Fișă cu tema: Observații de iarnă la grădiniță. Arhiva
Mers pe jos
„Primăvara: Privind cerul și norii”.
(grupa a doua de juniori)
Ţintă:
Prezentați copiilor caracteristici externe cerul de primăvară;
Dezvoltarea interesului cognitiv;
Creșteți interesul pentru fenomenele naturii neînsuflețite.
Progresul mersului
Observare
Privește cerul cu copiii tăi.
Educator:
Ce culoare are cerul?
Cerul a devenit albastru. Au apărut nori albi de lumină, care plutesc încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primăvara! Norii, ca niște bulgări albi de vată, plutesc pe cer. Dacă sunt nori pe cer, acopera soarele, atunci nu este atât de cald afară. Se mișcă fie încet, fie repede. Dacă bate vântul, ei înoată mai repede și adesea își schimbă forma.
Cuvânt artistic.
Poezie
Vedeți: norul zboară;
Auzi: ne vorbește:
„Pe cerul senin zbor,
Vreau să cresc în curând.
Voi deveni un nor și apoi,
Îi voi bucura pe toată lumea de ploaie.
Voi uda paturile
Voi spăla iarba
Voi fi în lacurile albastre
Dă apă peștilor.”
3. Alexandrova
Nori, cai cu aripi albe,
Nori, unde te grăbești fără să te uiți înapoi?
Te rog nu te uita în jos
Și aruncați-ne peste cer, nori.
Puzzle-uri
Pe marea albastră
Gâștele albe înoată.
(nori)
Cai albi pe un câmp albastru.
(Nori pe cer)
Activitati de cercetare
Ţintă: Implicați copiii în procesul de învățare. Dezvoltați operațiile mentale, dezvoltarea vorbirii. Îmbogățiți și extindeți înțelegerea lumii.
Luați o mână de zăpadă și turnați-o.
Educator:
Cum se numește această proprietate a zăpezii? (liber). Ce zici de gheață? Am scăpat „întâmplător” gheața, ce s-a întâmplat cu ea? (a crapat, e fragil).
Concluzie: zăpada este slabă, iar gheața este fragilă.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț.
munca si individuala exercițiu fizic
Colectarea zapezii pentru constructii.
Ţintă: să-i învețe pe copii să lucreze împreună, să dezvolte abilități de muncă, să cultive simțul muncii în echipă
Dezvoltarea mișcărilor
Ţintă: exersați copiii în sărituri pe două picioare.
Educator:
Două sărituri! Cinci sarituri!
Să sărim până la nori.
Suntem astfel de săritori
Să sărim pe lună!
Jocul este transformarea Norului.
Ţintă: dezvolta imaginatia, creativitatea.
Profesorul le spune copiilor:
Vreau să vă transform pe toți în nori, astfel încât atunci când zburați deasupra pământului, să puteți vedea cât de frumos este.
Ne vom transforma în nori
Să ne grăbim spre pădurea din apropiere,
Pentru a vedea de sus
Copaci, ierburi și tufișuri.
Gimnastica cu degetele.
„Pumni – palme”.
Ţintă:Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor cu ajutorul jocurilor cu degetele, vorbirea. Umple lexicon. Învață să potriviți acțiunile cu textul.
Educator:
Toată lumea are doi pumni. (Arată pumnii.)
A trântit ușor unul pe celălalt. (Lotește cu un pumn în celălalt.)
Ei bine, palmele nu rămân în urmă, (Bate din palme.)
În spatele lor băteau veseli.
Pumnii bat mai repede
Ce încearcă ei.
Și palmele sunt chiar acolo,
Și așa se destramă.
Pumnii să ne enervăm
Au început să aplaude tare
Și palmele sunt dragi.
Nici ei nu au rămas în urmă.
Jocul cu mobilitate redusă „Oglindă”
Ţintă:dezvoltarea vorbirii și a activității motorii ale copiilor.
Progresul jocului
Copiii devin într-un cerc. Copilul ales cu ajutorul unei rime de numărare devine centrul cercului. Toți ceilalți spun:
un cerc uniform,
Unul dupa altul
Hei baieti, nu casca!
Ce ne va arăta Vovochka (Annechka, Valechka etc.),
Hai s-o facem împreună.
Copilul din centrul cercului arată o varietate de mișcări, restul copiilor le repetă.
joc mobil
"Noi baieti amuzanti".
Ţintă:învață să mergi și să alergi în toate direcțiile într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea.
Progresul jocului
Suntem băieți amuzanți
Ne place să alergăm și să ne jucăm.
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!
Unu, doi, trei - prind!
Educă copiii.
Evenimente astronomice selectate ale lunii (ora Moscovei):
1 februarie- acoperirea de către Luna (Ф = 0,98-) a stelei Regulus cu vizibilitate în nordul și estul Rusiei,
7 februarie Luna în faza ultimului sfert
7 februarie- Luna (F = 0,48-) lângă Jupiter,
9 februarie— Luna (Ф= 0,35) lângă Marte,
11 februarie- Luna (Ф = 0,16-) la apogeul orbitei sale la o distanță de 405.700 km de centrul Pământului,
11 februarie- Luna (F = 0,16-) lângă Saturn,
11 februarie- Marte trece în 5 gr. la nord de Antares,
11 februarie- Luna (Ф = 0,15-) la declinație maximă la sud de ecuatorul ceresc (-20gr.),
14 februarie— Luna (Ф= 0,01-) în nodul descendent al orbitei,
15 februarie— acoperirea de către Lună (Ф= 0,0) a planetei Mercur (nu este vizibilă din cauza apropierii de Soare),
15 februarie- lună nouă
15 februarie- privat eclipsă de soare(vizibilitate în Antarctica și America de Sud),
15 februarie- acoperirea asteroidului (189) Phthia timp de 4 secunde de către steaua HIP42917 (5,6 m) din constelația Racului când este vizibil în partea europeană a Rusiei;
16 februarie— acoperirea de către Lună (Ф= 0,01+) a planetei Venus în vizibilitate în America de Sud și Africa;
17 februarie— Luna (Ф= 0,02+) lângă Neptun,
17 februarie Mercur în conjuncție superioară cu Soarele
17 februarie- steaua variabilă cu perioadă lungă T Ursa Major (6,5 m) își atinge luminozitatea maximă,
20 februarie— Luna (Ф= 0,2+) lângă Uranus,
21 februarie- Venus trece in 0,5 gr. la sud de Neptun
21 februarie— steaua variabilă cu perioadă lungă R Gemini 6m își atinge luminozitatea maximă,
21 februarie— steaua variabilă cu perioadă lungă R Bootes (6 m) își atinge luminozitatea maximă;
22 februarie- acoperirea asteroidului (1032) Pafuri timp de 9 secunde de către steaua HIP73007 (7,6 m) din constelația Balanță atunci când este vizibil în partea europeană a Rusiei și a Asiei Centrale;
23 februarie Luna în faza primului sfert
23 februarie— acoperirea de către Lună (Ф= 0,54+) a stelei Aldebaran cu vizibilitate aproape pe întreg teritoriul Rusiei și CSI (cu excepția regiunilor de sud și de est);
25 februarie- Mercurul trece in 0,4 gr. la sud de Neptun
25 februarie— Luna (Ф= 0,77+) la declinație maximă la nord de ecuatorul ceresc (+20 grade),
26 februarie- steaua variabilă cu perioadă lungă V Ophiuchus (6,5 m) atinge luminozitatea maximă,
27 februarie— Luna (Ф= 0,92+) la perigeul orbitei sale, la o distanță de 363.935 km de centrul Pământului,
28 februarie— Luna (Ф= 0,95+) în nodul ascendent al orbitei,
28 februarie- acoperirea asteroidului (451) Patientia timp de 18 secunde a stelei HIP22949 (6,2 m)
din constelația Taurului când este vizibilă în nordul și estul țării.
Soare trece prin constelația Capricornului până pe 16 februarie, apoi trece în constelația Vărsător. Declinația luminii centrale crește treptat, iar durata zilei crește rapid, ajungând la 10 ore și 38 minute la latitudinea Moscovei până la sfârșitul lunii. Înălțimea la amiază a Soarelui timp de o lună la această latitudine va crește de la 17 la 26 de grade. Observațiile petelor și ale altor formațiuni de pe suprafața luminii naturale pot fi efectuate cu aproape orice telescop sau binoclu și chiar cu ochiul liber (dacă petele sunt suficient de mari). Februarie nu este cea mai buna luna pentru observații ale Soarelui, totuși, puteți observa lumina centrală toată ziua, dar trebuie să vă amintiți că un studiu vizual al Soarelui printr-un telescop sau cu alte instrumente optice trebuie (!!) efectuat folosind un filtru solar (recomandări pentru observarea Soarelui sunt disponibile în jurnalul Nebosvod » http://astronet.ru db msg 1222232).
