تحديد الهدف الصحيح. أهداف الحياة كمفتاح للنجاح والثقة
الهدف هو النتيجة المتوقعة للنشاط لفترة زمنية معينة. الهدف من المشروع هو حل المشكلة المحددة. تحدد المهام منطق وتسلسل المراحل لتحقيق الهدف. يجب أن يفي بيان الهدف بالمتطلبات التالية:
1. خصوصية وقابلية القياس (إمكانية التحقق).
يجب صياغة الهدف ليس فقط من الناحية النوعية ، ولكن أيضًا ، إذا أمكن ، من الناحية الكمية. يجب أن تكون هناك طرق وأدوات لتقييم درجة تحقيق الهدف
2. وضوح التعريف بواسطةوقت تطبيق. تتم صياغة الأهداف لفترة زمنية معينة متوقعة.
3. قابلية الوصول.يجب تحديد الهدف من حيث فرص حقيقيةتنفيذه. يمكن أن يؤدي تحديد هدف يتجاوز قدرات مطوري المشروع بسبب عدم كفاية الموارد أو بسبب عوامل أخرى إلى عواقب غير مرغوب فيها.
4. التناسق والاتساق مع الآخرين الأهداف والموارد.يجب أن تكون جميع الأهداف متسقة بشكل متبادل ، عموديًا (أهداف مرتبة في علاقة هرمية) وأفقياً (مكافئة في طبيعة الهدف). ينبغي توفير الموارد لتحقيق الأهداف. الهدف مذكور في صيغة الفعل. على سبيل المثال ، بحلول 9 مايو 2005 ، لكسر ميدان النصر في المقاطعة الصغيرة. بناءً على هذا الهدف ، يمكن صياغة المهام التالية:
جمع المعلومات اللازمة لتطوير وتنفيذ المشروع.
تحديد مكان تصميم الساحة والتنسيق مع هيئات الحكم الذاتي.
تطوير ما يلزم وثائق المشروعالتنسيق مع سلطات الإشراف المعماري وإدارة المناظر الطبيعية ؛
سلوك الحسابات اللازمة، ابحث عن ملف
الوسائل والموارد ؛
ضع جدول عمل ، توافق
مع هيئات الحكم الذاتي ؛
توزيع المسؤوليات بين أعضاء الفريق الإبداعي ؛
إشراك المجتمع المحلي وهيئات الحكم الذاتي في تنفيذ المشروع ؛
إعداد تقرير عن تنفيذ المشروع ؛
قم بإعداد عرض تقديمي للمشروع.
البحث وجمع المعلومات
بعد أن تصوغ هدف وأهداف المشروع ، عليك أن تجمع معلومات ضرورية. يجب أن تفي بمتطلبات الضرورة والكفاية. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تحليل المعلومات المتاحة والضرورية.
مصدر للمعلومات. العمل مع المعلومات. يمكن أن تكون مصادر المعلومات:
المنشورات في وسائل الإعلام وسائل الإعلام الجماهيرية;
موارد الإنترنت؛
المنشورات العلمية؛
مقابلات ومقابلات مع أشخاص أكفاء.
نتائج البحوث الاجتماعية.
الملاحظات.
التوثيق والقوانين التشريعية ؛
بيانات احصائية؛ - المراسلات ، إلخ.
في عملية التعامل مع المعلومات ، من الضروري معرفة الأسئلة التالية:
1. ما مدى أهمية هذه المسألة لمجتمعك؟ مكان?
2. ما درجة أهميتها على مقياس المقاطعة أو المنطقة؟
3. لماذا يجب أن تنظر السلطات في هذه المشكلة ?
4. هل يجب أن يكون هناك شخص آخر مسؤول عن حل هذه المشكلة؟ لماذا؟
5. كيف وضعت الإطار التشريعيلحل هذه المشكلة؟
6. إذا كان القانون الحالي يحل المشكلة ، فهل يتم تنفيذه بالكامل؟ إن لم يكن بالكامل ، فلا شيء إذن؟
7. ما هي الخلافات الموجودة حول حل هذه المشكلة؟
8. ما هي شرائح السكان أو الجماعات أو المنظمات المهتمة بهذه المشكلة؟
9. كيف يحاولون التأثير على السلطات لتنفيذ نهجهم لحل المشكلة؟
10. من يمكنه أن يصبح شريكًا في تنفيذ هذا المشروع؟
11. ما هي الموارد اللازمة لتنفيذ هذا المشروع؟
12. من أي مصادر يمكنني الحصول على معلومات إضافية
استوديو "الكل على الأسطوانة"
"استوديو الموسيقى للمراهقين المعرضين للخطر" الجميع يهتم! اختيار المشكلة. يكشف الأول عن مجموعة المشاكل الاجتماعية العامة ذات الصلة بطلاب ChGIKI. تمت مناقشة قائمة المشاكل وتصحيحها. من أجل تحديد المشكلة الأكثر أهمية والتي يمكن تحقيقها بين 247 طالبًا بدوام كامل في ChGIKI ، أ البحث الاجتماعي. تضمن الجزء الموضوعي من الدراسة الأسئلة التالية:
1. ما هي المشكلة الاجتماعية ، برأيك ، الحادة بشكل خاص اليوم؟
2. ما هي المشكلة الاجتماعية ، برأيك ، التي يمكن أن تحلها مجموعة صغيرة من الأشخاص المهتمين في منطقة معينة؟
طُلب من المستجيبين تقديم إجابات مفصلة أو استخدام الإجابات المقترحة.
