din anumite motive, este general acceptat că gelozia este dovada unor sentimente puternice. Uneori, gelozia poate reîmprospăta cu adevărat relația și ajută la obținerea mângâierii, atenției și îngrijirii dorite pentru o perioadă, dar acest lucru nu va rezolva toate problemele care au determinat începerea piesei. Iubita ta poate reacționa la flirtul inofensiv cu un alt bărbat într-un mod complet diferit decât ți-ai imaginat: nu va alerga după flori, ci se va oferi să pună capăt relației.
De fapt, gelozia nu are nimic de-a face cu dragostea. Baza geloziei este frica de a pierde ceea ce iubești. În timp ce încrederea este o condiție importantă pentru o relație sănătoasă și puternică.
2. Scrieți mesaje cu indicii pe rețelele sociale
Nu ar trebui să publicați citate psihologice despre probleme de relație pe rețelele de socializare, care sunt scrise ca și cum doar așa, ci de fapt unei anumite persoane. De ce să forțezi o persoană dragă să ghicească despre ceva despre care se poate vorbi direct?
Incearca sa discuti mereu cu alesul ce te ingrijoreaza intr-o conversatie personala, evitand retelele de socializare.
3. Folosiți sfaturile prietenelor și prietenilor
Nu e de mirare că psihologii sfătuiesc să nu spele lenjeria murdară în public. Mai presus de toate, ar trebui să te ferești de prietenele sau prietenii care sunt gata să dea sfaturi non-stop. Adesea, cu sfaturile lor, te pot trimite pe drumul greșit și te pot certa doar cu sufletul tău pereche. Plangându-te constant de ales, riști ca prietenii tăi să-și facă o părere negativă despre el, vor avea o întrebare de ce mai ești împreună.
De asemenea, nu înjură în public, și cu atât mai mult în compania prietenilor. Dacă există o problemă într-o relație, este mai bine să o rezolvi singur într-o atmosferă calmă sau să mergi la un psiholog de familie.
4. Încercarea de a înlocui mama/tatăl partenerului tău
Îngrijirea unei persoane dragi este o dorință firească. Dar cel mai important lucru este că dorința de a ajuta să nu se transforme în supraprotecție. La urma urmei, partenerul tău este o persoană adultă independentă, care este capabilă să-și rezolve propriile probleme. O femeie care vrea să fie mama soțului ei îi paralizează voința, îl privează de independență și îl face dependent. Iar un bărbat care dă sfaturi nesolicitate alesului său la fiecare 10 minute în toate situațiile de viață nu începe decât să provoace iritare fetei.
Dacă persoana iubită are nevoie de sprijin, îngrijire și sfaturi, probabil că îți va spune el însuși despre asta, atunci ajutorul va fi deosebit de valoros. Iar împărțirea sarcinilor va oferi timp liber care poate fi petrecut împreună.
5. Amintiți-vă fiecare greșeală
Toți facem greșeli și asta este absolut normal. Dar acumularea resentimentelor și ținerea negativității în cap nu este doar rău pentru relații, ci și pentru sănătate, deoarece crește nivelul de stres. Resentimentele transformă orice relație în tortură psihologică. Nu este necesar să ne amintim greșelile pe care partenerul le-a făcut acum câteva luni la fiecare ceartă. Acesta este trecutul și ar trebui să te gândești la un viitor fericit. Este mai bine să mergem înainte și să ne dezvoltăm împreună.
6. A vedea doar alb-negru
Toți oamenii trăiesc, ghidați de stereotipuri sociale. Unele dintre ele ne ajută cu adevărat să nu ne încurcăm în lume, să le acceptăm „ale noastre” și să le respingem „al altcuiva”. Cu toate acestea, multe modele restricționează oamenii să vadă doar alb-negru. Astfel de stereotipuri împiedică foarte mult relațiile. Amintiți-vă că relația voastră este unică și nu poate fi stabilită.
Încearcă să privești orice situație controversată nu numai din punctul tău de vedere, ci și prin ochii unui partener, încearcă să-i iei partea și să-i auzi sentimentele.
7. Fii gelos pe prietenii partenerului tău
Fiecare dintre noi are o zonă de confort personală. Când cineva invadează această zonă, simțim stres, disconfort sau agresivitate. Prin urmare, dacă oamenii respectă unul altuia spațiul personal, acest lucru contribuie la o relație mai puternică între ei. Prietenii sunt sfântul sfintelor fiecărei persoane și fac parte din spațiul personal. Întâlnirea cu ei este o oportunitate excelentă de a schimba și de a dezvolta atât ca indivizi. Prietenii sunt deosebit de importanți pentru un bărbat, aceasta este priza lui. Așa că nu vă supărați sau nu lăsați să vă uitați la fotbal într-o companie pur masculină.
8. Împiedicați dezvoltarea partenerilor
Dorința de a împiedica dezvoltarea unui partener de dragul confortului personal este o manifestare a fricii. Dezvoltare peste câștig personal. Este foarte important să creați un spațiu comun într-o relație și să respectați încercările partenerului de a crește în ele. Doi oameni iubitori merg împreună, mână în mână, dar în același timp complet liberi.
Ar trebui să manifestați interes pentru dezvoltarea personalității unei persoane dragi și să ajutați la dezvăluirea potențialului acestuia.
Scenariu student primăvara 2014
Draft 3!
„Toți facem greșeli și toți învățăm din ele, cel mai important lucru este să ne recunoaștem greșeala la timp.”
Vor exista mai multe opțiuni pentru călătoria în timp în animator:
1) Mișcare directă - puteți interfera cu evenimentele (vor fi consecințe puternice)
2) Starea în paralel - nu poți influența în niciun fel ceea ce se întâmplă în jurul tău.
3) O fereastră în timp este o observație invizibilă a ceea ce se întâmplă în timp.
Nume de eroi de lucru:
Kostya este un călător în timp.
Masha este o fată „vinovată”.
Petya este tipul „vinovat”.
Scena 1. Viitorul apropiat.
Voce off: Copiii se nasc pentru a corecta greșelile părinților lor. Povestea mea începe cu faptul că mi-am pierdut tatăl cu câteva luni înainte de naștere, mama când aveam 13 ani. Toată viața am visat să-i văd. După ce am absolvit școala, am decis să mă uit la această poveste.
