Критично мислене как да се развие. Развитие на критичното мислене. Развиване на критично мислене и модерно общество
Оценете обективната реалност.Нашето мислене може да бъде ефективно само ако се основава на реалността. Реалността е обективна и съществува независимо от вашите желания, капризи и цели. Вашето мислене ще бъде продуктивно, стига да можете точно да възприемате и интерпретирате тази реалност. Това изисква обективност – способност да отделяте понятията „това, което е“ в момента, от това, в което вярвате или искате да вярвате.
Бъдете готови да получите информация.Умът, който не е готов да възприема информация, е откъснат от реалността. Човек, който мисли по този начин, се разпознава много лесно. Той/тя има твърд набор от мнения и нагласи, които не подлежат на обсъждане. Такъв мислител е трудно разбираем, тъй като за това са необходими определени опровержения. Ако ви се струва, че говорите на стена, може би сте срещнали точно такъв човек. Въпреки това, да сте отворени за възприемане на информация не означава, че не трябва да защитавате истината, която знаете, както и да поддържате всяка гледна точка. Истината ще може да устои на съмнението; само една илюзия представлява заплаха за обмена на мисли.
Не толерирайте постоянна и непродуктивна неяснота.Повечето от решенията, с които се занимавате, съдържат известна доза неяснота, сива зона между очевидни черни и бели алтернативи. Това не е аргумент за несигурност. Това е препоръка да тренирате силата на мисълта, за да станете ясни. Двусмислието често е симптом на небрежност, непълно или ирационално мислене. Когато изпитате такова състояние, трябва внимателно да проучите обкръжението си, вашите принципи, знания и ефективността на вашето мислене. Знанието е прогресивно търсене на яснота, а не на несигурност и объркване.
Избягвайте масовите хобита.Когато определена концепция стане популярна, много хора я приемат, като по този начин стават част от „тълпата“. Това обикновено е показателно за съгласуваност, а не за критично мислене. Гледайте (и мислете), преди да се присъедините към тълпата.
Начертайте граница между наблюдение и заключение, установени факти и хипотези.
Въздържайте се от преценка, докато не сте сигурни, че разполагате с надеждна информация.Можете да правите прибързани заключения и да попаднете в капан. От друга страна, когато разполагате с надеждна информация, не трябва да се страхувате да разсъждавате. Разсъждението е част от процеса на мислене, използвайки способността ви да правите заключения за реалността.
Запазете чувство за хумор.Няма да можете да мислите ясно, ако ви се струва, че това е въпрос на живот или смърт. Способността да се смеете на себе си и да виждате хумора в други ситуации често помага да запазите ума и гледната си точка чисти. Въпреки това внимавайте смехът да бъде използван като оръжие за очерняне на вашите ценности или като форма на психологическа защита. Такива методи изискват сериозна реакция.
Развивайте любопитство.Светът е пълен с неща, за които все още не знаете. Любопитството е белег на ум, който е свободен и отворен към чудесата на реалността, който не се страхува да се изправи пред неизвестното, за да получи нови знания. Любопитният мислител ще изследва нови начини да вижда нещата и да действа по различен начин. Ученето може да бъде приключение, което включва постоянно и вълнуващо откритие, ако преследвате любопитството.
Предизвикайте общоприетата мъдрост.Всяка култура се основава на определени предположения, които са доста съмнителни. Галилео Галилей, италиански астроном и математик, се изправи пред инквизицията, защото се осмели да постави под съмнение „истината“, че Земята е центърът на Вселената. И днес членовете на Обществото на плоската земя (Flat Earth Society) вярват, че светът е плосък като палачинка! Не можете да приемете, че това, което се смята за истина, наистина е такова. Истината се установява в хода на рационално мислене, а не чрез проучване на общественото мнение или отчитане на предишен опит.
Устоявайте на емоциите.Емоциите могат да замъглят ума. Когато сте ядосани или въодушевени, вашите мисловни процеси няма да работят по същия начин, както когато сте в по-спокойно настроение. Пазете се от ситуации, в които емоциите ви са умишлено провокирани от ласкателство, страх или възхищение в момент, когато трябва да вземете решение. Това може да е ad hoc стратегия за фалшифициране на резултата.
Не се харесвайте на другите.Ласкателството е едно от най- ефективни методиубеждаване. Ако някой започне да ласкае, тогава просто знайте, че иска да ви убеди или да прибере парите ви в джоба. Понякога е много трудно да се разграничи искреният комплимент от сложната манипулация.
