»... Veste, še vedno verjamem. Robert Roždestvenski - Šolskim učiteljem
Jaz sem učitelj. Učiteljica četrte generacije Skupne izkušnje naše pedagoške dinastije so več kot 150 let. In morda zato pred menoj nikoli ni stalo vprašanje izbire poklica oziroma načina življenja. Sem učiteljica in že trideset let nadaljujem plemenito delo svoje družine.
Opazil sem: bogatejše ko so izkušnje, več misli in dvomov se porajajo pred menoj. Pogosto si zastavljam vprašanja: »Kakšen naj bo sodoben učitelj, učitelj novo obdobje? Kakšne zahteve postavlja družba človeku, ki nosi to visoko poslanstvo, kaj od učitelja pričakuje informacijska doba?« In odgovorim jim: učitelj danes ni samo človek, ki prenaša znanje, je najprej svetovalec, pomočnik. , organizator učnega procesa, sodelovanje z učencem, starši, družbo.
Po mojem mnenju, Glavne značilnosti učitelji so empatija, razumevanje, potrpežljivost. Učiteljski poklic je brez dvoma ustvarjalni poklic. Biti učitelj je najtežja naloga, saj mora ena oseba združevati lastnosti pedagoga, psihologa, igralca, govornika, organizatorja, raziskovalca.
Učitelj je prevajalec znanja, prenaša izkušnje prejšnjih generacij;
učitelj - zdravnik, diagnosticiranje vrzeli, imenovanje posvetov, vcepljanje kulture intelektualnega dela;
učitelj je igralec z natančno napisanim scenarijem, premišljeno režijo in ne vedno hvaležnimi gledalci;
učitelj je inovator, ki nenehno balansira med željo po ohranjanju tradicije in potrebo po inovativnosti, med navdahnjeno ustvarjalnostjo in doseganjem izobraževalnih učnih rezultatov, med individualni pristop in izobraževalne standarde;
učitelj-graditelj, ki postavlja temelje za razvoj vsakega otroka in države kot celote, vzpostavlja komunikacije med vsemi udeleženci izobraževalnega in vzgojnega procesa, odpira vrata in okna v neznano prihodnost, gradi zgradbo znanstvenih spoznanj iz majhne opeke.
Učitelj mora predvsem spoštovati učenca kot osebo in v njem videti najboljše lastnosti, da bi lahko v njem prebudili željo po boljšem in novem učenju, bi morali ustvariti posebno psihološko klimo, ki temelji na soustvarjanju in sodelovanju.
In šele ko sta delo in ustvarjalnost in se rodi trenutek, zaradi katerega tako obožujem delo svojega učitelja - to je občutek globoke notranje sreče od dejstva, da se počutiš potrebnega za tiste, ki sedijo pred tabo v učilnica. In potem nenadoma razumeš: to so najpomembnejše stvari v mojem učiteljskem življenju. Te otroške oči. Njihove besede. Njihova srca.
Sem učiteljica matematike. Kaj si želim in kaj lahko naučim svoje učence? Morda lepota? Konec koncev je matematika najlepša veda. V njem je vse lepo: harmonija logičnih zaključkov, strogost algebraičnih formul, eleganca dokazov, geometrijska ekspresivnost, bogastvo aplikacij. Kaj pa Escherjevi nemogoči predmeti? Kaj pa fraktali? In Fibonaccijeva števila in zlata sredina? Kaj pa izjemne lastnosti in filozofija Möbiusovega traku? In čeprav je nekaterim otrokom težko matematične transformacije, reševanje enačb in diferenciacijo, če pa so bili presenečeni nad nenavadno metodo štetja, dobili estetski užitek od končane konstrukcije, potem srečanje z matematiko ni bilo zaman. za njih.