În 2036, oamenii de știință ruși au reușit să creeze primul prototip din lume al unei mașini a timpului.
Și apoi mi-am dat seama că aceasta este șansa mea...
Acțiunea are loc în pădure.
Kostya aleargă prin pădure cu un ceas mașină a timpului, fugind de poliție. Încearcă să pornească ceasul. Laserele zboară. Prin apăsarea butoanelor, el încetinește zborul laserelor în aer. Preia combinația potrivită și dispare.
Scena 2. Ceartă.
Zi. Stradă aglomerată. Masha merge pe stradă printre mulțime, zâmbește, vorbește la telefon. Petya stă la patinoar și vorbește cu ea la telefon. Aceștia sunt de acord să se întâlnească la patinoar. Masha merge pe stradă până la stația de autobuz. Petya patinează. Masha intră pe teritoriul patinoarului, merge la casierie. Petya se ciocnește din greșeală de o fată, ea cade. El încearcă să o ajute. Este prima dată când ajunge la patinoar și picioarele ei se depărtează, și-a încolăcit brațele în jurul gâtului lui pentru a se ține. Masha merge la patinoar și o vede pe Petya îmbrățișând o altă fată. Ei râd, ei zâmbesc. Masha este geloasă, jignită și pleacă. Petya o ajută pe fata aceea să se ridice, își cere scuze și se împrăștie.
apartamentul lui Petit. Petya se întoarce acasă. Masha stă pe canapea cu o privire umflată și se uită la televizor. Petya se apropie de ea și vrea să o îmbrățișeze. Ea îl împinge departe. Ei înjură și Masha pleacă în lacrimi.
Scena 3. Străin
Masha fuge din casă. Merge pe stradă. Se așează pe o bancă. Înjură pe Petya.
Un tip necunoscut (Kostya) stătea lângă bancă.
Ca răspuns, Masha s-a uitat la el și s-a întors.
Kostya stă lângă el.
K: Ți s-a întâmplat ceva?
M: Ce-ți pasă, du-te unde ai fost!
K: Încerc doar să te ajut.
M: Ascultă, lasă-mă în pace! Lasă-mă să fiu singur!
Masha se ridică brusc și pleacă.
K (în spatele ei): Fată, e greu să țin pasul cu tine!)
M: Ascultă, lasă-mă în pace! Ce imi faci!
Lumina verde este aprinsă, Masha se grăbește să scape de el cât mai curând posibil.
M: Liber?
Taximetrist: Da
Masha se urcă într-un taxi și pleacă. Kostya, zâmbind, o urmărește cu privirea. Scoate un caiet din buzunar, își trece degetul peste notițe, pliază caietul înapoi și ia ceasul.
Masha vine la casa (a unei prietene sau a mamei ei). Îl vede din nou pe Kostya pe o bancă de la intrare. Cu un pas decisiv, se apropie de Kostya și îl întreabă:
M: Ce vrei de la mine?
K: Trebuie să vorbesc cu tine. Știu despre problema ta, că te-ai certat cu un tip. Că motivul pentru asta este fata cu care s-a îmbrățișat la patinoar. Crezi că are altul?
M: Esti un maniac? Ma urmaresti?
K: Ce ești, nu am nevoie. Tocmai am văzut-o.
K: Ah, mi-e teamă că nu mă vei crede dacă îți spun. Este mai ușor de arătat, uită-te în jur.
Masha se întoarce. Toată curtea era înghețată. Oamenii au înghețat pe loc, păsările au plutit în aer.
M: Ah, înțeleg, e o glumă bună, e o farsă. Unde este camera ascunsă, unde să zâmbești.
Masha se uită în jur după o cameră. Se uită la noi și zâmbește fals.
K: Bine, deci...
Kostya apasă ceasul și ceea ce se întâmplă în jur sa întors.
Masha a rămas uluită și a deschis gura uimită.
K: Vreau să vă ofer o mică plimbare.
M: Ah, unde?
K: Este mai bine să întrebi când. Este o prostie să refuzi, pentru că sunt aici din cauza ta.
M: Și de ce din cauza... bine, nu contează. Amenda. Sunt de acord.
Kostya își întinde mâna. Masha a observat un semn de naștere pe brațul ei.
K: Ține-te bine.
Își dau mâinile și dispar.
materializează în altă parte.
M: Unde suntem?
K: Nu am vrut ca călătoria să fie în zadar. Aceasta este mai degrabă o mică excursie care vă permite să urmăriți oamenii. Uneori e bine să privești din afară...
Scena 4. Conflict între două persoane.
Eroi: Zhenya și Olya.
Olya și Zhenya sunt vechi prieteni care au comunicat foarte rar în ultima vreme. În această zi, au ieșit la plimbare pentru a afla cum merg lucrurile unul cu celălalt.
Se plimbă de-a lungul drumului, în timpul zilei, de-a lungul unei străzi aglomerate, discutând aprins ceva...
J: ...deci asta este. Nu știu cum voi ieși: am ratat multe și apoi sunt teste. Ce e nou cu tine?
R: Da, am participat recent la concurs. Proza a fost depusă de ultimul scris.
O: Nu a trecut.
J: De ce?
R: Au spus că a fost o muncă proastă: atât scenariul este șchiopăt, cât și ideea slabă. În general, trimis pentru a rescrie.
Zh: Știi, ca să fiu sincer, ultima ta poveste nu este chiar foarte bună... (se selectează un cuvânt) a ieșit bine.
O: (încruntă, se uită atent la prietena ei, ridică vocea, începe să se enerveze) De ce nu mi-ai spus asta înainte?
Zh: Știu ce simți despre critică: dacă rostești un cuvânt greșit, deja lacrimi și arunci. Și am crezut că tu însuți vei observa toate greșelile tale.
R: Când ți-am trimis o ciornă, ai spus că totul este în regulă. Acum spune-mi că sunt multe greșeli. Cum poți fi înțeles deloc? Ți-am cerut să-ți exprimi părerea sinceră imediat. Am avut încredere în tine, am avut încredere în tine!