Не надценявайте самочувствието си.Много често нашите решения могат да бъдат повлияни от желанието да изглеждаме по специален начин пред себе си или пред другите хора. Ако сте прекалено загрижени да бъдете видени в определена светлина, тогава може да кажете и направите неща, които всъщност не са във ваш интерес. След като разберете важността си, играта на публично място вече няма да ви изглежда толкова изкушаваща.
Не забравяйте перспективата.Когато сте в разгара на решение, което е важно за вас, е много лесно да загубите балансирания си поглед върху ситуацията. Добре би било въпросът да се разглежда в по-широк спектър. Ето един начин да поставите перспектива: по скала от едно до десет колко критична е ситуацията, ако едно е изсъхнало растение, а десет е ядрен взрив? Толкова ли е критична ситуацията, колкото изглежда на пръв поглед?
Бъдете наясно с негласните правила.Понякога начинът, по който се държим, е продиктуван от негласни правила. Ако не знаете за тях, тогава няма да имате достатъчно знания, за да вземете мъдро решение. Ако сте запознати със ситуацията, най-вероятно знаете правилата (например: не разклащайте лодката, не поставяйте под въпрос мнението на шефа, не спорете с професора). Ако сте в непозната ситуация (или чужда култура), тогава трябва да сте много наблюдателни или да попитате тези, които са по-запознати с това. Това не означава, че трябва да се ограничавате от тези правила, препоръчително е просто да ги знаете.
Бъдете наясно с невербалните сигнали за комуникация. Гласова комуникацияе само половината от посланието, което се опитват да ви предадат. Другата част от съобщението се предава с невербални знаци. Трябва да се научите да приемате и двете. Ако някой се държи приятелски, но стиска болезнено ръката ви при ръкостискане, тогава може да имате причина да се съмнявате в това, което казва този човек! Същото се случва, ако някой се изтегне на облегалката на стола и, прозявайки се, ви каже колко интересни са му вашите идеи. Колкото по-ясно възприемате фактите от дадена ситуация, толкова по-ясно ще бъде мисленето ви.
Ако сте под напрежение, тогава трябва да спрете и да помислите.Импулсивните решения често са грешни. С натиска да вземете решение се увеличава изкушението да го вземете възможно най-скоро. Можете да оправдаете това, като кажете, че е по-добре да вземете поне някакво решение, отколкото изобщо да не вземете решение, но това е изключително рядко. Нерешителността е знак, че нямате уменията, които да ви помогнат да вземете решения. Импулсивността от своя страна подсказва, че много скоро ще извлечете ползите от грешно решение!
Бъдете над етикетите и стереотипите.Етикетите и стереотипите са видове умствена стенография, която може да улесни мисленето и комуникацията. Ако имате нужда от мебели за сядане на четири крака, най-лесно е да поискате стол и да игнорирате многобройните възможни вариантидизайн и материали. Въпреки това, ако търсите работа, не трябва да се задоволявате със стереотипното описание на тази или онази професия. Трябва да знаете какво точно означава да си полицай, неврохирург или финансов анализатор. По същия начин общуването с хора от различни слоевеобщество и представители различни културиможе да се усложни от наличието на стереотипи, които ви пречат да видите истината.
Избягвайте негативните разговори със себе си.Голяма част от това, което минава през вашето мислене, е вашият вътрешен монолог. Този разговор със себе си често е под формата на критични преценки и възгледи за себе си. Вашите мисловни умения могат да бъдат унищожени от саморазговор, който предава отрицателни послания отново и отново, засилвайки отрицателното самочувствие („Не мога да направя нищо добре“, „Просто не съм толкова умен като всички останали“) или отношение („Никой не може да има доверие“, „Училището е загуба на време“). Освен ако не замените такова негативно мислене с по-положителен саморазговор. Това неволно ще повлияе на вашите решения. Основен елемент в такава промяна е повишаването на самочувствието. Консултацията е добро решениеза този вид проблем.
Търсете последователност.Ралф У. Емерсън веднъж написа: „Глупавата последователност е суеверие на тесногръдите умове“. Обмислената последователност обаче е отличителен белегвнимателно и цялостно мислене. Последователността и логиката са критерии, които винаги трябва да важат, независимо какво решите. Непоследователността често се използва, за да се скрие истината.