Luna va începe să se deplaseze pe cerul din februarie în faza maximă în constelația Leului, acoperind prima zi a lunii Regulus la o fază de 0,98 - cu vizibilitate în nordul și estul Rusiei. În această constelație, Luna va rămâne până pe 3 februarie, apoi se va muta în constelația Fecioarei la o fază de 0,9-. Făcând o nouă călătorie pe cerul din februarie, ovalul în scădere al Lunii va traversa constelația Fecioarei în trei zile, trecând la nord de steaua Spica pe 5 februarie. După ce a trecut într-o fază de 0,6- în constelația Balanței pe 6 februarie, Luna a doua zi va lua faza ultimului sfert și va trece la nord de Jupiter (aproape de alfa Balanță) la o fază de 0,48-. Pe 8 februarie, semiluna lunară (Ф = 0,4-) va vizita constelația Scorpion, iar pe 9 februarie va intra în posesia constelației Ophiuchus, observată la orele zorilor joase peste orizontul de sud-est. Pe 10 februarie, luna de îmbătrânire la faza 0,22- va trece în constelația Săgetător, unde va trece la nord de Saturn în dimineața zilei de 11 februarie (aproape de declinația maximă la sud de ecuatorul ceresc și de apogeul orbitei sale). Pe 13 februarie, o semilună subțire (Ф = 0,05-) a Lunii va părăsi constelația Săgetător, trecând în constelația Capricornului, pe 15 februarie, în această constelație, Luna va lua faza de lună nouă (în apropierea celei descendente). nodul orbitei sale). Pe această lună nouă va avea loc o eclipsă parțială de soare, care va fi observată în America de Sud și Antarctica. Trecând în constelația Vărsător, luna tânără va apărea pe cerul serii lângă Venus pe 16 februarie. În această zi, planeta va fi acoperită de Lună (Ф = 0,01+) cu vizibilitate în America de Sud și Africa. A doua zi, luna în creștere se va apropia de Neptun la o fază de 0,02+. Acoperirea planetară nu se va întâmpla, pentru că. Seria de ocultări ale lui Neptun s-a încheiat, iar următoarea serie va începe în 2023. Făcând o nouă călătorie pe cerul februarie, Luna va vizita constelația Pești pe 18 februarie la o fază de aproximativ 0,1+, pe 19 februarie va intra în constelația Cetus, iar pe 20 februarie va trece din nou prin constelația Pești, crescând faza la 0,2+ și trecând la sud de Uranus. Pe 21 februarie, semiluna în creștere va intra din nou în constelația Cetus, iar în aceeași zi se va muta în constelația Berbec la o fază de aproximativ 0,3+. În constelația Berbec, Luna nu va rămâne mult timp și pe 22 februarie se va muta în constelația Taurului cu o fază apropiată de 0,4+. Aici, pe 23 februarie, în apropierea fazei primului trimestru, Luna va acoperi stelele clusterelor Hiade și Aldebaran cu vizibilitate pe cea mai mare parte a teritoriului țării (cu excepția regiunilor sudice și estice). A doua zi, ovalul lunar va vizita constelația Orion la o fază de aproximativ 0,6+, iar pe 25 februarie se va muta în constelația Gemeni, trecând de punctul de declinație maximă la nord de ecuatorul ceresc. Observand cea mai mare parte a noptii, Luna (F = 0,88+) pe 27 februarie se va muta in constelatia Racului, unde va trece de perigeul orbitei sale (trecand la sud de clusterul stelar Nursery - M44) in apropierea nodului ascendent al orbita sa. Pe 28 februarie, Luna strălucitoare va trece în posesia constelației Leului și își va încheia călătoria prin cerul de iarnă lângă Regulus la o fază de 0,98+.
Planetele mari ale sistemului solar.
Mercur se deplasează în aceeași direcție cu Soarele în constelația Capricornului până pe 16 februarie, când trece în constelația Vărsător. La începutul lunii, planeta rapidă se află pe cerul dimineții, dar aproape de Soare, deci nu este vizibilă. Apropiindu-se treptat de lumina centrală, Mercur va trece de conjuncția superioară cu Soarele pe 17 februarie și apoi se va muta pe cerul serii. Dar ocazia de a vedea planeta pe fundalul zorilor de seară va apărea abia la sfârșitul lunii (alungire de 8 grade). Diametrul aparent al planetei rapide rămâne la nivelul de 5 secunde de arc pentru întreaga lună, iar luminozitatea crește de la -0,5m la -1,5m. Faza lui Mercur este aproape de 1 pentru întreaga perioadă descrisă.În mai 2016, Mercur a trecut prin discul Soarelui, iar următorul pasaj va avea loc pe 11 noiembrie 2019.
Venus se deplasează în aceeași direcție cu Soarele prin constelația Capricorn, pe 8 februarie trecând în constelația Vărsător, unde își va petrece restul perioadei descrise. Steaua de seară își mărește treptat distanța unghiulară la est de Soare, iar în a doua decadă a lunii poate fi găsită în raze soarele răsare. Telescopul observă un mic disc alb fără detalii. Diametrul aparent al lui Venus este de aproximativ 10”, iar faza este aproape de 1,0 la o luminozitate de aproximativ -4m.
Marte se deplasează în aceeași direcție cu Soarele în constelația Scorpionului, pe 8 februarie, trecând în constelația lui Ophiuchus. Planeta este observată în orele dimineții peste orizonturile de sud-est și sudic. Luminozitatea planetei crește de la +1,2m la +0,8m pe lună, iar diametrul aparent crește de la 4,7” la 6,6”. Marte se apropie treptat de Pământ, iar oportunitatea de a vedea planeta aproape de opoziție va apărea în luna iulie. Detaliile de pe suprafața planetei (mari) pot fi observate vizual într-un instrument cu un diametru al lentilei de 60 mm sau mai mult și, în plus, fotografic cu prelucrare ulterioară pe un computer.
Jupiter se mișcă în aceeași direcție cu Soarele în constelația Balanță lângă stea alfa a acestei constelații. Gigantul gazos a fost observat pe cerul dimineții și nopții de mai bine de șase ore. Diametrul unghiular al celei mai mari planete din sistemul solar crește într-o lună de la 36” la 39” la o luminozitate de aproximativ -2m. Discul planetei este vizibil chiar și cu binoclul, iar cu un mic telescop, dungi și alte detalii sunt vizibile la suprafață. Patru sateliți mari sunt deja vizibili prin binoclu, iar cu un telescop în condiții bune de vizibilitate pot fi observate umbre de la sateliții de pe discul planetei. Detaliile de configurare a satelitului sunt disponibile în tabelele de mai sus.
Saturn se deplasează în aceeași direcție cu Soarele în constelația Săgetător. Puteți observa planeta inelată în orele dimineții deasupra orizontului de sud-est. Luminozitatea planetei este de +0,6m cu un diametru aparent de aproximativ 15,5”. Cu un telescop mic, puteți observa inelul și luna Titan, precum și alți sateliți mai strălucitori. Dimensiunile vizibile ale inelului planetei sunt în medie de 40×15” la o înclinare de 26 de grade față de observator.
Uranus(5,9 m, 3,4") se mișcă în aceeași direcție cu Soarele în constelația Pești, lângă steaua omicron Psc, cu o magnitudine de 4,2 m. Planeta este vizibilă pe cerul serii. Uranus, care se rotește „pe o parte”, este ușor de detectat cu binoclu și hărți de căutare, iar un telescop de 80 mm în diametru, cu o mărire de peste 80 de ori și un cer transparent va ajuta la distingerea discului lui Uranus. Cu ochiul liber, planeta poate fi văzută în perioadele de luni noi pe un cer întunecat și senin, iar o astfel de oportunitate se va prezenta la mijlocul lunii. Sateliții lui Uranus au o luminozitate mai mică de 13m.
Neptun(7,9 m, 2,3”) se mișcă în aceeași direcție cu Soarele de-a lungul constelației Vărsător în apropierea stelei lambda Aqr (3,7 m). Planeta este vizibilă pe cerul serii, terminând vizibilitatea în a doua decadă a lunii. Pentru a căuta cea mai îndepărtată planetă din sistemul solar, veți avea nevoie de binoclu și hărți stelare în calendarul astronomic pentru 2018, iar discul se distinge printr-un telescop de la 100 mm în diametru cu o mărire de peste 100 de ori (cu un cerul transparent). Fotografic, Neptun poate fi surprins cel mai mult camera simpla cu o viteză de expunere de 10 secunde sau mai mult. Sateliții lui Neptun au o luminozitate mai mică de 13m.
Din comete, vizibile în februarie de pe teritoriul țării noastre, cel puțin două comete vor avea o luminozitate calculată de aproximativ 11m și mai strălucitoare: PANSTARRN (C/2016 R2) și Heinze (C/2017 T1). Primul, la o luminozitate de aproximativ 11m, se deplasează de-a lungul constelației Taur (lângă Pleiade). Luminozitatea celei de-a doua comete este de asemenea de aproximativ 11 m și se mișcă de-a lungul constelației Pegasus. Detalii despre alte comete ale lunii sunt disponibile la http://aerith.net/comet/weekly/current.html, iar observațiile sunt disponibile la http://195.209.248.207.