Olya este jignită; Zhenya nu știe ce să spună în justificare; Amândoi merg mai departe în tăcere.
Olya este supărată pe prietena ei, o consideră vinovată de propriul eșec. Fata stă acasă, își recitește ciornele, rupe niște cearșafuri, le mototolește și le aruncă pe jos, taie rândurile.
Prin atâtea ierni și prin atâtea încercări
O carte deschisă, o serie de ghicitori,
De-a lungul anilor împreună, zi în despărțire.
Ne luptăm cu tine și e o prostie.
Uneori, te răpesc complet inactiv:
Presupun că vreau să fiu cu tine
Distribuie totul. Dar tu și cu mine suntem separați
Și viața ta este acum altfel,
Deși paralel; uneori poteci
De aproape - și sunt din nou cu tine,
Deja zboară reproșuri, remuşcări.
Se pare că suntem apropiați, dar acum străini.
Și înainte, amintiți-vă, erau peste tot în apropiere;
Și înainte, amintiți-vă, eram prieteni...
Mă bucur că ești aici draga mea
Prin atâtea certuri și atâtea încercări,
Pasăre care se înalță în lumea marilor rătăciri,
De-a lungul zilei împreună, cu ani distanță.
După un timp, se liniștește, își adună geanta și pleacă. În drum spre universitate, reluează scene din plimbarea ei cu prietena ei în cap, se gândește la situație.
Grăbindu-se pentru un cuplu, o întâlnește pe Zhenya pe scări.
J: Bună. Înveți și azi?
O: (încruntat) Da. (tăcerea stă)
J: Bine, sunt într-un cuplu. (se pregatesc de plecare)
A: Stai... (vinovata se uita in jos) Zhenya, am spus ceva atunci... Am ridicat vocea. Îmi pare rău.
J: Se întâmplă.
A: Nu ar fi trebuit. Este vina mea că nu am trecut. Ar fi trebuit să încerc mai mult.
Zh: (zâmbește) Ei bine, data viitoare cu siguranță vei reuși, până la urmă!
O: (își ridică privirea la prietena ei, îi zâmbește înapoi)
Scenariul sărbătorii „La revedere, școala elementară”
Elaborat de un profesor de școală primară: Antipina O.V.
Ţintă : Creșterea la elevi a sentimentului de respect față de profesori, părinți, formarea conceptului de finalizare a unei etape importante din viața lor școlară, dezvoltarea dorinței de a studia cu succes la nivel mediu.
Se aude un marș plin de viață „Peste mări, peste valuri”, sub care echipa, împreună cu căpitanul-profesor, mărșăluiesc în clasă.
Căpitan:
- Unu, doi, unu, doi, oprește-te! Unu, doi, la stânga!
Echipa se oprește și se întoarce cu fața către public (părinți).
Căpitan:
— Navigator, raportează!
Navigator:
— Tovarăș căpitan,(profesor actoricesc), nu s-au constatat incidente la echipajul navei clasa a IV-a care mi-a fost încredințată. O navă de clasa 4 călărește cu încredere pe valurile cunoașterii și nu se teme de furtuni precum prezentări, eseuri, control și chiar lecții deschise.
Căpitan:
- În largul meu!
Stelele strălucesc pe cerul întunecat
Valurile se prăbușesc în marea albastră
Acum patru ani
Mi-au adus băieți.
Elevii se împrăștie în lateral, rămân doi băieți și două fete, în mâini au păpuși, mașini și o găleată pentru nisip.
1 fata:
- Am dus o păpușă la școală,
Altfel, nu m-aș duce
Dar mama ne-a convins
Și am uitat păpușa acasă.
1 băiat:
- Am pus-o în servietă,
Patru jeep-uri și o gazelă,
Suficient pentru toate lecțiile
Joacă-te sub birou în tăcere.
2 fata:
- Și eu, cu iubitul meu urs moale,
El este aproape pentru mine, frate,
Nu m-a jignit
Băieții au fost loviți la cap.
2 baiat:
- Și eu, în cutia de nisip cu o găleată,
Am mers în secret în curtea școlii,
A ridicat nisip cu o lopată
Și a dus-o corect la lecție.
Toți copiiistați împreună și spuneți:
Așa că am început drumeția
Pe valurile științei și cunoașterii!
Căpitan:
- Așa s-au ținut pe valuri,
Suntem pe vele deschise
Nu s-a scufundat deloc în fund.
Deși, adesea s-au zdruncinat.
Obișnuia să înoate cu răspunsul,
Un pic, subeducat undeva,
Dar pentru asta este bună știința
Că nu e loc de lene, de plictiseală în ei.
Și s-a dat ordinul navei,
Du-te în oceanul deschis.
Navigator:
- Toată lumea a devenit puțin mai matură,
Ei bine, avem un bal de rămas bun.
Băieți și fete valsează
Conducere. -Astăzi suntem cu toții puțin îngrijorați: de patru ani urcați pas cu pas pe cele mai dificile trepte ale scării cunoașterii.
Conducere. De atunci au fost învățate împreună aproape 2500 de lecții. Au fost învățate zeci de reguli, au fost rezolvate sute de probleme și mii de exemple, multe fapte științifice s-au instalat în capetele voastre, iar unele încă nu se potrivesc acolo.
Conducere. Scolarii au petrecut 1836 de ore la birourile lor, iar asta fara a lua in calcul timpul petrecut cu temele. 1920 de caiete mâzgălite, dar nu toate sunt arătate părinților.
Prezentator 1. În nominalizarea „Studentul anului” sunt premiați pentru succesul academic excelent, pentru o poziție de viață activă (Alexandra Syzykh)
Alexandrei noastre îi place să cânte, să danseze,
Diferite cărți de citit, site-uri interesante de vizitat
Dorim să-l studiem doar pe „5”
și să-și dezvolte în continuare talentele la școală.
Există elemente de acrobație
Uneori chiar și la matematică.
Și cei cărora ea este supusă,
Acei Pitagora - asta e clar!
În nominalizare„Tânărul Pitagora” sunt premiate(Evstafiev Alexander, Shlyakhov Eduard)
Interpretează melodia Ivakina Irina „Profesoara mea”
1 Student: Aici am devenit studenți
Și și-a făcut prieteni.
