Складові елементи інтонації
ІНТОНАЦІЯ ТА ЇЇ РОЛЬ У ПРОПОЗИЦІЇ. ЗНАКИ ЗАПИНАННЯ В КІНЦІ ПРОПОЗИЦІЇ (XI клас)
Цілі: формування умінь: 1) усвідомлювати пропозицію як основну одиницю мови, одиницю спілкування, як висловлювання думок, почуттів, переживань; 2) грамотно розставляти розділові знаки в кінці речень; 3) використовувати у промові пропозиції, різні з мети висловлювання, інтонації; 4) удосконалювати навички виразного читання.
Хід уроку.
Вступне слово вчителя.
Сьогодні поговоримо про пропозицію як засіб вираження думки, про розділові знаки, які відокремлюють пропозиції один від одного. Вправи на вживання розділових знаків наприкінці пропозицій будемо поєднувати з роботою над виразним читанням. Принагідно повторюватимемо правопис ненаголошених голосних, що перевіряються, докорінно слова.
Запишіть тему уроку – «Інтонація та її роль у реченні. Розділові знаки наприкінці пропозиції». ІІ. Узагальнення, систематизація знань учнів на тему уроку.
З пропозицією, розділовими знаками, які ставляться наприкінці пропозиції.
ня, ви знайомилися ще в початковій школі. Потім з кожним класом ваші знання про пропозицію, розділові знаки, про роль інтонації, логічного наголосу збагачувалися. Згадаймо теоретичні відомості, що безпосередньо стосуються сьогоднішньої теми уроку.
I. Що називається пропозицією? Назвіть відмінні ознаки речення.
Пропозицією називається слово чи поєднання слів, граматично оформлене та виражає повідомлення, питання чи спонукання.
Головним засобом вираження граматичного значення є граматичні категорії дієслова-присудка: спосіб, час, особа. Наприклад: Обнюхала, облизала Листопадничка зайчиха, поклала спати у тепле гніздо. (Со колов - М і к і т о в). У цій пропозиції повідомляється про те, що дії вчинені: 1) насправді; 2) у часі; 3) певною особою.
У реченні, де присудок виражено не дієсловом, зміст мислиться як реальне, що відноситься до настою.
шому часу. Наприклад: 1) Небо сьогодні блакитне. 2) Париж – столиця Франції.
2. Що називається інтонацією? Яка роль інтонації у реченні?
Інтонація - ритміко-мелодійна сторона мовлення, що служить для вираження сенсу висловлювання, а також почуттів і настрою мовця. Елементи інтонації – паузи, логічний наголос (виділення голосом головного смислового елемента речення). Види інтонації: оповідальна, окликова, перечислювальна, спонукальна, питальна. Грамотне володіння інтонацією – ознака розуміння тексту та правильного, виразного читання.
3. Якими бувають пропозиції щодо мети висловлювання та емоційного забарвлення?
За метою висловлювання прості та складні пропозиції поділяються на оповідальні, запитальні та спонукальні. За емоційним забарвленням пропозиції бувають окличними.
4. Уточніть правила вживання розділових знаків наприкінці пропозицій.
Знаки кінця речення - знаки завершення - точка, знак питання, знак оклику, багатокрапка. Можуть спостерігатися поєднання знаків: питальний і оклику, питальний і багатокрапка, оклику і багатокрапка. Вибір одного із знаків визначається змістом та інтонацією речення.
Крапка ставиться наприкінці оповідальних пропозицій, мета яких – повідомлення. Наприклад: 1) На чужині ще більше батьківщину цінують. (Афганське прислів'я). 2) Люблять батьківщину не за те, що вона виїка, а за те, що своя. (Сенека).
Знак питання є додатковим засобомоформлення питання на листі і ставиться в таких випадках: У простій пропозиції, що містить питання. Наприклад: Чи любите ви читати вірші про природу? (Пропозиція читається з підвищенням тону наприкінці.)
Якщо питання звернене не до людини (не до одухотвореної особи), то така пропозиція не є запитальною, незважаючи на те, що на листі вжито знак запитання. Такі питання називаються риторичними (що не передбачають відповіді). На-
приклад: Що день прийдешній мені готує? (Пушкін).
Під час читання речення з риторичним питанням підвищення тону до кінця речення незначне.
У складносурядному реченні, в якому обидві частини або тільки остання є запитаннями. Наприклад: 1) Що це? Вода булькає, і. ш тетерева бурмотять, чи жаби бурчать? (П р і ш в і н). 2) Росія без кожного з нас може обійтися, але хто з нас може обійтися без Росії?
У складнопідрядному реченні, яке має у своєму складі запитання. Наприклад: I) Ви думаєте, що для думки не треба серця? (Гончаров). 2) Чи ніколи не вдасться поглянути на оригінали і оніміти від жаху, що ти стоїш перед твором Мікельанджело, Тіціана і зневажаєш ґрунт Риму? (Гончаров).
Наприкінці пропозиції, що містить опосередковане питання, знак питання не ставиться. Наприклад: Мене часто питають, як я став письменником.
У безспілковому складному реченні, якщо обидві частини (або тільки остання) є запитаннями. Наприклад: 1) Он ти вигнав працю з життя: на що вона схожа? (Гончаров). 2) Подивіться на мене, вдумайтеся в моє існування: чи можна любити мене, чи любите ви мене? (Гончаров).
Знак оклику передасть на листі особливу інтонацію, яка може виражати захоплення, радість, гнів, наказ, окрик і т.д., і може ставитися в кінці будь-якого за метою висловлювання і структурі речення, якщо в ньому додатково виражено почуття. Наприклад: Боже мій, яка вона гарненька! Бувають такі на світі! Ця білизна, ці очі, де, як у безодні, темно і разом блищить щось, душа, мабуть! (Гончаров).
Багатокрапка ставиться в кінці речення, якщо необхідно показати схвильованість мови або її незавершеність. якщо потрібно зробити велику паузу. Наприклад: Вони сіли і зникли в хмарі пилу... Я довго йшов у ньому і дивився, як вдалині зникаю віз, відвозячи старих, що пройшли багато тисяч верст, щоб помолитися про маленьку дівчинку, яка змусила їх полюбити себе... Гірки й).
Якщо поруч виявляються крапки і знаки питання або оклику, то ставиться відповідний знак і дві точки. Наприклад: Мріяти – це не означає жити. Потрібні подвиги, подвиги/. (М. Горький).
Завершальні розділові знаки відокремлюють пропозиції один від одного в тексті, оформляють кожну пропозицію як закінчену, тому пропуск такого розділового знака, пов'язаного з членуванням письмової мовина пропозиції вважається грубою помилкою. Помилка у виборі розділового знаку не є грубою.
Займемося практичною роботою. Виконаємо низку завдань.
Практична робота. Завдання 1. Запишіть речення, поясніть постановку розділових знаків. дайте характеристику речень.
1) Історичне значенняКожна російська людина вимірюється його заслугами батьківщині, її людська гідність - силою її патріотизму. (Чернишевський). 2) Якщо ти зайвий удома, чи станеш своїм серед чужих? (Киргизьке прислів'я). 3) Про Русь - малинове поле і синь, що впала в річку... (Есенін). 4) Ланка, ланка, золота Русь, хвилюйся, невгамовний вітер! (Есе н і н).
(Перша пропозиція оповідальна, неокликовість. Наприкінці ставиться крапка. Друга пропозиція - складнопідрядна, в якій головна частина містить питання, тому наприкінці її ставиться знак питання. Третя пропозиція закінчується трьома крапками, яка вказує на схвильованість мови. Висловлювання не завершено, має на увазі роздуми лір героя. Знак оклику в четвертому реченні вказує на особливу інтонацію: вираження почуття захоплення, радості.)
Поясніть правопис підкреслених орфограм.
Поясніть зміст першого чи другого речення.
Завдання 2. Визначте, які розділові знаки слід поставити в кінці пропозиції. Обґрунтуйте свій вибір.
1. Я думаю: як прекрасна земля і на ній людина (Ес с н і н). 2. Найкращий засібприщепити дітям любов до батьківщини полягає в тому, щоб ця любов була у вилову (Монтеск'є). 3. Як, ти ніколи не бачив морс 4. Хто, покинувши вітчизну, зможе втекти від себе (Го р а і й). А. Крапка.
Б. Знак питання.
В. знак оклику.
Г. Знак питання і оклику.
(Відповіді: I В; 2 А; 3 Г; 4 Ь.)
Прочитайте пропозиції, стежачи за постановкою логічного наголосу.
Завдання 3. Виразно прочитайте текст. Охарактеризуйте інтонаційні особливості речень. Визначте пропозиції щодо мети висловлювання.
Яке це щастя, що ти можеш їхати в ло..здс добу, дві, тиждень, десять днів, а за вікном усі будуть т..нугся л..са, озера, м..ря, степи, пустелі, тайга - і це тв..я р..дна стор..на! Яке щастя, що ти слухаєш музику Глінки, Чайковського. Рахманінова, Скрябіна, Шостаковича - композиторів, коханих зі всіх країн, можеш назвати цих великих музикантів св..імі! Адже варто тільки уявити собі, що в тебе відібрали все це, що ці і..ря, ці нескінченні л..са не тв..і, що ти не можеш назвати Пушкіна. Лермонтова, Достоєвського і Толстого письменниками тв..ей стр..ни, що немає в тебе ні Москви з її Кремлем, ні Ленінграда, що немає ні Неви, ні Волги, що вся ця велика стр..на - її велика культура, велика моване твої... Що ж тоді в тебе лишиться? Краватки? Нейлонові шкарпетки? І все? Чим тоді тобі г.рдитися? Людина без Батьківщини жниварок. Він ніхто. І навпаки: навіть у самі грудні хвилини людині прцд..є сили думка, що він син великої стор..ни. (С. М та халків).