Printre asteroizi cele mai strălucitoare din februarie vor fi Ceres (6,9 t) - în constelația Cancer și Vesta (7,4 t) - în constelația Ophiuchus. Efemeridele acestor și altor asteroizi sunt date în tabelele de mai sus. Hărți ale căilor acestor și altor asteroizi (comete) sunt prezentate în anexa la KN (fișier mapkn022018.pdf). Informații despre ocultările stelelor de către asteroizi la http://asteroidoccultation.com/IndexAll.htm.
Din stele variabile relativ strălucitoare cu perioadă lungă(observat de pe teritoriul Rusiei și CSI) maximul de luminozitate în această lună conform datelor AAVSO a fost atins de: RR Andromeda 9,1 m - 1 februarie, R Chanterelles 8,1 m - 7 februarie, T Hare 8,3 m - 12 februarie, S Balanță 8,4 m - 12 februarie, U Fecioară 8,2 t - 15 februarie, X Giraffe 8,1 t - 16 februarie, T Ursa Major 7,7 t - 17 februarie, R Microscope 9,2 t - 20 februarie, R Gemeni 7,1 t - 21 februarie, R Bootes - 7,2 tone pe 21 februarie, V Ophiuchus 7,5 tone - 26 februarie. Mai multe informații la http://www.aavso.org/.
Cer senin și observații reușite!
Dezvoltarea metodologică a plimbării. Privind cerul și norii.
Ţintă: introduceți copiii în trăsăturile exterioare ale cerului de primăvară. Dezvolta curiozitatea. Creșteți interesul pentru fenomenele naturii neînsuflețite.
Progresul mersului
Observare
Privește cerul cu copiii tăi.
Ce culoare are cerul?
Cerul a devenit albastru. Au apărut nori albi de lumină, care plutesc încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primavara! Norii, ca niște mole albe de vată, plutesc pe cer. Dacă pe cer sunt nori, acopera soarele, atunci nu este atât de cald afară. Se mișcă fie încet, fie repede. Dacă bate vântul, ei înoată mai repede și adesea își schimbă forma.
Cuvânt artistic.
Poezie
Vedeți: norul zboară;
Auzi: ne vorbește:
„Pe cerul senin zbor,
Vreau să cresc în curând.
Voi deveni un nor și apoi,
Îi voi bucura pe toată lumea de ploaie.
Voi uda paturile
Voi spăla iarba
Voi fi în lacurile albastre
Dă apă peștilor.”
3. Alexandrova
Nori, cai cu aripi albe,
Nori, unde te grăbești fără să te uiți înapoi?
Te rog nu te uita în jos
Și aruncați-ne peste cer, nori.
Puzzle-uri
Pe marea albastră
Gâștele albe înoată.
(nori)
Cai albi pe un câmp albastru.
(Nori pe cer)
Ţintă: implicați copiii în procesul de învățare. Dezvoltați operațiile mentale, dezvoltarea vorbirii. Îmbogățiți și extindeți înțelegerea lumii.
Luați o mână de zăpadă și turnați-o. Cum se numește această proprietate a zăpezii? (liber). Ce zici de gheață? Am scăpat „întâmplător” gheața, ce s-a întâmplat cu ea? (a crapat, e fragil).
Concluzie: zăpada este slabă, iar gheața este fragilă.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț.
Muncă și exerciții individuale
Colectarea zapezii pentru constructii.
Ţintă: să-i învețe pe copii să lucreze împreună, să dezvolte abilități de muncă, să cultive simțul muncii în echipă
Dezvoltarea mișcărilor
Ţintă: exersați copiii în sărituri pe două picioare.
Două sărituri! Cinci sarituri!
Să sărim până la nori.
Suntem astfel de săritori
La ce sărim
Jocul este transformarea Norului.
Ţintă: dezvolta imaginatia, creativitatea.
Profesorul le spune copiilor:
Vreau să vă transform pe toți în nori, astfel încât atunci când zburați deasupra pământului, să puteți vedea cât de frumos este.
Ne vom transforma în nori
Să ne grăbim spre pădurea din apropiere,
Pentru a vedea de sus
Copaci, ierburi și tufișuri.
Gimnastica cu degetele.
„Pumni – palme”.
Ţintă: dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor cu ajutorul jocurilor cu degetele, vorbirea. Completați vocabularul. Învață să potriviți acțiunile cu textul.
Toată lumea are doi pumni. (Arată pumnii.)
A trântit ușor unul pe celălalt. (Lotește cu un pumn în celălalt.)
Ei bine, palmele nu rămân în urmă, (Bate din palme.)
În spatele lor băteau veseli.
Pumnii bat mai repede
Ce încearcă ei.
Și palmele sunt chiar acolo,
Și așa se destramă.
Pumnii să ne enervăm
Au început să aplaude tare
Și palmele sunt dragi.
Nici ei nu au rămas în urmă.
Jocul cu mobilitate redusă „Oglindă”
Ţintă: dezvoltarea vorbirii și a activității motorii ale copiilor.
Progresul jocului
Copiii devin într-un cerc. Copilul ales cu ajutorul unei rime de numărare devine centrul cercului. Toți ceilalți spun:
un cerc uniform,
Unul dupa altul
Hei baieti, nu casca!
Ce ne va arăta Vovochka (Annechka, Valechka etc.),
Hai s-o facem împreună.
Copilul din centrul cercului arată o varietate de mișcări, restul copiilor le repetă.
joc mobil
„Suntem băieți amuzanți”.
Ţintă:învață să mergi și să alergi în toate direcțiile într-o zonă limitată. Dezvoltați viteza și agilitatea.
Progresul jocului
Suntem băieți amuzanți
Ne place să alergăm și să ne jucăm.
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!
Unu, doi, trei - prind!
Profesorul prinde copiii.
Activitatea independentă a copiilor
Jocuri în funcție de dorințele și interesele copiilor.
Ţintă: dezvolta capacitatea de a performa acțiuni de jocîn exerciții de joc, jucați pe subiecte din viața înconjurătoare. Să atașeze la elementar norme și reguli general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții. Pentru a stimula dezvoltarea interesului pentru jocurile comune cu adulți și copii, un răspuns pozitiv la oferta de a juca.
decembrie1. Iarna - timp frumos al anului
Goluri : să-și formeze idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea devine mai lungă și ziua scade); să consolideze capacitatea copiilor de a distinge semnele caracteristice începutului de iarnă, de a le recunoaște în poezii.
Progresul observației :
Frumusețea iernii de dimineață.
Zilele sunt inexprimabile
Zăpadă - măcar să împrumutăm
Pentru toate celelalte ierni fără zăpadă...
Decembrie este aici, prima lună de iarnă. Prin jos soarele se uită rar printre norii gri, motiv pentru care oamenii numesc decembrie „lună mohorâtă” - o lună mohorâtă, fără soare, zile scurte, nopți lungi, amurg devreme. Înghețul trosnește noaptea în decembrie - construiește poduri de gheață pe râuri, iazuri și lacuri. Ce lună urmează decembrie?
Ce s-a schimbat în zonă grădiniţă comparativ cu noiembrie? Ce s-a schimbat în hainele oamenilor față de toamnă? Care sunt proprietățile protectoare ale zăpezii? Acordați atenție stratului de zăpadă. Căutați semne de iarnă în zona noastră.
semne de iarnă :
Decembrie se încheie anul, iarna începe.
Decembrie va asfalta, va unghii și va da sania o alergare.
Activitate de cercetare. Măsurați adâncimea stratului de zăpadă, întrebați cum se poate face acest lucru.
2. Zi însorită geroasă
Goluri : pentru a forma o idee despre iarnă la copii, pentru a introduce proprietățile soarelui de iarnă, pentru a dezvolta observația.
Progresul observației :
Într-o zi însorită, fiți atenți la frumusețea peisajului de iarnă (este alb și ușor în jur, zăpada scânteie la soare, cerul este albastru). Observați care soare (scură, strălucitoare, acoperită cu nori). Amintește-ți cum a fost ieri. Soarele nu se încălzește, nu se ridică sus.
Zilele s-au scurtat
Soarele strălucește puțin
Iată că vine gerul
Și iarna a venit.
I. Surikov
3. Privind păsări de iarnă
Goluri : să consolideze cunoștințele copiilor despre păsările care ierna, să-și formeze dorința de a avea grijă de ființe vii, de a cultiva dragostea pentru natură.
Progresul observației :
Acordați atenție comportamentului păsărilor. Numiți păsările care vizitează site-ul. Explicați cât de foame le sunt iarna, spuneți-le că păsările zboară mai aproape de oameni, sperând să găsească mai multă mâncare. Invitați copiii să hrănească păsările, urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea.
Vrăbiile sunt jucăușe
Ca și copiii orfani
Strâns la fereastră.
Păsărele sunt înghețate,
Foame, obosit
Și se strâng mai strâns.
4. Observație: unde, a cui urmă?
Goluri : dezvolta atentia, trezeste interesul pentru mediu, pentru a extinde capacitatea de a distinge între urme de păsări și animale în formă.
Progresul observației :
Cine a mers pe potecă
Și și-a lăsat amprenta aici?
Aceasta este o pasăre mică
Sau este pisica cuiva?