Na svojih lekcijah ne samo poučujem, ampak se tudi učim, kako pravilno graditi proces izobraževanja duše in srca otrok. Konec koncev je odvisno od mene, od učitelja, kakšna prihodnost čaka otroka. Življenje se hitro spreminja moderna družba postavlja nove zahteve po pedagogiki in metodiki. Proces izobraževanja in vzgoje postane tehnološki. Noben učiteljev naslednji dan ni kot včeraj. Šola je kraj, kjer moraš biti vedno pripravljen na nekaj novega. In prav otroci so tisti, ki pomagajo biti mlada duša in se nikoli ne naveličati idej.
Težave so v vsakem poklicu, vendar je učiteljski poklic poseben. Navsezadnje mora utreti pot do otrokove duše. In ta povezava je včasih tako krhka, da je dovolj ena neprevidna beseda. pogled, gesta, ki jo za vedno prekine. Če pa je učitelju uspelo vzpostaviti to povezavo, je občutek svobode in lahkotnosti.Vstopiš v razred. vidite te oči - in razumete, da morate storiti veliko, da se v njih ne pojavijo dolgčas, strah, razdraženost, da se te oči ne odvrnejo od vas in izgubijo zanimanje.
Se je naš poklic spremenil? zadnja desetletja? Da in ne. Po eni strani se zdi, da je namen učitelja enak - poučevati, izobraževati, razvijati. Po drugi strani pa je vsebina učiteljskega poklica drugačna. Svet ne potrebuje ljudi z bogatim znanjem. Svet potrebuje ljudi, ki lahko to znanje pridobivajo vse življenje, mobilne in komunikativne, sposobne sprememb, sposobne prilagajanja življenjske situacije. In šola in s tem učitelj bi morala postaviti temelje za to. Od tod tudi spremembe, ki jih mora učitelj sprejeti in doživeti na sebi.
Še en čudovit ruski filozof Vasilij Rozanov je rekel: "Šola je najprej učitelj, drugič učitelj in tretjič učitelj. In potem vse ostalo." Menim, da če smo prišli v poklic, če smo si sami izbrali to težko in trnovo pot, moramo po njej stopiti dostojanstveno, ni se treba pritoževati nad zahtevami in pogoji. Spremeniti jih morate s svojo ustvarjalnostjo, potrditi svojo strokovnost, se spoštovati v svojem poklicu. Nihče ni rekel, da bo lahko.
Prebral sem čudovite besede E. A. Yamburga, enega od razvijalcev in ideologov poklicni standard učitelj: "Šola je seveda osebna stvar." In osebnost v njem bi moral biti najprej Učitelj. Potem bo lahko v učencu videl Osebo in vzgojil Osebnost.
Vsi poznajo stavek: "Profesionalci se ne rodijo, postanejo." Vendar sem prepričan: Učitelj je poklic, je dar. Svoj esej bi rad zaključil z besedami mojega najljubšega pesnika Roberta Roždestvenskega:
»Učitelj se bo moral roditi,
In šele po tem postanite.
V njem bo nadarjena drzna modrost,
Nosil bo sonce na svojem krilu.
Poučevanje je dolgotrajen poklic
Dom na Zemlji!"
"Učitelj je dolgotrajen poklic ..."
Tatarintseva Liliya Valerievna,
učitelj ruskega jezika in književnosti
MKOU "Gusinobrodskaya šola št. 18"
Veš, da še vedno verjamem
Kaj pa, če Zemlja ostane živa, -
Najvišje dostojanstvo človeštva
Nekoč bodo učitelji.
Ne v besedah, ampak v stvareh tradicije,
Katero jutrišnje življenje se ujema,
Učitelj se bo moral roditi.
In šele po tem postanite!
Imel bo talent-drzno modrost.
Na krilu bo nosil sonce ...
Poučevanje je dolgotrajen poklic
Dom na Zemlji.
R. Roždestvenskega
Poučevanje je dolgotrajen poklic ... Večkrat si rečem te besede in poskušam razumeti njihov pomen. Kaj je posebnost učiteljskega poklica? Učitelj ima sposobnost prižgati druge s svojim ognjem. Je kot kresnička, vedno goreča, neumorna v svojem ustvarjalnem iskanju. Učiteljski poklic je po mojem mnenju eden najtežjih poklicev. Obstajajo različni učitelji: "dobri in zli", "ljubeči in sovražni", "z izumi in brez kakršnih koli izumov" - in takšni učitelji tudi gorijo na različne načine. Glavna stvar je najti svojo poklicno pot in ji slediti.
