≡×قائمة طعام

• بصلح
• بصلح
• تصميم داخلي
• حول كل شيء
• حول السباكة

ماذا يجب أن يكون ارتفاع المكتب والكرسي ، حسب الارتفاع. أحجام مكتب المدرسة. مكتب مدرسة إيريسمان. الموقف الصحيح للقراءة والكتابة

المدرسة: التعليم الأساسي والثانوي العام

المرسوم الصادر عن كبير الأطباء الصحيين للدولة في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 N 189 (بصيغته المعدلة في 25 ديسمبر 2013) "بشأن الموافقة على SanPiN 2.4.2.2821-10" المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التدريب في منظمات التعليم العام "

خامساً- متطلبات المباني والتجهيزات الخاصة بالمؤسسات التعليمية.

5.1 أن لا يزيد عدد الوظائف للطلاب عن قدرة المؤسسة التعليمية العامة المنصوص عليها في المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم توفير مكان عمل لكل طالب (على مكتب أو طاولة ، ووحدات ألعاب وغيرها) وفقًا لطوله.

5.2 اعتمادًا على الغرض من غرف التدريب ، يمكن استخدامها أنواع مختلفةأثاث الطلاب: مكاتب المدرسة ، طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة) ، حجرة الدراسة ، طاولات الرسم أو المختبر كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعًا من مواد غير ضارة بصحة الأطفال وتفي بخصائص النمو والعمر للأطفال والمتطلبات المريحة.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي لأثاث الطلاب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم إمالة لسطح مستوى العمل. أثناء تعلم القراءة والكتابة ، قم بإمالة سطح العمل للطائرة طاولة مدرسيةيجب أن يكون 7-15 ؟. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم للمكاتب من الرقم الأول ، و5-6 سم للرقمين الثاني والثالث ، و7-8 سم للعدد الأول مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1.

أبعاد الأثاث وعلاماته

يسمح بالاستخدام المشترك أنواع مختلفةأثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).

اعتمادًا على مجموعة الارتفاع ، يجب أن يكون الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 - 1300 ملم - 750 ملم - 1300 - 1450 ملم - 850 ملم - 1450 - 1600 ملم - 950 ملم. زاوية ميل سطح الطاولة - 15-172.

مدة عمل مستمرعلى مكتب طلاب المرحلة الأولى من التعليم يجب ألا تتجاوز 7-10 دقائق ، وللطلاب خطوات P-Shتعليم - 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به ، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية بالأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب في الصف الأمامي.

الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب الحلق ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عنهم الحائط الخارجي.

على الأقل مرتين خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب) ، أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع الاضطرابات الوضعية ، من الضروري تنمية وضع العمل الصحيح للطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

• بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
• بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
• بين صف من الطاولات وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات تقف على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛
• من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) مقابل السبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي الخارجي - 100 ؛
• من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
• من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛
• أكبر مسافة بين آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
• ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية - 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الجداول في الفصول الدراسية ذات التكوين المربع أو العرضي بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث - 300 على الأقل ؛

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.

يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية. ---- على قدم المساواة. 15 ص 5.6 مستبعد

في المباني المشيدة حديثًا لمؤسسات التعليم العام ، من الضروري توفير تكوين مستطيل من الفصول الدراسية والفصول الدراسية مع وجود طاولات للطلاب على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.

5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدًا بمواد الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة مبللة ، وتكون متينة وخضراء اللون ومضادة للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.

عند استخدام لوحة تعليم ، يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنة من الأزرق والأخضر).

يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض ، من الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط مضيئة من الضوء.

5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، تم تثبيت جدول العرض التوضيحي على المنصة. يجب أن تكون طاولات الطلاب والجداول التوضيحية مقاومة للعدوانية مواد كيميائيةغطاء وحواف واقية على طول الحافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز خزانة الكيمياء ومساعد المختبر بأغطية دخان.

5.9. يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المعلوماتية مع المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل للتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل 1 مكان العمل. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل المرئي والحفاظ على وضع العمل الصحيح.

ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 450 من النافذة أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأمامي والخلفي.

في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل المفردة 1.0 متر على الأقل ، مزدوجة - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مجهزة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر.

يجب تركيب آلات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية.

يجب أن تكون طاولات عمل النجارة والأقفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأقدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في أعمال النجارة والسباكة مع عمر الطلاب وطولهم (من هذه القواعد الصحية).

تم تجهيز ورش الأقفال والنجارة وخزائن لأعمال الصيانة بأحواض غسيل باردة و ماء ساخن، مناشف كهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا في الفصول الدراسية للتدبير المنزلي ، من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطهي وللقطع والخياطة.

5.12. في الفصل الدراسي للتدبير المنزلي المستخدم لتعليم مهارات الطهي ، من المخطط تركيب أحواض ذات فتحتين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط ، وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي وثلاجة وموقد كهربائي وخزانة لتخزين الأطباق . يجب توفير المنظفات المعتمدة لغسيل أدوات المائدة بالقرب من الأحواض.

5.13. خزانة الاقتصاد المنزلي ، المستخدمة في القص والخياطة ، مزودة بطاولات لرسم الأنماط والقطع ، وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لتوفير الضوء الطبيعي الأيسر لسطح العمل. ماكينة الخياطةأو مقابل نافذة للضوء الطبيعي المباشر (الأمامي) على سطح العمل.

5.14. في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية ، في وجود خزانة واحدة للتدبير المنزلي ، يتم توفير مكان منفصل لوضع موقد كهربائي وطاولات تقطيع وحوض أطباق ومغسلة.

5.15. يجب أن تكون ورش التدريب العمالية ومكتب التدبير المنزلي ، والصالات الرياضية مجهزة بأدوات الإسعافات الأولية.

5.16. تجهيزات الفصول الدراسية المخصصة للفصول الإبداع الفني، الكوريغرافيا والموسيقى ، يجب أن تمتثل للمتطلبات الصحية والوبائية للمؤسسات تعليم إضافيأطفال.

5.17. في غرف الألعابيجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول محيط غرفة الألعاب ، وبالتالي تحرير أقصى جزء من المنطقة للألعاب الخارجية.

استخدام الأثاث المنجدمن الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للنزع (اثنان على الأقل) ، مع استبدالها الإجباري مرة واحدة على الأقل في الشهر ، وعندما تتسخ. يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والكتيبات.

تم تثبيت أجهزة التلفزيون على خزائن خاصةعلى ارتفاع 1.0-1.3 متر من الأرضية. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية ، يجب أن يضمن وضع مقاعد المتفرجين مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف نوم طلاب الصف الأول الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة منفصلة عن الأولاد والبنات. وهي مجهزة بأسرة مراهقة (مقاس 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة من طبقة واحدة. تم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقًا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية - على الأقل 0.6 متر ، من أجهزة التدفئة- 0.2 متر ، عرض الممر بين الأسرة - 1.1 متر على الأقل ، بين الألواح الأمامية لسريرين - 0.3-0.4 متر.

خامساً- متطلبات المباني والتجهيزات الخاصة بالمؤسسات التعليمية

5.1 ألا يزيد عدد الوظائف للطلاب عن طاقة المؤسسة التعليمية التي يوفرها المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم توفير مكان عمل لكل طالب (على مكتب أو طاولة ، ووحدات ألعاب وغيرها) وفقًا لطوله.