Pe zăpada proaspăt căzută, arată copiilor urmele păsărilor și animalelor.
Întreabă cine altcineva ar putea lăsa urme.
Oh, cum s-a răvășit iepurele,
A fugit de vulpe.
Lupul nu a primit
Și a rămas în viață!
5. Privirea vrăbiilor
Goluri : pentru a forma receptivitate emoțională la comunicarea cu ființele vii, pentru a trezi dorința de a ajuta păsările iarna.
Progresul observației :
Dificil păsările să hiberneze,
Trebuie să ajutăm păsările!
Am cerut să tai
placă de molid,
Făcută cu tata
Cantina păsării.
6. Privind animale de companie iarna
Goluri : consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă; pentru a-ți forma ideea că o persoană are grijă de animalele de companie (pregătește mâncare, gătește mâncare, curățește casa), cultivă dragostea pentru natură.
Progresul observației :
Iubesc foarte mult animalele de companie.
Hrănesc, prețuiesc și mângâi.
Câine și pisică, capră și porc
Îmi consider prietenii.
Ajutoarele noastre sunt o vacă, un berbec
Și un cal negru cu coamă întunecată
Trăiește lângă noi, atașat de noi,
Încrezător, pașnic.
Ce animale de companie cunoști? Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii? Cum îngrijesc oamenii animalele de companie? Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii.
7. Observație: distracție de iarnă
Goluri : consolidarea cunoștințelor copiilor despre scopul clădirilor de zăpadă; clarificați cunoștințele despre regulile de siguranță atunci când jucați pe site, cultivați dorința de a ajuta la construirea orașelor pe site.
Progresul observației :
Luați în considerare clădirile de pe site, aflați scopul lor.
Zăpadă albă-zăpadă
Înțepă, înțepă.
Ieși prietene
Pentru cartier.
Există un munte înzăpezit
Pudrat
E o pistă de schi ieri
am pus.
Hai să alergăm cu tine
Spre pădurea albastră
Hai să-l aducem acasă
Bucurie de iarnă.
G. Ladonshchikov
vorbeste despre distracție de iarnă, oferă să joci jocuri de simulare: Suntem schiori, patinatori.
8. Observarea plantelor
Goluri : consolidarea cunoștințelor copiilor despre plante; dezvolta observatia.
Progresul observației :
Ea moare toamna
Și revine la viață primăvara.
Un ac verde va ieși la lumină,
Crește, înflorește toată vara,
Vacile fără ea au probleme,
Ea este hrana lor principală.
2. Se așează - devine verde,
Falls - devine galben,
Minciuni - devine negru.
Atenție la zăpada căzută. Dacă iarba nu este vizibilă nicăieri, atunci săpați zăpada, găsiți frunzele și iarba maro rămase. Întrebați de ce arată iarba așa iarna.
1. Conversație despre iarbă, frunze:
Când vor crește
Când se usucă
Când mor
Unde sunt ei acum, de ce?
2. Cum se numește basmul în care Moș Crăciun acoperă grâul de iarnă cu un pat de pene de zăpadă?
9. Monitorizarea solului
Obiective: dezvolta observația, dragostea pentru natură.
Progresul observarii:
"Iarnă":
În această perioadă a anului:
Natura doarme iarna.
Pârâuri s-au scufundat sub gheață
Pământul doarme sub zăpadă
Pajiști, grădini au adormit,
Și crângurile și câmpurile!
L. Zavalnyuk
Încercați să găsiți pământul sub zăpadă, pământul, luați în considerare în ce stare se află, invitați copiii să sape pământul. De ce nu se poate face asta?
Invitați copiii să-și exprime părerea despre:
„Pământul doarme sub zăpadă pentru a-și câștiga putere până vara.
Pentru a câștiga putere până vara, trebuie să doarmă.
10. Observarea păsărilor (porumbei)
Obiective: extinde cunoștințele copiilor despre păsări, capacitatea de analiză.
Progresul observarii:
Într-o zi de iarnă printre crengi
Masa este pregătită pentru oaspeți.
(alimentator)
Plimbări importante, câine,
Și ciugulit și ciugulit
Oferă să hrănești păsările. Pentru a atrage atenția copiilor asupra porumbeilor zburători:
Cum arată porumbeii?
Ce mănâncă?
Unde locuiesc ei iarna?
Unde - vara?
Cum se numesc pasarile care traiesc atat vara cat si iarna intr-un singur loc, fara sa zboare nicaieri? (sedentar).
Pe ce hrănitoare stau porumbeii și ciugulesc firimituri și pe care nu stau? De ce? (Cele mici pot intra)
Spune-le copiilor că oamenii consideră porumbeii un simbol al păcii, al unei vieți bune.
11. Urmărirea vremii
Ţintă: dezvolta capacitatea de a observa vremea.
Progresul observarii:
„Numiți, băieți,
O lună în această ghicitoare:
Zilele lui din toate zilele sunt mai scurte,
Toate nopțile sunt mai lungi decât nopțile.
La câmpuri și pajiști
Până în primăvară a căzut zăpadă.
Doar luna noastră va trece,
Sărbătorim Anul Nou!
Observarea norilor, norilor. Caută soarele pe cer. Proverb: „Iarna, soarele este ca o mamă vitregă: strălucește, dar nu se încălzește.” Observați ce culoare are cerul (dacă este vizibil). Amintiți-vă că vremea se întâmplă: însorit, înnorat, înnorat, vânt, calm, geros etc. Întrebați copiii cum înțeleg acest lucru.
Cum poți caracteriza vremea de astăzi, de ce?
12. Observarea plantelor
Ţintă: Consolidați cunoștințele despre creșterea parcela de copaci, extinde-ți cunoștințele despre copaci.
Progresul observarii:
Cine, de îndată ce se face cald,
Trageți haina peste umeri.
Și va veni frigul rău,
Să o arunci de pe umeri?
Cereți copiilor să numească copacii care cresc pe locul grădiniței. Explicați de ce au decis că acest copac este mesteacăn sau arțar? (Pe coaja, pe trunchi, pe seminte).
Vorbește cu copiii despre copaci iarna.
De ce ramurile copacilor sunt casante iarna?
De ce este necesar să „spinăm” copacii cu zăpadă? Sub mesteacăn sau arțar, fiți atenți la zăpada de sub acești copaci: există ați sau semințe de arțar?
De ce semințele de arțar sunt numite „înaripate”?
De ce au nevoie semințele de „aripi”?
Oferă-ți să strângi semințele în palmă și să le arunci în sus. Vezi cum și unde zboară.
13. Observarea zăpezii.
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile zăpezii,
Abilitatea de a analiza, efectua experimente,
Capacitatea de a trage în mod independent concluzii.
Progresul observarii:
Se așează pe toată lumea
Nimănui nu se teme.
Nu arde în foc
Nu se scufundă în apă
Minciuni toată iarna
Iar primavara va fugi./ zapada/
Ce este în afara ferestrei: s-a luminat imediat în câmp.
Această zăpadă zace pe un covor, chiar prima,
Cel mai alb.
Pe garduri, pe verandă
Totul strălucește. Și totul este alb!
Fără spațiu liber
Peste tot este zapada!
Experimente cu zăpadă.
B) Întrebarea problematică: zăpada este albă, se poate argumenta că este curată?
14. Privind ninsorile
Goluri : pentru a consolida cunoștințele copiilor despre un fenomen sezonier - zăpadă, dezvoltarea abilităților de observare, cultivarea dragostei pentru natură.
Progresul observației :
Întrebați copiii de unde vine zăpada. Explicați că ploaia vine din norii de ploaie vara. Acum e iarnă afară, nu sunt nori de ploaie, vremea este rece, geroasă. În nori, aburul și picăturile mici de apă îngheață și se transformă în fulgi de zăpadă; cad la pământ, formează mormane de zăpadă, zăpadă. Era multă zăpadă de jur împrejur. Zăpada se întinde pe bănci, și pe mese și pe poteci. Fulgii de zăpadă cad - e ninsoare.
Atrageți atenția copiilor asupra structurii fulgului de nea.
Într-o zi calmă, fulgii de zăpadă cad încet, le puteți vedea forma. când bate vântul, fulgii de zăpadă zboară în praf solid, atingându-se între ei și alte obiecte. Razele lor se rup, își pierd forma frumoasă, Într-un ger mare cu cer senin, cad cristale în formă de ace. Oferă să prinzi un fulg de zăpadă, ia în considerare.
Invitați copiii să facă un om de zăpadă. Obțineți sau nu. De ce?
Alb, pufos, a căzut pe mână și a dispărut (fulg de zăpadă).
Zăpada cade din cer,
Ca un puf ușor...
De ce, oftând din greu,
Acoperiș șoptit:
— O, ce greu!
Ts.Angelov
15. Privirea Bush
Obiective: pentru a extinde cunoștințele despre arbuști, pentru a le fixa structura, pentru a cultiva dorința de a proteja arbuști în timpul iernii.
Progresul observarii:
„Vara într-o haină de blană, iar iarna goală”.