Aici am crescut puțin.
Au devenit puțin mai deștepți.
2 Elev: Am studiat la școala elementară,
Dar acum anii au trecut:
Am crescut și ne-am luat la revedere
E timpul pentru noi!
Prezentator: Și câte talente avem, și acum filmați revista TV „Yeralash”!
Prima scena.
Student 1: Ai auzit? Profesorul a pus o pată în jurnal. Spre pagina principală! L-am văzut eu însumi.
Elevul 2: Asta ar fi pentru unitatea mea!
Elevul al 3-lea: Ăsta ar fi răul meu!
Elevul al 4-lea: Oh! Dacă doar nu în topul meu trei!
Scena a 2-a.
Profesor: Discuți în clasă?
Student: Nu.
Profesor: Copiezi?
Student: Ce esti!
Profesorul: Te lupți?
Student: Niciodată!
Profesor: Ai vreo neajuns?
Student: Mint mult.
Învățătorul 1. Fiecare persoană are o casă, nu doar o locuință cu un acoperiș deasupra capului, ci un loc în care este iubit și așteptat, înțeles și acceptat așa cum este, unde este cald și confortabil.
Profesorul 2. La 1 septembrie, acum patru ani, 26 de băieți și fete au făcut primul pas în țara cunoașterii. În urmă cu patru ani, am început să ne creăm propria noastră casă acolo, în care să ne simțim bine împreună. Este realizat dintr-un material de construcție cu proprietăți deosebite: bunătate, înțelepciune, //prietenie, dragoste, //interes, umor, // asistență reciprocă, hobby-uri. (În timpul cuvintelor Profesorului 2, se aude muzică sau un cântec. „Copilărie, copilărie...” Copiii (8 persoane) aduc „cărămizi” pe scenă - cutii cu inscripțiile „bunătate”, „prietenie”, „umor” , „asistență reciprocă” , „dragoste”, „înțelepciune”, „hobby-uri”, „interes”, construiește o casă
Vezi și gândește-te
Și să poți portretiza totul
Poza grozava.
Cui i se supune?
În nominalizare„Paletă colorată” sunt premiate(Valentina Neputaeva, Ella Vorontsova, Diana Sergeeva, Egor Zabelin)
Cine este dat să fie diferit de ceilalți,
Să fii fermecător, plastic, artistic?
În nominalizare„Domnișoară Artistry” sunt premiateIvakina Irina, Lopaticheva Sonya
Scena din lecție. - Copii, ați venit la școală. Aici trebuie să stai liniștit, iar dacă vrei să întrebi ceva, trebuie să ridici mâna.
(Vovochka întinde mâna.) - Vrei să întrebi ceva, Vovochka? - Nu, doar verific cum funcționează sistemul.
Scenă. „Mica Întâlnire” – Tată, trebuie să vă anunț că mâine va avea loc o mică întâlnire de părinți a elevilor, părinților și profesorilor la școală. - Ce înseamnă „mic”? - Suntem doar tu, eu și Olga Vladimirovna.
Prezentator 1. Director - un cuvânt pentru felicitări
Cantează melodia Sizykh Alexander „Little Country”
Prezentator: În nominalizare sunt premiați „Peniul de aur” (Bogdanova Polina, Zubova Kristina)
Le dorim fetelor prieteni adevărați,
Multa sanatate si zile insorite,
Succes la studii și toate cele bune.
Fie ca viața ta să fie plină de bucurii!
Cine a devenit vedetă în sport?
Toată lumea știe, prieteni, nu vă certați!
Prezentator: În nominalizarea „Star of Sports” sunt premiați (Korikova Nastya, Karavaeva Anastasia, Smolina Alena, Snegirev Daniil, Kuznetsov Alexander)
În permanență la pază, în mișcare.
Nu-l prinde într-o singură poziție.
Gazdă: În nominalizarea „mașină cu mișcare perpetuă ” sunt premiați Stepan Perfiliev, Maxim Serebrennikov, Daniil Viziryakin.
„La lecțiile de istorie naturală” Personaje: profesor și elevi ai clasei
Profesor: Cine poate numi cinci animale sălbatice? Studentul Petrov ridică mâna.
Profesor: Răspunde, Petrov. Discipolul Petrov: Un tigru, o tigroacă și... trei pui.
Profesor: Ce sunt pădurile dese? Răspunde, Kosichkina!
Elevul lui Kosichkin: Acestea sunt genul de păduri în care... e bine să tragi un pui de somn.
Profesor: Petrov, ce carte despre călători celebri ai citit?
Cocoși ucenici: „Călător al broaștei”
Profesor: Kozyavin, te rog răspunde, care este speranța de viață a unui șoarece?
Elevul Kozyavin: Ei bine, Mary Ivanna, depinde în întregime de pisică.
Conducere: Toți anii și zilele de la lecție la lecție, părinții noștri au studiat cu noi.
profesor: Ei, ca și tine, și poate mai mulți decât tine, au fost îngrijorați, au experimentat eșecuri, s-au bucurat de victoriile tale... iar astăzi de sărbătoare le mulțumim tuturor!
Primul elev:
Alăturați-vă nouă în clasa a V-a
Mamele noastre, tații noștri merg mai departe.
Tot ce am fost învățați
Ei sunt mai buni decât noi.
al 3-lea elev:
Mame, mame dragi, amabile,
Vrem să vă mulțumim.
Pentru grijă, pentru faptul că voi, mame,
Toată lumea este gata să ierte și să înțeleagă.
al 5-lea elev:
Tati, iubiții noștri,
Bunici, mame, rude,
Vă dorim toate cele bune.
Trăiește mult așa
Necunoscând certuri, dezacorduri, necazuri,
În dragoste și fericire de mulți ani.
al 7-lea elev:
Mulțumim tuturor părinților
Pentru grijile și anxietățile lor.
Vă adorăm în inimile noastre
Și spunem mulțumesc.
Scena „Teme pentru acasă”
Pavlik. Asta e o sarcină al naibii! Luptat, luptat - eșec! Erau cercuri în ochi. Stai jos, tată, ajută!