Практикувайте емпатия.Има индийска поговорка, която гласи, че преди да съдите, трябва да изминете една миля на мястото на другия. С други думи, не трябва да съдите никого, преди да разберете напълно цялата ситуация. Практикувайки този тип емпатия, ще намалите вероятността да правите прибързани преценки, за които по-късно да съжалявате. Може също така да откриете, че малкото разбиране улеснява придобиването на по-задълбочено разбиране на мислите и поведението на хората. Колкото по-дълбоко разбирате себе си и другите, толкова по-мъдри ще бъдат вашите решения.
Отделете време, за да проверите фактите.Ако нямате твърди факти, тогава вашите решения вероятно ще бъдат изкривени. IN важни въпроси, трябва да се опитате да получите информация от първа ръка. Ако се опитвате да вземете решение за кариера и искате да научите за професионалните си умения, най-добре е да вземете тест за правоспособност, вместо да питате приятелите си в какво сте добър. По същия начин е най-добре да научите за тънкостите на дадена професия въз основа на общоприетите норми, както и на мнението на служителите, а не на стереотипи, които могат да носят само част от истината. Тази информация идва ли от надежден източник? Можете ли да намерите друг източник, който да потвърди тази информация? Ако можете да отговорите с „да“ на тези въпроси, тогава можете да сте по-уверени във фактите, които използвате като основа за вашите решения.
Проверете точността на вашата информация.Информацията може да е надеждна, но не е валидна. Валидността е свързана с уместността на информацията спрямо контекста, в който се прилага. Вярната информация може да е, че ако запалите кибрит, тя ще светне, освен ако не сте под вода или във вакуум космическо пространство! Контекстът е много важен!
Развийте способността да слушате.Когато става въпрос за говорене, ние чуваме това, което слушаме. Слушането е друго умение, което приемаме за даденост, но много рядко използвано толкова ефективно, колкото си мислим. Колко често по средата на разговор внезапно сте осъзнавали, че друг човек ви е задал въпрос, но вие не сте го чули? Колко често сте толкова заети със собствените си мисли, докато седите в час, че дори не чувате какво казва учителят? Това се случва на всички ни, което още веднъж потвърждава факта, че това на пръв поглед просто умение се развива много трудно. Колкото по-добре слушате, толкова по-вярна информация ще получите. Колкото повече точна информацияимате, толкова по-добри ще бъдат решенията, които вземате.
- Не се доверявайте на властите
Критичното мислене е способността да правите собствени заключения въз основа на фактите. Енциклопедичните статии го наричат система от преценки, но това е по-скоро метод на мислене, който помага самостоятелно да стигне до разумни заключения, изолирайки истинските данни от информационния поток, за разлика от слуховете, интерпретациите и интерпретациите. Критичното мислене не включва процеси като запаметяване и асимилиране (разбиране) на информация, творческо и интуитивно мислене. Неговото ядро е анализът.
За да разберете същността на критичното мислене, трябва да отидете от обратното - да видите отвън липсата му. И за да открием този зейнал вакуум, ще трябва да отидем... на училище.
Модерна система училищно образованиесе основава единствено на процеса на запомняне и използване на придобитите знания за операции с вече известен резултат. Всички кълнове на критичното мислене в училище се изкореняват внимателно, оставяйки място само за научени правила и едноредови алгоритми. Често тази практика се пренася и в университетите. Така се отглеждат поколения, които не могат да мислят.
Спомнете си какво направихте, когато ви помолиха да напишете есе или рецензия за произведение на изкуството? И в двата случая сте намерили книги с готови материалии избрани от тях части от подходящ текст. В "предкомпютърните" времена този процес се свеждаше до пренаписване, по-късно - до търсене в интернет и копиране. Курсовата работа се прави по същия начин и дори тезисистуденти. Всеки е свикнал с факта, че докладът, резюмето или рецензията изглеждат като компилация от мисли на други хора. Учителите не просто си затварят очите за това - те го насърчават. Няма да се задълбочаваме в размисли за това кой има полза от това и дали изобщо има полза от това, но фактът е, че повечето хора не са свикнали да мислят критично. Те не умеят да мислят самостоятелно, консумирайки вече сдъвкана и смляна информация през катетъра на медиите, интернет и телевизията.