5.2 اعتمادًا على الغرض من الفصول الدراسية ، يمكن استخدام أنواع مختلفة من أثاث الطلاب: مكاتب المدرسة ، طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة) ، قاعات الدراسة ، طاولات الرسم أو المختبرات كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعًا من مواد غير ضارة بصحة الأطفال ، ويجب أن يتوافق مع خصائص النمو والعمر للأطفال والمتطلبات المريحة.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي لأثاث الطلاب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم إمالة لسطح مستوى العمل. أثناء تدريس الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون منحدر سطح العمل لطائرة مكتب المدرسة 7-15. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول ، بمقدار 5-6 سم - عند الرقمين الثاني والثالث وبنسبة 7-8 سم عند مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1

أبعاد الأثاث وعلاماته

أرقام الأثاث وفقًا لـ GOSTs 11015-93 11016-93	مجموعة النمو (ملم)	الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة المواجه للطالب وفقًا لـ GOST 11015-93 (ملم)	بمناسبة اللون	الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقًا لـ GOST 11016-93 (ملم)
	1000 -1150	460	البرتقالي	260
	1150 - 1300	520	البنفسجي	300
	1300 - 1450	580	أصفر	340
	1450 - 1600	640	أحمر	380
	1600 - 1750	700	أخضر	420
	أكثر من 1750	760	أزرق	460

يُسمح بالاستخدام المشترك لأنواع مختلفة من أثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).

اعتمادًا على مجموعة الارتفاع ، يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 - 1300 ملم - 750 ملم ، 1300 - 1450 ملم - 850 ملم و 1450 - 1600 مم - 950 مم. زاوية ميل سطح الطاولة 15-17.

يجب ألا تتجاوز مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم 7-10 دقائق ، ولطلاب المرحلة الثانية والثالثة من التعليم - 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به ، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية بالأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب في الصف الأمامي.

الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.

على الأقل مرتين خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب) ، أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع الاضطرابات الوضعية ، من الضروري تنمية وضع العمل الصحيح للطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛

بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛

بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛

من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) مقابل السبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي الخارجي - 100 ؛

من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛

من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛

أكبر مسافة من آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛

ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في الخزانات المربعة أو المستعرضة بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.

يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.

في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا ، من الضروري توفير تكوين مستطيل من الفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات الطلاب الموجودة على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.

5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدًا بمواد الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة مبللة ، وتكون متينة وخضراء اللون ومضادة للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.

عند استخدام لوحة تعليم ، يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنة من الأزرق والأخضر).

يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض ، من الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط مضيئة من الضوء.

5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، تم تثبيت جدول العرض التوضيحي على المنصة. يجب أن تحتوي طاولات الطلاب والجداول التوضيحية على طلاء مقاوم للمواد الكيميائية العدوانية وحواف واقية على طول الحافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز خزانة الكيمياء ومساعد المختبر بأغطية دخان. 5.9. يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المعلوماتية مع المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل للتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل مكان عمل واحد. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل المرئي والحفاظ على وضع العمل الصحيح.

ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل مرتبة إما بزاوية 45 من النافذة أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأمامي والخلفي.

في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل المفردة 1.0 متر على الأقل ، مزدوجة - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر.

يجب تركيب آلات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية.

يجب أن تكون طاولات عمل النجارة والأقفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأقدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في النجارة والأشغال المعدنية مع عمر الطلاب وطولهم (الملحق 2 من هذه القواعد الصحية).

تم تجهيز ورش الأقفال والنجارة وغرف العمل الخدمية بأحواض غسيل مزودة بمياه باردة وساخنة ومناشف كهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا في الفصول الدراسية للتدبير المنزلي ، من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطهي وللقطع والخياطة.

5.12. في الفصل الدراسي للتدبير المنزلي المستخدم لتعليم مهارات الطهي ، من المخطط تركيب أحواض ذات فتحتين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط ، وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي وثلاجة وموقد كهربائي وخزانة لتخزين الأطباق . يجب توفير المنظفات المعتمدة لغسيل أدوات المائدة بالقرب من الأحواض.

5.13. خزانة الاقتصاد المنزلي ، المستخدمة في القص والخياطة ، مزودة بطاولات لرسم الأنماط والقطع ، وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لتوفير الضوء الطبيعي الأيسر لسطح العمل لآلة الخياطة أو مقابل النافذة للضوء الطبيعي المباشر (الأمامي) على سطح العمل.

5.14. في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية ، في وجود خزانة واحدة للاقتصاد المنزلي ، يتم توفير مكان منفصل لوضع موقد كهربائي وطاولات تقطيع وحوض للأطباق ومغسلة.

5.15. يجب أن تكون ورش التدريب العمالية ومكتب التدبير المنزلي ، والصالات الرياضية مجهزة بأدوات الإسعافات الأولية.

5.16. يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المخصصة للإبداع الفني وتصميم الرقصات والموسيقى مع المتطلبات الصحية والوبائية لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

5.17. في غرف اللعب ، يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول محيط غرفة الألعاب ، وبالتالي تحرير أقصى جزء من المنطقة للألعاب الخارجية.

عند استخدام الأثاث المنجد ، من الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للإزالة (اثنان على الأقل) ، مع استبدالها الإلزامي مرة واحدة على الأقل في الشهر وعندما تتسخ. يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والكتيبات.

يتم تثبيت أجهزة التلفزيون على خزانات خاصة على ارتفاع 1.0 - 1.3 متر من الأرضية. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية ، يجب أن يضمن وضع مقاعد المتفرجين مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف نوم طلاب الصف الأول الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة منفصلة عن الأولاد والبنات. وهي مجهزة بأسرة مراهقة (مقاس 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة من طبقة واحدة. تم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقًا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية - على الأقل 0.6 متر ، من السخانات - 0.2 متر ، عرض الممر بين الأسرة - 1.1 متر على الأقل ، بين الألواح الأمامية لشخصين سرير - 0.3 - 0.4 م.

السادس. متطلبات الهواء الحرارية

6.1 تم تجهيز مباني المؤسسات التعليمية بأنظمة تدفئة وتهوية مركزية ، والتي يجب أن تتوافق مع معايير تصميم وبناء المباني السكنية و المباني العامةوتوفير المعلمات المثلى للمناخ المحلي وبيئة الهواء.

لا يتم استخدام تسخين البخار في المؤسسات. عند تركيب الأسوار لأجهزة التدفئة ، يجب أن تكون المواد المستخدمة غير ضارة بصحة الأطفال.

الأسوار من ألواح حبيبيةوالمواد البوليمرية الأخرى غير مسموح بها.

محمول أجهزة التدفئةوسخانات الأشعة تحت الحمراء.

6.2 اعتمادا على درجة حرارة الهواء الظروف المناخيةفي الفصول الدراسية والمكاتب ، يجب أن تكون مكاتب الأخصائي النفسي ومعالج النطق والمختبرات وقاعة التجميع والمقصف والاستجمام والمكتبة واللوبي وخزانة الملابس 18-24 درجة مئوية ؛ في صالة الألعاب الرياضية وغرف الفصول المقطعية وورش العمل - 17-20 درجة مئوية ؛ غرف النوم وغرف اللعب وغرف القسم الحضانةوالمدرسة الداخلية - 20 - 24 درجة مئوية ؛ مكاتب طبية ، غرف خلع الملابس في صالة الألعاب الرياضية - 20-22 درجة مئوية ، حمامات - 25 درجة مئوية.

للتحكم نظام درجة الحرارةيجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية.

6.3 خلال الفترة اللامنهجية ، في حالة عدم وجود أطفال في مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يجب الحفاظ على درجة حرارة لا تقل عن 15 درجة مئوية.

6.4. في مباني المؤسسات التعليمية ، يجب أن تكون الرطوبة النسبية للهواء 40-60 ٪ ، ويجب ألا تتجاوز سرعة حركة الهواء 0.1 م / ث.