تم عرض المشاكل الناتجة عن الدراسة على النحو التالي:
المشكلة رقم 1 - التوتر الاجتماعي ، مستوى عالتم اختيار الجريمة والانحراف من قبل 24٪ من المستجيبين (معظمهم من الذكور) ؛
المشكلة رقم 2 - إدمان المخدرات والكحول مصدر قلق 22٪ من المستجيبين.
المشكلة رقم 3 - فقر السكان - 22٪ ؛ المشكلة رقم 4 - أزمة في المجال الثقافي والروحي - 10٪ ؛ المشكلة رقم 5 - الأزمة الديمغرافية - 11٪ ؛ مشاكل أخرى - 8٪ ؛ كان من الصعب الاختيار - 3٪ من المستجيبين.
بناءً على تحليل الردود الواردة ، تم استخلاص الاستنتاجات التالية:
1. يوجد حاليًا العديد من المشكلات الاجتماعية الحادة التي تقلق المجتمع بشأنها بالتساوي.
2. بعض هذه المشاكل لا يمكن حلها بشكل موضوعي بجهود مجموعة صغيرة من الناس.
3. فقط جزء صغير من المبحوثين (2٪) يقولون بتشاؤم أنه لن يتم حل أي من المشاكل المقترحة بأي حال من الأحوال.
4. نسبة أكبر (7٪) تقترح حل المشاكل بطريقة شاملة.
5. أكثر المشاكل المقترحة قابلية للحل ، حسب المستجيبين ، هي المشاكل رقم 3 ، 4.
المرفق 1
أظهرت الدراسة:
أكثر مشكلة مهمة، يمكن أن يساهم حلها إلى حد كبير - التوتر الاجتماعي ، وارتفاع مستوى الجريمة والانحراف (المشكلة رقم 1). ربما يمكن حل المشكلة بطريقة معقدة مع المشكلة في المجال الثقافي والروحي.
يتم إجراء دراسة استقصائية جديدة لتحديد أكثر الفئات ضعفا اجتماعيا من السكان. تم إجراء الاستطلاع في ChGIKI ، وأجاب 239 شخصًا ، وكانت نتائجه على النحو التالي:
تقرر جعل هدف المشروع - لمساعدة المراهقين المعرضين للخطر. شكل المشروع هو الخلق استوديو الموسيقىللمراهقين المعرضين للخطر.
يتم الاختيار الات موسيقيةلتدريب الاستوديو.
يتم النظر في الخيارات - الغيتار ، طقم الطبل ، الكمان ، البيانو ، البوق ، الساكسفون.
يتم تجميع معايير اختيار آلة موسيقية - الشعبية بين الشباب ، وتوقيت تعلم العزف على الآلة ، والتكلفة والقوة البدنية للأداة. يتم تجميع جدول تحليلي. الصك / المعاييرغيتار طبولكمان بوق البيانو ساكسفون
> ■ الشعبية +++ +++ +++++++
____ في الشباب | عالية | عالية | متوسط | متوسط منخفض | معوسط
أ ، أنا. تصميم Paigusov الاجتماعي والثقافي
لتجميع الجدول ، أجريت مشاورات مع مدرسين من أقسام الفنون الصوتية والآلات في كلية الفنون في ChGIKI.
بناءً على نتائج التحليل التحليلي ، تقرر إجراء تدريب في الاستوديو على مجموعات الطبول. كانت جميع المعايير المقترحة لصالح هذا الاختيار.
استطلاع: ما هي الآلة التي ترغب في تعلم العزف عليها؟ (٪)
مشكلة:
الأهداف:
1. التكيف الاجتماعي للمراهقين المعرضين للخطر من خلال تعليمهم مهارات الطبول المهنية.
مهام:
مراقبة المراهقين المعرضين للخطر من أجل تحديد المشاركين المحتملين في المشروع ؛
إجراء اختيار تنافسي لتحديد المراهقين الموهوبين موسيقيًا المعرضين للخطر ؛
إنشاء القاعدة المادية والتقنية للاستوديو ؛
تطوير خطة دراسية للاستوديو.
تنظيم وإقامة حفلات موسيقية مستقلة في الاستوديو ؛ المشاركة في الأحداث المجتمعية ؛
تنشئة المراهقين على مواقف متسامحة تجاه ثقافات الشعوب المختلفة ؛
جذب انتباه وسائل الإعلام إلى مشاكل تنظيم الأنشطة الترفيهية للمراهقين المعرضين للخطر. جمع المعلومات
| المصدر والطريقة | ||
| ما هو مطلوب | درجة الملكية | تلقي المعلومات |
| معلومة | معلومة | التزاوج |
| 1. حول مشاكل المجتمع | قليل | المسح الاجتماعي وتحليل المعلومات الإعلامية |
| 2. حول المراهقين من المجموعة | واسطة | تحليل إعلامي ، اجتماعات |
| مخاطرة | مع ممثلي إدارة المدينة المسؤولين عن العمل مع المراهقين المعرضين للخطر | |
| 3. حول التعليمية | واسطة | اجتماعات مع الممثل |
| مؤسسات المراهقين | مسؤولي الإدارة | |
| مجموعة مخاطر stkov | المدن المسؤولة عن العمل مع المراهقين المعرضين للخطر | |
| 4. حول مشاكل المراهقين | واسطة | تحليل إعلامي ، اجتماعات |
| مجموعة مخاطر كوف | مع ممثلي إدارة المدينة المسؤولين عن العمل مع المراهقين المعرضين للخطر ، والاجتماعات مع الإداريين والمعلمين في مؤسسات المراهقين |
تحليل خيارات حل المشكلة
مشكلة
التنشئة الاجتماعية غير الكافية للمراهقين المعرضين للخطر.