Kakšen pomen je Robert Roždestvenski vložil v vrstice svoje pesmi? Poklic na dolge razdalje … Recimo, da R. Rozhdestvensky primerja poklic učitelja z izstrelkom dolgega dosega. Izstrelek dolgega dosega je izstrelek, ki leti daleč. Učitelj torej na otroka prenaša znanje, ki ga bo potreboval v življenju. Pomembno se je zavedati, da izobraževanje ni sestavljeno iz količine znanja, temveč iz popolnega razumevanja tega, kar učite. Učni proces ima dve pomembni komponenti: vzgojo in izobraževanje. V enem od znanih filmov, ki jih je posnel E. Ryazanov, "Ironija usode ali uživajte v kopeli!" zdravnik Zhenya Lukashin pove učiteljici Nadii Sheveleva, da napake zdravnikov ljudi drago stanejo. Nadya odgovarja: "Napake učiteljev so manj opazne, a na koncu ljudi ne stanejo nič manj." Poklic učitelja je povezan s prihodnostjo človeka. In od tega, kako otroke učite, kako vplivate na njihovo vzgojo, katere osebnostne lastnosti jim privzgojite, je odvisna njihova prihodnost. Učitelj je oseba, ki vodi. Pomembno je, da učitelj svoje izkušnje prenese na učenca, da njegov otrok ne dela napak. To je nekaj, k čemur se bodo otroci vračali vse življenje.
Poleg tega ima projektil dolgega dosega veliko prelomno zmogljivost, kar pomeni, da lahko prizadene velika območja. Torej mora biti učitelj poleg poznavanja predmeta vsestransko razvita oseba, da se otrok zanj zanima. Danes učitelj za učenca ni več edini vir znanja. Z razvojem novih informacijskih tehnologij se mora učitelj nenehno razvijati. Preprosto ne more biti zastarel, zaostajati. Literatura za mnoge ni stvar izjemnega pomena. Učitelj si mora ves čas prizadevati preseči snov in na še tako običajen problem pogledati z vidika splošne kulture. Nemogoče se je neposredno ukvarjati s študijem literature v razredu, morate najti povezavo med literaturo in resnično življenje.
Nazadnje je pomembno opozoriti, da dlje kot leti izstrelek, večjo hitrost razvije. Torej besedo, ki jo je učitelj pravilno izrekel, si bo učenec zapomnil za dolgo časa, morda za vse življenje. JAZ - učitelj razrednega pouka v petem razredu in upam, da si jih bodo moji učenci zapomnili poučne pogovore ki jih preživljam z njimi, kul ura ki jih hranim pri njih. Pouk načrtujem tako, da prispeva k pridobivanju veščin samostojnega iskanja odgovorov na zastavljena vprašanja, sposobnosti analiziranja dejstev, posploševanja in logičnega sklepanja.
Strinjam se z Robertom Roždestvenskim, da se je učitelj treba roditi in šele nato postati. Tako kot se rodijo ljudje, ki znajo slikati portrete in pokrajine, skladatelji, ki pišejo glasbo, režiserji, ki snemajo filme, pesniki, ki pišejo pesmi, se rodijo ljudje, ki so sposobni vse življenje posvetiti otrokom drugih ljudi.
Srečno, podeželsko in mestnoDragi učitelji!
Dobro, slabo in nobeno
Kapitani na ladijskem mostu.
Srečno vam, debitanti in asi, srečno!
Zlasti zjutraj
Ko vstopite v učilnice,
Nekateri so kot v kletki
Drugi so kot tempelj.
Srečno vam, zasedene stvari,
Ki ga tako ali tako ni mogoče dokončati.
Tesno vezan na navodila
In kriki iz RONO.
Vso srečo, drugačen videz.