6.5. في ظل وجود موقد تدفئة في المباني القائمة للمؤسسات التعليمية ، يتم ترتيب صندوق نيران في الممر. لتجنب تلوث الهواء الداخلي بأول أكسيد الكربون مَداخِنيتم إغلاقها في موعد لا يتجاوز الاحتراق الكامل للوقود وفي موعد لا يتجاوز ساعتين قبل وصول الطلاب.

لا يُسمح بتدفئة الموقد للمباني التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا للمؤسسات التعليمية.

6.6. يتم تهوية الغرف التعليمية أثناء فترات الراحة ، كما يتم تهوية الغرف الترفيهية أثناء الدروس. قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها ، من الضروري القيام بها من خلال تهوية الفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية المتقاطعة احوال الطقس، اتجاه الرياح وسرعتها وكفاءتها نظام التدفئة. المدة الموصى بها للتهوية التبادلية موضحة في الجدول 2.

درجة الحرارة الخارجيةمن 0	مدة تهوية الغرفة (دقيقة)
	في التغييرات الصغيرة	خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات
+10 إلى +6	4-10	25-35
+5 إلى 0	3-7	20-30
0 إلى -5	2-5	15-25
-5 إلى -10	1-3	10-15
أقل من - 10	1-1,5	5-10

6.7 يجب أن تعقد دروس التربية البدنية والأقسام الرياضية في جو جيد التهوية صالات رياضية.

من الضروري فتح نافذة أو نافذتين على جانب الريح أثناء الحصص في القاعة عند درجة حرارة خارجية تزيد عن 5 درجات مئوية وسرعة رياح لا تزيد عن 2 م / ث. عند درجة حرارة منخفضة وسرعة حركة هواء أعلى ، يتم إجراء الفصول في القاعة مع فتح واحد أو ثلاثة رافعات. عندما تكون درجة حرارة الهواء الخارجي أقل من 10 درجة مئوية وسرعة الهواء أكثر من 7 م / ث ، يتم من خلال تهوية القاعة في غياب الطلاب لمدة 1 - 1.5 دقيقة ؛ خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات - 5 - 10 دقائق.

عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى 14 درجة مئوية ، يجب إيقاف البث في صالة الألعاب الرياضية.

6.8 يجب أن يكون النوافذ مزودًا برافعات مفصلية مزودة بأجهزة رافعة أو فتحات. يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية المستخدمة للتهوية في الفصول الدراسية على الأقل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل العوارض وفتحات التهوية في أي وقت من السنة.

6.9 عند استبدال كتل النوافذ ، يجب الحفاظ على مساحة الزجاج أو زيادتها.

يجب أن توفر طائرة فتح النوافذ طريقة تهوية.

6.10. يجب أن يكون زجاج النوافذ مصنوعًا من الألياف الزجاجية الصلبة. يجب استبدال الزجاج المكسور على الفور.

6.11. يجب توفير أنظمة تهوية منفصلة للعادم للمباني التالية: الفصول الدراسية والفصول الدراسية ، قاعات التجمع ، حمامات السباحة ، ميادين الرماية ، مقصف ، مركز طبي ، غرفة سينما ، مرافق صحية ، غرف لتجهيز وتخزين معدات التنظيف ، النجارة والأقفال ورش عمل.

ميكانيكي تهوية العادموهي مجهزة بالورش ومكاتب العمل الخدمي حيث يتم تركيب اللوحات.

6.12. التركيزات مواد مؤذيةفي الهواء من مباني المؤسسات التعليمية يجب ألا تتجاوز المعايير الصحية ل الهواء الجويالأماكن المأهولة.

سابعا. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية

7.1 ضوء النهار.

7.1.1. يجب أن تحتوي جميع الفصول الدراسية على إضاءة طبيعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.2. بدون إضاءة طبيعية ، يُسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الاستحمام والمراحيض للموظفين. مخازن و المستودعات، عقد الراديو مختبرات الأفلام والصور ؛ مستودعات الكتب المرجل ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى للتركيب والتحكم في المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني ؛ مرافق تخزين المطهرات.

7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم إضاءة الجانب الأيسر الطبيعي. إذا كان عمق الفصول الدراسية أكثر من 6 أمتار ، فمن الضروري وجود جهاز إضاءة على الجانب الأيمن ، بحيث لا يقل ارتفاعه عن 2.2 متر عن الأرض.

لا يُسمح باتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام وخلف الطلاب.

7.1.4. في ورش العمل الخاصة بتدريب العمال وصالات التجميع والرياضة ، يمكن استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية ذات الوجهين.

7.1.5. في مباني المؤسسات التعليمية ، يتم توفير القيم الطبيعية لمعامل الإضاءة الطبيعية (KEO) وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.6. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد ، يجب أن يكون KEO على سطح العمل للمكاتب عند نقطة الغرفة الأبعد عن النوافذ 1.5٪ على الأقل. مع الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين ، يتم حساب مؤشر KEO في الصفوف الوسطى ويجب أن يكون 1.5٪.

يجب أن يكون معامل الإضاءة (SC - نسبة مساحة السطح المزجج إلى مساحة الأرضية) على الأقل 1: 6.

7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصول الدراسية موجهة إلى الجوانب الجنوبية والجنوبية الشرقية والشرقية من الأفق. على الجوانب الشماليةيمكن توجيه الأفق إلى نوافذ غرف الرسم وغرف الرسم وكذلك غرفة المطبخ. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال والشمال الشرقي.

7.1.8. تم تجهيز الفتحات الضوئية للفصول الدراسية ، اعتمادًا على المنطقة المناخية ، بأجهزة الحماية من أشعة الشمس القابلة للتعديل (ستائر الرفع والستائر القماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.

يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من الأقمشة ذات الألوان الفاتحة والتي تتمتع بدرجة كافية من انتقال الضوء وخصائص تشتيت الضوء الجيدة والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يُسمح باستخدام الستائر (الستائر) ، بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم PVC والستائر أو الأجهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي.

في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ.

7.1.9. ل استخدام عقلانييجب أن يكون ضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية:

لا ترسم على زجاج النوافذ ؛

لا تضع الزهور على عتبات النوافذ ، فهي توضع في أسرة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو المزارعون المعلقةفي الأرصفة بين النوافذ ؛

يجب أن يتم تنظيف وغسل النظارات لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).

يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة ، بمدة لا تقل عن:

2.5 ساعة في المنطقة الشمالية (شمال 58 درجة شمالاً) ؛

2.0 ساعة في المنطقة الوسطى (58-48 درجة شمالا) ؛

1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب 48 درجة شمالاً).

يُسمح بغياب التشمس في الفصول الدراسية لعلوم الكمبيوتر والفيزياء والكيمياء والرسم والصياغة وغرف الرياضة واللياقة البدنية ومرافق تقديم الطعام وقاعة التجميع والغرف الإدارية وغرف المرافق.

7.2 إضاءة اصطناعية

7.2.1. في جميع مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.2.2. يتم توفير نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية خلية اضاءة. يتم توفير الإضاءة الفلورية باستخدام المصابيح وفقًا لطيف انبعاث اللون: أبيض ، أبيض دافئ ، أبيض طبيعي.

الفوانيس المستخدمة ل إضاءة اصطناعيةيجب أن توفر الفصول الدراسية توزيعًا ملائمًا للسطوع في مجال الرؤية ، والذي يقتصر على مؤشر عدم الراحة (Mt). يجب ألا يتجاوز مؤشر عدم الراحة لتركيب إضاءة الإضاءة العامة لأي مكان عمل في الفصل 40 وحدة.

7.2.3. لا تستخدم مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة في نفس الغرفة.