الخيار 1
لعقد لقاء إبداعي لطلاب ChGIKI مع المراهقين من المجموعة
الحجج ل"
1. سيحصل المراهقون المعرضون للخطر على عطلة.
2. يتعلم طلاب ChGIKI المزيد عن حياة المراهقين المعرضين للخطر. .
3. سيتمكن الطلاب من إظهار مواهبهم.
مناقشات ضد"
1 . العمل لمرة واحدة.
2. لا توجد فرصة لتأكيد الذات الإبداعية للمراهقين
الفئات المعرضة للخطر.
3. لا توجد آفاق ل مزيد من التطويرمشروع
الخيار 2
إنشاء استديو لتعليم المراهقين المعرضين للخطر المهارات المهنية للعزف على آلة موسيقية.
الحجج ل"
16. سيتم تدريب المراهقين المعرضين للخطر على مهارات الطبول المهنية.
2. سوف يتواصل المراهقون مع بعضهم البعض في فريق إبداعي في جو ودي.
3. سيتمكن المراهقون من قضاء وقتهم واكتشاف مواهبهم.
4. سيتمكن المراهقون من إظهار إبداعهم لسكان تشيبوكساري.
5. بعد أن أصبحوا مهتمين بالموسيقى والإبداع ، يمكن للمراهقين ترك مجموعة المخاطر الاجتماعية.
6. قد تكون هناك فرق إبداعية موسيقية دائمة من بين المراهقين السابقين من المجموعات المعرضة للخطر - المشاركين في الاستوديو.
مناقشات ضد"
1. يتطلب إنشاء الاستوديو موارد مالية ومادية كبيرة.
2. مطلوب مساعدة الشركاء.
3. تحتاج إلى مزيد من الوقت للتحضير
حل
وجه المشروع لإنشاء استوديو موسيقى للمراهقين المعرضين للخطر ، مثل يحتوي هذا الخيار على مزيد من الحجج لصالح تنفيذ هذه الفكرة.
| شريك (منظم البرنامج) | المساهمة في المشروع |
| قصر الثقافة المؤسسة البلدية للثقافة "قصر الثقافة" ساليوت " | توفير مساحة لفصول الاستوديو والحفلات الموسيقية. |
| قسم شؤون الشباب بإدارة تشيبوكساري. | الدعم التنظيمي والدعم المعلوماتي للمشروع (الموقع الإلكتروني لإدارة تشيبوكساري ، الوصول إلى وسائل الإعلام الشبابية). |
| قسم الحماية الاجتماعية لسكان إدارة تشيبوكساري. | الدعم التنظيمي والدعم المعلوماتي للمشروع |
| قسم الشؤون الداخلية لمنطقة موسكو | البحث عن المراهقين المعرضين للخطر ورصدهم ، وإنشاء قاعدة بيانات خاصة بالمراهقين. |
| إدارة منطقة موسكو | الدعم التنظيمي والدعم المعلوماتي للمشروع. |
خطة عمل لإنشاء استوديو موسيقى للمراهقين المعرضين للخطر "الكل على الطبل!"
| مرحلة العمل | اسمي- | شروط إعادة- | مسؤول |
| العداء | تحلل | فناني الأداء | |
| تحضيري | المراقبة تحت- | 01.02.-14.02 | الطبيب النفسي- |
| براعم في خطر | متخصص | ||
| تشكيل | 01.02.-14.02 | الطبيب النفسي- | |
| قاعدة البيانات الخاصة بالمراهقين المعرضين للخطر | متخصص | ||
| التفاعل مع | 01.02-01.12 | مشرف | |
| وسائل الإعلام الجماهيرية | مشروع | ||
| التنظيمية | إجراء يخدع | 14.02.-21.02 | فن |
| اختيار الدورة | مشرف | ||
| رسم رسم بياني | 21.02-28.02 | فن | |
| مهن fika | مشرف |
| اقتناء الآلات الموسيقية والمدرجات الموسيقية والقرطاسية | 01.03.-01.06 | مدير المشروع ، محاسب المشروع | |
| التعليمية | فصول الاستوديو | 01.03.-01.11 | |
| أحداث داخل الأستوديو | 01.03.-15.11 | أخصائي نفسي | |
| عروض في الحفلات الموسيقية | 01.06-15.11 | المدير الفني ، مدرس Solfeggio | |
| تطوير تخطيطات الملصقات والكتيبات وتقويمات الاستوديو | 01.06.-01.09 | أخصائي نفسي | |
| أخير | أحداث التخرج | 01.11.-14.11 | مدير فني |
| حفلة موسيقية | 15.11 | جميع المشاركين في المشروع | |
| تقرير الصرف المالي | 01.11-10.12 | محاسب مشروع |
نتائج متوقعة:
إزالة المشاكل المحددة للمراهقين المعرضين للخطر من العالم المغلق وإدراجهم في التيار الرئيسي للفضاء الاجتماعي والثقافي الصحي ؛
تركيز اهتمام المجتمع على المراهقين الموهوبين فنياً من المجموعة المعرضة للخطر من أجل توفير فرصة لزيادة إدراكهم الذاتي في مجال الثقافة والفن ؛
تحديد الأفراد الأكثر موهبة من المراهقين المعرضين للخطر من أجل تعزيز ترويجهم في سوق الخدمات الثقافية ؛
تهيئة الأرضية لظهور الاتصالات البشرية غير الرسمية ؛
الحد من التوتر الاجتماعي في المجتمع.