Întrebați ce ghicitori despre copaci și arbuști știu copiii.
Atrageți atenția copiilor asupra tufișurilor.
Arbuștii vorbesc:
Amintiți-vă numele arbuștilor care cresc pe site.
Cum arătau vara, toamna și iarna.
De ce ramurile arbuștilor se rup ușor iarna?
Prin ce se deosebesc arbuștii de copaci?
Ce au in comun?
De ce este necesar să „spinăm” tufișurile cu zăpadă?
Oferiți să acoperiți cu zăpadă bazele trunchiurilor de arbuști și copaci.
16. Privind vântul
Obiective: extinde cunoștințele despre vânt, dezvoltă observația.
Progresul observarii:
„Se rupe ramurile,
Zapada se ridica.
Îl auzi
Dar tu nu vezi."
Semn: „Decembrie se sufocă de zăpadă, dar se rupe după ureche de ger”
Oferiți plăci turnante pentru a determina direcția și puterea vântului. Explicați copiilor că o sută de vânturi puternice în timpul unei ninsori provoacă viscol. Dar viscolele pot apărea fără ninsori. Chiar și pe vreme senină, un vânt puternic ridică zăpada de pe sol, o poartă și o învârte cu forță, formând zbituri, măturănd zăpadă.
Oferă-ți să ghiciți ghicitoarea (vezi mai jos) și semnul iernii.
Ce alte cuvinte pot fi numite viscol? (Un viscol este o furtună mică de zăpadă; o furtună de zăpadă este pe pământ; o furtună de zăpadă, o furtună este o furtună puternică).
17. Privirea stelelor
Ţintă: extinde și clarifică cunoștințele despre semnificația luminilor de noapte.
Progresul observarii:
„Pe o farfurie kolobok -
Partea fierbinte aurie.
Și farfuria este albastră
Fără sfârșit în vedere.”
„Grâul s-a năruit noaptea,
Privit dimineața - nu există nimic.
Atrageți atenția copiilor asupra răsăritului și apusului. Amintiți-vă că zilele până la sfârșitul lunii decembrie sunt cele mai scurte, iar nopțile sunt lungi. Oferă să te uiți la cer: sunt stele sau nu. De ce? Îmbogățiți ideea de vreme, cerul de iarnă, răsăritul și apusul soarelui, aspectul lunii, stelele. Vorbiți despre spațiu, stele.
Ce sunt stelele?
Puteți zbura la ei cu avionul?
De ce?
Oamenii trăiesc în stele?
La ce oră din zi vedem stele?
De ce?
Unde se duc stelele în timpul zilei?
18. Observarea cintecelor
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări.
Progresul observarii:
„Iarna, mere pe ramuri,
Adună-le repede.
Și deodată merele fluturau:
La urma urmei, aceștia sunt cintecele"
„Aripi negre, sâni roșii,
Și găsește adăpost iarna.
Nu se teme de o răceală -
Cu prima ninsoare chiar acolo.”
Schițați fructe de pădure și urmăriți cum se îngrămădesc cintecele la cele mai apropiate ramuri ale copacilor. Observați trăsăturile caracteristice ale păsărilor.
Amintiți-vă că iarna cintecelele se mută pentru a trăi mai aproape de locuința umană.
Conversaţie.
De ce cintecele sunt roșii?
Cum se numesc păsările care iernează cu noi, nu zboară spre sud? (Iernat).
Cum trăiesc păsările iarna?
Ce mănâncă?
De ce ar trebui să hrănești păsările iarna?
De ce iarna, cel mai adesea, păsările mor nu de frig, ci de foame.(Iarna, pufurile mici cresc între pene pentru căldură la păsări, aceasta este încălzirea lor pentru sezonul de iarnă, o „blană” pentru corp).
19. Observarea plantelor
Obiective: dezvoltarea gândirii copiilor;
Îngrijirea plantelor
Progresul observarii:
„În curând, nou an - vapor,
Paraseste debarcaderul.
De la debarcader unde zăpada
Unde ger și viscol.
Auzi, dă un bip,
În zilele de primăvară sună.
Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că în înghețuri severe ramurile copacilor sunt fragile, se rupe ușor, deoarece „sucul” nu se mișcă de-a lungul ramurilor, ci îngheață. (Compară cum se sparge un țurțuri.)
Copacii cresc iarna?
De ce?
În ce perioadă a anului vor prinde viață plantele?
O conversație despre protecția copacilor și arbuștilor în sezonul de iarnă, despre oamenii care ajută plantele.
20. Privind zăpada
Obiective: dezvolta gandire logica,
Capacitatea de a trage concluzii
Progresul observarii:
Atenție la cantitatea de zăpadă de pe șantier.
Proverb: „Mulțumesc, ger, că a adus zăpadă”.
„Ai grijă de nasul tău într-un îngheț mare”.
joc de cuvinte„Bine – rău” (despre zăpadă).
Enumerați ce este bun la zăpadă pe site-ul nostru (am făcut un tobogan, figuri, poți să faci sania, schia, să faci un om de zăpadă)
Observatii:
Luați zăpada cu palma într-o mănușă și strângeți-o, vedeți dacă se dovedește a fi un bulgăre de zăpadă. În funcție de rezultat, trageți o concluzie despre zăpadă: umedă, uscată (e ger sau nu afară).
Oferă să construiești un om de zăpadă, a funcționat?
Luați zăpada în palmă: rece sau nu? înțepător sau nu?
Ce culoare are zapada? Este curat? Poți să-l mănânci? De ce? (Rece, murdar).
Oferă-te să aduci zăpada în grup, în căldură, vezi când zăpada se topește într-o găleată.
Concluzii independente ale copiilor.
Generalizare despre proprietățile zăpezii:
Zăpada este formată din fulgi de zăpadă
Fulgi de zăpadă de la căldură se topesc
Este bine să sculptați din zăpada umedă
Zăpada uscată se prăbușește, este imposibil de sculptat din ea
Zăpada uscată pe vreme geroasă scârțâie, fulgii de zăpadă se sparg
Măsurați adâncimea zăpezii cu un băț. Amintiți-vă importanța stratului de zăpadă pentru plante. Oferă să colectezi zăpadă lângă trunchiurile copacilor.
ianuarie
1. Observatie: iarna - iarna
Goluri : sistematizează ideile copiilor despre caracteristici iarna, pentru a consolida capacitatea copiilor de a vorbi frumos despre ea, de a cultiva dragostea pentru natura.
Progresul observației :
Cine albește poienile cu alb,
Și scrie pe pereți cu cretă,
coase paturi de pene pufoase,
Ai decorat toate ferestrele?
Cine stie raspunsul? Ce poți spune despre iarnă? (Rece, aspru, geros, aprig, viscol, furios, lung.) Ce se întâmplă în natură iarna? Ce sunt copacii? Ce zace pe acoperișurile caselor și pe stradă? Ce poartă oamenii iarna? Cum trăiesc animalele și păsările iarna? Cum pot fi ajutați? Ce stii sarbatori de iarna?
Copii, gândiți-vă cât de frumos puteți spune despre zăpadă, despre copaci? (Zăpada se află într-un covor ondulat și strălucește, scânteie, scânteie de la razele soarelui. Zăpada pufoasă, albă, moale se întinde în jur și strălucește cu lumini multicolore. Iarna a îmbrăcat copacii în haine calde de zăpadă.)
2. Proprietățile gheții.
Goluri : introducerea fenomenului sezonier - gheață, consolidarea cunoștințelor despre proprietățile gheții, dezvoltarea observației.
Progresul observației :
Aflați despre capacitatea apei de a se transforma în gheață. La începutul iernii, priviți prin gheața subțire de bălți înghețate de frunze întinse pe pământ. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile gheții (dure, fragile, netede, alunecoase, puteți patina pe ea).
Nu merge și nu merge
Pentru că este înghețată.
Dar cade grozav!
De ce nu este nimeni fericit?
V.Berestov
3. Privind o furtună de zăpadă
Ţintă : consolidarea cunoștințelor despre mișcarea zăpezii pe vreme vântoasă.
Progresul observației
Mă plimb pe câmp
Zbor liber
Mă răsucesc, mormăiesc,
Nu vreau să cunosc pe nimeni.
Alerg de-a lungul zăpezii
Fac zăpadă. (Viscol.)
Ce crezi că este un viscol?(Mișcarea zăpezii sub influența vântului puternic dintr-un loc în altul.)
Privește cu atenție, ce se întâmplă cu zăpada?(Zăpada se mișcă în direcția vântului.)
De ce apar cantități de zăpadă în timpul unei furtuni de zăpadă?(Zăpada se mișcă dintr-un loc în altul și persistă acolo unde există un obstacol, așa că se formează cantități de zăpadă.)
Crezi că un viscol este bun sau rău?(Rădăcinile copacilor sunt expuse - pot îngheța, zăpada este îndepărtată
câmpuri și paturi, apar niște zăpadă impracticabile, nu poți merge la plimbare.)
Cine este acesta, urlă, zboară fără aripi
ȘIîși acoperă urmele fără paniculă?