7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول علوم الكمبيوتر على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، على السبورة - 300-500 لوكس في قاعات التجمع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس.

عند استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر والحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات ، يجب أن تكون الإضاءة على جداول الطلاب 300 لوكس على الأقل.

7.2.5. في الفصول الدراسية ، يجب استخدام نظام إضاءة عام. تقع وحدات الإنارة ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.

7.2.6. السبورة التي لا تحتوي على توهج خاص بها مجهزة بإضاءة محلية - مصابيح موضعية مصممة لإضاءة السبورات.

7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة.

7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، من الضروري استخدامها مواد الديكوروالدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف - 0.7 - 0.9 ؛ للجدران - 0.5 - 0.7 ؛ للأرضية - 0.4 - 0.5 ؛ للأثاث والمكاتب - 0.45 ؛ للسبورات - 0.1 - 0.2.

يوصى باستخدام ألوان الطلاء التالية: للأسقف - أبيض ، لجدران الفصول الدراسية - ألوان مشرقةأصفر ، بيج ، وردي ، أخضر ، أزرق ؛ للأثاث (الخزائن والمكاتب) - اللون خشب طبيعيأو أخضر فاتح للسبورات - الأخضر الداكن والبني الداكن ؛ للأبواب إطارات النوافذ- أبيض.

7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالفوانيس لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.

7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصة وإرسالها لإعادة التدوير وفقًا للوائح المعمول بها.

التطوير المنهجي لدرس عملي للطلاب من جميع الكليات

حول هذا الموضوع"منهجية التقييم الصحي للمدرسة (التدريب) أثاث المكاتب والمدرسة"

الغرض من الدرس:لإتقان طرق التقييم الصحي لأثاث الأطفال.

المهارات العملية: تعلم كيفية العثور على الانحرافات عن GOST عند تحديد عدد أثاث الأطفال والقدرة على ربط هذه الانحرافات بانتهاكات الموقف وتشوهات الجهاز العضلي الهيكلي وقصر النظر.

مواد التعليم الذاتي

هدف: تعرف على متطلبات النظافة لأثاث مؤسسات الأطفال المختلفة. جولة ليتيرا: 1. Bolshakova M.D. "نظافة الأطفال والمراهقين" م 1966.

2. "نظافة الأطفال والمراهقين". حرره Kardashenko NVM 1980.

3 - بوكروفسكي ف. "النظافة" م 1979.

4. "دليل التمارين العملية على النظافة للأطفال والمراهقين" تحرير بيلوسوف أ. م 1972.

مسافة المقعد - المسافة الأفقية من الحافة الأمامية للمقعد إلى عمودي يسقط من الحافة الخلفية للطاولة. يمكن أن تكون مسافة المقعد سالبة أو موجبة أو صفر. بمسافة سالبة ، تتجاوز حافة الطاولة حافة المقعد بمقدار 3-5 سم ، وهي الدعامة العمودية على المقعد. على مسافة صفر ، تقع حافة الطاولة والكرسي على نفس الوضع الرأسي. إذا كانت مسافة المقعد موجبة ، فإن العمودي يكون أمام حافة المقعد. المسافة الإيجابية ضرورية للطالب فقط عند الإجابة من مكان ما ،

الجلوس على المكتب وعند المغادرة بسبب ذلك. يتم إنشاء هذا من خلال وجود غطاء مكتب قابل للطي. عند الكتابة ، تكون المسافة السالبة هي الأكثر ملاءمة ، لذا فهي تعتبر الأكثر صحة. الأثاث مع مسافة صفر مقبول. لا يُنصح باستخدام مكاتب بمسافة مقعد إيجابية في الممارسة المدرسية.

ليزود الملاءمة المناسبةأثناء العمل على سطح المقعد الموازي لحافته الأمامية على مسافات مختلفة ، يتم تطبيق خطوط صلبة أو مكسورة ، مما يشير إلى حد كتابة حافة الطاولة فوق سطح الكرسي. هذا ضروري للحفاظ على مسافة المقعد السلبية.

بالنسبة للجدول A ، يتم ضبط هذا البعد على 40 مم. ب - 50 ملم. B-60 ملم. G - 70 ملم. د - 80 ملم.

المسافة الخلفية - المسافة الأفقية من الحافة الخلفية لسطح الطاولة إلى الجزء الخلفي من المقعد. يجب أن تكون هذه القيمة مساوية لـ

قطر الصدر المتوسط ​​الخلفي زائد H 2؟ انظر للحركات التنفسية للصدر.

يجب أن يتوافق ارتفاع المقعد فوق الأرض مع طول الجزء السفلي من الساق مع القدم ، مع إضافة 1.5-2 سم إلى ارتفاع الكعب. هذا يسمح للطالب بوضع أقدامهم على الأرض أو مسند القدمين.

عمق المقعد^ الحجم الأمامي الخلفي) - يجب أن يتطابق شارعطول الفخذ لملاءمة مريحة وثابتة. يجب تحديد راحة المقعد وفقًا لشكل الفخذ والأرداف ، مع فجوة 10-15 مم. في القسم الأمامي. للحصول على وضع محدد للعمود الفقري أثناء الجلوس ، من الضروري أن يكون الكرسي بظهر. ارتياح الظهر ^ يجب أن يتوافق مع منحنيات العمود الفقري في الأجزاء القطنية والصدرية.

يتم ضمان الملاءمة المناسبة أيضًا من خلال الترتيب العقلاني للطاولة (غطاء المكتب) ، وحجمها. يتم ترتيب غطاء المكتب من جزأين - أفقي ومائل. يعمل الجزء الأفقي على وضع أدوات الكتابة ، والجزء المائل - للأداء الأعمال المكتوبة. لإنشاء أفضل الظروف ، يجب أن تكون زاوية ميل الغطاء في حدود 12-15 درجة.

الأثاث المختار بشكل صحيح في مؤسسات الأطفال والمراهقين يخدم التنفيذ الكامل للتعليم و عملية العمل. إن تطابق الأثاث مع نسب جسم الطفل يحدد الاستهلاك الصحيح للطاقة من قبل الجسم ، والوظيفة الطبيعية ونشاط مختلف الأجهزة والأنظمة. معنى الموقف الصحيح

وتتزايد راحة الأثاث بشكل خاص في الوقت الحاضر ، عندما يكون نشاط الأشخاص المعاصرين<%ёка, включая и детские контингента, свя­заны с недостатком движения и длительным сидением. Недостаточная подвижность сама по себе неблагоприятна для растущего организма, а в сочетании с неудобной мебелью во время работы и отдыха может слу­жить одним из факторов, отрицательно влияющих на осанку ребенка, его зрение. Это способствует развитию ряда патологических процессов, так как в положении сидя затрудняется функция системы дыхания и кровообращения, изменяется положение некоторых внутренних органов, возможны сдавления сосудов и нервов. При сидячем положении созда­ются условия, нарушающие нормальную статику позвоночника и его связочный аппарат, что ведет к изменению осанки, формированию ско­лиозов и других нарушений опорно-двигательного аппарата.

بناءً على ذلك ، يجب على الأطباء الذين يقدمون الرعاية الطبية للأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة والمراهقين إجراء تقييم صحي للأثاث وفقًا للإشارات التالية:

امتثال الأثاث لطبيعة العملية التعليمية والعمالية ؛

تحديد حجم الأثاث ومطابقته مع العمر

مؤشرات النمو؛

ترتيب الأثاث في الفصول الدراسية.

الصيانة الصحية للأثاث.،

بادئ ذي بدء ، يحدد الطبيب مطابقة نوع الأثاث لطبيعة العملية التعليمية والعملية.