بعد تنفيذ الأنشطة المخطط لها ، يتم التخطيط لتطوير المشروع التالي:
زيادة التغطية الكمية للمراهقين المعرضين للخطر في الحياة الثقافية للمدينة ؛
إنشاء فريق إبداعي محترف على أساس الاستوديو ،
مشاركة الطلاب والمراهقين المعرضين للخطر في جميع الأحداث الروسية والدولية ؛
تطوير مبتكر وسائل التعليمللعمل مع المراهقين المعرضين للخطر ، إنشاء تشكيلات أندية على أساس مركز الترفيه "ساليوت" تستهدف المراهقين المعرضين للخطر ، وتوسيع نطاق الخدمات الثقافية المقدمة.
طلب
للمشاركة في المسابقة الجمهورية للبرامج المبتكرة والمتغيرة في مجال سياسة الدولة للشباب
والهدف من ذلك هو حلم مع المهلة.
نابليون هيل
نحن نخصص تقليديًا الشهر الأخير من العام لتلخيص نتائج العام المنتهية ولايته ووضع خطط للسنة التالية. كيف تصوغ الأهداف "الصحيحة"؟ كيف تحول أحلامك المهنية إلى حقيقة تخطيط استراتيجي؟ كيف لا تتورط في روتين الهموم اليومية وتخرج من وضع "مكافحة الحرائق"؟ دعنا نحاول معرفة ذلك.
كثيرًا ما نسمع أن سر نجاح أي مشروع هو تحديد الهدف الصحيح. تُظهر الأبحاث أن تحديد أهداف محددة وقابلة للتحقيق من أكثر الأدوات فعالية للترويج مهنة ناجحة. تساعد الأهداف المحددة بشكل صحيح على فهم المعنى ، وكذلك صياغة النتيجة المتوقعة بوضوح. كل هذا يسمح لنا بتركيز انتباهنا وجهودنا على ما يهم حقًا ، والتخلص من قشور المهام الثانوية. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال معايرة أهدافنا بشكل صحيح ، سوف نفهم بشكل أفضل الاتجاه الذي نتحرك فيه.
ستساعد الأهداف المصاغة بشكل صحيح أيضًا في الإجابة عن أسئلتك الوجودية:
- ما هو الغرض من جهودي؟- فهم مهمتك في المهنة (وفي الحياة) ، وطموحاتك ( ما الذي أريد تحقيقه من خلال تحديد هذه الأهداف لنفسي؟)
- على من / ما الذي يجب أن أركز عليه؟- التصور + قياس الأداء. من هو قدوتك ، السلطة التي تتطلع إليها؟ من خلال مقارنة إنجازاتك بإنجازات قادة الصناعة ، ستتمكن من توضيح أهدافك بشكل أفضل ، وستتاح لك أيضًا فرصة التعلم من أمثلة وأخطاء الآخرين.
- ما الذي يجب أن أتذكره دائمًا؟- تم التحدث باللغة Memento mori روما القديمة. وسنقول - تذكر الشيء الرئيسي ، حتى لا تفوتك أهداف ومهام ذات رتبة أعلى أثناء "الإطفاء" اليومي لنيران العمل.
نضع أهدافًا ملموسة ويمكن تحقيقها
الأهداف ليست قائمة المهام. هذا هو التركيز على النتيجة النهائية التي نريد تحقيقها في النهاية من خلال تحديد الأولويات الصحيح. مع وضع ذلك في الاعتبار ، حاول الإجابة على الأسئلة التالية:
- مع ختام العام المقبل ، ما هي أهم خمسة أشياء أحتاج إلى تحقيقها لأكون فخوراً بإنجازاتي؟
- لماذا هذه المهام مهمة بالنسبة لي؟
- ما هي الإجراءات التي يجب علي اتخاذها لتحقيق هذه الأهداف؟
- بأي معايير سأتمكن من فهم أنني حققت أهدافي؟
مبدأ ذكي
يجب أن تتكون الإستراتيجية الجيدة من أهداف وغايات مصاغة بوضوح ومفهومة تريد تحقيقها في فترة زمنية معينة (في غضون عام). يجب أن تكون أهدافنا محددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة ومحددة زمنياً.
لقد سمعنا جميعًا عن المبدأ - تحديد الأهداف في شكل النتيجة النهائية. دعنا نكررها مرة أخرى باستخدام مثال تحديد الأهداف للمتواصل الداخلي.
الخصائص الرئيسية لأهداف SMART:
(1) الخصوصية (S.محدد). صياغة خمسةأهداف واضحة ومفهومة وموجهة نحو النتائج و ثلاثةالأهداف التي ستكون إنجازاتك في التطوير المهني الشخصي
الهدف # 1. إطلاق ملف تطبيق الهاتف المحمولللموظفين
الهدف # 2. إعادة تشغيل نسخة جديدةالشبكة الداخلية
الهدف # 3. إجراء بحث بين الموظفين حول مستوى رضاهم عن الاتصالات الداخلية
الهدف # 4. إطلاق البرنامج الدافع غير الماديللموظفين
الهدف 5. تحديث جريدة الشركة
الهدف الشخصي # 1. تحدث في مؤتمر صناعي حول الاتصالات الداخلية
الهدف الشخصي # 2. أكمل دورة تنشيطية لمتخصص في مجال رأس المال المخاطر
الهدف الشخصي رقم 3. اكتب مقالًا عن الدافع والمشاركة
(2) قابلية القياس (Mسهل). بجانب كل هدف من أهدافك ، ضع KPI (مؤشر الأداء الرئيسي) ، وهو مؤشر كمي للنتائج الفعلية المحققة. في نهاية العام ، ستكون قادرًا على فهم ما إذا كنت قد حققت أهدافك.