Sculptează cantități de zăpadă din aluatul de zăpadă, -
Mutandu-le din loc in loc.(Viscol.)
A doua zi, după viscol, acoperiți solul din paturi cu zăpadă, rădăcinile copacilor, căci un vânt puternic a schimbat totul: zăpadele s-au mutat în alt loc; acolo unde nu este necesar, dezgoliți pământul.
4. Zi însorită geroasă
Goluri : acordați atenție modului în care s-a schimbat soarele iarna; pentru a consolida capacitatea de a compara schimbările naturale; dezvolta observatia.
Progresul observației :
Soarele strălucește, zăpada este pufoasă, albă. Calm linistit, dar ieri se plimba un viscol, batea vantul, ningea. Zăpada strălucește în soare.
Totul în jur este frumos și strălucește.
Îngheț și soare
Ziua este minunată.
A. Pușkin
Unde ești cu adevărat, soarele?
Suntem complet înghețați.
Apa este înghețată fără tine
Pământul este înghețat fără tine.
Ieși afară, soare, grăbește-te!
Imbraca-te si incalzeste-te!
5. Privind vântul
Goluri : extinde și aprofundează cunoștințele despre natura neînsuflețită, formează interes pentru fenomene naturale dezvolta observatia.
Progresul observației :
Vântul a suflat toată noaptea
molid zgomotos,
Apa s-a șifonat.
Pinii bătrâni scârțâiau,
Sălcii se aplecau lângă iaz,
Urla, urlă, urlă.
Și când a venit zorii
Vântul părea să dispară
Parcă nu era și nu este.
Care este vremea azi?(Rece, vânt, înnorat.)
6. Privind pinul
Goluri : clarificați cunoștințele despre conifere, asemănările și diferențele lor (pinul, ca și molidul, este întotdeauna verde, are și ace, doar mai lungi), cultivați dorința de a admira frumusețea copacului.
Progresul observației :
A fost un copac mic?
Pine nu poate crede deloc:
Cu mult timp în urmă dintr-un abrupt înalt
Am primit coroana norilor
Și din partea cealaltă
Am primit umbra din copac.
Oamenii spun:
„Pinul este roșu acolo, unde a crescut”,
„Fiecare pin face zgomot în pădurea lui”.
Pinul este un copac înalt, trunchiul său este drept, ramurile sunt doar în vârf. Dedesubt coaja de pin este aspră și aspră, iar în partea de sus este subțire. Pinul are ace lungi și înguste, motiv pentru care pinul este numit conifer. Acele sunt aranjate în perechi. Pinul se înmulțește prin conuri.
7. Observarea copacilor
Goluri : arata copiilor copaci: mesteacan, molid, demontat Caracteristici, clarificați cunoștințele despre copaci, cultivați dragostea pentru natură.
Progresul observației :
Arătați că bradul de Crăciun are ace (ace) verzi. Ramura de molid - laba.
Compară-l cu mesteacănul alb gol.
Rețineți că și-a aruncat frunzișul pentru iarnă. Explicați că ramurile copacilor sunt fragile în îngheț, se rup ușor, așa că trebuie protejate, nu sparte, nu lovite de trunchi.
Vrăjită de invizibil
Pădurea doarme sub basmul somnului,
Ca o eșarfă albă
Pinul s-a legat.
S. Yesenin
8. De ce se schimbă ziua și noaptea?
Ţintă : dați o idee despre cum are loc schimbarea zilei și a nopții.
Progresul observației
De ce crezi că se schimbă ziua și noaptea? Soarele dă pământului lumină zi și noapte. Pământul se rotește în spațiu cu viteză mare. O rotație are loc în 24 de ore. În timpul rotației pe partea care nu este orientată spre Soare - noapte, pe cealaltă - ziua.
Unde se duc stelele?(Stelele rămân pe cer în timpul zilei, doar că noi nu le vedem, pentru că lumina soarelui mult mai strălucitoare decât lumina stelelor.)
De ce apune soarele?(Pământul se învârte în jurul soarelui, făcându-l să pară că răsare în est și apune în vest.)
Activitati de cercetare
Razele de lumină călătoresc întotdeauna în linie dreaptă și, dacă vreun obiect le iese în cale, aruncă o umbră întunecată.
Efectuați observația - dimineața, la prânz, seara.(La amiază, soarele este direct deasupra capului, umbra este foarte scurtă; dimineața devreme și seara soarele apune pe cer, umbrele devin lungi.)
9. Privind ceea ce purtăm iarna
Goluri : consolidarea cunoștințelor copiilor despre îmbrăcămintea de sezon, dezvoltarea abilităților de observare.
Progresul observației :
Atenție la hainele trecătorilor, copiilor. Precizați ce fel de îmbrăcăminte este pentru sezon, caldă sau nu.
De ce? Frig iarna.
Dimineața devreme, Lyuba noastră s-a așezat lângă fereastră.
Ea coase pentru o păpușă mică
haina azi.
Din pânză, pe vată, pentru a nu
rece Kate.
Coaseți încet mânecile
si poarta.
Haina de blană a ieșit bine: poți
du-te la oraș.
10. Supraveghere cioară
Goluri : consolidarea capacității copiilor de a compara corbii cenușii cu cei negri; găsiți trăsături distinctive (externe vedere , voce, obiceiuri), cultivați curiozitatea.
Progresul observației :
Toată lumea recunoaște vocea corbului. "Kru-kru-kru ..." - este purtat prin pădure. Corbul însuși stă undeva pe copac inaltși se uită în jur ca un maestru. Ciorii sunt solitari și este rar să vezi un grup de șase sau mai multe păsări. Corbul este foarte mândru de penele sale negre, lucioase și de ciocul puternic. Așa că se ține important, pășește pe pământ, ca un fel de prinț, iar zborul lui este frumos și lin. Dar în ceea ce privește mâncarea, corbul nu este pretențios. El mănâncă literalmente tot ce îi vine în ochi: fructe, semințe, insecte, melci cu viermi și chiar animale mici și păsări. La urma urmei, corbul este un prădător cu pene.
Corbul cenușiu vestește cu cântecul său iminenta sosire a primăverii. Cântecul ei simplu, liniștit și melodic nu este deloc ca un croc, ci mai degrabă seamănă cu toarcerea unui pisoi. Corbul cenușiu iernează cu noi și, desigur, așteaptă cu nerăbdare primăvara.
11. Privind aripile de ceară
Goluri : să consolideze ideile despre păsări (aripi de ceară); a cultiva simpatia, empatia față de păsări.
Progresul observației :
Fluieratorii au sosit.
S-au așezat împreună pe cenușa muntelui,
Au început să ciugulească fructe de pădure,
Au început să aștepte soarele.
aripioare de ceară de mărimea unei aripi de ceară de la un graur, penajul său este elegant, de culoare maro-roz, pete mai deschise pe piept și abdomen și mai închis pe spate. Capul aripii de ceară este decorat cu smocuri pline de culoare roz argintiu. Aripile sunt vopsite cu dungi roșii strălucitoare. Eaa primit acest numepentru cântecul lui – fluieră încet, parcă cântând la flaut: swir-swir-svir. Aripile de ceară sunt numiți papagali nordici pentru strălucirea lorpenaj - penajul lor este foarte elegant, luminos, multicolor. Aripi de ceară despre le place sa manance boabe coapte frasin de munte, mănâncă muschi, țânțari, boabe de ienupăr, păducel, viburnum. Când aripile de ceară zboară spre oraș în zăpadă sub cenușa de munte există întotdeauna o mulțime de fructe de pădure.Aripile de ceară aruncă fructe de pădure în zăpadă,în zăpadă, boabele sunt foarte bine conservate.
12. Privind gheața.
Goluri : pentru a consolida ideile despre proprietățile gheții, pentru a clarifica regulile de comportament pe un deal, patinoar.
Progresul observației :
„Transparent și dur, fragil, dar nu de sticlă”
Invitați-i să-și amintească ce au învățat copiii la lecția despre proprietățile apei. (Stari ale apei: lichid, solid, gazos).
Atrageți atenția copiilor asupra a ceea ce s-a întâmplat cu apa scoasă ieri și lăsată peste noapte pe verandă într-o găleată și în farfurie (precum și forme colorate și incolore).
Poate gheața să fie colorată în natură? De ce?
Observații și concluzii independente ale copiilor.
Atrageți atenția copiilor asupra toboganului de gheață și pista de gheață. Examinați proprietățile gheții.
O conversație despre respectarea regulilor de siguranță pe un tobogan și o pistă de gheață.
13. Privirea fulgilor de nea
Goluri :
acordați atenție faptului că fulgii de zăpadă au formă diferită;
invata sa compari, sa dezvolti activitatea cognitiva.
Progresul observației
Ce fel de stele prin
Pe o eșarfă și o mânecă,
Peste tot, tăiați
Vei lua apă în mână?
Un asterisc înconjurat
Puțin în aer
Asezat si topit
Pe palma mea.
E. Blaginina
Profesorul le dă copiilor sarcini, se oferă să răspundă întrebări.
Uită-te la zăpadă, cum este?
Uită-te la mănușile tale, ce sunt fulgii de zăpadă?