يعد المكتب الذي يميل إلى سطح الطاولة هو الأكثر ملاءمة للقراءة والكتابة ، لذلك تم تجهيز الفصول الدراسية للطلاب في الصفوف من 1 إلى 4 بمكاتب ذات تصميمات مختلفة.

حاليًا ، يتم إنتاج مكاتب خشبية مزدوجة على قاعدة خشبية ومعدنية. المكاتب المزدوجة مخصصة للمدارس الأساسية. إلى جانب ذلك ، يتم إنتاج مكاتب ذات مقعد واحد ، وهي مخصصة بشكل أساسي للمدارس الخاصة والإضافية.

تم تجهيز الغرف والمختبرات التعليمية بطاولات وكراسي مزدوجة ، لأنها تتوافق تمامًا مع تفاصيل العمل المستقل للطلاب في سن المدرسة الثانوية والثانوية. تصنع كراسي الطلاب في نوعين: الأول مع معلمات ثابتة ؛ 2- مع قابل للتعديل. يحظر استخدام المقاعد والمقاعد في المدارس.

حاليًا ، يتم إنتاج المكاتب والطاولات والكراسي في خمسة أرقام ، كل رقم مصمم للأطفال من مجموعة ارتفاع معينة.

الجدول رقم 1.

يجب وضع علامة على كل مكتب أو طاولة طلاب وكرسي: على السطح الخارجي للمكتب أو الطاولة ، يتم وضع علامة بارزة تشير إلى رقم (البسط) وارتفاع الأطفال (المقام) الذين صنع لهم الأثاث.

_ على سبيل المثال ، B / (131-145)

بالإضافة إلى ذلك ، يتم وضع علامات ملونة إضافية على شكل دائرة بقطر 25 مم على جانبي الطاولات. أو شريط أفقي بعرض 20 مم. على كراسي الطلاب ، يتم وضع علامات الإغاثة على السطح الخلفي للظهر ، ويتم وضع علامات ملونة على الأرجل على جانبي الكرسي.

بالنسبة للأثاث المدرسي ، يتم وضع علامات اللون التالية: أ - أصفر

ب - أحمر ج - أزرق د - أخضر د - أبيض.

يتم تحديد رقم الأثاث عن طريق قياس الأبعاد الرئيسية للمكتب أو الطاولة والكرسي بشريط سنتيمتر ، ثم تتم مقارنتها ببيانات GOST. عند قياس الأثاث ، يجب إيلاء اهتمام خاص للأبعاد (المعلمات) ، (انظر الجدول رقم 2).

التفاضل أزواج (الجدول) هي المسافة العمودية من الحافة الخلفية لسطح الطاولة إلى سطح المقعد. سيكون التمايز الصحيح هو ذلك الذي يتوافق مع المسافة من كوع ذراع الجلوس المثني والضغط على الجسم إلى سطح المقعد بالإضافة إلى 2-2.5 سم. ".- - "

طاولة№2. , ___________الأبعاد الرئيسية للأثاث المدرسي مم. ________

المؤشرات	مجموعات الأثاث
طول غطاء الطاولة المفرد
طول الغطاء لطاولة مقعدين	1200 لكل المجموعات
عرض اغطية
ارتفاع سطح طاولة جانبية جالس
ارتفاع الحافة الأمامية للمقعد كرسي فوق أرضية
عرض المقعد (عمق) الكرسي
ارتفاع الحافة الأمامية للكرسي الخلفي فوق سطح المقعد

يتم تمييز الأثاث المدرسي المصنوع في المؤسسة في المؤسسة نفسها. عند إصلاح الأثاث من قبل المدرسة ، يجب أن يتم التأشير تحت إشراف طبيب المدرسة ، بينما يجب مراعاة الأبعاد الرئيسية للأثاث بدقة ، فقط مواد التشطيب والدهانات المسموح بها من قبل وزارة الصحة يجب استخدام الاتحاد الروسي.

عند توزيع الأثاث المدرسي على الفصول الدراسية والفصول الدراسية ، من الضروري مراعاة احتياجات أطفال المدارس في مجموعات الأثاث (انظر الجدول رقم 3).

^ الجدول№3.

التوزيع التقريبي لأطفال المدارس حسب الفصول ومجموعات الأثاث (الخامسنسبه مئويه)

مجموعة الأثاث

كما يتضح من الجدول ، فإن الغرف الثلاث الأولى فقط مطلوبة لطلاب المدارس الابتدائية. لذلك ، يتم إنتاج المكاتب التي تجهز الفصول الدراسية للطلاب في الصفوف من 1 إلى 4 بالأرقام فقط: أ ، ب ، ج. طاولات الطلاب وكراسي المكاتب مصنوعة في جميع الأرقام الخمسة ، ويتم إنتاج جداول المعامل في الأرقام الثلاثة الأخيرة: ج ، د ، د.

يتم ترتيب المكاتب والطاولات والكراسي في مجموعات في الفصل الدراسي: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والمقاعد الأكبر بعيدًا ، وبالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف البصر والسمع ، يتم وضع المكاتب ، بغض النظر عن حجمها ، في المقدمة. على الأقل مرتين خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الذين يجلسون في الصفين الأول والثالث أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم. تم وضع المكاتب والجداول على طول الفصل في ثلاثة صفوف. في الفصل ذي التكوين الطولي ، تبلغ المسافة بين جداره الخارجي والصف الأول من المكاتب (الطاولات) 0.6-0.7 متر. في مدارس المنطقة المناخية الأولى ، يتم فصل المكاتب (الطاولات) عن الجدار الخارجي على الأقل 1 م - 0.6-0.7 م ،المسافة بين الجدار الداخلي للفصل الدراسي والمكاتب (الطاولات) - 0.5 متر ، من الجدار الخلفي إلى المكاتب (الطاولات) - 2.4-2 ^ 6 م ولا تزيد عن 8 أمتار حتى آخر مكتب ؛

يجب ألا يزيد مكان العمل الأبعد عن النوافذ عن b م.

في الفصول الدراسية أو الفصول الدراسية ذات التكوين المربع أو العرضي في ترتيب الأثاث في أربعة صفوف ، يجب ألا تقل المسافة من السبورة إلى المكاتب الأولى (الطاولات) عن 3 أمتار ، من النوافذ إلى الصف الأول

0,8-1م ،من المكاتب الأخيرة (الطاولات) إلى الخزانات الموجودة على طول الجدار الخلفي - 0.9-1 م ، عرض الممرات بين الصفوف - 0.6 م.

عند التقييم صيانة المرافق الصحية والأثاثمن الضروري مراعاة أن الأثاث المدرسي يجب أن يكون متينًا وسهل الحركة أثناء التنظيف وآمنًا أيضًا فيما يتعلق بالإصابات (بدون مسامير أو زوايا حادة وما إلى ذلك) يجب أن تكون أسطح الطاولات وأغطية الكراسي أحادية اللون ومطلية ومقاومة يستخدم المنظفاتو ماء دافئطوال فترة تشغيل الدهانات. يجب أن يكون معامل انعكاس الضوء لأغطية الطاولات والكراسي 35-55٪ ، الإطار الخشبي - 30-35٪ ، المعدن - 15-55٪. ليس من الضروري تغطية أسطح الطاولات بالورنيش ، لأن اللمعان يهيج أعضاء الرؤية.

أثاث لمؤسسات ما قبل المدرسة للأطفال.

ما لا يقل عن الاهتمام يستحق معدات أثاث DDU. تم تجهيز غرف الأطفال للرضع في دور الحضانة ومؤسسات ما قبل المدرسة المشتركة بساحات مستطيلة ، للمجموعات المنزلقة - الشرائح ، الساحات ، الطاولات الفردية أو المشتركة.