الهدف # 1. إطلاق التطبيق في الربع الأول من عام 2018 ؛ عدد التنزيلات - 30٪ من إجمالي عدد الموظفين
الهدف # 2. زاد عدد مستخدمي الإنترانت بنسبة 30٪
الهدف # 3. شارك 50٪ من الموظفين في الدراسة
الهدف # 4. إجراء 7 جلسات في إطار البرنامج
الهدف 5. 6 أعداد في السنة
(3) قابلية الوصول (أقابل للكسر). يجب أن تكون الأهداف ومؤشرات الأداء الرئيسية التي تحددها واقعية وحتى منخفضة قليلاً بحيث يمكنك القول في نهاية العام أنك حققت نتائج أكثر إثارة للإعجاب مما خططت له في الأصل.
(4) الصلة بالموضوع (R.مصعد). يجب أن تلبي أهدافك التحديات التي يضعها لك العمل. يعد إطلاق بوابة إنترانت أو تطبيق جوال خطة رائعة. ولكن إذا لم يكن لدى غالبية موظفي الإنتاج لديك إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، فقد لا تكون هذه هي الفكرة الأفضل.
(5) ضيق الوقت (Tملتزم ime). سيتم تقييم إنجازاتك في نهاية العام ، لذا تأكد من الالتزام بالمواعيد النهائية. في بعض الأحيان ، بسبب حجم المشروع ، لا يمكننا تنفيذه خلال سنة تقويمية واحدة ( على سبيل المثال ، بدء تشغيل شبكة إنترانت). في هذه الحالة ، حدد المراحل التي تم تنفيذها خلال المشروع ( المواعيد النهائية للموافقة على المفهوم المحدث للشبكة الداخلية ، واختيار المقاول ، وإنشاء المحتوى).
سؤال التحقق
بمجرد تحديد أهدافك ، اختبر نفسك مرة أخرى عن طريق الإجابة على الأسئلة التالية:
- ماذا؟ما النتيجة التي تتوقع الحصول عليها بعد تحقيق هدفك؟
- لماذا؟لماذا قررت أن أهدافك مهمة؟ ما هي قيمتها للشركة؟
- كيف؟كيف تخطط لتحقيق أهدافك؟ هل تفهم أن لديك موارد كافية لذلك؟ هل أنت مدعوم من قبل الإدارة؟
هل الإدارة في الدورة؟
تأكد من أن قيادتك على دراية بخططك الكبرى وتدعمك في طريقك لتحقيقها. اعقد اجتماعات منتظمة مع مديرك المباشر لمناقشة أهدافك وأهدافك المستقبلية والحالية ، بالإضافة إلى تلقيها منه تعليق. نحن لا نتحدث عن الشهادات الرسمية التي يتم إجراؤها للإبلاغ مرتين في السنة (ما يسمى بمراجعات منتصف العام ونهاية العام).
اجعلها قاعدة لمناقشة خططك مع الإدارة مرة واحدة في الشهر على الأقل. لا يمكن المبالغة في تقدير أهمية مثل هذه الاجتماعات: فأنت تتلقى في الوقت نفسه الدعم لمشاريعك واحترامًا من رؤسائك.
بالنسبة للمديرين ، يجب أن تكون هذه الاجتماعات أيضًا جزءًا مهمًا من تفاعلهم مع المرؤوسين. تساعد القدرة على مناقشة الأهداف والغايات بانتظام ، فضلاً عن الصعوبات التي تنشأ في الطريق إلى تنفيذ المشاريع ، على زيادة تحفيز الموظفين وإشراكهم بشكل كبير. الوضوح في فهم وتفسير الأهداف يجعل من السهل تحديد الأهداف وتحقيقها. عندما يفهم الموظفون أهداف الشركة ومساهمتهم في تحقيقها ، يصبح من الأسهل عليهم أداء حتى أكثر الأعمال الروتينية.
وأخيرًا ... هرم فرانكلين
بنجامين فرانكلين (الذي تزين صورته ورقة المئة دولار) ، رجل ذو عقل استثنائي ، مؤلف شعار"الوقت هو المال" ، كان على يقين من أن السيطرة على الأحداث تجلب راحة البال للشخص.
في سن العشرين ، طور نظامه التحفيزي الخاص ، والذي استخدمه بفعالية كبيرة طوال حياته (كما يتضح من سيرته الذاتية والأثر المتبقي في التاريخ).
جوهر طريقته هو تقسيم المهمة العالمية إلى مهام أصغر ، وصولاً إلى أبسط الإجراءات.
قيم الحياةهذا هو الأساس الذي يبني عليه كل شخص حياته.
يمكن أن تكون العدالة ، والصدق ، والحرية ، والاحترام ، وما إلى ذلك. يجب على كل شخص أن يحدد بنفسه بالضبط تلك القيم التي تعكس جوهره إلى حد كبير.
هدف عالمي- استنادًا إلى قيم الحياة المحددة مسبقًا ، يمثل الحد الأقصى للنتيجة المرغوبة ، هدف الحياة كلها.
بالنسبة للرياضي ، يمكن أن يكون هذا انتصارًا الألعاب الأولمبية؛ لسياسي - انتخاب لرئاسة الجمهورية. للمتصل الداخلي ، الاعتراف الدولي كخبير VC (على سبيل المثال).