За щастие критичното мислене не е орган и следователно не атрофира от факта, че не е използвано дълго време. Самото осъзнаване на нейната необходимост и важност вече е отправна точка за формиране на собствена критична мисъл. Мисля, че ползата от този инструмент е очевидна - човек, който мисли за себе си, е по-трудно да бъде измамен, да му се наложат неблагоприятни условия на труд и живот и да го въвлекат в измамна измама. Освен това развивайте собствено мнениепо-лесно и по-приятно от ученето на някой друг.
Как да развием критично мислене? За да направите това, трябва да спазвате някои правила при работа с информация.
Свържете се с оригиналните източници
„Приятел на мой приятел ми каза“ е най-често срещаният източник на информация, нарича се още „от уста на уста“. Разбира се, не е лошо за предаване на клюки, които често се оказват верни, но едва ли си струва да го използвате като авторитетно мнение. Едно е, че „Ленка, оказва се, вече е бременна с втората си бременност“, и съвсем друго – „Чичо Вася каза, че скоро ще избухне глобален дефолт, отидете спешно да смените валутата“. Първата новина няма нищо общо с вас, най-малкото, но втората новина може значително да промени хода на живота ви. Освен това не е гарантирано, че добра страна. Чичо Вася може да е най-добрият политически наблюдател в цялото стълбище, но кой е казал, че след днешния половин литър прогнозите му ще са кристално ясни?
Аз и вие също многократно трябваше да наблюдаваме картина на обща паника, породена от слухове - или солта се купува в торби, след това елда, след това домакински уреди. И всичко това, защото "чичо Вася каза." Нито официална новина, нито предпоставки, от които да се заключи, че никога повече няма да има елда у нас или парите ще бъдат отменени и оттук нататък всички ще плащат с железа.
Вижте оригиналните източници! Те могат да бъдат официални изявления на банки, правителства или други организации, издали закони, които трябва да бъдат публикувани в пресата. За да развиете критично мислене, трябва да намерите първата изходна точка на информация, която все още не е задръстена от слоеве от интерпретации, мнения, анализи и всичко останало - трябва да изучавате информацията в нейния оригинален вид и да правите собствени заключения въз основа на личен опити знания.
Не се доверявайте на властите
За да разберете първопричините, трябва да се научите да вярвате само на това, което виждате със собствените си очи, без да използвате призмата на чуждото възприятие. Всички хора са глупави до известна степен, няма нито един 100% мъдрец, чиито идеи да са верни по всяко време. Нещо може да остарее, а нещо може да бъде спорно от самото начало. Разбира се, човек трябва да разчита на опита и знанията на учените и мислителите, но те трябва да бъдат само инструменти на знанието, а не заместител на собственото мнение.
Развитието на критичното мислене трябва да започне с разбирането, че нова идеяможе да се развива само чрез анализиране на чиста информация от първични източници, а не чрез присъединяване към стадата от почитатели на определени тенденции. Между другото, понякога доста абсурдно.
Вземете правилната информация
Основният метод за усвояване на информация, на който са ни научили, е безмисленото запаметяване. Много повече ефективен метод, който не само помага да се запомнят данни, но и ги учи да анализират - разбиране. Много по-лесно е да се възпроизведат факти и концепции, които човек е разбрал, отколкото просто набор от думи, които нямат много смисъл за него.
За да направите това, можете да създадете такъв алгоритъм. Въоръжете се с лист хартия и химикал. Прочетете текста (гледайте видеото). Запишете основните тези. Възпроизведете информацията със свои думи, въз основа на наличните тези.
Това е най-често срещаният преразказ, който ни задават в училище и който е много труден за децата, свикнали да тъпчат всичко - опитват се буквално да възпроизведат текста, вместо да запомнят съдържанието му.
Най-накрая се научете как да пишете резюмета, прегледи и доклади
Може би не сте били студент от дълго време, но за да развиете критично мислене, трябва да наваксате умението за самостоятелно писане, което беше изгубено през това златно време. научна работа. Това ще ви помогне да научите работете ефективно с информация, структурирайте го, филтрирайте съмнителни данни, правете заключения - с други думи, мислете критично.
Как да го направя правилно? Ако е рецензия, трябва да прочетете книгата. Ако е резюме или доклад, прочетете енциклопедичните статии, като изолирате необходимата информация от тях.