تم تجهيز غرف المجموعات في مؤسسات الأطفال بطاولات وكراسي للأطفال. وفقًا لمعايير الدولة لأثاث الأطفال ، من المخطط تصنيع أربعة أنواع من الطاولات:

1- طاولة بأربعة مقاعد (70 × 70 سم) للأطفال من سن 1.5 إلى 5 سنوات ؛

2 - طاولة مزدوجة مع غطاء قابل للإمالة غير متغير للأطفال من سن 5-7 سنوات ؛

3- شكل شبه منحرف مزدوج للطاولة - 1.5-4 سنوات ؛

4- طاولة مفردة للاستخدام في الحياة اليومية (60-45 سم). تم تركيب طاولات وكراسي لرياض الأطفال لست مجموعات طولية من الأطفال (انظر الجدول رقم 4).

جدول رقم 4 .. ،

طاولةرقم 5. الأبعاد الرئيسية لأثاث أطفال ما قبل المدرسة (بالسنتيمتر).

رقم الأثاث		أبعاد الجدول			أبعاد الكرسي
		الارتفاع فوق الأرض	الحجم الأمامي الخلفي	طول القطعة الواحدة	ارتفاع المقعد فوق الأرض	عمق المقعد	ارتفاع الحافة العلوية للظهر السفلي فوق المقعد
عرض الكرسي: A-22 ، B-24 ، V-26 ، G-28 ، D-30 ، W-32.

يوفر GOST 1930173-73 "أثاث ما قبل المدرسة للأطفال - أحجام وظيفية للأسرة" تصنيع نوعين من الأسرة لمؤسسات الأطفال. للأطفال دون سن 3 سنوات ، من المخطط عمل أسرة ذات قيود (شبكة أو شعرية) وسرير متغير من 50 إلى 30 سم من الأرض ، وطول 120 سم. في سن 3 إلى 7 سنوات - أسرة بدون قيود بارتفاع سرير 30 سم وطول 140 سم وعرض 60 سم.

المرفق 1

مخطط الفصل

1. اسم المدرسة ............................................ ................. فئة ............................. ...... ......

2. الطابق الذي يقع فيه الفصل

3. أبعاد الفصل: الطول ، م .................. العرض ، م ... .. .. الطول ، م ...................... ،

المساحة ، م ....................... ، المكعب ، م .................... .

4. الإضاءة: أ) طبيعي: عدد النوافذ ....................................... ...... ......

اتجاه النافذة ... .. ...... منطقة التزجيج ، م 2 .......................

معامل الإنارة ........................................ زاوية حدوث أشعة الضوء .. ................... ................

زاوية الفتحة ............................... نسبة ضوء النهار ............... ........ ...........

ب) مصطنع: عدد الفوانيس .................. نوع الفوانيس ...................... ....

القدرة الكلية للمصابيح ، الواط ... الإنارة المحسوبة (حسب طريقة الوات) ، lx ..........

5. التهوية: عدد العوارض أو الفتحات .............................. مساحتها ، م 2 ....... ..... ....

قيمة هواء التهوية ، م 3 ............................................ .... سعر الصرف

هواء في الساعة ... وجود أجهزة تهوية .................. ....................

فعاليتها ................................................ .............. ...............

6. تدفئة: منظر ............................................. .. ............ مواقع التدفئة

الأجهزة ................................................. ................ حمايتهم ................................ ...................

درجة حرارة الهواء.......................................

7. إمداد المياه: هل يوجد في حجرة الدراسة مصدر مياه مع صنابير ومغسلة .......

8. الزخرفة الداخلية للمبنى: حالة الجدران. تلوينها ................................................ ..............

سقف .............................. أرضية ............. ..... ........

9. معدات الفئة .............................................. .... .............................................. .................

10. الخلاصة ... .................................................. ...............................

الملحق 2

تعليمات

وفقًا لتقييم مكتب المدرسة واستخدام مقياس روستوبارومتر

يتم إجراء التقييم الصحي لأثاث الفصول الدراسية وفقًا للمؤشرات التالية: وفقًا لموضع الجسم عند استخدام الأثاث ، والأبعاد الرئيسية للأثاث ، وبناءً عليه ، مؤشرات العمر والطول ، وترتيب الأثاث. عند قياس معلمات الطاولة والمقعد (الكرسي) ، قارنها بمؤشرات GOST 11015-71 و GOST 5994-79.

مكاتب مدرسية وأنواعها وأبعادها الوظيفية GOST 5994-79

أبعاد	معايير مكاتب المجموعة مم
1. ارتفاع غطاء المكتب من جانب الجلوس
2. طول غطاء المنضدة المزدوجة المفردة
3. عرض وغطاء المكتب
4. عرض حيز الأرجل في المكتب لا يقل عن:
أعزب
مزدوج
5. المسافة من حافة غطاء المكتب من جانب الجلوس إلى الدعامات الرأسية ، لا تقل عن
6. عمق المنطقة أمام ركبتي الشخص الجالس.
7. ارتفاع حيز الأرجل لا يقل عن
8. ارتفاع المنطقة فوق قدم الشخص الجالس لا يقل عن
9. ارتفاع الحافة الأمامية للمقعد فوق الأرض
10. عمق المقعد لا يقل عن
11. طول المقعد وظهر المكتب لا يقل عن:
أعزب
مزدوج
12. ارتفاع الحافة السفلية لمسند الظهر فوق المقعد
13. ارتفاع الظهر
14. المسافة إلى الوراء
15. مسافة المقعد السلبية
16. المسافة من حافة المقعد إلى الدعامات الرأسية للمقعد لا تقل عن
17. العمق الكلي للمكتب عند القاعدة ،
18. زاوية ميل المقعد ، حائل.

مقتطف من GOST 11015 - 71

مجموعة النمو ، سمعدد المكاتب _______ أحجام المكتب ، سم __________

____________________________ارتفاع المقعد | التمايز | ارتفاع الجدول

حتى 130 A32 "22 54 من 131 إلى 145 B36 24 60 من 146 إلى 160 فولت 40 26 66 من 161 إلى 175 جم 44 28 72 من 176 وما فوق 48 30 78

مقياس روستوبارومتر - مسطرة متر عليها علامات 32 ، 36 ، 44 ، 48 ، 50 ، 54 ، 60 ، 66 ، 72 ، 78 سم يتم تطبيقها على جانب واحد. تشير الأرقام حتى 50 إلى ارتفاع المقعد ، أعلى - ارتفاع الطاولة. تشير الأحرف الموجودة على اليسار إلى أرقام الأجزاء. على الجانب الآخر من المسطرة توجد علامات I 30 ، 45 ، 60 ، 75 سم ، والتي تشير إلى ارتفاع الطلاب (+100). بين العلامات عدد المكاتب المطلوبة لطول معين للطالب.

لتحديد رقم المكتب ، يتم وضع مقياس الضغط مع الطرف السفلي (الخارجي) على الأرض عند الحافة الأمامية للمقعد والحافة الخلفية لطاولة المكتب. إذا كان المكتب قياسيًا أو تم ضبط معلماته بشكل صحيح ، فسيظهر مستوى المقعد والجدول نفس رقم المكتب.

لاختيار مكتب مدرسي للطالب ، يتم تطبيق مقياس ارتفاع على دعامة الباب على ارتفاع 1 متر من الأرض ، ويتم قياس طول جسم الطالب ، ويتم قراءة عدد المكتب المطلوب من قبل هذا الطالب على طول طول الجسم.

جالسًا على مكتب في المدرسة ، يقضي الطفل 4-8 ساعات 5 أيام في الأسبوع. نتيجة لهذا النمط من الحياة ، فإن العديد من خريجي المؤسسات التعليمية ليس لديهم دبلوم فقط ، ولكن أيضًا الجنف ومشاكل الرؤية والألم العصبي وأمراض أخرى. يمكنك تجنب مجموعة من الأمراض إذا كنت تفكر مليًا في اختيار الأثاث ، وخاصة المكاتب المدرسية ، التي يعد حجمها عاملاً حاسمًا.