خطة عامة – تعليمات خطوة بخطوة، وهي خطة لكيفية تحقيق الهدف العالمي. على سبيل المثال المتخصص في intracoma ، يمكن أن يكون هذا 1) الحصول على تعليم متخصص ؛ 2) خبرة عمل جادة في التخصص. 3) الوصول إلى منصب قيادي ، إلخ.
خطة طويلة المدى- التخطيط لمدة 3-5 سنوات القادمة لتحقيق أهداف محددة. تخيل مستقبلك المهني في 5 سنوات. من تريد ان تكون؟ إلى أين تريد أن تكون؟ على سبيل المثال ، يمكن أن تكون وظيفة كبيرة شركة دوليةكرئيس للقسم. أو وكالة الاستشارات الخاصة بك. الخيار لك!
خطة قصيرة المدى- جزء من تحقيق بند الخطة طويلة المدى ، نخطط لعدة أسابيع أو شهور. نختار جامعة أو دورات تدريبية متقدمة لرفع مستوى معرفتنا ومهاراتنا. قم بالتسجيل في دورة التحدث. نبدأ في كتابة المقالات.
وتذكر: كل هذا يتوقف عليك - على الأهداف الصحيحة والمثابرة في تحقيقها. حاول أن ترى الصورة الكبيرة. كل التوفيق لك!
إذا كنت تريد ذلك حقًا ، فسيعمل كل شيء. لذا؟ لكن لا! كل شيء سينجح إذا قمت بصياغة الهدف بشكل صحيح! أساسيات التدريب على الحياة بالنسبة لك!
تدريب الحياة
أي طبيب نفساني أو متخصص في التدريب على الحياة (تدريب على الحياة ، تنمية ذاتية) سيقول: عليك أن تبدأ ببيان واضح للهدف. الأحلام مجردة وليس لها قوة. لكن الهدف دائمًا شيء محدد! شيء يمكن تحقيقه تمامًا (حتى لو لم يكن الأمر كذلك للوهلة الأولى).
بعد أن درست بعناية مكتبة كاملة من الأدب النفسي ، قام محررو WomanJournal.ru بتجميع مذكرة لك: كيف تصنع الرغبات وعلى أي أساس تختار أهدافك؟
- يجب صياغة الهدف على أنه نموذجيتأكيد: في جمل 1-2 ، في المضارع وبدون الجسيم السالب "لا". على سبيل المثال: "أحصل بسهولة على ملكية سيارة أجنبية جديدة رائعة" أو "أفقد بسهولة وسعادة 10 كيلوغرامات وأشعر بالراحة" (لاحظ أن الهدف يجب أن يشمل أيضًا الظروف التي تهمك.). لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تذكر الهدف على أنه "أنا لا أصاب بسمنة" أو "أنا لست فقيرًا". لأن دماغنا لا يدرك الجسيم السلبي "لا" ، ومن المرجح أن تتحقق الرغبة على العكس تمامًا.
- لا يمكن رشها! يدور التدريب على الحياة حول اختيار هدف رئيسي واحد ستعمل بجد لتحقيقه. لكن يمكنك العمل على عدد قليل من المشاكل الأبسط على طول الطريق ، فقط يجب أن تكون من مجالات أخرى من الحياة. على سبيل المثال ، إذا كان لديك الهدف الرئيسيتزوج ، ثم بالتوازي يمكنك العمل في مهام أصغر: تحسين الرقم ، وزيادة الرواتب ، والدراسة لغة اجنبيةإلخ.
- كن أوضح الهدف وطلب النتيجة النهائية على الفور! على سبيل المثال: "أنا أملك شقة من ثلاث غرف"بدلاً من" أحصل على الكثير من المال لشراء شقة "(وإلا ، يمكنك حقًا الحصول على هذه الأموال من البنك ... على قرض بنسبة كبيرة).
- الهدف يجب أن يهمك فقط. الطلبات التي تمت صياغتها وفقًا لمبدأ "روبرت باتينسون يقع في حبي ويتزوجني" ، للأسف ، لا تتحقق!
- يجب أن يكون الهدف صحيحًا، ولا تفرضها المجلات اللامعة أو الآباء أو الشركات.
تدريب الحياة
لا يوجد مفهوم في علم النفس هدف قابل للتحقيق". بالطبع هناك أهداف. درجات متفاوتهالصعوبات. ربما يبدو من المستحيل الآن أن تصبح مليونيراً أو تذهب في إجازة إلى المريخ.
لكن ضع في اعتبارك أن التواصل مع شخص موجود على الجانب الآخر من العالم كان مجرد خيال. اليوم هاتف خليويحتى الأطفال لديهم! لذلك كل شيء قابل للتحقيق! لكن هل تحتاج كل شيء؟
عندما تختار هدفك وصياغته بشكل صحيح ، تأتي لحظة يجب عليك فيها التحقق من الحقيقة والأهمية! بعد كل شيء ، يعتقد الكثير من الناس أنهم يريدون سيارة مرسيدس باهظة الثمن. ولكن ، بعد أن حصلوا على هذه السيارة الفاخرة ، فإنهم سيشعرون في الواقع بعدم الراحة الرهيب ولا يعرفون ماذا يفعلون بها ، وكم المال لإصلاحها ، ومكان وضعها ، وكيفية تأمينها ، وما إلى ذلك. لذا قبل أن تلقي بكل قوتك فيها تحقيق المطلوب ، اختبر نفسك ورغبتك بمساعدة أسئلة الاختبار!
- لماذا تحتاج هذا (أي تحقيق هدفك)؟ ماذا سيمنحك تحقيق رغبتك؟ ( هذا السؤالتساعدك على فهم دوافعك. إذا كانت الإجابة هي: امسح أنف حبيبك السابق أو أثبت لوالديك أنني لست مكانًا فارغًا ، فمن الأفضل أن تعيد النظر في هدفك على الفور. حتى لو حققت ذلك ، فمن غير المرجح أن تحصل على ما تريد).