Tată Capul sus, fiule! Nu ești singur cu tata (se așează la lecții)
Pavlik. Ni s-a spus să subliniem părțile de vorbire din exercițiu. Fă-mi o favoare, mamă, ai grijă!
Mama Subliniază părți de vorbire? Să ne dăm seama cumva. (se așează la clasă)
Pavlik. Iar tu, bunicuță, pictează, On, bunicuță, nu dormi. Desenați o imagine pentru un basm: pisica merge de-a lungul lanțului.
Bunicuţă. Nu, bătrâne, ochiul nu este același (Pavlik plânge) Bine, bine, va fi o pisică. (se așează la lecții) Pavlik Voi ieși un minut. Unde e jacheta mea?
Conducere. Dimineața Pavlik mergea vesel Cu o geantă albastră în spate. Dar nu distractiv de la școală S-a întors acasă.
Mama ce ai adus? Pavlik. Convinge-te singur. Tata. Nu, raportează mai întâi! Pavlik. Tata - cinci, patru - mama, iar tu, bunicuță, doi.
Întorcându-mă la voi, mame, tați, Vrem să vă mulțumim, V-am supărat de atâtea ori, Dar ne-ați iertat mereu. Pentru părul gri, scuze pentru tot. (Toate:) Vă iubim foarte mult!
Cuvântul este dat dragilor părinți.
Cântecul este interpretat de un grup de copii „Profesor”
Nici lectia, nici pauza nu schimba un domn!
Gazdă: Nominalizat„Domn adevărat” sunt premiateLesnikov Nikita, Arbarinin Igor, Krasovsky Daniil
Conducere: Băieți, vă întrebați ce vă rezervă viitorul?
2030... Vine primăvara...
Vă vom citi numele în ziare.
Styopa și Egor au devenit oameni de știință celebri.
Daniil și Stas slujeau și erau deja generali.
Ella, Ira și Lena la Paris la concursul de dans
Toți străinii au fost loviți de har.
Edik a devenit proprietarul flotei,
Asta doar cu benzina, ca inainte, zaparka!
Și Anton, desigur, este un informatician zelos,
A creat noi programe interesante.
Sasha a devenit un avocat scump,
Acum este în străinătate cu fratele său.
Igor și Max s-au cufundat în știință,
Împreună au descoperit teoria sunetului,
Încă a funcționat - teoria luminii
Și au devenit laureați pentru asta!
Gândește-te, Nastya noastră
Cel care era mai ascuțit decât toate și mai frumos,
Trăiește și lucrează în cartier
Ea este medicul șef al policlinicii de copii!
Christina și Polya vin la noi în turneu,
Aceștia joacă doar primele roluri.
Ei bine, Valentinul nostru
Își arată picturile în întreaga lume.
Nikita, atât de tăcută și posomorâtă,
Acum membru al Dumei de Stat.
Egor este o vedetă în lumea șahului.
Și există doar șaizeci și patru de celule.
Diana, Lisa, Sonya - doar clasă!
Ei merg pe pista cu noi!
Toată lumea iubește animalele
Dar Alenka este a noastră, nu are suflet în ei,
„Cel mai bun medic veterinar” – spune articolul.
Alexandra este directorul acestei școli,
Ea este deja șefa consiliilor profesorale.
Vor trece mulți ani... Și va veni primăvara...
Vă vom citi numele în ziar.
Gazda: Ce păcat să ascunzi. De 4 ani avem de toate: certuri, ba chiar lupte.
Scena „Cearta”
Cei doi băieți se ceartă.
Profesor (separă copiii):
Cine a jignit pe cine primul?
Băieți: - El eu!
Nu el eu!
Profesorul: Cine a lovit pe cine primul?
Băieți: - El eu!
Nu el eu!
Profesorul: - Ai fost atât de prieteni!
Băieți: - Eram prieteni!
Și eram prieteni!
Profesor: - De ce nu ai împărtășit?
Băieți: - Am uitat!
Și am uitat!
Conducere: Onest, receptiv - peste tot,
Sensibil la nenorocirea altcuiva.
În nominalizare„Domnișoara și domnul conștiință al clasei” sunt premiați (Murashev Anton, Safronova Elena)
Interpreta melodia „Copilăria” Alexander Evstafiev
ATENŢIE! Se apropie momentul cel mai solemn. Acum trebuie să depuneți jurământul de clasa a cincea. „Întrându-mă în rândurile elevilor de gimnaziu, în fața tovarășilor mei, în fața părinților martiri, în fața profesorilor harnici, jur solemn: (Ei răspund doar „Jur”) 1. Stai la tablă, ca cel mai bun portar, să nu treacă niciunul pe lângă întrebare, chiar și pe cel mai dificil și șmecher.- Jur 2. Să nu aducă profesorii la punctul de fierbere de 100 de grade C.- Jur 3. Să fii rapid și impetuos, dar nu depășiți viteza de 60 km/h atunci când vă deplasați pe coridoarele școlii. -Jur 4. A trage de la profesori nu este o venă, a nu strânge transpirația, ci cunoștințe și abilități solide și precise. -Jur 5. Înotați numai „bine” și „excelent” în marea cunoașterii, scufundându-vă până în adâncuri. -Jur 6. Să fiu demn de profesorii mei. - Jur lideri. Și acum poți rosti fraza prețuită TOȚI: Ura! Suntem elevi de clasa a 5-a!!!
LAparintii dau o minciuna. Gata?
PĂRINȚI (împreună):
Vom ajuta mereu copiii în studiile lor? - Da!
Pentru a face școala mândră de copii. - Da!
Nu ne este frică de sarcinile de tip leapfrog. - Da!
Formulele de reținut sunt o prostie pentru noi. - Da!
Jurăm să nu batem niciodată copiii. - Da!
Doar un pic de certat uneori. - Da!
Vom fi liniștiți, ca apa într-un râu. - Da!
Vom fi înțelepți, ca o stea pe cer. - Da!
Ne vom trezi dimineața în frig. - Da!
Să fii în timp ici și colo. - Da!
Când este timpul să-ți termini studiile,
Să mergem la plimbare cu copiii! - Da! Da! Da!
Conducător: Uneori chiar un erudit puternic
Nu știe unde și în ce va câștiga.