متطلبات مكاتب المدرسة

المكتب هو المكان الذي يقضي فيه الطالب معظم حياته ومكتبه ومختبره وورشة العمل الإبداعية وغرفة اللعب. لذلك ، يجب أن يتوافق مكتب المدرسة ذي الأبعاد والمؤشرات الأخرى مع المعايير التالية:

• نمو الطفل
• عمره؛
• مهام العملية التعليمية ؛
• مساحة الغرفة.

يجب أن تكون طاولات المدرسة مريحة. في المؤسسات التعليمية ، يمكن تركيب الأثاث المصنوع من مواد صديقة للبيئة فقط. الشرط الأساسي هو أنه يجب أن يكون سهل التشغيل ، وغسله ومريحًا لإعادة الترتيب.

من المهم بنفس القدر أن تكون الجداول آمنة وموثوقة. عمر الخدمة للمكاتب المدرسية 10 سنوات على الأقل.

كل هذه الشروط موضحة في متطلبات GOST 22046-02. أيضًا ، يتم اعتماد جميع الأثاث المدرسي ، وبعد ذلك يتلقى المصنعون المستندات ذات الصلة.

أنواع مكاتب المؤسسات التعليمية

تختلف المكاتب المدرسية في الغرض منها ، لذلك ، من الناحية النظرية ، في الفصول المختلفة يجب أن يكون هناك جداول مختلفة مناسبة للعملية التعليمية من حيث وظائفها.

توجد جداول خاصة لتجهيز الفصول الدراسية للغة أجنبية ، والرسم ، والأحياء ، والكيمياء ، بالإضافة إلى غرف الطلاب العادية.

ينتج المصنعون مكاتب من نوعين:

• 1 مقعد
• 2 مقاعد.

يمكن أن يكون كلا النوعين من الهياكل:

• قابل للتعديل ، حيث يتكيف ارتفاع سطح الطاولة مع ارتفاع الطالب ؛
• غير منظم ، مع معلمات ثابتة لميل سطح الطاولة وارتفاع الهيكل.

يتم أيضًا إنتاج مكاتب أحادية الكتلة ، وغالبًا ما يتم تثبيتها في فصول المدارس الابتدائية. هذا مقعد وطاولة ذات قمة مائلة مدمجة في مجمع. ابتكر عالم الصحة الألماني إريسمان التصميم في منتصف القرن التاسع عشر من أجل الحفاظ على صحة الأطفال. ظل هذا النموذج هو الأكثر ملاءمة للطلاب الأصغر سنًا. تم تجهيز الكتل الأحادية بأغطية مفصلية ، يوجد تحتها صندوق لتخزين المستلزمات التعليمية.

التطور الحديث هو مكتب لتقويم العظام ، ولا غنى عنه إذا أراد الآباء الحفاظ على وضع صحي لطفلهم. يسمح لك التصميم بضبط ارتفاع سطح الطاولة وميله.

إنه لأمر جيد أن يتم تركيب طاولات خاصة في كل مكتب. ولكن عادة ما تكون المدارس مجهزة بمكاتب مدرسية قياسية ، وتتنوع أحجامها حسب فئة عمر الأطفال وطولهم.

أبعاد جداول الطلاب

يتم تحديد ارتفاع مكتب المدرسة من خلال ارتفاع الطفل. تم إجراء الدراسات ، ونتيجة لذلك وجد أنه في الأطفال الذين يجلسون ، لا يؤثر اختلاف الطول من 10 إلى 15 سم على الموقف.

لذلك ، وفقًا لـ GOSTs و SanPiN ، يتم إنتاج طاولات من 5 مجموعات ارتفاع بفارق ارتفاع يبلغ 15 سم. ولكي يشعر كل طالب في الفصل بالراحة عند الجلوس على مكتب المدرسة ، يجب أن تتوافق أحجامها مع الفئة العمرية.

المناضد المدرسية للصفوف الابتدائية تتوافق مع الفئتين 1 و 2.

في الرابط الأوسط في كل مكتب ، يجب أن يكون هناك جداول من الفئات من 3 إلى 5 ، بحيث يمكن للأطفال طويلي القامة والصغار الدراسة بشكل مريح. في هذه الحالة ، يتم ترتيب الأثاث وفقًا للحجم: في بداية كل صف ، يتم وضع جداول من الفئة 3 ، متبوعة ب 2-3 صفوف من المكاتب ذات الارتفاع المتوسط ​​، ويتم تثبيت الفئة 5 أخيرًا. في هذه الحالة ، يكون لدى المعلم فرصة جلوس الأطفال مع مراعاة طولهم.

سيكون الخيار الأفضل هو تركيب أثاث قابل للتعديل في الغرفة. لسوء الحظ ، من النادر رؤية مكاتب قابلة للتحويل في المدرسة ، وهي رحلة فردية تتيح لك تهيئة ظروف مريحة للدراسة لكل طفل.

تصميم مكتب قياسي غير قابل للتعديل

مكتب المدرسة التقليدي للصفوف 1-11 عبارة عن إطار معدني أو خشبي وسطح طاولة.

يتكون الإطار من أنبوب معدني بقطر مربع أو دائري بقطر 25 مم وسمك لا يقل عن 1.2 مم. المعدن مطلي بمسحوق لمنع التآكل. يتم تثبيت سدادات مطاطية أو بلاستيكية في نهايات الساقين. الإطار الخشبي مصنوع من MDF.

يمكن إغلاق الإطار من الداخل بحاجز مدعوم بخطافات.

غالبًا ما يكون سطح الطاولة مصنوعًا من MDF أو اللوح ، وأحيانًا الخشب الرقائقي ، وألواح الأثاث ، وحتى أقل من الخشب الطبيعي. السطح العلوي مغطى بورنيش عديم اللون. للحافة ، يتم استخدام حافة بلاستيك ABS. من أجل السلامة ، يجب تقريب الزوايا.

اختيار للمنزل

إذا لم يكن لدى الطفل الكثير من الخيارات داخل جدران المدرسة ويجلس حيث تم وضعه ، فيمكن للوالدين في المنزل تجهيز الطفل بمكان عمل مريح. مثل هذا الجدول لن يتسبب في تدهور صحة الأطفال.

قبل شراء الأثاث ، يختار الآباء ما يفضلونه: نسخة كلاسيكية أو مكتب.

يتراوح طول المكتب المدرسي الفردي للمنزل من 120 إلى 180 سم ، وعرضه - 50 سم ، وهو مجهز أيضًا بخطاف وحقيبة أقلام ، ويمكن الحصول على مجموعة كاملة مع كرسي.

تكلفة المكاتب

يبدأ سعر مكتب المدرسة المزدوج غير المنظم من 1700 روبل. تبدأ تكلفة المحولات المريحة من 8 آلاف روبل. سيكلف الطي الفردي 1500-2000 روبل.