Сформулюйте та запишіть тему та основну думку тексту. Виразіть своє ставлення до прочитаного тексту.
Як ви поясните повторення в тексті оклику та запитань?
Поясніть роль крапки.
Які стилістичні прийоми використовує автор?
Яка роль синтаксичного паралелізму та риторичних питань?
Випишіть слова із пропущеними орфограмами. Поясніть їхній правопис.
Пропозиції, що починаються зі слів як, що за, якою, зазвичай є оклику. Знайдіть такі пропозиції у тексті, прочитайте їх виразно. Які почуття висловлює інтонація цих речень?
Складіть та запишіть окремі пропозиціїабо текст-оп
Для подальшого прочитання статті необхідно придбати повний текст. Статті надсилаються у форматі PDF
КОРОТКОВА НАДІЯ ВОЛОДИМИРІВНА – 2012 р.
Слово інтонація з латинського перекладається як «голосно вимовляти». Вона відіграє важливу роль у промові, допомагає змінити зміст пропозиції в залежності від обраного тембру голосу. Інтонація мови є ритмічно-мелодійною частиною речення, яка виконує синтаксичні та емоційні функції при вимові.
Інтонація є необхідною умовою усного мовлення, письмово її передає пунктуація. У лінгвістиці інтонація використовується у значенні зміни тону голосу у складі, слові та пропозиції. Компоненти інтонації становлять невід'ємну частину людської мови.
Компоненти інтонації поділяються на:
- Тембр мови. Тембр мови допомагає висловити емоції та почуття людини. Сказана мова у емоційному пориві змінюється залежно від випробуваних емоцій чи переживань.
- Інтенсивність. Інтенсивність мови буває артикуляційною та залежить від ступеня зусиль при вимові. Інтенсивність мови залежить від роботи та напрямки м'язів.
- Пауза. Пауза допомагає виділити фрази та синтагми у мові. Це зупинка у звучанні.
- Мелодика. Це рух головного тону, її підвищення чи зниження.
Основні елементи інтонації використовують у об'єднаному вигляді і лише з метою вивчення розглядаються окремо. Виразність та різноманітність мови проявляється за рахунок майстерного словесного виразу, її здатністю змінюватись в залежності від інтонації. Інтонація відіграє у мовному структуруванні. Існують такі функції інтонації:
- Поділ мови по інтонаційним і смисловим частинам синтагм.
- Створення синтаксичної структури у реченні, інтонаційні конструкції беруть участь у оформленні типів пропозицій.
- Інтонація допомагає людині висловити емоції, почуття, переживання.
- Сенсальнорозрізняльна функція служить для розходження лексичних елементів між реченнями.
- Розрізняють функції інтонації словосполучення – це модальність фрази, її оповідальні, оклику та запитання.
Інтонація є головною складовою не тільки в російській мові, а й у будь-якій усній мові. У письмовому вигляді інтонацію виділяє пунктуація: багатокрапка, кома, питальний і знак оклику. Як звучала російська мова багато століть тому достеменно вже не відомо. Види інтонації у російській дуже різноманітні. Усього їх 16. Але є інтонації, які однаково використовуються у всіх країнах світу.
Які бувають пропозиції щодо мети висловлювання:
- Оповідальна.
Останній склад висловлювання вимовляється підвищеному тоні. Оповідальні висловлювання містять інтонаційну вершину та інтонаційне зниження. Інтонаційна вершина - це тон, а інтонаційне зниження – низький. Якщо в оповідальній формі відбувається поєднання слова, фрази, то частина словосполучення вимовляється підвищеною чи зниженою інтонації. Найчастіше пониження використовується під час перерахування.
- Запитальна.
Питальні види інтонацій застосовують у двох випадках:
- Коли питання торкнулося цілого висловлювання. У цьому випадку застосовується підвищення голосу на крайній склад запитання.
- Коли підвищення голосу застосовується лише на слова, яких адресовано питання. Від розташування слова у реченні залежить її інтонаційна картина.
- Вигукова.
Такий вид людської мови ділиться на сам оклику, де інтонація вище за тоном, ніж при оповіданні, але нижче ніж при питанні. А також спонукальну інтонацію, в якій є прохання чи наказ.
Усі види інтонації поєднуються у одному понятті – логічна інтонація. Це інтонація, що визначає характеристику висловлювання, залишаючись протилежністю емоційної вимови.
Залежно від життєвих ситуаційлюди розмовляють між собою по-різному, від скоромовок та віршів до ділового виступу. Інтонація має індивідуальний характер, неможливо знайти однаковий тембр голосу та манеру вимови слова.
Існують і незакінчені пропозиції щодо інтонації:
- Протиставлення. Протиставлення знаходиться у складних реченнях. У листі виділяє її пунктуацію чи тире.
- Попередження. Попереджувальна інтонація розбиває пропозицію на дві частини затяжною паузою. Розділена частина речення вимовляється підвищеним тоном.
- Вступність. У вступній інтонації відсутні паузи між словами, наголос. Їй властивий швидкий темп промови.
- Перерахування. Для перерахування характерна пауза між однорідними членами речення. Під час перерахування слів у реченні ставиться логічний наголос. Якщо до перерахування стоїть узагальнююче слово, воно виділяється при вимові.
- Відокремлення. Відокремлення поділяється на пропозиції паузою і виділяється наголосом. Перша пауза довга, друга менша.
Музична інтонація
Музична інтонація має теоретико-естетичні значення, тісно взаємопов'язані між собою. Вона є організацією звуку музикою, їх послідовне розташування. Музична та мовна інтонації не взаємопов'язані та відрізняються звучанням по висоті тону та місцезнаходженням у системі звуків. Інтонацію у музиці називають ще музикою слова. Але на відміну від слова вона полягає в тому, що музична інтонація чи співоча не приховує ніякого сенсу.
Вираз інтонації у музиці випливає з мовної інтонації. Слухаючи розмову іноземною мовою можна зрозуміти не тільки стать і вік розмовляючого, а й їхнє ставлення один до одного, характер розмови між ними, емоційний стан- Радість, ненависть, вона.
Саме цей зв'язок із мовою застосовують свідомо, а іноді й несвідомо музиканти. Інтонація людської мови переносить характер, почуття, психологічні тонкощі спілкування, які потім виражаються у музичному творі.
Музика за допомогою інтонації здатна передати та відтворити:
- жести;
- рух тіла;
- гармонію мови;
- емоційний стан;
- характер людини.
Інтонаційні музичні висловлювання мають багату багатовікову історію. Проста інтонаціяперетворилася згодом на численні музичні жанри та стилі. Приклад, арії скорботи, плачу, написані в епоху бароко. Легко визначаються напружені чи тривожні балади, ліричні п'єси, урочистий гімн. Кожен композитор має неповторний музично-інтонаційний почерк і стиль.
Наголос в інтонації
Наголос в інтонації відіграє важливу роль, тому що від її постановки залежить весь зміст висловлювання. Наголос має на увазі виділення слова за допомогою основних фонетичних елементів. Наголос слова є не єдиним видом у російській мові. Крім словесного наголосу, розрізняють інші види:
- Синтагматичне. Синтагматичне чи тактове наголос виділяє у реченні головні смислові слова у мовному такті синтагми. Синтагма виділяє із усього мовного потоку окремий склад, частини тексту чи слів. Виходять смислові групи, що мають синтаксичне значення.
- Логічне. Логічне наголос допомагає виділити важливі слова з висловлювання, у конкретній ситуації використовуючи основні засоби інтонації. У логічному наголосі виділяються будь-які слова із пропозиції.
Наприклад, «Хто тут був? – Тут був Я»
Воно виникає під час використання інтонації, головну роль у своїй виконує мелодика разом із підвищенням словесного наголосу.
- Емфатичне. Феномен емфатичного наголосу узвичаїв і відкрив російський лінгвіст Л. В. Щерба. Воно використовується для вираження емоційного забарвлення слова і виразу, виділяючи стан того, хто говорить при спілкуванні. Від логічного емфатичний наголос відрізняється своїм емоційним забарвленням слова. У російській мові такий наголос подовжує ударну голосну: чудова людина, прекрасний день.
Робота з інтонацією
Швидкий потік промови, одноманітний текст, сказаний надто голосно чи тихо слухати нецікаво, незнайомих людейвін навіть відштовхує. Такий нудний діалог можна спостерігати лише між близькими людьми. Для того, щоб вас почули і зрозуміли необов'язково говорити голосно, достатньо навчитися говорити виразно, дотримуючись правил інтонації.
Говорити виразно доводиться людям, які працюють із великою кількістю слухачів, тому має бути правильної і цікавою. Спілкування у побутових умовах між родичами чи друзями має бути правильно збудоване з використанням доречної інтонації. Розвиток інтонації має вагоме значення для людської мови. Висловлювання, що містять неправильний тон, призводять до конфліктним ситуаціямта розбіжностям.
Розроблено вправи та методики для інтонаційної постановки:
- Читання вголос.
Прочитайте вголос вірш, виразно, запишіть голос на диктофон і прослухайте що вийшло. Дуже важливо почути голос з боку, так легше знайти мовні та інтонаційні помилки, а також дізнатися, яка її мелодійність. Вправи на читання розраховано на розвиток тембру мови та мелодики, вірш читається голосно, змінюється інтонація та темп мовлення. Читаючи вірш, зверніть увагу на головні фрази та слова, які там використовуються. Виділіть їх із тексту необхідною інтонацією.