Проучете мненията на експертите по този въпрос, но не за да погребете своите собствени под тях, а за да разберете историята на развитието на човешката мисъл по отношение на обекта на изследване. И пиши. Напишете какво мислите, опишете хода на вашите мисли. Структурирайте основните идеи с помощта на подзаглавия, подгответе въведение в началото и заключение в края. Собствен. Напишете всичко честно, така че да ви харесва.
Можете да вземете всяка тема - основното е, че ще ви бъде интересно да направите този доклад или резюме. Ако нищо не ви хрумне - напишете преглед на която и да е книга, без да се позовавате на спомагателна литература.
Всъщност това е най-ефективната техника за развитие на критичното мислене.
***
Независимо развито мнение може да ви изненада с изненадата си или да се окаже общоприето. Можете да разберете, че такива заключения принадлежат на последователи на някаква школа или че вече са били изразени от бунтовници на науката, които се противопоставят на установените догми. Няма значение дали някой друг е мислил така преди вас или не - основното е, че това са вашите собствени заключения, на които можете да се доверите. Те не са ви наложени, не са продадени, не са представени. Критично мислещ човекустойчив на манипулация, той няма да стане жертва на стереотипи или мнението на тълпата. Това е отделна категория хора, които са в състояние да проникнат в същността на нещата, да намерят отговори на въпроси, които са измъчвали човечеството и генерира нови идеи.
Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.
Психоаналитик, арт терапевт.
"Критиката е проучване и тестване на предложения от всякакъв вид, които са предложени за приемане, за да се установи дали отговарят на реалността или не. Критичното мислене е съществено условиечовешкото благополучие, трябва да се преподава."
Уилям Греъм Съмнър
Критично мисленее когнитивна стратегия, състояща се предимно от непрекъсната проверка и тестване възможни решенияза начина на изпълнение определена работа. Критичното мислене често се противопоставя на творческото мислене, което може да се свърже с различно мислене, където компонентите на съзнанието и асоциациите се използват за създаване нова версияразрешаване на проблем.
Разликата е, че различното мислене води до нови прозрения и решения, докато критичното мислене има функцията да проверява съществуващите идеи и решения за недостатъци или грешки.
Теория на критичното мислене
Смята се, че терминът "критично мислене" е използван за първи път в изчерпателна работа за "важността на учебната програма по математика и ролята на точността на мислене" от Кларк и Рийв (1928). Преди това не се използваше в научната област и идентичното понятие беше рефлексивно мислене.Основната предпоставка за възникването на теорията за критичното мислене в САЩ в началото на 20 век трябва да се счита за социалното напрежение, нестабилността, свързана с революцията, Голямата депресия и световната икономическа криза. Тези жизненоважни аспекти са подтикнали философите и социолозите да търсят идеи, които биха превърнали философията в активен, прагматичен процес, който помага на хората да оцелеят в един радикално променящ се свят.
Една от основните причини за възникването на теорията за критичното мислене е кризата в образованието, неговите реформи. Така въпросите на критическото мислене престават да бъдат предмет на интерес изключително за философията.
Аналитичната философия на образованието беше от голямо значение за формирането и развитието на теорията за формирането на критичното мислене.
Един от първите е американският педагог и философ Джон Дюи, който прави паралели между условията на обучение, взаимодействието и рефлексивното мислене, а също така предлага развитието на рефлексивно (критично) мислене като една от най-важните цели на обучението в образователната система.
Социологът и философът У. Съмнър посочи дълбоката необходимост от критично мислене в живота, в образованието и необходимостта от преподаване на критично мислене.
Развитието на важни методически аспекти на организацията на формирането на умения за критично мислене е посветено на работата на американски педагози, които под влияние на постмодерното мислене започнаха да говорят за необходимостта от промени не само в образователна системакато цяло, но също и процеса на разработване и прилагане на нови теории и методи на обучение. Те подчертаха, че подобни подходи са в състояние да заинтересуват учениците в процеса на обучение, да интензифицират работата им за постигане на собствените си учебни цели, да им дадат възможност самостоятелно да наблюдават и оценяват нивото на знания един на друг и да формират умения за критично и творческо мислене.
История на критичното мислене
И така, в началото на 1960 г. в САЩ и Англия се появява аналитична философия на образованието, чийто произход са системите на немския идеализъм в началото на 19 век.
След Сократ Кант е втората значима фигура в историята на философията, на която дължат всички видни представители на критичния рационализъм, въпреки критичното отношение към неговото учение. Критичният рационализъм на И. Кант включва въпроси от теорията на познанието в областта на образованието, епистемологията (епистемологията), религията: „Където и да знаете за Бог ... само вие можете да прецените дали да вярвате в Него и дали да Му се покланяте ."