Desigur, pentru a fi primul în ceva,
Este necesar să iubești afacerea.
În nominalizare„Domnișoara și domnul Riddle”
Rybak Stanislav și Lapyrenok Elizaveta sunt premiați
Există o școală-teremok, un teremok.
El nu este jos, nici înalt, nici înalt.
Cine locuiește într-o teremochka?
Cineva care locuiește într-o clădire cu 2 etaje?
Olga Vladimirovna locuiește acolo
Ea predă în clasa a IV-a.
Face să memoreze regulile
Nadezhda Nikolaevna locuiește acolo
Îi conduce pe toți copiii în lumea artei.
Desenele învață să desenezi
Și ia cinci pentru ei.
Rada Borisovna locuiește acolo
Sub piesele secundare ale cântecului cântă cu noi
Cântă astfel încât să ia chiar de inimă.
Diana Vladimirovna locuiește acolo
Educația fizică ne învață
Te face să sari și să sari
Câștigă putere și sănătate.
Marina Evghenievna locuiește acolo
Engleza preda
Iată ce un turn-teremok
Deși nu scăzut și deloc ridicat
Dar oamenii de acolo sunt buni.
Copiii sunt bucuroși să aleargă la ei.
Tuturor celor care ne-au învățat bine,
Cine ne-a crescut, ne-a hrănit,
Și cei care pur și simplu ne-au iubit,
noi vorbim "MULȚUMESC
!
Elevul: Lasă toamna de aur să treacă,
Viscolul va înceta să rătăcească.
Și soarele, râzând și scânteind,
Uită-te la clasele elementare.
Aici s-au grăbit spre noi cunoștințe
Împreună cu primul profesor,
Am crescut, m-am întrebat, am făcut prieteni
Și au cântat melodiile lor preferate.
Elevul: Clasa noastră este răutăcioasă și veselă.
Teste, lecții, sarcini...
Școala primară azi
Vă dorim mult succes în viață!
Ușile se vor deschide și din nou
Îți vei întâlni elevii de clasa întâi.
Știm școala elementară, -
Vei rămâne în inima noastră!
Toți cântăm „Nu răsuci globul pestriț”
Aștepți ca partenerul tău să-și vină în fire și să te înțeleagă. Imaginează-ți, iar el așteaptă același lucru: să-l înțelegi tu
Ce să faci dacă te cearți des
O sa spun imediat: metoda funcționează cu condiția să iubești un bărbat, să realizezi ce este el, să nu-ți proiectezi așteptările asupra lui și să nu prezinți că „Vasya” nu coincide condiționat cu ceea ce ai plănuit.
vezi o persoană reală ce este el nu necesită muncă grea și pregătire - care începe... cu sine.
Situatie: te cearți adesea și totul se dezvoltă după un singur scenariu, indiferent care, dar toate acestea nu ți se potrivesc.
Rezultat - aștepți ca partenerul tău să-și vină în fire și să te înțeleagă.
Imaginați-vă și el așteaptă la fel: ca tu să-l înțelegi.
Ce se întâmplă?
E simplu: amândoi așteptați. Nimeni nu acționează. Conversațiile și afirmațiile nu sunt acțiuni, ci înțărcarea sănătății, să spunem așa.
„Dialogul” tău:
„Tu... nu ar trebui... pentru că... nu ești... ca... tu ești... nesimțit...”
- Tu esti cel care ar trebui... te astept in sfarsit... cat mai mult... sunt obosit... sunt obosit... scoti creierul...
Desenul „Cearta noastră”
Pe imagine: o femeie și un bărbat, există tensiune între ei, există o pâlnie deasupra fiecăruia - care, ca un aspirator pornit, suge puterea, tânjește sentimente și căldură de la un partener, asta îi ține pe toți pe cârlig.
Situația provoacă suferință și durere. Amandoi nu stiu cum sa opreasca tortura reciproca. Mai mult, fiecare așteaptă ca celălalt să se oprească.
Ca urmare, această așteptare durează luni de zile, creând o atmosferă de război rece și infern în același timp.
Ce să fac?
Pentru început, realizați că „din vedere de ochi de pasăre” amândoi așteptați și sunteți sub pâlnii, fiecare în cârligul așteptării și al fricii.
Cum sunt percepute pâlniile? Recitiți dialogul. Desenează cum te simți în legătură cu situația.
Este puțin probabil să fiți mulțumit de această privare de forță, de dispoziție, de sex în familie sau partener sănătos. Deci ce mai aștepți atunci?
După ce v-ați dat seama de dispoziție - scăpați de pâlnie.
Ceea ce în mod conștient nu te controlează, își pierde puterea.
Va deveni mult mai ușor pentru tine, posibila durere (tensiune) din corp - piept, țel, stomac, se va slăbi vizibil și poate că va dispărea complet.
Desen la scena „Ieșit de sub pâlnie”
Un loc sfânt nu este niciodată gol, trebuie să îl umpleți cu evenimente noi, reale, ale interacțiunii dvs. cu partenerul dvs. Vrei să le alegi? Ia o perie...
Desenând pe scena „Noul meu cadou”
Când erau două pâlnii, semănau cu vase comunicante, hrănite cu energia conflictului tău, slăbind-ți pe tine și bunăstarea. Acum pâlnia este singură, nu poate exista singură.
Astfel, partenerul tău este forțat să schimbe strategia și tactica...
Așa că ți-ai gestionat realitatea și ai schimbat-o așa cum ți-ai dorit, pentru că a ieșit grozav!
Ce să faci mai exact la nivel fizic?
Da, ceva ce nu s-a mai făcut până acum.Schimbați-vă părul, faceți-vă un hobby, luați un curs de dans, coaceți o prăjitură nouă, nu mai folosiți liftul și mergeți la podea.
Scopul este de a sparge tiparul.Și, ceva care s-a schimbat la un nivel se schimbă inevitabil pe altul. Totul este foarte simplu.
Deveniți strălucitor, interesant, entuziast, zâmbiți lumii și urmăriți ce începe. În special, într-o relație cu bărbatul tău.