- Вправи на розслаблення.
Читаємо текст із ручкою у роті, рухаючи щелепами. Текст вибираємо будь-який, при виконанні вправи він ще запам'ятається. Гімнастика спрямовано розвиток мовної вимови і дикції.
- Під час розмови чи читання книжки наголошувати на позитивних радісних інтонаціях.
Вживати у мові переважно радісні та позитивні висловлювання, оскільки вони даються складніше за інших. Розмовляти необхідно якнайпростіше, природніше, отримуючи задоволення від голосу та інтонації.
- Виконуючи вправи або розмовляючи зі співрозмовником, використовуйте жести.
Вони допомагають прикрасити мову, додадуть емоційне забарвлення. Але жести використовують у міру, знаючи значення. Зайві жести нададуть інтонації невпевненого чи недоречного вигляду.
Виробивши правила у спілкуванні, варто практикувати вправи з інтонації у житті, не соромлячись показувати майстерність. Поставлена мова з правильною інтонацією зацікавить співрозмовника, головне, стежити за вимовою під час спілкування з колегами та родичами, щодня удосконалюючи промову.
>>Російська мова 5 клас >>Російська мова: Значення та інтонація складної пропозиції
ЗНАЧЕННЯ ТА ІНТОНАЦІЯ СКЛАДНОГО ПРОПОЗИЦІЇ
Теорія А
Складна пропозиція складається з двох або кількох граматичних основ (простих речень). Прості пропозиції пов'язуються у складні за допомогою інтонації та спілок: Андрій знає, що назви місяців похідні від латинських. Грудень, січень та лютий – це зимові місяці; березень, квітень, травень – весняні; червень, липень, серпень – літні; вересень, жовтень, листопад – осінні.
Практика А
1. Знайдіть складні речення. Визначте засоби зв'язку.
Російські назви місяців похідні від латинських. Латиною розмовляли в Стародавньому Римі.
У римлян рік розпочинався першого дня березня. Цей місяць був названий на честь Марса, якого спочатку вважали богом землеробства та скотарства. Другий місяць отримав назву квітень, апріліслатиною означає «розкривати». Цього місяця розкриваються бруньки на деревах. Третій місяць (травень) присвячувався богині землі Майї. Четвертий (червень) присвячувався богині Юноні, вона вважалася покровителькою жінок. П'ятого (липня) названо на честь Юлія Цезаря, а серпень - імператора Августа. Назви подальших місяців були пов'язані з їх становищем у календарі: вересень – сьомий, жовтень – восьмий, листопад – дев'ятий, грудень – десятий. Назва січня пов'язана з ім'ям бога Януса, а лютого - з ім'ям бога підземного царства Фубрууса
(З календаря)
Теорія Б
Між частинами (простими пропозиціями) складної пропозиції зазвичай ставиться кома.
Практика Б
2. Поясніть розміщення ком у вірші.
Серпень, Серпень!
Кабачок
Ліг на грядці на бочок,
І бичок у тіні ліг,
І біжать кудись у далечінь Хмари,
І річка в'ється,
Але чогось дуже шкода.
(С. Козлов)
3. Поставте пропущені розділові знаки і дайте відповідь на запитання.
Порожні поля мокне земля, дощ поливає. Коли це буває?
4. Перекладіть виділені слова та вирази російською мовою. Поясніть розташування розділових знаків.
Ми привыкли, що літо починається першого червня. Але за астрономічним календаремвоно почнеться лише через три тижні, а за фенологічним* - тоді, коли заколоситься озима пшениця, відцвіте сирень, пишно зацвітуть калина, шиповник, біла акація.
Вершина літа - пора цвітіння липи.
*Фенологічний календар- Рослинний календар.
Для довідок:починається - починається, заколоситися - заколоситься.
Н.Ф.Баладіна, К.В. Дегтярьова, С.А. Лебеденко. Російська мова 5 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайтів
Відкритий урок російської мови, безкоштовно скачати тести, заняття з російської мови, необхідні матеріали для підготовки до уроків, збори рефератів російської мови, домашні завдання, питання та відповіді Зміст уроку конспект уроку та опорний каркас презентація уроку акселеративні методи та інтерактивні технології закриті вправи (тільки для використання вчителями) оцінювання Практика завдання та вправи, самоперевірка практикуми, лабораторні, кейси, рівень складності завдань: звичайний, високий, олімпіадний домашнє завдання Ілюстрації ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, коміксі, мультимедіа реферати фішки для допитливих шпаргалки гумор, казки Доповнення зовнішнє незалежне тестування (ВНТ) підручники основні та додаткові тематичні свята, слогани статті національні особливості словник термінів інші Тільки для вчителів
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Розміщено на http://www.allbest.ru/
Вступ
Одним із засобів вираження синтаксичних значень та емоційно-експресивного забарвлення синтаксичних одиниць є інтонація. Складовими елементами інтонації є мелодика мови, ритм, темп, логічний наголос, який виділяє у реченні інформативний центр. Крім того, інтонація - суттєва ознака пропозиції, оскільки вона є одним із показників завершеності, цілісності речень в усному мовленні; інтонація оформляє типи простих речень, що виділяються за метою висловлювання, надає їм емоційне забарвлення, виражає синтаксичні зв'язки та відносини між членами речення, між частинами складної речення тощо.
Завдяки інтонації, не тільки з'єднання слів, а й окремі слова можуть набувати значення речення, наприклад Салон Карамзіних. За вікнами – Літній сад у туманній весняній зелені. Сутінки. Блискуча заходом сонця Нева (Паустовський); - Товариші! - пролунав голос Павла, звучний і міцний (Гіркий); Єдине слово, в яке були покладені всі почуття, повторювалося в її голові: — Невже? Невже... (Федін).
Інтонація займає особливе місце серед властивостей пропозиції, і її важко кваліфікувати як структурну або як семантичну ознаку, тому що вона не тільки оформляє пропозицію та її різновиди, а й є засобом виділення смислового центру речення, а в промові часто заповнює те, що недостатньо виражається лексико -граматичним складом речення. Наприклад: Річка... Тайга... Село за пагорбом... Знову тайга... Ось смуга стерні... Ось Іверка... Ось станція Іжмерка... Ось заблищала Річка моя... (Федорів). Авторські крапки наприкінці номінативних (називних) пропозицій передають схвильованість того, хто пише при зустрічі з рідними місцями, яка в усному мовленні виражається інтонацією.
Мета роботи - визначити особливості та інтонаційні конструкції простої пропозиції.
проаналізувати лад простої пропозиції;
визначити інтонаційні риси у конструкції речень;
виявити взаємозв'язок семантики речення та його інтонаційної схеми;
Предмет дослідження – інтонація як ознака речення.
Об'єкт – прості пропозиції у синтаксисі російської мови.
1. Теоретична частина
1.1 Що таке інтонація?
Пропозиція є основною одиницею синтаксису. Пропозиція - головний засіб висловлювання та повідомлення думки. Його функція у мові - комунікативна, тобто функція спілкування, повідомлення.
Сонце встало; Ти встаєш?; Ти щаслива; Ти маєш сім п'ятниць на тижні; Сонце!; В дорогу!; Встати!; Щасливої дороги!
Однією зі специфічних ознак речення, що відрізняє його від інших одиниць, у тому числі і від словосполучення, є інтонація повідомлення.
Інтонація пропозиції має замкнуту структуру – початок, розвиток, завершення. Без цих елементів інтонації збудувати реальну пропозицію неможливо. Так, у реченні котяться ядра, свищуть кулі, нависли холодні багнети (П.) - три предикативні частини; однак, якщо відтворити будь-яку з них з інтонацією, яка властива їй у складі складного, вони не утворюють самостійних пропозицій. Навпаки, навіть формально незавершена конструкція, вимовлена з інтонацією повідомлення, функціонує як закінчена пропозиція: Сьогодні ввечері, наприклад, може бути сприйнято як неповна ситуативна репліка діалогу (Коли ти їдеш? – Сьогодні ввечері).
Що таке інтонація? Які її особливості? Для чого ми використовуємо інтонацію у нашій мові?
Інтонація – складне фонетичне явище. Вона з лінійним характером пропозиції, тобто. з послідовним виголошенням складових його слів. Лінійне розташування слів та їх вимова відповідають їх синтаксичної та семантичної ролі у реченні. До структури інтонації входять основні акустичні показники: сила голосу (динаміка), висота тону (мелодика), а також темп промови, наявність, місце та тривалість пауз, темброве забарвлення голосу. Інтонацію конкретної пропозиціїскладає сукупність змін (модуляцій) сили, висоти, темпу та тембру. Однак кожна з цих сторін може бути проаналізована окремо. У цьому випадку говорять про динамічну структуру, мелодійну структуру речення та ін. Наприклад, у реченні Так от у чому краса польотів у небо! (М.Г.) з найбільшою силою(голосно) вимовляється ось, далі гучність зменшується; найбільша висотатони на слові краса (мелодійна вершина), мелодика висхідно-низхідна; темп промови повільний на початку, прискорюється до кінця речення; пауза після слова краса незначна; Темброва забарвлення характеризується підвищеними тонами, що передають емоційне відношення - подив, іронію.
Інтонація, поряд з індивідуальними особливостями виголошення конкретної речення, містить типові елементи структури, характерні для того чи іншого речення. Російська мова має певну структуру оповідальної, питання, спонукальної інтонації, специфічні риси оклику інтонації. Особливу структуру інтонації мають номінативні, інфінітивні, нерозчленовані пропозиції тощо.