S triki in brez trikov,
Ljubiti ali sovražiti
Ti - pa naj bodo trikrat - otroci ...
... Ti veš,
še vedno verjamem
Kaj pa, če zemlja ostane živeti, -
Najvišje dostojanstvo človeštva
Nekoč bodo postali učitelji!
Ne v besedah, ampak v stvareh tradicije,
Katero jutrišnje življenje se ujema,
Učitelj se bo moral roditi.
In šele po tem postanite!
On, tudi če hoče, ne bo skril:
Nanj, ki gre mimo zgodnje Moskve,
Mimoidoči se bodo obrnili
kot godba na pihala!
V njem bo modrost, nadarjen - drzen.
Na krilu bo nosil sonce ...
Poučevanje je dolgotrajen poklic
Dom na Zemlji.
“... Veste, še vedno verjamem, da bodo učitelji nekoč postali najvišje dostojanstvo človeštva, če bo Zemlja ostala živa!” (Robert Rozhdestvensky) Govorimo o naših čudovitih učiteljih! O tistih, na katere smo upravičeno ponosni, o tistih, katerih vsakodnevno delo odmeva v stotinah mladih src. »V matematiki ne moreš živeti brez ljubezni!« zagotavlja Stepan Alekseevich Chopchiyan. »Samo želja in zanimanje pomagata pri obvladovanju natančnih znanosti. In potem se najtežje naloge rešujejo z užitkom.” Učitelj matematike, ki izvaja projekte "Inženirski razred v moskovski šoli" in "Matematična vertikala" na šoli št. 2065, kandidat pedagoških znanosti, izredni profesor oddelka višja matematika, USE strokovnjak in preprosto čudovit učitelj, ki verjame, da učitelj ni poklic, ampak poklic in način življenja. »Učitelj mora nenehno živeti s težavami in skrbmi svojih učencev, jim pomagati najti odgovore na vsa vprašanja,« deli z nami Stepan Aleksejevič. »V učiteljskem poklicu so težave, a koliko prednosti ima! Všeč mi je, da sem nenehno z mladimi, da sem v središču dogajanja, ne samo da učim, ampak se tudi učim od fantov. Občudujem otroke - njihovo sposobnost razumevanja novih stvari, njihovo sposobnost asimilacije informacij. Da, pomembno je zanimanje in to je moja učiteljska naloga! Treba je reči, da se Stepan Aleksejevič odlično spopada s svojo nalogo. Pod njegovim vodstvom fantje ustvarjajo izvirne inženirske projekte, z njimi nastopajo na mestnih, regionalnih in vseruskih tekmovanjih in olimpijadah ter dosegajo resne uspehe. »Mislim, da sem imel srečo - vedno imam dobre učence. Ne trdim - vsak s svojim značajem, s svojimi hobiji. In ne poskušam jim vsiljevati svojega mnenja, dajati rešitve na ključ. Poskušam jih naučiti razmišljati, iskati, ustvarjati. Za to imajo fantje vse - od klasičnih učbenikov do elektronska pomagala MŠŠ, od dodatne literature do dobro opremljenega šolskega laboratorija. Kaj je najpomembnejše v učiteljskem poklicu? Bodi to, kar si! Da, biti mora usposobljen, dobro poznati snov in obvladati snov - vse to je nesporno. In vendar je glavna stvar ljubiti otroke: biti strog in prijazen, vesel in osredotočen. Navsezadnje otroci takoj začutijo odnos učitelja. Vsak dan se skupaj razvijamo, rastemo in se veselimo novih dosežkov!« – nasmejano povzame Učiteljica. Medijski center šole GBOU št. 2065 se zahvaljuje Stepanu Aleksejeviču za sodelovanje pri snemanju videoposnetka o spretnosti video produkcije VII moskovskega odprtega prvenstva profesionalnih veščin Masters. standardi WorldSkills Rusija, za iskren in zelo zanimiv dialog, za priložnost, da ponovno pomislim, kako pomembno je biti učitelj!