- هل يمكنك أن تتخيل نفسك مالكًا لما تحلم به؟ (ستكشف الإجابة على هذا السؤال عن مستوى استهلاكك بالنسبة لك. إذا كنت تحلم بقصر أنيق في مدينة كان ، ولكنك تجد صعوبة في تخيل نفسك على أنك عشيقته ، فإن مستوى استهلاكك ليس مرتفعًا بما يكفي بعد. يمكنك تطويره تدريجيًا للقيام بذلك ، ما عليك سوى طلب ما هو أول شيء أبسط ، على سبيل المثال ، شقة أو منزل في مكان أقل شهرة).
- ماذا ستخسر إذا وصلت إلى هدفك؟ بماذا تخاطر؟ (ستسمح لك الإجابة على هذا السؤال بحساب المخاطر المحتملة مسبقًا وتحييد المخاطر اللاواعية الخاصة بك. على سبيل المثال ، تريد الزواج من الأوليغارشية ، لكنك تخشى لا شعوريًا أن يحسدك أصدقاؤك ، وسيعتبر الآخرون أنك فاسد .. لذلك عليك أن تزن كل الاحتمالات لفهم ما إذا كان الأمر يستحق لعبة ارتداء الملابس؟).
كيفية تحديد الأهداف - السؤال الرئيسي، الأشخاص المثيرون الذين يريدون تغيير شيء ما في حياتهم. ولكن قبل أن تبدأ في تحقيق رغباتك ، يجب أن تكون لديك صورة واضحة عما تريد حقًا تحقيقه في هذه الحياة.
إن صياغة أهداف واضحة سيساعد في الإجابة عن الأسئلة التي يريد كل شخص تغيير حياته فيها الجانب الأفضلوعلى استعداد لاتخاذ الإجراءات اللازمة.
لتوضيح أهدافك ، يجب عليك أولاً أن تسأل نفسك بعض الأسئلة حول أهدافك التي ستحددها لنفسك. سوف يساعدونك أيضًا في فهم ما إذا كان هذا هو ما تريده حقًا.
فيما يلي قائمة بالأسئلة التي يجب طرحها قبل تحديد الأهداف:
كيفية تحديد الأهداف طويلة المدى
قبل تحديد الأهداف على المدى الطويل ، أجب عن الأسئلة التالية:
- أين ترى نفسك بعد عشر سنوات؟
- ماذا تريد أن تفعل بعد عشر سنوات من الآن؟
- ما هي النتائج التي تريد تحقيقها في عشر سنوات؟
- أي نوع من الأشخاص تريد أن تكون بعد عشر سنوات؟
- أين تريد أن تزور في العقد القادم؟
- كيف ترى وضعك المالي بعد عشر سنوات من الآن؟
اسأل نفسك بطريقة مماثلة عن السنوات الخمس المقبلة وقم بتسجيل الإجابات في مذكرات الهدف الخاصة بك. من خلال تدوين الأفكار ، ستجد الإجابة على السؤال الرئيسي: كيفية تحديد الأهداف الكبيرة.
كيفية تحديد الأهداف متوسطة المدى
قبل أن تقرر المهام على المدى الطويل ، عليك أن تتعلم كيفية القيام بها في المستقبل القريب.
خذ مذكراتك واكتب إجابات الأسئلة التالية:
من خلال الإجابة على هذه الأسئلة ، سيكون لديك صورة واضحة لما تريد تحقيقه في العام المقبل.
كيفية تحديد الأهداف ووضع خطة للمستقبل القريب
لكي تدرك كل ما خططت له للعام المقبل ، عليك أن تضع خطة لكل شهر ، أو أسبوع ، أو يوم. بعد كتابة المهام على قطعة من الورق ، يبقى فقط الالتزام بالخطة المكتوبة وتنفيذ الإجراءات اللازمة.
اجب على الاسئلة التالية:
- ماذا يمكنك أن تفعل في الساعة القادمة لتحقيق أمنيتك؟
- ماذا ستفعل خلال الـ 24 ساعة القادمة لتنفيذ خطتك؟
- ما هي أهدافك للأسبوع أو الشهر المقبل؟
هذا مهمة صغيرةتساعدك على معرفة كيفية تحديد أهداف محددة.
كيفية تحديد الأهداف في الحياة: بيان واضح
اكتب كل أحلامك وتاريخًا محددًا تخطط لتحقيق رغبتك فيه.
حدد أيًا من الفئات التالية تقع مهامك في:
- العمل أو الوظيفة ؛
- صحة؛
- علاقات شخصية؛
- رحلات؛
- تمويل؛
- تنمية ذاتية؛
- ساعد الاخرين.
بعد اختيار المجالات الصحيحة التي تريد تحقيق النتائج فيها ، أجب على نفسك لماذا هذه الرغبة أو تلك مهمة جدًا بالنسبة لك.
كيف تتعلم تحديد الأهداف وتحقيقها: النتائج
بعد أن قررت رغباتك ومهامك ، التزم بالتكتيكات التالية:
بعد الانتهاء من جميع المهام المذكورة أعلاه والإجابة على الأسئلة ، سوف تفهم كيفية تحديد الأهداف وتحقيقها بشكل صحيح.
كيفية تحديد الأهداف: الكتب
حتى الآن ، هناك قدر كبير من الأدبيات التي تعلم صياغة المهام والتصرف.