1.2 З історії вивчення інтонації
Інтонація зацікавила теоретиків ораторського мистецтва ще в античні часи. Промовець повинен уміти говорити чітко, ясно, щоб усі розуміли, про що він веде мову. Крім того, оратор повинен впливати не тільки на розум, а й на почуття слухачів, повинен уміти завоювати їхню симпатію, схилити на свій бік, викликати потрібну йому реакцію. Він повинен знати, як це зробити, які засоби мови, що звучить, необхідно для цього використовувати. Ось чому оратори Стародавню Греціюі Стародавнього Риму, закладаючи основи ораторського мистецтва, писали про інтонацію.
У їхніх працях, що дійшли до нас, описано мовленнєву мелодію, визначено її відмінність від музичної, охарактеризовано ритм, темп, паузи, йдеться про важливість поділу потоку мови на смислові частини. Можна дійсно сказати, що інтонацією стали цікавитися з часів легендарного Ромула, який заснував Рим.
Проблема інтонації залучила теоретиків суспільної мови і в середні віки. Саме в цей час формулюються основні теоретичні положенняораторського мистецтва, які залишаються актуальними й у наші дні. Однією з таких теоретиків був М.В. Ломоносів. Частина четверта його "Короткого керівництва до риторики" називається "Про вимову". Він пише про те, що вимова «має велику силу» і необхідність «спостерігати такі правила».
Які ж вони? М.В. Ломоносов радить:
Слово вимовляти має голосом чистим, безперервним, не грубим, середнім, тобто. не дуже кричним чи дуже низьким, рівним, т. е. не слід скрикувати раптом дуже голосно і раптом донизу опускатися, і, навпаки, непристойно вимовляти одним тоном, без будь-якого підвищення чи пониження, але, як вимовляється розум вимагає, помірковано підвищувати і знижувати мусить і голос. У запитаннях, у вигуках і в інших сильних постатях його слід підносити з деяким прагненням і відривом. У тлумаченні та ніжних постатях має говорити рівніше і трохи нижче; радісну матерію веселим, сумну жалюгідним, прохачу розчуленим, високу чудовим і гордим, сердитиму вимовляти гнівним тоном. І словом, свій голос керувати повинен ритор за станом і властивостями пропоновані матерії.
Використовуючи термін голос, М.В. Ломоносов має на увазі інтонацію. Він звертає увагу оратора зміну тону, його підвищення чи зниження, з звучання, пише про особливості інтонації запитальних і окликових пропозицій, про тембрі під час передачі різних емоцій. У наступному параграфі йдеться про членування висловлювання на смислові відрізки, про паузи, які оформляють цей поділ, і, нарешті, про темп мовлення. Процитуємо М. В. Ломоносова:
Кожен період має вимовляти окремо від інших, тобто двокрапками і комами, відокремлювати малою зміною голосу і ледве чутливою зупинкою; кожне слово, склад і літеру вимовляти чисто і ясно і в один дух надмірно не захоплювати, бо це змушує часто в непристойному місці зупинитися або, кілька складів не домовившись, пропустити. Непотрібно дуже поспішати чи зайву протяжність вживати, у тому, що з першого слова буває слухачам невиразно, як від іншого нудно.
1.3 Функції та значення інтонації, її компоненти
Більшість дослідників вважають, що основною функцією інтонації є передача емоційно-модального ставлення того, хто говорить до повідомлення. І коли кажуть, що якась пропозиція була вимовлена "без будь-якої інтонації", це означає в першому випадку, що вона була сказана з монотонною інтонацією, а в другому - що інтонація була недостатньо виразною.
Інтонація виконує різні функції:
показує кінець фрази;
вказує на завершеність чи незакінченість пропозиції;
до якого типу належить пропозиція, містить вона питання, вигук чи оповідання;
виражає модальні відтінки речення;
висловлює емоційний бік мовлення;
впливає на почуття слухача.
Широко поширена думка (навіть у лінгвістичних колах), що інтонація - річ суб'єктивна, що кожна людина має свою інтонацію. При цьому нерідко посилаються на те, що той самий текст різні артисти читають по-різному і що різниця в читанні може бути дуже суттєвою. Факт безперечний, що спостерігається дуже часто. Проте різне читання виявляється зовсім на байдужим для осмислення тексту. Різне інтонування одного й того ж тексту є наслідком різного розуміння його різними читцями. Одна й та сама пропозиція можна вимовити з різною інтонацією. Але чи справді воно залишатиметься при цьому все тією самою пропозицією, тобто з тим самим інтелектуальним і емоційним змістом? Зрозуміло, що ні. Воно щоразу буде дещо іншим.
Визнання те, що інтонація суб'єктивна, було б рівнозначне заперечення її мовної функції, т.к. суб'єктивне, соціально не обумовлене не може мати лінгвістичного значення. Цілком очевидно, що заперечувати мовне значення інтонації неможливо, оскільки це суперечить об'єктивному стану речей. Якби мелодика була суб'єктивною, вона була б незрозуміла. А коли ми її розуміємо, тобто. пов'язуємо з нею певний сенс, отже, вона має об'єктивне лінгвістичне значення.
В інтонації слід розрізняти два аспекти: один, який можна назвати комунікативним, оскільки інтонація повідомляє, чи є висловлювання закінченим чи незакінченим, чи воно містить питання, відповідь тощо. Інший, який можна було б назвати емоційним, полягає в тому, що в інтонації полягає певна емоція, яка завжди відображає емоційний стан того, хто говорить, а іноді і намір його (втім, не завжди усвідомлюваний ним) певним чином впливати на слухача.
Коли ми, наприклад, знижуємо голос до кінця пропозиції, можна сказати, що це робиться саме для того, щоб показати, що ми його закінчуємо. Коли ми говоримо "лагідно" або "сердито", то ми хочемо показати тому, хто слухає наше ставлення до нього у зв'язку зі змістом висловлювання.
Емоційний аспект інтонації не обов'язково пов'язаний із змістом висловлювання. Чи буде сказано пропозицію “Петров повернувся” з радістю чи з жалем, воно залишиться повідомленням про один і той самий факт об'єктивної дійсності, інакше кажучи - матиме одне й те саме денотативне значення. Не вплине це і на синтаксичну структуру пропозиції.
У своєму комунікативному аспекті інтонація має такі значення:
Інтонація є засобом членування промови на пропозиції. Це особливо важливо у читанні, яке у наш час завдяки розвитку радіо та телебачення відіграє величезну роль. Звідси випливає важливість зв'язку між розділовими знаками на листі та інтонацією.
Інтонація бере участь у розрізненні комунікативних типів пропозиції, будучи іноді єдиним засобом так званого загального питання (пор.: "Петро йде додому." і "Петро йде додому?").
Те саме можна сказати і про актуальне членування пропозиції. Так, залежно від виділеності логічним наголосом слова "Петро" або слова "додому", відповідно те чи інше з них позначатиме нове (рему), що повідомляється про дану (тему). Отже, в першому випадку пропозиція означатиме, що саме Петро, а не хтось інший йде додому, а в другому - що він іде додому, а не кудись в інше місце.
Тільки інтонацією здійснюється розподіл на синтагми, що визначається змістом і пов'язане з виразом того чи іншого члена речення. Якщо, наприклад, у реченні: "Я розважав його віршами мого брата" поставити кордон першої синтагми після слова "його", то воно буде прямим доповненням; якщо ж поставити її після слова "віршами", то прямим доповненням буде "мого брата".
Інтонація зазначає, чи є даний відрізок промови кінцевої чи нескінченної синтагмою (пор.: "Він повертається додому" і "Він повертається додому, коли настає вечір").
Єдиного терміна для позначення інтонаційної одиниці немає так само, як і загальновизнаного визначення її. Її називають і інтонаційним контуром, та інтонаційною конструкцією.
Ось яке визначення інтонації ми знаходимо у тлумачному словнику.
Інтонація
Звукові засоби мови, що оформляють висловлювання: тон, темб, інтенсивність та тривалість звучання.
Манера вимови, що відбиває якесь. почуття промовця, тон.
Точність звучання музичного інструменту під час гри чи голосу під час співу.
Ми розглядаємо у роботі перші два значення інтонації.
Кількість інтонаційних одиниць для російської різні автори встановлюють різну кількість їх. Так було в А.М. Пєшковського можна нарахувати понад 20 таких одиниць у російській мові. Є.А. Бризгунова розрізняє лише 7 основних інтонаційних конструкцій. Загалом можна сказати, що питання про інтонаційні одиниці залишається ще теоретично не розробленим, тому немає і ясних критеріїв їх розрізнення.
Наприклад, одним і тим же інтонаційним контуром можна оформити в російській мові та оповідальну пропозицію "Петро йде додому" і запитальне "Коли Петро піде додому?"
1.4 Компоненти інтонації
Інтонація складається з кількох компонентів:
2) інтенсивності (динамічний компонент);
3) тривалості чи темпу (тимчасовий, темпоральний компонент);
5) тембру.
Всі компоненти інтонації, крім паузи, обов'язково присутні у висловлюванні, тому що ніякий його елемент не може бути виголошений без висоти голосу, і т.д. Тому всі компоненти інтонації тісно взаємодіють між собою.
Що ж являють собою доданки інтонації?
Перш ніж відповісти на запитання, пригадаємо, що є звуком людської мови.