В своето учение за пространството и времето Кант открива, че знанието се състои от аналитични (обясняващи) и синтетични (разширяващи) съждения, които, така да се каже, отхвърлят рационалистичната доктрина за доказателствата и следователно той изисква синтетичните съждения да бъдат обосновани a priori в по същия начин като емпиричните.
Критичният априоризъм на Кант, изхождайки от скептицизма на Хюм, свързан с невъзможността да се докаже валидността на принципа на индукцията, обобщава „хумианския проблем“ до въпросите: как е възможна наука, състояща се от синтетични съждения „априори“? Как е възможно да се обосноват синтетични преценки от вида "априори"?
Карл Попър - австрийски и британски социолог, един от най-влиятелните философи на науката на 20-ти век, като последовател на философията на И. Кант, изигра важна роля в историята на развитието на критичното мислене. Той с право може да се счита за основател на философската концепция на критичния рационализъм. Той описа позицията си по следния начин: „Аз може да греша, а вие може да сте прав... Нека положим усилия и може да се доближим до истината“.
Попър е известен със своите трудове по философия на науката, социална и политическа философия, в които той критикува класическа концепция научен метод. Той защити принципите на демокрацията, социалната критика и предложи да се придържа към тях, за да направи възможен просперитета на отвореното общество.
В ангажимента си към традицията на Просвещението Попър свързва Просвещението с вярата в разума и истината и в този смисъл той се нарича рационалист. "Въпреки това", отбелязва Попър, "това не означава, че вярвам във всемогъществото на човешкия ум ... Разумът може да играе само много скромна роля в човешкия живот. Той играе ролята на ... критична дискусия." Характерна черта на традицията на Просвещението, според Попър, е определена интелектуална нагласа, която се противопоставя на такива образователни рационалистични концепции, които се опитват да придадат специален авторитет на разума и познанието, създадено на негова основа. „Има значителна разлика между интелектуалната скромност и интелектуалното самонадеяност (нахалство)“, обяснява Попър същността на тази конфронтация.
Интелектуалната скромност формира етическата основа на концепцията за критичната рационалност, наречена от Попър „сократов разум“, в която критичният рационализъм насърчава не всемогъществото на разума и следователно фанатичната вяра в него, а не „терора на рационализма“ или безкритичната вяра в всемогъществото на науката. В неговата концепция за разума говорим за Сократовата гледна точка за ограниченията и погрешността на цялото човешко познание и следователно не признава никаква отправна точка в процеса на познание или окончателен авторитет в оправданието, който да гарантира абсолютността на на истината.
За Попър рационалистът е човек, който е готов да се учи от другите, като им позволява да критикуват собствените си идеи и като самият той критикува идеите на други хора.
Психология, основи на критичното мислене
Психология на критичното мислене- съвкупността от психологически науки, когнитивни операции и процеси. Като когнитивна и интелектуална дейност, критичното мислене се основава на правилата и техниките на формалната логика, когнитивната психология, психологията на творчеството, теорията на решенията и практиката на аргументация и реториката. Този тип мислене се проявява в способността да се предвижда, диагностицира възможния ход на бъдещи събития, чрез анализ и логика, укрепване на положителното и предотвратяване негативни последицивзетите решения и предприетите действия. Методично съмнение (в което е логично възможно да се съмнявате), работа с концепции и въпроси, ясно и разумно изразяване на мисълта, търсене на грешки и определяне на степента на риск от различни ситуации - всичко това са основите операционна системакритично мислене. Основното средство тук е връзката между мислене и знание.Психологът Даян Халпър, например, в книгата си Психологията на критичното мислене отбелязва:
Говорим за вид мислене, което ви позволява да използвате придобитите преди това знания, за да създавате нови. Всичко, което хората знаят – цялото знание, което съществува – е създадено от някого. Създаден в по-голяма степен с помощта на целенасочен ход на разсъждение с оценъчни компоненти - основните фактори на критичния тип мислене.
„Ами ако?...“ е основният въпрос на критичното мислене. Това означава развиване на гледна точка по определен въпрос и способността да се защитава тази гледна точка с логични аргументи. Този тип мислене изисква внимание към аргументите на опонента и тяхното логическо разбиране.