Acordați atenție frumoșilor fulgi de nea sculptați, modelelor lor diferite.
De ce sunt tăiați fulgii de zăpadă? De ce se topesc în palma mâinii tale?
Găsiți doi fulgi de nea identici.(Nu sunt la fel.)
Activitati de cercetare
Observați unde zăpada se topește mai repede - pe o mănușă sau o mână. De ce? Ce se formează din zăpadă?
14. „Observarea muncii portarului”
Goluri : continuați să observați munca portarului, cultivați dragostea și respectul pentru munca portarului, insuflați dragostea pentru natură.
Progresul observației :
Merg lângă portar,
Scot zăpada de jur împrejur
Și îi ajut pe băieți
Faceți un deal, construiți o casă.
Ce face portarul iarna pe teritoriul grădiniței?
Ce instrumente folosește pentru a lucra?
Cum poate un îngrijitor să ajute copacii să reziste frigului și înghețului?
Oamenii și natura au nevoie de munca unui îngrijitor? Ce face servitorul la grădiniță iarna?
De ce instrumente are nevoie un îngrijitor în această perioadă a anului?
Cum poate un îngrijitor să ajute copacii iarna?
Prima zăpadă de iarnă
Minciuni de puf alb.
Primul îngheț ușor
Veselă și revigorantă.
15. Privind ninsorile.
Goluri : Dezvoltați observația,
Dezvoltați gândirea logică
Progresul observației
Atenție la zăpadă.
„Fulgii de zăpadă zboară - stele,
Mă uit din mână.
Învârtindu-se și dansând în aer
Pufos și ușor.
Strada a devenit mai luminoasă
Frumos sat.
Fulgii de zăpadă zboară, se învârt,
În jurul alb - alb "
Explicați că astăzi este mai cald decât ieri, nu bate vânt, așa că zăpada cade în fulgi pufoși, mari: aceștia sunt câțiva fulgi de nea lipiți împreună și se obține un fulg de nea mare. Întreabă de ce pe vreme vântoasă zăpada cade bine, fulgii de nea se încurcă în aer, fulgii de nea sunt înțepători?
Prinde un fulg de zăpadă pe o mănușă, examinează-l.
Atrageți atenția copiilor asupra cum arată zăpada care a atacat pământul. (Răspunsurile copiilor).
Întreabă în ce basm se compară zăpada cu un pat de pene? Ce alte basme mai știi unde se pomenește zăpada, iarna?
Oferiți să măsurați stratul de zăpadă în locuri de diferite adâncimi (cu un băț). Amintiți-vă importanța stratului de zăpadă pentru plante. Oferă să colectezi zăpadă lângă trunchiurile copacilor.
16. Observarea păsărilor.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări.
Progresul observarii:
Fiți atenți la păsările care sosesc la fața locului.
Conversaţie.
Invitați copiii să-i numească pe cei pe care îi cunosc. Amintiți-vă de păsările domestice (rațe, gâște, găini, curcani).
1) „Am înotat în apă, dar am rămas uscat”
2) „Quohchet, quohchet,
Cheamă copiii
Îi adună pe toți sub aripa lui.
3) „Cine țipă dimineața: șarlatan - șarlatan!
Și scăldatul nu este în zadar?
4) „Va bate la pământ cu nasul,
Își bate din aripi și țipă.
El țipă chiar și somnoros,
Urlă neastâmpărat.
5) „Într-o zi de iarnă printre crengi
Masa este pregătită pentru oaspeți.
Cum trăiesc ei iarna?
De ce rațele sălbatice, gâștele, lebedele zboară toamna spre sud? (Iarna, apa din rezervoare îngheață, iar aceste păsări sunt păsări de apă, se hrănesc în principal cu pești).
Cum se numește povestea că toamna s-a rupt aripa unei rațe sălbatice și nu a putut zbura spre sud? Ce s-ar fi întâmplat cu această rață dacă oamenii nu ar fi ajutat-o să supraviețuiască?
Unde trăiesc păsările de curte iarna?
Ce mănâncă păsările domestice?
Cine le pregătește mâncarea?
De ce sunt numiți acasă?
Pot trăi fără oameni?
Care este diferența dintre păsările domestice și păsările sălbatice?
Cum trăiesc păsările sălbatice iarna?
Cine ajută iarna pasari salbatice?
Oferă să cureți hrănitoarele pentru păsări, pune hrană pentru păsări.
17. Mă uit la Crow și Magpie
Ţintă: să învețe să compară o râpă și o cioară, să găsească trăsături distinctive (aspect, voce, obiceiuri).
Progresul observației
Pasărea cenușie se înălța
Aripi negre întinse
Ea a mormăit tare
Doar găina a plecat
Sub aripa corydalisului
Ascuns puii!
De la cine baieti
Se ascund puii? (De la o cioară.)
Ea are coada lungă
Negru din spate.
Umăr burtă albă
Vorbire în loc de vorbire.
Cel puțin vede pe cineva - instantaneu
Ridică un ciripit - un strigăt! (Coţofană.)
Oamenii cred că, dacă cântecul unei ciori nu arată ca un croc, ci seamănă cu toarcerea unui pisoi, acest lucru prevestește sosirea iminentă a primăverii. Dacă cioara s-a așezat pentru noapte la vârfurile ramurilor, atunci noaptea va fi caldă, dacă păsările se apasă pe trunchi, așteptați înghețul.
Ciori și magpie iernează cu noi. Magpie construiește un cuib mare și puternic, care este acoperit din lateral și de sus cu ramuri care formează un acoperiș înalt și dau clădirii o formă sferică. Acoperișul servește protecţie fiabilă de la păsările de pradă și de îngheț. Magpie folosește cele mai neașteptate materiale pentru a construi un cuib: obiecte strălucitoare, cârpe, sârmă etc. Magpie trosnește, ciripește. Datorită magpiei, locuitorii pădurii știu din timp despre apropierea unui prădător sau a unei persoane și pot avea grijă de siguranța lor.
Activitati de cercetare
Căutați urme de păsări în zona grădiniței.
18. Observarea arborilor și arbuștilor
Ţintă: extinde și aprofundează cunoștințele despre plante.
Progresul observației
După ninsori, eliberați tufișurile și copacii de zăpadă abundentă. Acordați atenție respectului pentru copaci și arbuști. De ce nu poți să alergi lângă tufișuri, să te joci lângă copaci? Vorbește cu copiii despre copaci: de ce nu cresc iarna, cum hibernează mugurii, copacii noștri au nevoie de iarnă, de ce nu crește mesteacănul în pădurea tropicală? Pe vreme geroasă, ascultați trosnetul copacilor și scârțâitul sub picioare, examinați copacii în îmbrăcăminte de iarnă. De ce copacii nu îngheață iarna?(Strat de plută, pătură de zăpadă, pace, fără curgere de sevă.)
Ce minune - o pădure de iarnă,
Câte minuni fabuloase!
Și în acest basm sunt o pădure,
Vis sau realitate înaintea mea?
Iată un șir luxos de mesteacăn,
Ard șaluri albe
Argint - dar pe margine
Fete din pomul de Crăciun în haine de blană.
O, ce tăcere
Țara albă!
M. Stepanov
Profesorul pune întrebări copiilor.
Cum se deosebesc copacii de arbuști?
Cum se numesc copacii care isi varsa frunzele?
Care sunt beneficiile arborilor și arbuștilor?
Activitati de cercetare
Sapă zăpadă adâncă acolo unde creștea iarba. Sub stratul de zăpadă, puteți vedea mici plante verzi cu frunze slabe presate pe pământ. Aduceți copiii la concluzia că zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească.
19. Supravegherea vehiculelor
Ţintă: să consolideze cunoștințele despre mașini, să le poată distinge în funcție de scopul propus.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Numiți mașinile pe care le vedeți pe drum.
Ce grupuri pot fi împărțite în toate transporturile?(Pasager, marfă, public, special.)
De ce anumite grupuri de mașini sunt numite diferit?
Cum afectează mașinile mediul înconjurător?(Contaminat cu gaze de eșapament, pete de benzină pe trotuar.)
De ce este util transportul?(Vor livra rapid oameni în orice parte a orașului.)
De ce este transportul dăunător?(Semnale dimineața, interferează cu somnul, emit gaze de eșapament.)
Care mașini fac cel mai mult zgomot și poluează cel mai mult atmosfera?(Marfa.)
♦Ce mașini sunt mai multe în orașul nostru? De ce?
februarie
1. Urmărirea vremii
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre iarnă, ultima lună de iarnă - februarie.
Progresul observației
Amintiți-vă că ultima lună de iarnă a început - februarie.
Citiți un fragment dintr-o poezie de L. Zavalnyuk. "Iarnă".
Ce frig!
Dar deodată o strălucire din cer
Uneori se rupe…”
Mister
„Zăpada cade în saci din cer,
Din casă sunt zăpadă,
Că zăpadă și zăpadă
Au atacat satul.
Timp de noapte gerul este puternic,
În timpul zilei, o picătură se aude sunând.
Ziua a crescut vizibil
Deci, ce lună este aceasta?