Звук як акустична одиниця також містить у собі ознаки висоти, сили, тембру та тривалості. Висота звуку – кількість коливань голосових зв'язок. Воно вимірюється в герцах за секунду: що більше герц за секунду, то вищий звук. Сила звуку, його інтенсивність залежить від амплітуди коливань голосових зв'язок та вимірюється у децибелах. Тембр - сукупність основного тону та обертонів. Обертони (різночастотні коливання частинок повітря) утворюються в ротовій порожнині. Їхня відмінність залежить від форми та об'єму рота, що змінюються під час артикуляції звуків. Тривалість звуку визначається кількістю часу, який буде необхідний вимовлення звуку.
Слід підкреслити, що звуки та інтонація складаються з тих самих акустичних компонентів. Це пояснюється тим, що утворення звуків та інтонації – єдиний артикуляційно-акустичний процес.
Тепер розглянемо акустичні компоненти інтонації.
Термін тон перегукується з грецьким словом tonos (буквально «натягнута мотузка, натяг, напруга»).
Коли говорять про тон звуків мови, то мають на увазі висоту голосних, сонорних і дзвінких галасливих приголосних. Тон формується при проходженні повітря через горлянку, голосові зв'язки, порожнини рота та носа. Через війну коливання голосових зв'язок виникає основний тон звуку, найважливіший компонент мовної інтонації.
Акустично мелодійні характеристики мови співвідносяться із частотою, що змінюється в часі, найнижчою складовою в спектрі звуку - частотою основного тону. У мовних звуках перший період коливання відповідає повному циклу голосових зв'язок. За одиницю вимірювання частоти коливань прийнятий Герц, що дорівнює одному коливанню за секунду.
Вчені підрахували, що чоловіки говорять на частоті 85-200 Гц, а жінки – 160-340 Гц. Це середній тон промови.
У промові частота основного тону голосних і приголосних змінюється у дуже значних межах - від 50 Гц (низький тон низького чоловічого голосу) до 500 Гц (високий тон високого жіночого чи дитячого голосу). Типові середні значення частоти основного тону в мові, визначені групі говорять, становлять 132Гц для чоловіків, 223 Гц для жінок і 264 Гц для дітей.
За допомогою зміни тону створюється мелодійний малюнок мови. Не лише оратори, а й кожен, хто прагне донести свої думки до слухача, має вміти тонувати мову, надавати їй мелодійну різноманітність.
Великим недоліком вважається монотонність. Вона виникає у тому випадку, коли висота звуку залишається незмінною протягом усього промови.
Висота тону визначається станом того, хто говорить, його ставленням до мови, до співрозмовників. Емоційні люди, захоплені та енергійні, найчастіше говорять у підвищеному тоні. Так само роблять розгнівані люди або які сперечаються між собою. Боязкі, пасивні кажуть, навпаки, низьким тоном.
Поряд із загальним напрямом мелодики як розрізняльний засіб виступає і форма тонального руху (наприклад, підйом може реалізуватися як опукла і як увігнута крива), і, що особливо важливо, розподіл загального мелодійного малюнка за складами сегментної основи висловлювання. Так, у російській мові розрізняються підйом з високим і підйом з низьким положенням ударного складу (третя та четверта інтонаційні конструкції (ІЧ-3, ІЧ-4) за класифікацією Е.А.Бризгунової, що оформляють, наприклад, різні типизапитань: "Він приїде? - Так. - А Ваня?"
Інтенсивність звучання
Інтенсивність звучання залежить від напруженості та амплітуди коливання голосових зв'язок. Чим більше амплітуда коливання, тим інтенсивніший звук.
На слух розрізняють рівень інтенсивності. Він буває низьким, середнім та високим. Рівень сили звучання може змінюватися (рівний, спокійний голос), але найчастіше напрям і характер інтенсивності змінюється: збільшується чи зменшується і може відбуватися різко чи плавно.
Взаємодія тону та інтенсивності посилює гучність мови.
Життєва ситуація, психічний стан людини, її вихованість, поважне ставлення до оточуючих визначають, яким тоном він вимовлятиме мова, вести розмову.
Темп мови (італ. temro, від лат. (tempus - час) - швидкість вимови мовних елементів. Темп мови вимірюють двома способами: числом звуків (або складів), що вимовляються в одиницю часу (наприклад, в секунду), або середньою тривалістю звуку ( складу).Тривалість звуків взагалі вимірюється в тисячних частках секунди - мілісекундах (мс).Темп мови кожного окремого індивідуума може змінюватися в широких межах - від 60-70 мс при швидкій промові до 150-200 мс при повільній.Існує також і залежність темпу індивідуальних особливостей того, хто говорить.
Нормальний темп промови росіян близько 120 слів на хвилину. Одна сторінка машинописного тексту, надрукованого через 1 1/2 інтервалу, має читатись за дві або дві з половиною хвилини.
Темп мови може змінюватись. Це залежить від змісту висловлювання, емоційного настрою того, хто говорить, життєвої ситуації.
Не складно, наприклад, визначити, від чого залежить темп проголошення речень:
Швидше біжимо до лісу!
Він іде повільно, нога за ногу заплітається.
Повзе, як черепаха.
Який довгий та похмурий день сьогодні!
Темп мови в даному випадкувизначається змістом речень. Перше закликає до швидкої реакції, до швидкого впливу, тому виголошення прискорюється. Друге та третє речення характеризують уповільнену дію. Щоб це підкреслити, той, хто говорить, розтягує вимову звуків, темп мови сповільнюється. В останній пропозиції акцент падає на слова довгий та похмурий. Уповільнення мови при проголошенні дозволяє зобразити предмет, інтонаційно підкреслити його протяжність.
1.5 Значення інтонації в мовленні
Інтонація грає значну рольв усному мовленні.
Літературознавець, майстер усного оповідання, І. Андроніков писав:
Інтонація... не тільки яскраво виражає ставлення того, що говорить до того, про що йдеться, але одним і тим же словами може надати абсолютно різні відтінки, нескінченно розширити їхню смислову ємність. Аж до того, що слово набуде прямо зворотний зміст. Скажімо, що людина розбила щось, пролила, забруднила, а їй кажуть: «Молодець!». Запізнився, а його зустрічають словами «Ти ще пізніше прийшов би!» Але роздратовано-іронічна інтонація чи глузливо-добродушна переосмислює ці слова.< ... >просте слово «здравствуйте» можна сказати єхидно, уривчасто, привітно, сухо, похмуро, ласкаво, байдуже, запобігливо, зарозуміло. Це просте слово можна сказати на тисячу різних ладів. А написати? Для цього знадобиться на одне «здравствуйте» кілька слів коментаря, як саме це слово було вимовлено.
Діапазон інтонацій, що розширюють смислове значення мови, можна вважати безмежним. Не буде помилкою сказати, що справжній сенс сказаного завжди не в самих словах, а інтонаціях, з якими вони сказані.
Інтонація передає смислові та емоційні відмінності висловлювань, відображає стан і настрій тих, хто говорить, їх ставлення до предмета розмови або один до одного.
Звернемося до роману Л.М. Толстого "Ганна Кареніна". Перша розмова Стіви Облонського з дружиною після того, як вона дізналася про його зраду,
Що вам потрібно? - сказала вона швидким, не своїм грудним голосом.
Ну що мені? Я не можу її прийняти! - скрикнула вона.
Але ж треба, однак, Доллі...
Ідіть, ідіть, ідіть! - не дивлячись на нього, скрикнула вона, ніби цей крик був викликаний фізичним болем.<.. >
Ідіть, ідіть звідси! - закричала вона ще пронизливіше, - і не кажіть мені про ваші захоплення, про ваші гидоти!
Але що ж... Ну що робити? - говорив він жалюгідним голосом, сам не знаючи, що він каже, і все нижче і нижче опускаючи голову.
Ви мені бридкі, огидні! - Закричала вона, гарячкуючи все більше і більше. - Ваші сльози – вода! Ви ніколи не любили мене; у вас немає ні серця, ні благородства! Ви мені бридкі й гидкі, чужий, так, чужий! - з болем і злістю вимовляла вона це жахливе для себе чуже слово.
Передаючи інтонацію мови героїв, письменник розкриває їх внутрішній стан, їх переживання: почуття провини Степана Аркадійовича (жалюгідним голосом, з тремтінням голосу); образу, розпач його дружини (з болем і злістю). Душевна напруга ошуканої Доллі проявляється в темпі мови, впливає на тембр її голосу (сказала швидким, не своїм грудним голосом). Роздратування, безвихідне горе підвищує висоту та інтенсивність звучання (скрикнула, закричала ще пронизливіше). У Стіви, навпаки, свідомість своєї провини та бажання примирення змушує його знизити висоту та інтенсивність звучання (сказав тихим, боязким голосом).
За інтонацією героїв твору читач розуміє, у стані вони перебувають, які почуття охопили їх.
Інтонація відрізняє усне мовлення від письмової, робить її багатшими, виразнішими, надає їй неповторний, індивідуальний характер.
Відомий, наприклад, такий випадок. Академік А.Є. Ферсман, мінеролог, один із основоположників геохімії, робив доповідь про Дмитра Івановича Менделєєва. Процитуємо академіка Б.М. Кедрова, який був присутній на цій доповіді:
Отримавши слово, Ферсман підвівся, вклонився, почав говорити, промовив перші слова про оцінку Енгельсом наукового подвигу Менделєєва. А потім... Потім раптом зникли слова. Вимовлені фрази звучали, немов перекладені музикою, зливалися в загальний акорд, який, здавалося, заповнив собою весь зал. Притихлі люди, стеля та стіни, стіл президії і сам доповідач зникли, залишився лише голос, який малює одну картину за іншою. Це була справді поетична імпровізація. Думки оратора, та ще й так яскраво піднесені слухачам, буквально народжувалися на їхніх очах.<.. >Доповідач скінчив. У залі панувала тиша, і всі сиділи немов зачаровані, приголомшені незвичайністю мови, що була схожа на вірші.