GOST 5994-93
(ISO 5970-79)

المجموعة K25

معيار الطريق السريع

أنواع وأبعاد وظيفية

مكاتب المدرسة. أنواع وأبعاد وظيفية

إم كي إس 97.140
OKP 56 0000

تاريخ التقديم 1995-01-01

مقدمة

1 من تصميم الاتحاد الروسي

قدمتها الأمانة الفنية للمجلس المشترك بين الولايات للتقييس والمقاييس وإصدار الشهادات

2 اعتمدها المجلس المشترك بين الولايات للتقييس والمقاييس والشهادات (محضر رقم 4 بتاريخ 21 أكتوبر 1993)

صوّت لقبول:

اسم الولاية	اسم الهيئة الحكومية للتوحيد القياسي
جمهورية بيلاروسيا	بيلستار
جمهورية كازاخستان	Kazglavstandard
الاتحاد الروسي	Gosstandart من روسيا
أوكرانيا	معيار الدولة لأوكرانيا

3 تأخذ هذه المواصفة في الاعتبار جميع مؤشرات ومتطلبات المواصفة القياسية الدولية ISO 5970-79 "الأثاث. طاولات وكراسي للمؤسسات التعليمية. الأبعاد الوظيفية" من حيث متطلبات الارتفاع بأرقام 1-4

4 بدلاً من GOST 5994-86

5 مراجعة. أغسطس 2005


تنطبق هذه المواصفة القياسية على المكاتب المخصصة لتجهيزات الصفوف من الأول إلى الرابع من مدارس التعليم العام والمؤسسات التعليمية الطبية ، وتحدد أنواعها وأبعادها الوظيفية.

المتطلبات الإلزامية التي تضمن سلامة صحة الطلاب موضحة في 2.1 ، 2.2 ، 2.3 ، 2.4 ، 2.6 ، 2.8 ، 2.11 ، 2.12.

1 أنواع

1.1 يجب أن تكون المكاتب مفردة أو مزدوجة من نوعين:

أنا - مع معلمات ثابتة ؛

II - مع معلمات قابلة للتعديل.

يتم إنتاج مكاتب المدرسة من النوع الأول والثاني في نوعين فرعيين:

أ- مع ميل مستمر للغطاء ؛

ب- بغطاء بميل متغير.

2 الأبعاد الوظيفية

2.1 يجب أن تكون المكاتب من النوع الأول مكونة من أربعة أرقام مشفرة لونيًا وفقًا للجدول 1.


الجدول 1

بالمليمترات

	متوسط ​​ارتفاع الطالب	مجموعة النمو	بمناسبة اللون
		من 1000 إلى 1150	البرتقالي
		" 1150 " 1300	البنفسجي
		" 1300 " 1450	أصفر
		" 1450 " 1600	أحمر

2.2 يجب أن تتوافق الأبعاد الوظيفية للمكاتب مع تلك المبينة في الشكل 1 والجدول 2.

الشكل 1. الأحجام الوظيفية للمكاتب

الصورة 1

الجدول 2

بالمليمترات

اسم الحجم	معنى المكاتب والأرقام
ارتفاع مستوى العمل لا يقل عن
المسافة من الأرضية إلى الحافة السفلية للعناصر البارزة أسفل غطاء المكتب عند حافته (ارتفاع مساحة الأرجل) ، على الأقل
المسافة من الأرضية إلى العناصر البارزة فوق الركبتين (ارتفاع مساحة الأرجل المثنية عند الركبتين) ، لا تقل عن
المسافة من الأرض إلى العناصر البارزة فوق قدم الشخص الجالس (ارتفاع المساحة للأرجل الممدودة) ، لا تقل عن
عرض مستوى العمل ، وليس أقل
طول مستوي العمل لا يقل عن:
مكتب واحد
مكتب مزدوج
المسافة بين العناصر الداعمة لمكتب المدرسة (عرض مساحة الأرجل) لا تقل عن:
مكتب واحد
مكتب مزدوج
المسافة من حافة المكتب من جانب الشخص الجالس إلى العناصر البارزة أمام ركبتيه (عمق مساحة الأرجل) ، لا تقل عن
المسافة من حافة المكتب من جانب الشخص الجالس إلى العناصر البارزة فوق قدمه (عمق مساحة الأرجل عند الجلوس بساقين ممدودتين) ، لا تقل عن
ارتفاع المقعد
عمق المقعد
عرض المقعد (مقعد واحد) لا يقل عن
ارتفاع خط انعطاف الظهر ، لا أكثر
ارتفاع الحافة السفلية لمسند الظهر فوق المقعد
ارتفاع الحافة العلوية لمسند الظهر فوق المقعد
عرض الظهر (مقعد واحد) لا يقل عن
نصف قطر انحناء حافة المقعد الأمامية
نصف قطر الظهر (مكان واحد) في المخطط لا يقل عن
زاوية إمالة المقعد ، حائل
زاوية ميل الظهر ، البرد
المسافة من حافة الطاولة من جانب الجلوس إلى الجزء الأكثر بروزًا من الظهر
المسافة من حافة الطاولة من جانب الجلوس إلى الحافة الأمامية للمقعد

2.2.1 بناءً على طلب المستهلك ، يُسمح للأرقام 3 ، 4 بتصنيع مكاتب مفردة بطول مستوى عمل 700 مم ومكاتب مزدوجة بطول مستوى عمل 1300 مم.

2.3 يجب أن يكون ارتفاع المكاتب من النوع الثاني قابلاً للتعديل إلى أربعة أرقام من 1 إلى 4. الأبعاد ، ، ، ، ويجب تغييرها وفقًا للجدول 2 ، يجب أن تتوافق الأبعاد المتبقية مع معايير المكتب رقم 4.

يُسمح بارتفاع ومسافة ثابتين من حافة الطاولة من جانب الجلوس إلى الجزء الأكثر بروزًا من الظهر ، على التوالي ، من المعايير التالية: - 140 مم ؛ - لا يزيد عن 300 مم ؛ - 250 مم وارتفاع خط الانعطاف - لا يزيد عن 180 مم.

2.4 غطاء مكتب من النوع الفرعي أيجب أن يكون المنحدر الموضح على الرسم. غطاء مكتب من النوع الفرعي بيجب تركيبها أفقيًا وبزاوية 7-12 درجة. يجب ألا يزيد انخفاض ارتفاع حافة الغطاء المواجه للطالب عند نقله إلى وضع مائل عن 10 مم.

2.5 النوع الفرعي غطاء المكتب المائل أقد يكون لها منصة أفقية على شكل رف ضيق على الجانب المقابل للجالس. يجب ألا يقل عرضه عن 80 مم.

2.6 يجب أن يكون عرض الجزء المفصلي من الغطاء ، في وجود الأخير ، من جانب الجلوس 160-180 مم.

2.7 في المكاتب المزدوجة يجب أن يكون هناك منصة بقياس 450x270 مم على الأقل لوضع الحقائب أو الحقائب بين المقاعد أو جهاز لتعليقها.

2.8 يجب أن يكون مكان الطالب مجهزًا بفتحة في سطح الطاولة لقلم وقلم رصاص بحجم لا يقل عن 220 × 20 × 5 مم. يجب ألا تقل المسافة من حافة غطاء المكتب من جانب المقعد إلى التجويف عن 380 مم.

2.9 حوامل الموسيقى القابلة للإزالة والسحب ، إذا كانت المكاتب مجهزة بها ، يجب وضعها على مسافة 370-400 مم من حافة الغطاء على جانب الشخص الجالس.

2.10 إذا كان هناك رف أسفل غطاء المكتب ، فيجب ألا يقل ارتفاع مكانه عن 60 مم.

2.11 قد يكون سطح المقعد مسطحًا أو غائرًا. يجب ألا تزيد فترة الاستراحة عن 10 مم ويجب أن تشغل الأعماق الخلفية للمقعد. يجب أن يكون الجزء الأعمق عند نقطة تقع من الحافة الأمامية للمقعد إلى عمقها.

2.12 يجب أن تكون زوايا غطاء المقعد وظهر المكتب مقلمة (مصقولة) أو يكون لها نصف قطر دائري من 10 إلى 30 مم في المخطط.

UDC 645.444: 006.354.2007
الكلمات المفتاحية: مكاتب ، أنواع ، أبعاد وظيفية

النص الإلكتروني للوثيقة
من إعداد Kodeks JSC والتحقق من:
المنشور الرسمي
م: Standartinform، 2005