P.S. Schimbarea părului este doar un exemplu. Realizează că joci un anumit joc cu partenerul tău: cine va păstra tăcerea sau așteaptă pe cine. Acesta este un joc în loc de acțiune, o iluzie în loc de viață, un vis în realitate.
Poți să nu mai dormi prin conștientizarea dispozițiilor, schimbarea strategiilor, oprirea așteptării, pornirea propriilor acțiuni: ai nevoie de recunoaștere - acordă-i partenerului tău recunoaștere, dacă îți lipsește atenția - fii atent.
Vrei schimbări în viață? Aprovizionați-vă cu vopsele și hârtie, acordați-vă temei și creați.publicat . Dacă aveți întrebări pe această temă, adresați-le specialiștilor și cititorilor proiectului nostru .
Marika Benia
P.S. Și ține minte, doar schimbându-ți conștiința - împreună schimbăm lumea! © econet
Schema activităților extracurriculare
Tema: „Ceartă și reconciliere”
OBIECTIVE:
Să-l ajute pe copil să-și dea seama de propria natură a comportamentului și de semnificația acestuia pentru ceilalți;
Dezvoltați operații mentale: analiză, sinteză, generalizare, comparație;
Să cultive respectul față de colegii de clasă, să formeze relații bune între ei.
Formarea UUD:
Personal: Arătați interes educațional și cognitiv pentru material nou, introspecție și autocontrol a rezultatului. Dorința de a fi tolerant într-o societate de oameni, de a menține relații bune între colegii de clasă.
de reglementare: Determinați scopul activității educaționale, planul de îndeplinire a sarcinilor, ajustarea sarcinii în conformitate cu planul, evaluarea sarcinii.
Cognitiv: A fi capabil să să identifice caracteristicile naturii comportamentului în diverse situații, să analizeze rezultatele testelor, să poată extrage informații din surse suplimentare, să pună o problemă și să o rezolve.
Comunicativ: Să poată lucra în grup, să negocieze între ei, să participe la un dialog, la o discuție colectivă, să asculte și să-i înțeleagă pe ceilalți, să-și argumenteze opinia.
Echipament: calculator, proiector, masă pentru testare, cipuri pentru fiecare elev, prezentare, cartonașe cu situații.
Progresul lecției
Organizarea timpului
Băieții sunt aici:
Prieten în stânga și prieten în dreapta.
Să ne ținem de mână împreună
Și zâmbim unul altuia.
Mi-ai transmis zâmbetul, eu îți transmit zâmbetul. Acum să transmitem zâmbetul tuturor invitaților.
Buna baieti. Numele meu este Lyubov Nikolaevna. Văd copii din această clasă cu ochi foarte buni, foarte serioși, responsabili. Te vom cunoaște mai bine pe parcursul cursului. Și sper că conversația noastră va fi de folos tuturor.
Pentru a începe, vă sugerez să urmăriți un fragment din desenul animat preferat. (arată m-film).
Ce s-a întâmplat între Little Bee și Mila?
Argument.
Enunțarea problemei și scopul lecției
-- ARGUMENT . (Post acest cuvânt pe tablă). Care este acest cuvânt? Ce cuvinte sunt asociate cu acest cuvânt?
Cu cuvinte: tristețe, resentimente, grosolănie, înșelăciune, nemulțumire, plâns, furie, ură...
Care a fost starea ta de spirit din acest cuvânt?
Starea de spirit s-a înrăutățit, a devenit tristă.
Ce cuvânt crezi că ne va ajuta să ne ridicăm moralul?
LUME. RECONCILIERE (Post acest cuvânt pe tablă).
Ce cuvinte sunt asociate cu acest cuvânt?
Acest cuvânt este prietenos cu cuvintele:prietenie, încredere, zâmbet, râs, distracție, bucurie..
Ai ghicit despre ce vom vorbi azi?
Astăzi vom vorbi despre de ce oamenii se ceartă și despre cum să facem pace cât mai repede posibil.
Parte principală
-- Băieți, vă certați cu prietenii voștri? Care este motivul certurilor voastre? (Se aud declarații ale copiilor.) Îți este greu să te oprești în momentul unei certuri, al unei lupte? Trebuie invatat? Și cine nu și-ar dori deloc să lupte? Să învățăm să ne reținem.
Și există o ceartă pentru că toți suntem diferiți. Avem un alt caracter, opiniile și opiniile sunt și ele diferite. Fiecare persoană se comportă diferit într-o luptă. Cineva recunoaște imediat, celălalt se menține până la capăt, crezând că are dreptate, iar al treilea vrea să găsească adevărul.
În funcție de modul în care oamenii se comportă într-o ceartă, există 5 tipuri. Vrei să știi ce tip ești?
Vă rugăm să răspundeți la întrebările testuluiCum te comporți de obicei când te lupți?
Dacă te caracterizează cutare sau cutare comportament, pune un anumit număr de puncte după fiecare număr de răspuns care îți caracterizează comportamentul. Dacă te comporți în acest fel des - 3 puncte, ocazional - 2 puncte, rar - 1 punct
Întrebare: Cum te comporți de obicei într-o situație de dispută sau conflict?
ameninț sau lupt.
Încerc să accept punctul de vedere al adversarului, îl consider ca pe al meu.
Caut compromisuri.(Merg la un acord)
Recunosc că greșesc, chiar dacă nu îmi vine să cred complet.
Evit inamicul.
Vreau să-mi ating scopul, indiferent de ce.
Încerc să-mi dau seama cu ce sunt de acord și cu ce nu sunt categoric de acord.
Am de gând să fac compromis.
Renunț
Schimb subiectul.
Repet cu insistență un gând până îmi ating scopul.
Încerc să găsesc sursa conflictului, să înțeleg cum a început totul.
Voi ceda puțin și, prin urmare, voi împinge partea cealaltă să facă concesii.
Ofer pace.
Încerc să transform totul într-o glumă.
Pe tablă: A (1,6,11); B(2,7,12); B(3,8,13); G(4,9,14); D(5,10,15)
1 grup
2 grupa
3 grupa
4 grupa
5 grupa
Acum numărați în ce coloană aveți mai multe puncte. Mergem la bord și atașăm jetoanele în coloana corespunzătoare. Și așa, în prima coloană avem...