Я почав її читати, – згадує Б.М. Кедрів. - Слова були ті самі, але - сірі, звичайні. Ось що означає – позбавлення слова звукової форми, де все залежить від інтонації, від наголосу. На папір всього цього перенести не можна, вся їхня музичність пропадає. І мені стало сумно.
Характеристика мовлення буде неповною, якщо не сказати ще про одну її особливості - про паузу. Смислове навантаження інтонаційних пауз дуже значне. Вони є універсальним засобомчленування мови на інтонаційно-смислові одиниці (фрази та синтагми). Сама наявність перерв у певних місцях мовного потоку та відсутність їх в інших свідчать про різний смисловий зв'язок поруч вартих слів. Пауза між словами розриває чи суттєво послаблює зв'язок між ними.
Дійсно, пауза (лат. раusа від грец. рausis - припинення; зупинка) - тимчасова зупинка звучання, протягом якої мовні органи не артикулюють і яка розриває потік мови. Пауза – це мовчання. Але й мовчання може бути виразним та значущим. Навіть така наука є - паузологія. Перший паузолог США професор О"Коннор вважає, що паузи можуть сказати про людину не менше, ніж слова, що в розмові на них йде 40-50% часу.
Окрім інтонаційно-логічної, виділяють ще психологічну паузу. У чому її суть? Чим вона відрізняється від логічної? Станіславський на ці питання відповідає так:
«...у той час як логічна пауза механічно формує такти, цілі фрази і тим допомагає з'ясувати їхній зміст, психологічна паузадає життя цієї думки, фразі та такту, намагаючись передати їх підтекст. Якщо без логічної паузи мова безграмотна, то без психологічної вона нежива.
Логічна пауза пасивна, формальна, бездіяльна; психологічна - неодмінно завжди активна, багата на внутрішній зміст.
Логічна пауза служить розуму, психологічна – почуттю.<..>
Чи знаєте ви, як високо цінується психологічна пауза?
Вона не підкоряється жодним законам, а їй підпорядковуються всі закони промови.
Там, де, здавалося б, логічно та граматично неможливо зробити зупинки, там її сміливо запроваджує психологічна пауза. Наприклад: уявіть, що наш театр їде за кордон. Усіх учнів беруть у поїздку, крім двох. - Хто вони? - Запитуєте ви в хвилюванні у Шустова. - Я і... (психологічна пауза, щоб пом'якшити удар, що готується, або, навпаки, щоб посилити обурення)... і... ти! - Відповідає вам Шустов.
Вам відомо, що союз «і» не допускає по собі жодних зупинок. Але психологічна пауза не соромиться порушити цей закон і запроваджує незаконну зупинку».
Крім пауз хезитації (обдумування, роздуми), логічних та психологічних виділяються ще інтонаційно-синтаксичні паузи. Вони відповідають розділовим знакам у письмовій мові і відрізняються тривалістю. Найкоротша пауза - на місці коми, а найдовшу вимагає крапка. Інтонаційно-синтаксичною паузою відокремлюються в мовленні однорідні члени речення, вставні конструкції, звернення; пауза заповнює те місце у реченні, де мається на увазі пропуск слова.
1.6 Розділові знаки та інтонація
У письмовій мові про синтаксичну роль інтонації ми дізнаємося за розділовими знаками.
Пряме призначення розділових знаків, - вважає К.С. Станіславський, - групувати слова фрази та вказувати мовні зупинки чи паузи. Вони різні як за тривалістю, а й у характеру. Останній залежить від тієї інтонації, що супроводжує мовленнєву зупинку. Інакше кажучи, кожен розділовий знак вимагає відповідної йому, характерної для нього інтонації.
Який мелодійний малюнок кожного із розділових знаків?
Точці властива інтонаційна фігура звукового зниження основного тону - своєрідного падіння звуку. Щоб точка зазвучала активніше, определеннее, необхідно більше підвищення звуку перед завершальним словом. Це збільшить амплітуду звучання, і голосовий удар на пониженні прозвучить енергійніше.
Не всі точки мають однакову інтонаційну структуру. Якщо наступна фраза тісно пов'язана за змістом із попередньою, розвиває та доповнює її, точка не повинна зазвучати з такою активністю, амплітуда не буде настільки великою, зниження звучить слабше. Лише завершальна точка набуває найбільшої звукової визначеності: голос опускається «на дно», стверджуючи закінченість думки. Така відмінність інтонаційної структури за силою звучання зветься градації точки.
Кома, навпаки, характеризується підвищенням звуку, який завершується своєрідним «голосовим загином», що обриває звук і попереджає, як піднята догори рука, про те, що думка не завершена. Цей обрив інтонації, що підвищується, змушує слухача внутрішньо очікувати її завершення, а продовження фрази, що почалося з тієї ж звукової щаблі, на якій прозвучала ця «кома», психологічно з'єднається для нього з її початком.
Двокрапка інтонаційно готує слухача до продовження думки, у його інтонації відчувається рух, розвиток, що передається легким звуковим поштовхом.
Знак питання потребує різкого і швидкого підйому звуку на запитальному слові, яке супроводжується характерною фігурою так званого «квакання». Висота та швидкість підйому, форма звукової фігури створюють градацію питання.
Знак оклику починається з швидкого і енергійного звукового підйому, після чого голос різко падає донизу. Чим вищий зліт і різкіше падіння, тим інтенсивніше звучить вигук.
Особливий інтонаційний малюнок кожного розділового знаку, градація сили і характеру логічного наголосу, темп і ритм зміни мовних тактів дозволяють чіткіше створити звуковий спосіб думки, зробити так, щоб вона легко сприймалася на слух.
1.7 Типи речень та їх інтонація
Тільки інтонацією можуть відрізнятися основні типи речень, що виділяються за метою висловлювання: оповідальні, запитальні та спонукальні:
Тихо. Тихо? Тихо!
1.8 Оповідальні пропозиції
Оповідальним і називаються пропозиції, які містять інформацію про будь-які події, явища, факти; це найпоширеніший тип пропозиції: Судочинство складає основі змагальності і рівноправності сторін - оповідальні пропозиції характеризуються першої інтонаційної конструкцією. Наприкінці оповідальної пропозиції ставиться крапка.
Воно може являти собою опис:
Вершник сидів у сідлі вправно і недбало (М.Г.);
У Карантині в усіх будинках було дуже чисто, а в садках пахло нагрітим листям помідорів і полином (Пауст.); оповідання про дії, події: Старий спокійно і бадьоро крокував з каменю на камінь і незабаром зник серед них. Ще трохи полунали його кроки, та був і вони зникли (М.Г.); повідомлення про бажання чи намір зробити дію: - Ось іду, - сказав Семен, - доньці телеграму давати (Пауст.); Я б не так ще зіграв (Тв.).
Оповідальні пропозиції можуть мати різноманітну будову інтонації, але їм характерне зниження тону наприкінці пропозиції. Зниження буває особливо помітно, як у середині речення на якомусь слові голос значно підвищується:
Далеко в балці жалібно закричав стриножений кінь (Пауст.).
Помітного зниження тону немає у однослівних реченнях, наприклад в безособових чи номінативних, проте у разі голос ні підвищуватися:
Темніє; Тиша.
У поширених номінативних реченнях голос плавно знижується від початку речення до кінця:
Маленька кімната на горищі (М.Г.).
1.9 Споживчі пропозиції
Спонуджальні пропозиції висловлюють бажання, волю того, хто говорить, мають на меті спонукати співрозмовника до здійснення будь-якої дії. У спонукальних пропозиціях може бути вимога, наказ, прохання, рада тощо. Значення спонукальності у таких пропозиціях створюють:
форми наказового способу дієслова (Не говоріть так голосно. Вчіться вести переговори, Збігайте за нею.),
форма 1л. мн.ч. дієслова для вираження сумісності дії (Виберемо гідних! Організуємо місцеві органи управління!);
Форма 3 л. дієслова в поєднанні з частинками так, нехай (нехай) (Хай живе мило запашне і рушник пухнасте (Чук..), Нехай процвітає країна!);
невизначена форма дієслова для вираження категоричності наказу (Піднятися нагору! Не заважати!);
форма умовного способу для пом'якшення вимоги (Піднялися б ви нагору. Не заважали б);
форма минулого часу дієслова у поєднанні з часткою щоб (щоб) (щоб він не приходив більше сюди).
Споживні речення можуть вимовлятися з інтонацією оповідального речення, і тоді в кінці їх ставиться крапка: Взяв би ти книгу і почитав. Якщо вони вимовляються емоційно, з інтонацією окличних речень, тоді в кінці їх ставиться знак оклику:
Вносьте пропозиції! Готуйтеся до виборів! Всім виходити на площу!
Сподівання має різний ступінь категоричності. Залежно від цього різняться види спонукання - наказ, прохання, порада, дозвіл чи злагода, заклик: Ану, геть з дороги! Уникай! стінок! (Ш.); - Розповідайте, - нагадую я тихенько (М. Г.); Іди ти, брате, на сіль! Там завжди знайдеш роботу (М.Г.); Пролетарі! Будуйтеся до останньої битви! Раби! Розгинайте спини та коліна! (М.). Ці форми спонукання, у свою чергу, можуть мати відтінки, різкого, категоричного наказу або м'якого, що досягається за допомогою інтонації, а також вигуків, частинок тощо:
Пішла б ти з дороги, дівчинко! Та вже перестань плакати! Іди додому, та й скажи все, як було (М.Г.).