Невъзможно е да се говори за цялостно развитие на личността, забравяйки за един елемент, без който е невъзможно съзнателното и продуктивно развитие – критичното мислене. Ако си спомняте известен изразПо-добре е човек да се научи да лови риба, за да може да се грижи за себе си, отколкото да го нахраниш веднъж. И така, критичното мислене е система за ориентация, която позволява на човек сам да види "белите петна" в своето развитие и да го насочи по правилния път. Способността да анализирате и да правите избор е неразделна част от развитата личност, без която тя ще бъде принудена да разчита на мненията на авторитети и експерти през цялото време. По този начин първото условие за цялостното развитие на личността е наличието на критично мислене.
Как да развием критично мислене
В този процес придобиването на критично мислене е мощен импулс, който ви помага да се доближите до вашето собствено и да преминете към качествено ново нивосъзнание. Както може би вече се досещате, развиването на критично мислене не е лесно. Обаче този, който има план да го постигне и е обречен. Предлагам ви такъв план, който включва 9 стратегии за развитие на критичното мислене – той е насочен към разностранна работа за дълъг период от време. Като експериментирате с различни стратегии, ще видите, че е възможно да се постигне критично мислене на всяка възраст.
Стратегии за развитие на критичното мислене
№1. Използвайте времетокоито обикновено губите. Всички хора губят известно време - без да го използват продуктивна дейностили . Първата стратегия за развитие на критичното мислене предлага да използвате това време за самонаблюдение: в края на деня, вместо безсмислено да прелиствате телевизионните канали, оценете деня си, недостатъците и добродетелите, които сте показали през деня. За да направите това, отговорете си на следните въпроси:
- Кой беше най-лошият пример за мисленето ми днес?
- Кога съм използвал мисленето максимално?
- За какво точно си мислех днес?
- Позволих ли на негативното мислене да ме завладее днес?
- Какво бих направил различно, ако можех да преживея днес? Защо?
- Направих ли нещо днес, което ме доближи до постигането на дългосрочните ми цели?
- На своя глава ли действах?
Важно е да си отделите малко време за всеки въпрос - така се развива аналитичното мислене, от което израства критичното мислене. Воденето на ежедневни бележки ще разкрие вашите мисловни модели чрез подчертаване на повтарящи се реакции за определен период от време.
№2. Един проблем на ден. Всяка сутрин, на път за работа или училище, изберете проблем, върху който ще работите днес. Определете логиката на проблема и неговите елементи: какъв е точният проблем, как се свързва с моите ценности, цели и нужди?
Проблемен работен план:
- Формулирайте го възможно най-ясно и ясно.
- Проучете проблема: под ваш ли е контрол или нямате контрол върху него? С какви действия ще се сблъскате при решаването му? Изберете онези проблеми, за които можете да направите нещо сега, и отложете тези, които са извън вашия контрол.
- Търсете активно информацията, от която се нуждаете, за да разрешите проблема.
- Внимателно анализирайте информацията, интерпретирайте я и направете разумни заключения.
- Разберете възможностите си - какво можете да направите, за да разрешите проблема в краткосрочен и дългосрочен план?
- Оценете възможностите за действие въз основа на техните предимства и недостатъци.
- Определете стратегия за решаване на проблема и се придържайте към нея докрай.
- След като предприемете действия, наблюдавайте ситуацията: последствията от вашите действия ще се появят, ще се появи все повече и повече информация за вашия проблем, така че бъдете готови да преразгледате стратегията си по всяко време.
№3. Развийте интелигентност. Всяка седмица работете върху развитието на един от интелектуалните стандарти: яснота на мисълта, логика и др. Например, ако работите върху вниманието, в продължение на една седмица записвайте колко сте внимателни, дали винаги можете да се концентрирате, когато е необходимо, дали хората около вас са внимателни.
номер 4. Водя умен дневник. Правете записи в дневника всяка седмица, като използвате следния формат:
- Опишете ситуацията, която е била най-важна за вас (емоционално значима) през тази седмица.
- Опишете реакцията си на тази ситуация възможно най-конкретно и точно.
- Сега анализирайте, въз основа на това, което сте написали, какво всъщност се случва, какви са корените на тази ситуация. Влезте дълбоко в него.
- Оценете резултатите от анализа - какво ново научихте за себе си? Какво бихте направили по различен начин, ако преживеете отново тази ситуация?