1.Testoasele - stilul „plecat”. Motto-ul tău este „pleacă la timp”. Încercați să nu agravați situația, să nu aduceți conflictul într-o ciocnire deschisă.
2. RECHINI - Îți ții loc până la urmă, apărându-ți poziția. Prin toate mijloacele, străduiește-te să câștigi. Acesta este genul de persoană, întotdeauna am dreptate.
3. INTERMEDIARI - stilul „moale”. Îți „distrugi” adversarul cu bunătatea ta. Preia de bunăvoie punctul de vedere al adversarului, renunțând la al tău.
4. VULPI - stilul „compromis”. De la bun început, sunteți gata să ajungeți la un acord între părți pe baza unor concesii reciproce.
5.Bufnițele este un stil „democratic”. Sunteți de părere că puteți fi întotdeauna de acord. cautand o solutie care sa satisfaca ambele parti.
Dtrage concluzii din testare.
După ce a primit rezultatele testului, poate că unul dintre voi a descoperit ceva nou în tine. Dar nu o lua ca pe ceva permanent. Aceasta este o ocazie de a reflecta și de a schimba în continuare punctul de vedere, pe tine însuți.
Gândiți-vă ce va fi o ceartă dacă doi rechini sau țestoase se ceartă?
Dar indiferent de grupul din care facem parte, trebuie să fim capabili să ne gestionăm emoțiile. Trebuie să căutăm modalități de a ieși din ceartă cât mai repede posibil.
Cine crezi că face primul pas spre reconciliere? (Înțelept, puternic, unul care vrea să păstreze prietenia).
Te poți certa cu oricine - ar exista o dorință! Acest lucru nu este deloc greu de făcut. Mult mai greu de împăcat. Destul de ciudat, dar copiii reușesc mai ușor decât adulții.
Amintește-ți ce cuvinte de reconciliere cunoști.(„Pace, împacă, împacă și nu te mai lupta”, „Pace și prietenie - pentru totdeauna, ei bine, o ceartă - nu! "")
Și totuși, unii copii se confruntă serios cu certuri: se supără, plâng, își pierd pofta de mâncare, nu dorm bine. Acest lucru poate duce la orice boală, așa că trebuie evitate certurile. Cum să o facă?
Discutați situația conflictuală, oferiți o cale de ieșire din această situație.
(Copiii stau în grupuri. Fiecărui grup i se oferă o situație pentru discuție pe o foaie de hârtie.)
Situația 1
Lecțiile s-au terminat. Mergând acasă, Seryozha l-a împins accidental pe Petya cu servieta... Petya l-a atacat pe Sergey. La urma urmei, tatăl meu m-a învățat să dau schimb. Și cum să o faci corect? (Sergey - scuze, Petya - ia o pauză, dă-ți seama.)
Înregistrările apar pe ecran
Dacă ai jignit pe cineva, cere-ți scuze.
Situația 2
La pauza mare, copiii distribuiau jocuri de societate. Misha și Tolya au ales același joc. A urmat o încăierare.
Și cum să o faci corect? (Trebuie să fiți de acord cu privire la cine va juca primul și cine va juca pe al doilea.)
Încercați să ajungeți la un acord într-o problemă disputată.
Situația 3
Ți-ai dat cartea unui prieten pentru a se pregăti pentru lecții. A promis că o va aduce la școală a doua zi. Dar nu a adus-o, și-a cerut scuze și a spus că a uitat. Și chiar ai nevoie de această carte. Cum te-ai descurca? (si mie mi se poate intampla asta, l-as ierta).
3. Încearcă să-l înțelegi pe celălalt punându-te în locul lui.
Într-o poveste bună, am citit despre fata Marusa, care a învățat să-și spună cuvântul „Stop!”. înainte de a ieși. Acest cuvânt cu adevărat magic a oprit-o de la acte neplăcute și a ajutat-o la menținerea relațiilor de prietenie cu ceilalți. Încercați să vă opriți la timp. Învață să-ți spui „Stop!” - și poți evita multe certuri neplăcute.
4. Învață să-ți spui „Oprește-te!”
Dacă a urmat o ceartă și tu însuți nu poți rezolva conflictul, poți chema ajutorul unui tovarăș adult. Poate fi un profesor, părinți sau liceeni autoritari.
Când conflictul este rezolvat corect, vin pacea, distracția, deschiderea, bucuria, relaxarea, un sentiment de putere, încrederea în sine.
Și dacă persoana care este lângă tine este diferită de tine, asta nu înseamnă că este mai rău decât tine. El este doar diferit, cu propriile sale caracteristici individuale, cu propriile sale puncte forte și slăbiciuni ale personalității.
Acum, pentru a ne cunoaște mai bine, vom juca un joc „Vântul suflă pe asta...”.
Profesorul pronunță fraza: „Vântul suflă pe cel...”
care are mulți prieteni.
cui nu-i place să lupte.
care nu este nepoliticos cu bătrânii.
care împarte adesea cu tovarășii săi ceea ce are.
cine știe să complimenteze.
care nu strigă niciodată nume.
care nu se furișează.
căruia nu se teme să-și ceară scuze.
cine știe să uite repede o insultă.
cine știe să-și facă prieteni.
cine știe să ierte
Copiii care atribuie această frază pe cont propriu merg la tablă, se aliniază cu greu, se țin de mână și, când profesorul pronunță următoarea frază, sufla împreună, imitând vântul.
Vedeți, în ciuda micilor neajunsuri, fiecare suntem în felul nostru o persoană amabilă, respectuoasă, care știe să ierte insultele.
Reflecţie
Și de ce trebuie să învățăm să trăim fără ceartă? Cine are nevoie?
Avem nevoie de asta, de familiile noastre, de școala noastră, de țara noastră, de întreaga noastră planetă.
Dacă învățăm să trăim fără certuri în familie, clasă, școală...
Dacă oamenii trăiesc fără certuri în orașe și țări mari... cu siguranță, vom auzi cuvinte mai puțin înfricoșătoare, care sunt foarte familiare urechilor noastre în prezent, cum ar firăzboi, crimă, terorism .
Vă mulțumim pentru munca dvs.!