Сприйняття виражається різними засобами. Спонукальним пропозиціям властива інтонація спонукання (підвищення тону, посилення голосу), а також спеціальні граматичні форми слів.
1.10 Питальне речення
Запитальна пропозиція служить висловлення питання, зверненого до співрозмовника. За допомогою питання промовець прагне отримати нові відомості про щось, підтвердження чи заперечення будь-якого припущення. Запитальні пропозиції мають свою граматичну форму, яка представлена інтонацією, запитальними словами, питаннями частинками.
Для питання інтонації характерно більш-менш значне підвищення тону в кінці пропозиції, що особливо помітно при зіставленні з оповідальними;
порівн.: Брат приїхав. - Брат приїхав?; Мені доведеться повернутися. - Мені доведеться повернутися?
Істотною рисою питання інтонації є підвищення тону на слові, в якому укладена суть питання, виділення цього слова; порівн.: Батько приїде цим поїздом? - Батько приїде цим потягом? - Батько приїде цим потягом?
Запитанні речення можуть містити запитальні слова (запитанні займенники хто? що? та ін., прислівники де? коли? і ін., чи питання, невже, а), а можуть не містити їх. Запитальна пропозиція зі спеціальними запитальними словами характеризується другою інтонаційною конструкцією, без слів - третьої ІЧ-3, а якщо запитальна неповна - четвертої ІЧ-4. СР: Запитую: «Де ж твій батько, Ваня?» Шепчет: "Загинув на фронті". - "А мама?" - "Маму вбило в поїзді, коли ми їхали". - «А звідки ви їхали?» - «Не знаю, не пам'ятаю...» - «І нікого в тебе рідних нема?» - "Нікого". - Де ж ти ночуєш? – «Де доведеться» (М. Шолохов).
Не всяка пропозиція, запитальна за формою, містить питання. Тому запитальні за формою пропозиції щодо цілеспрямованості висловлювання діляться на власне питальне реченняі на пропозиції, що не укладають питання, але мають запитальну форму, які, у свою чергу, можуть бути поділені на чотири групи: питання-риторичні, питання-спонукальні, питання-негативні, питання-ствердні.
У власне запитальних пропозиціях полягає питання, звернене до співрозмовника і вимагає відповіді, що передбачає відповідь. За допомогою питання промовець прагне дізнатися щось невідоме. За способом вираження питання можна розділити ці пропозиції на немісцеві та займенники.
Немісцеві запитальні пропозиції припускають ствердну або негативну відповідь, яка найбільш коротко виражається нечленними реченнями-словами Так чи Ні. Той, хто говорить, ставлячи запитання, чекає лише підтвердження чи заперечення чогось передбачуваного: Мисливець при слабкому світлі заходу сонця прочитав записку мого приятеля і сказав: - Ви письменник? - Так (Пауст.); - Це кам'яне вугілля? - звернувся я до проводжатого. - Ні (А.С.). Запитання виражається головним чином інтонацією, причому виділяється слово (або група слів), в якому полягає суть питання: Усміхаючись, вона запитала: - Ви дуже любили її? - Так (М.Г.); -Ви Купріна читали? - Запитав редактор.- Читал (Пауст.). Слово, що виділяється, може бути винесене на початок або в кінець речення з метою підкреслити його значення: - Сильно я змінився з тих пір? - сильно (Ч.); То ти, Федотко Демидичу, виходить справа – щербатий? (Ш.). Крім інтонації можуть бути використані питання, чи хіба, невже (невже, невже, невже). Чи частка має «чисте» значення питання: - Та ще звали? - недовірливо запитав Серпілін. - Звали, звали, - засміявся Максимов (Сім.). Частки хіба, невже окрім запитального значення висловлюють подив, сумнів тощо, вносять у пропозицію відтінок невпевненості у позитивній відповіді: - Е... дозвольте! Та хіба я маю закохатися в вас? - Так, зухвала людина! (М.Г.).
Займенникові запитання вимагають розгорнутої відповіді. Вони включають запитальні слова - займенники і займенникові прислівники: що, хто, який, чий, який, скільки, куди, звідки, коли, чому, навіщо і т. п. У відповіді повинні міститися нові відомості про предмети, ознаки, обставини :
Хлопці трохи посиділи нерухомо і знову штовхнули один одного. - Ви звідки взялися? - З виселок. - З яких виселок? - Із Жуковських. — Скільки ж у вас дворів на виселках? — А куди ви йдете? - Та до вас (Пауст.); - Куди їдеш? - прохрипів капітан. - У Лисогір'ї (А.С.).
Особливий тип запитання - риторичне питання. Ця пропозиція, запитальна по оформленню, структурі, але не вимагає відповіді, тільки акцентує на чому-небудь: Труднощі вибору правильних рішень полягає в тому, що частина їх доводиться приймати в умовах конфліктуючих інтересів. Які ж рішення можна вважати правильними? Як зробити провальний вибір? Риторичне питання використовується в публіцистиці, при читанні лекцій, при емоційній передачі інформації як ораторський прийом із метою привернути увагу до предмета мови.
Наприкінці запитальної пропозиції ставиться знак питання.
Запитально-риторичні пропозиції не припускають і не вимагають відповіді. У них виражаються різні почуття і переживання того, хто говорить - роздум, сумнів, сум, жаль, сум, радість, гнів тощо: Куди, куди ви пішли, весни моєї златі дні? Що день прийдешній мені готує? (П.); Працювати? Для чого? Щоб бути ситим? (...) Людина-вища за ситість!.. (М.Г.). Риторичне питання може бути оформлене на кшталт будь-якої запитальної пропозиції: зі спеціальними запитальними словами (Прем'єр-міністр несподівано попрямував на Близький Схід. Навіщо він туди поїхав? Про це можна тільки здогадуватися) і без запитальних слів (Війська просувалися гірською дорогою. Вони рухалися до обложеної фортеці (виявляється, у протилежному напрямку). Для його розуміння потрібні певні умови, насамперед контекст чи обстановка: - Як це не було лісу? А звідки він узявся? - Виріс! Тридцять років минуло і навіть більше. Чому б йому не вирости? У деяких випадках риторичне питання синонімічний оповідальному реченню, що містить ствердну інформацію: Хто, де, коли міг видати такий наказ? (Тобто ніхто, ніде і ніколи не міг видати такий наказ). Питання-риторичні пропозиції зустрічаються головним чином у художніх творахі створюють емоційно забарвлений, схвильований тон оповіді.
Питання-спонукальні пропозиції служать для вираження спонукання. У них немає власне питання. Той, хто говорить, не має наміру отримати якісь нові відомості, а спонукає співрозмовника вчинити якусь дію або запрошує зробити щось спільно: Синіць ловити йдемо, дядько? (М.Г.); -Довго я тебе чекатиму, поки ти зберешся? - починає сердитися Сероштан (Купр.); -Ти Замовчиш ноні? - Запитав Нагульнов (Ш.). Споживання часто супроводжується відтінками досади, нетерпіння. Тому питання-спонукальні пропозиції виразні, експресивні і можуть вживатися замість власне спонукальних; порівн.: Ходімо: - Ходімо ж!-Та підеш ти?
Питання-негативні пропозиції мають таку ж форму, як і власне запитальні. Вони використовуються запитальні займенники, прислівники, частки, але вони мають питання, а містять повідомлення. Хоча в них немає спеціальних негативних слів, але вони виражають неможливість будь-якої дії, стану, неможливість приписати предмету будь-яку ознаку: Який ви мисливець? Вам у кухні на печі лежати та тарганів давити, а не лисиць цькувати (Ч.); Що є на світі краще співочої птиці? (М. Г.; порівн.: Немає нічого на світі краще за співочу птицю!); – Куди там зараз їхати! - сказала вона і встала. - Хіба звідси вирвешся! (Пауст.); порівн.: Звідси не вирвешся!). Питання-негативні пропозиції виражають різноманітні модальні відтінки (неможливість, недоцільність тощо) за допомогою «запитувальних слів» (вони тут не містять питання) та інтонації, яка відрізняється від власне менш меншим підвищенням тону в кінці. «Запитання» теж вимовляються інакше: з сильним виділенням, особливим тембром. Питання-негативні пропозиції використовуються для висловлення відмови, негативної відповіді: Ми почали вмовляти його приїхати до Москви, щоб хтось із великих московських співаків і професорів консерваторії послухав його голос. - Та що ви! - казав він. - Яка ж опера з моїм аматорським голосом! (Пауст.).
Запитально-ствердні пропозиції мають у своєму складі питання частки, займенники, прислівники у поєднанні з негативною частинкою не. Однак ця частка в цих реченнях не висловлює заперечення. Навпаки, пропозиції з поєднаннями хіба не, хто не, куди не, що не, кому не та ін висловлюють твердження, забарвлене модальними значеннями неминучості, повинності, впевненості і т. п.: Впружена в той візок одна, хіба не втомиться? Та навіщо тобі дружина скаржитися стане? (Тв.); Ср.: Впружена в той візок одна (вона), звичайно, втомиться!; Хто в дитинстві не тримав в облозі старовинні замки, чи не гинув на кораблі з подертими на шматки вітрилами? (Пауст.); порівн.: Кожен у дитинстві тримав в облозі старовинні замки...). Питання та частки можуть поєднуватися з негативним дієслівним словом немає; така конструкція також має ствердне значення: Йшли, заповнювали біле світло - жити ні до чого сім'ї. Бріли, і де нас тільки немає, Фролових, на землі! (Тв.); порівн.: Ми, Фролови, землі скрізь!). Запитано-ствердні речення емоційні, виразні та широко використовуються в художніх текстах для вираження посиленого твердження: Ах! Софія! Невже Молчалін обраний їй! А чим не чоловік? Розуму в ньому лише мало; але щоб мати дітей, кому розуму не вистачало? (Гр.)