لا تساعد الكتب المناسبة لتحقيق ما تريد في صياغة خطة عمل واضحة فحسب ، بل تعمل أيضًا على إشعال حلمك. تتضمن بعض الكتب الأكثر نجاحًا حول كيفية تعلم تحديد الأهداف ما يلي:
- "تحقيق الحد الأقصى" (ب. تريسي) ؛
- "الشجاعة للنجاح" (ر. غونزاليس) ؛
- "52 الاثنين: كيف تحقق أي أهداف في السنة" (د. Wieck) ؛
- فعل المستحيل: 25 قاعدة (باتريك بيث ديفيد)
- "ركز. تحقيق الأهداف ذات الأولوية "(S. Covey) ؛
- "قواعد تحقيق الأهداف: كيف تحصل على ما تريد" (ت. ريتشارد).
الأشخاص الذين كتبوا هذه الكتب ليسوا منظرين ، لكنهم ممارسون اختبروا فعالية الأساليب الموصوفة ، والتي تعلموا من خلالها كيفية تحديد الأهداف وتحقيقها.
تعليمات
تذكر متطلبات صياغة الهدف:
يجب أن يكون الهدف
أ) واضحة ؛
ب) مفهوم.
ج) قابل للتحقيق.
د) يمكن التحقق منه.
ه) محددة.
لذلك ، فإن أهداف "دراسة موضوع" زهرة "،" تعميق المعرفة بالموضوع "ليست محددة ، ولا يمكن التحقق منها ، ولا تحتوي على معايير إنجاز واضحة. أ هدف"للتعرف على ممثلي الإزهار لدراستهم سمات»- واضحة ومحددة وقابلة للتحقيق والتحقق.
وصفة هدف. بناء على الأفكار الحديثة حول الهيكل درس، له هدفثلاثي ، ويتكون من ثلاثة جوانب مترابطة: المعرفية ، والتعليمية. المكون المعرفي. تذكر أنه وفقًا للغرض التعليمي ، يتم تمييز الأنواع التالية من الدروس (B.P. Esipov ، NI Boldyrev ، GI Schukina ، V.
- درس للتعرف على المواد الجديدة ؛
- درس في تعزيز ما تم تعلمه ؛
- درس في تطبيق المعرفة والمهارات.
- درس تعميم وتنظيم المعرفة ؛
- درس في فحص وتصحيح المعارف والمهارات ؛
- درس مشترك.
بناء على النوع درس, هدف. عندما يتضمن الدرس تكوين مفاهيم وأساليب عمل جديدة في أنظمة الطلاب معرفة علميةيمكن صياغتها على النحو التالي:
- ضمان استيعاب الطلاب للقانون والعلامات والممتلكات والخصائص ... ؛
- وتنظيم المعرفة حول ... ؛
- تطوير المهارات (حدد أي منها) ؛
- القضاء على الثغرات في المعرفة ؛
- لتحقيق استيعاب الطلاب للمفاهيم (ماذا؟).
عند صياغة الأهداف ، يمكنك استخدام: "التعرف" ، "الدراسة" ، "الإصلاح" ، "التطبيق" ، "الكتابة" ، "الرسم" ، "التدريس" ، "الإصلاح" ، "توفير" ، "صياغة" ، "التحكم "،" إعداد "،" تقرير "، إلخ. في درس التعميم ، استخدم الكلمات "تمييز" ، "التعميم" ، "تحقيق". من الناحية العملية درسس - "تطبيق المعرفة" ، "صنع" ، "المساهمة في تكوين مهارة ، القدرة على التعامل مع ..." ، إلخ.
المكون التنموي للهدف. هنا خطأ عامهي الرغبة في أن ينسب لكل منها وظيفة تنموية جديدة. لكن المشكلة تكمن في أن التطور لا يسير بسرعة التعلم ، وتختلف وتيرة التطور لكل طفل. لذلك ، يمكن تكرار المكون التنموي من درسإلى الدرس ، بل وكن وحيدًا في الموضوع بأكمله. من غير المحتمل أن يتمكن معلم واحد على الأقل بعد ذلك درسالتحقق من كيفية تطور ذاكرة الطفل أو قدراته التحليلية /. ولذلك ، فإن صياغة الفقرة الفرعية للهدف تبدأ بعبارة "تهيئة الظروف لتنمية ..." ، "تعزيز تنمية ..." ( التفكير المنطقي، والذاكرة ، والملاحظة ، والقدرة على تلخيص البيانات بشكل صحيح واستخلاص النتائج ، والمقارنة ، والقدرة على وضع خطة واستخدامها ، وما إلى ذلك)
المكون التربوي للهدف. في كل درس ، يجب أن يكون للمعلم أيضًا تأثير ، والتعليم ، وكذلك التطوير ، لا ينجح في درس واحد. لا يمكن التحقق من كيفية إنهاء درسسيتم تشكيل شكل أو آخر الجودة الشخصية. لذلك ، يمكن للمدرس أيضًا أن يخلق ظروفًا فقط ، على سبيل المثال ، الشعور بالإنسانية ، والجماعية ، واحترام الكبار ، والمساعدة المتبادلة ، والاستجابة ، والموقف السلبي تجاه عادات سيئة، وقيم الصحة البدنية ، وما إلى ذلك. مرة أخرى ، عبارة "إنشاء (أو توفير) الشروط من أجل ...". ثم ، عند التلخيص ، يمكنك التحقق مما إذا كان هدفأم لا ، سواء تم تطبيق التقنيات التي تخلق الظروف لتكوين صفات معينة من سمات الشخصية والشخصية.