1.11 окликувальні пропозиції
Інтонація - один з основних засобів оформлення оклику пропозицій: Листя жовте летять З сумним шумом! (Бунін)
Оповідальні, спонукальні та запитальні пропозиції можуть мати емоційне забарвлення, т. е. їх зміст може супроводжуватися оцінкою, ставленням того, хто говорить. Якщо емоційне забарвленнявиражається за допомогою інтонації або спеціальних службових слів, то така пропозиція є оклику. За допомогою оклику інтонації можуть виражатися почуття радості, захоплення, гніву, страху, презирства, здивування і т.п. Наприклад: Ах, як ти гірко, до зарізу, пізніше, молодість, потрібна!.(Тв.) - пропозиція по меті висловлювання оповідальна, в ньому укладено повідомлення, і за допомогою оклику інтонації, а також вигуки виражено почуття гіркоти, жалю; Ну ж, Таня, кажи! (М.Г.) - пропозиція спонукальна, за інтонацією - оклику, в ньому виражено нетерпіння, досада; - Ти чого, - кричить він зло і грубо, - ти чого, дівчисько, скалиш зуби? (М. Р.)
У реченні висловлюється питання з емоційною оцінкою (люти, злості). У окликових пропозиціях емоційність створюється: також вживанням оклику часток як, який, що за, ось, ось так, ж, ну і ін.: Як дорогий мені в рідному народі той молодецький резон, що кликав завжди його до свободи, до мрії, що живе споконвіку! (Тв.).
Вираз емоційного ставлення того, хто говорить до навколишнього світу, включає:
Оцінку навколишнього, що відбувається (захоплення, іронія, зневага, віра, жаль і т.п.): Який чудовий день! Ми обов'язково зустрінемося з тобою!
Понукання до дії: Та йди ж сюди швидше!
Безпосередню емоційну реакцію: Караул! Грабують!
Вигукова пропозиція характеризується п'ятою інтонаційною конструкцією ІЧ-5.
Не можна змішувати пропозиції щодо мети висловлювання та щодо інтонаційної оформленості. Так, оповідальна пропозиція, що містить інформацію, яка здається говорить дуже важливою може бути вимовлено з оклику інтонацією: Поїзд відходить в 7 годин!; Знову пропустив заняття! Питання може бути вимовлене також з оклику: Як, ти ще не пішов?! У цьому випадку спочатку ставиться знак питання, а потім оклику. Мотиваційна пропозиція, яка, здавалося б, призначена для передачі почуттів, може бути сказана зі спокійною інтонацією: Допоможи мені донести валізу.
1.12 Пропозиції з ускладненими конструкціями
У традиційному вченні про просту пропозицію виділяються конструкції, які визнаються такими, що ускладнюють мінімальну (елементарну) його структуру. Ці конструкції різні за своїм характером, формальною побудовою, семантичними особливостями. Традиційно до простих ускладнених відносяться пропозиції:
з однорідними членами,
з відокремленими членами,
з вступними словами, словосполученнями та реченнями, вставними конструкціями,
зі зверненнями.
Однорідні члени речення. Однорідними називаються речення, які відносяться до одного і того ж члена речення, відповідають на те саме питання і виступають в одній і тій же синтаксичній ролі. Однорідними можуть бути як головні, так і другорядні членипропозиції: Людина, її правничий та свободи є найвищою цінністю (підлягають); Основні права людини відчужувані і належать кожному від народження (присудки); Судова влада здійснюється за допомогою конституційного, цивільного, адміністративного та кримінального законодавства (ухвали); Пропозиція про кандидатуру вноситься пізніше двотижневого терміну після вступу на посаду обраного ПрезидентаРФ або після відставки Уряду РФ або протягом тижня від дня відхилення кандидатури Державною думою (обставини).
Однорідні члени речення в усній промові приєднуються інтонацією перерахування, але зв'язок між ними може здійснюватися і за допомогою спілок, насамперед творних (сполучних, супротивних, розділових і порівняльних).
Неоднорідними визнаються визначення, що по-різному відносяться до обумовленого слова: безпосередньо до іменника відноситься тільки найближче з них, а інше виступає визначенням до всього словосполучення, що стоїть попереду, вимовляється без перелічувальної інтонації, не допускає постановки після себе союзу і: Федеральні конституційні закони приймаються з питань , передбаченим Конституцією РФ Тут визначення федеральні відноситься до словосполучення конституційні закони в цілому, між цими неоднорідними визначеннями неможливо поставити союз і вимовляються вони без перелічальної інтонації.
Вступні слова та словосполучення, вступні речення. Вступними називають слова і словосполучення, які є членами речення, але тісно пов'язані з ним за змістом. За значенням такі слова та словосполучення поділяються на декілька основних груп.
Слова і словосполучення, які вказують на логічну послідовність та виклад матеріалу, служать для узагальнення, висновків: по-перше, отже, з одного боку, таким чином. Наприклад: Дано широке визначення етики, відштовхуючись від якого, можна, по-перше, розглядати її як склепіння правил, що вказують, що робити в тій чи іншій ситуації, по-друге, спробувати визначити, чому і як приймаються етичні рішення; Таким чином, головне в маркетингу - ретельне та всебічне вивчення ринку.
Слова і словосполучення, які висловлюють різний ступінь достовірності висловлювання: мабуть, напевно (напевно), мабуть, без жодного сумніву, безсумнівно, можливо. Наприклад: Можливо, найбільш вдалу спробу об'єднати крайнощі у підходах до визначення паблік рілейшнз та її соціальної ролі зробили вітчизняні дослідники.
Присутність вступних слів змінює мелодику речення, тон підвищується при вимові вступних слів.
З вступним словам, словосполученням та пропозиціям близькі вступні конструкції - вставки в реченні, які містять уточнюючу інформацію та мають специфічну інтонацію, що не порушує їх інтонаційну цілісність. На відміну від рідних слів, словосполучень та речень, що передають модальність – оцінку сполученого, вставні конструкції розширюють зміст інформації основної пропозиції. Вставні конструкції виділяються зазвичай дужками або тире: Отримавши його [рубль], я тікав, купував на базарі баночку молока (тітки бурчали, дивлячись на мої зігнуті, побиті, змучені монети, але молоко наливали), обідав і сідав за уроки (В. Распутін ); Біда (на жаль, не остання) прийшла до родини зовсім несподівано; Телемарафон тривав – а почався він ще вчора – пізно вночі.
Подібні документи
Поняття інтонації як атрибута мови та засоби виразності, її сутність, функції, взаємозв'язок із синтаксисом та ритмом. Мелодика, гучність, наголос, темп та паузи як основні компоненти інтонації. Загальна характеристика стилів мови.
реферат, доданий 07.12.2009
Загальна характеристика російської інтонації, наголос як її компонент. Мелодика та тембр мови як характеристики інтонації. Комунікативна значущість темпу та швидкості мови. Тембр та пауза як частина інтонації, сила звучання в ній за віршами письменників.
реферат, доданий 12.07.2010
Теоретичний аспекту вивченні інтонації німецької, англійської та російської мов. Темп промови як компонент інтонації. Правильне розміщення пауз. Тембр голосу. Ударні склади англійської пропозиції. Вивчення особливостей німецької вимови.
реферат, доданий 23.11.2014
Класифікація англійських звуків та опис особливостей їхньої вимови. Знаки фонетичної транскрипціїзображення звуків мови. Принципи розміщення логічних наголосів. Виділення смислових груп інтонацією для оформлення пропозиції.
курсова робота , доданий 15.12.2010
Інтонація та її основні функції у американському варіанті англійської. Основні компоненти мовної інтонації. Тривалість та темп промови. Абсолютна тривалість інтонаційних пауз, їхнє смислове навантаження. Основні особливості віршованого почерку.
курсова робота , доданий 04.07.2012
Сприяльна модальність як різновид функціонально-комунікативної модальності. Споживчі пропозиції у творчості А. Ахматової. Структурно-семантична класифікація спонукальних речень, що використовуються А. Ахматовою, їх функції.
курсова робота , доданий 13.05.2008
Аналіз структури простої пропозиції в німецькій та російській мовах. Класифікація помилок, що допускаються при виконанні перекладів з російської на німецьку та навпаки, пов'язаних з неправильною побудовою пропозиції. Правила побудови речення під час перекладу.
контрольна робота , доданий 11.06.2015
Загальна характеристика простої пропозиції. Двоскладова проста пропозиція як основний структурно-семантичний тип простої пропозиції. Типи односкладових речень. Дієслівні та субстантивні односкладові речення у текстах зовнішньої реклами.
курсова робота , доданий 18.04.2010
Сучасна характеристика поширеної пропозиції. Пропозиція – одиниця синтаксису. Структура поширеної пропозиції. Зв'язок у реченні. Історія вивчення поширеної пропозиції. Проблеми вивчення російської.
курсова робота , доданий 22.10.2004
Класифікація інтонаційних типів у російській (мелодика, тривалість, інтенсивність, тембр, пауза). Основні компоненти та функції інтонації. Особливості тональної системи в'єтнамської мови. Поняття та класифікація тонів, їх діакритичні знаки.