Semn: „Tată – februarie a venit, bărbatul a depășit iarna”.
Invitați copiii să stea lângă zidul grădiniței, să privească viscolul, să asculte urletul vântului.
Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că vântul ridică zăpada în aer, se rotește în cerc, o poartă din loc în loc, formează fluturi, zăpadă.
Citiți un fragment dintr-o poezie de A.S. Pușkin:
„Furtuna acoperă cerul cu ceață,
Vârtejuri de zăpadă răsucindu-se.
Ca o fiară, va urlă
Va plânge ca un copil”.
Conversație cu copiii despre viața oamenilor în timpul iernii.
Jocul „Bine – rău” (despre zăpadă).
2. Monitorizare schimbări sezoniere
Goluri :
forma idei despre schimbările naturii;
să poată distinge semnele caracteristice sfârșitului de iarnă (prima picătură), să le recunoască semnele în poezie;
pentru a consolida capacitatea de a percepe o descriere poeticăierni.
Progresul observației
Vânturile veneau dinspre sud
Au adus căldură
ȘIzăpadă odată instalată,
La amiază, s-a scurs de pe acoperiș.
Februarie este ultima lună de iarnă. În februarie, zilele devin mai lungi, uneori răsună primele picături timide, iar de pe acoperiș atârnă țurțuri lungi de cristal. În februarie există dezgheț, zăpada se topește, se întunecă, iar zăpada se așează, devin mai jos.
Profesorul dă ghicitori copiilor.
Atârnat în afara ferestrei
cub de gheata,
E plin de picături
ȘImiroase a primăvară.(Sloi de gheaţă.)
Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna.
Dar soarele o va coace
Ea va plânge și va muri.(Sloi de gheaţă.)
Activitati de cercetare
Strânge zăpada în vase, pune la umbră și la soare. La sfârșitul plimbării comparați unde s-a așezat zăpada mai repede.
3. Privind o cioara si o magpie
Ţintă : întărește ideea despre lumea păsărilor,stiu trăsăturile lor caracteristice.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor, conduce o conversație.
Băieți, uitați ce fel de oaspete avem pe site.(Cioară.)
Ce știi despre ea?
Care este caracterul ei?
De ce nu le plac corbii?
Ce este pozitiv la asta?
Cioara este numita tâlharul gri. Multora nu le place? corb pentru obrăznicie, obiceiuri de hoț. Și totuși nu, păsările noastre sunt mai deștepte, mai viclene, mai descurcărețe: vor deschide un pachet de lapte și vor înmuia un biscuit învechit într-o băltoacă și vor sparge o nucă. Și dacă cineva se hotărăște să se apropie de cuibul corbilor - ferește-te. Vecinii se vor aduna din tot cartierul, iar toți împreună îl vor alunga cu un croc zgomotos pe musafirul nepoftit. Corbul este cel mai mare din familia corbului. Corb și corb - destul diferite păsări. Nici măcar nu-i poți vedea împreună. Cioară - pasăre de pădure. În multe basme, cioara îi cheamă pe înțelepți. Poate pentru că această pasăre trăiește până la o sută de ani.
Cunoști rudele corbului?(Curg, copacă, cîrgă.)
Ce patruzeci?
Care sunt asemănările și diferențele dintre o cioară și o râșcă?
O cunoașteți bine pe coșca cu fețe albe. Locuitorii pădurii respectă magpie. Este cu coadă lungă, zboară peste tot, aude totul, știe totul. Cârpa ciripit în tufișuri - erau în alertă, animalele și păsările se ascundeau. "Pericol, pericol!" - ciripește coșca și toată lumea îi înțelege limbajul.
4. Vizionarea norului
Goluri :
extinde ideile despre cer și influența acestuia asupra vieții planetei noastre;
dezvolta o percepție a frumuseții și diversității sferei cerești.
Progresul observației
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare.
Zboară fără aripi, aleargă fără picioare,
Navigarea fără pânză.
(Nori.)
În fiecare zi, soarele încălzește apa din mări și râuri, mici picături de apă se ridică în aer și se unesc - se formează norii. Când picăturile de apă din nori devin prea grele, ele cad la pământ sub formă de ploaie. Norii sunt cirrus și cumulus. Norii ciruși apar în zilele senine, iar norii cumuluși apar înainte de ploaie. sau ninsori.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce sunt norii?
Din ce sunt formate?
Cum arată ele?
Activitati de cercetare Găsiți nori care arată ca niște cai. Comparați norii cirruși și norii cumuluși.
5. Privind zăpada
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre zăpadă, proprietățile apei.
Progresul observarii:
Atrageți atenția copiilor asupra stratului de zăpadă. Înconjurați site-ul și luați în considerare cât de frumos acoperite sunt locurile familiare. Întrebați ce zace pe gard, roți, bușteni, trepte, acoperișul verandei?
- Experimente cu zapada.
A) Pune zăpadă pe palmă într-o mănușă și fără mănușă
B) Întrebare problematică: zăpada este albă, se poate argumenta că este curată?
Experiență: puneți zăpadă într-o găleată, luați în considerare, aduceți-o grupului. Continuați să observați în grup după ce s-a topit.
Copiii trag propriile concluzii.
6. Observarea comparativă a cilindei și aripioare de ceară
Goluri : folosind exemplul de comparare a unui cilindru cu o aripă de ceară, pentru a studia caracteristicile structurii, stilului de viață (nutriție, mișcare);
pentru a cultiva un interes cognitiv pentru păsări.
Progresul observației
Profesorul face ghicitori pentru copii și organizează o conversație.
Sânul este mai luminos decât zorii, Cine?
(U botgros.)
oaspeții nordici
O grămadă de ciucuri de frasin de munte.
Atât de elegant și luminos
smocuri pe capete!
(Fluier.)
Cum arată un om de zăpadă?(U spatele masculului este gri-albăstrui, subcoada este albă orbitoare, coada și aripile sunt negre, iar sânul este roșu aprins. Femela este pictată mai modest - sânul ei nu este stacojiu, ci gri închis.)
Cum arată un fluier?(Penajul său este elegant, maro-roz, mai deschis pe piept și pe abdomen și mai închis pe spate. Capul aripii de ceară este decorat cu smocuri pline de culoare roz argintiu. Și pe aripi, parcă desenat cu un creion roșu aprins, chiar dungi.)
Invitați-i pe copii să compare cilindeul și aripile de ceară. Ce au in comun?(Structura; acestea sunt păsări de trecere, adică se deplasează dintr-un loc în altul la o distanță relativ mică în căutarea hranei, a iernat, a odihnei; penaj strălucitor; sunt rezidenți în nord; iubesc fructele de pădure.)
Care este diferența dintre un cilindru și o aripă de ceară?(În mărime: cilindeul este puțin mai mare decât vrabia, iar aripa de ceară este de dimensiunea unui graur, are o creastă; culoarea penajului.)
Vedem aceste păsări pe hrănitori? De ce?(Aceste păsări pot fi văzute cel mai adesea pe tufișurile de frasin de munte, viburnum, ienupăr, deoarece se hrănesc cu fructele de pădure și semințele acestor plante.)
Este posibil să se determine după fructele de pădure împrăștiate pe zăpadă cine le-a hrănit?(Mâncând boabe de rowan, aripile de ceară le cad majoritatea pe zăpadă, așa că sub copaci puteți găsi fructe de pădure întregi, iar cintecele mănâncă numai semințe, aruncând pulpa. Prin urmare, sub copacul cu care se hrăneau cintecelele, puteți găsi întotdeauna boabe de rowan cu un mijloc mâncat.)
Știți cum se comportă cintecele și aripile de ceară?(Cintușele sunt păsări lente, stângace, importante, luptăcioase, înflăcărate. Zboară încet în stoluri mici din copac în copac, ciugulind încet. Yag ode de rowan. Aripi de ceară - vesele, rapide, agile, grăbite, timide; zboară în stoluri mari pe frasinul de munte, lipindu-se în jurul lui, ciugulind cu lăcomie și grăbit boabele frasinului de munte de parcă ar concura unul cu celălalt.)
7. Excursie pe stradă
Ţintă: consolidarea cunoştinţelor copiilor despre Vehicul Oh.
Progresul observației
Mergând de-a lungul străzii, ar trebui să fiți atenți la varietatea de vehicule: autobuz, camion, mașină. Aflați scopul fiecărui mod de transport.
Bea benzină ca laptele
Poate fugi departe
Transportă mărfuri și oameni.
O cunoști, desigur.
(Mașină)
V.Stepanov
8. Excursie la magazin
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre funcția magazinului; clarificați funcțiile mașinilor care se apropie de magazin (aduceți pâine, alimente etc.)
Progresul observației
Furgonetele acoperite vin la magazin. Magazinul include adulti si copii. Plimbați-vă prin magazin, urmăriți cum se descarcă mărfurile din dube. Unele mașini aduc pâine, chifle, altele - lapte, chefir. Furgonetele se numesc astfel: cereale, legume.
9. Privind zăpada
Ţintă : formați-vă idei despre schimbările care apar cu zăpada la sfârșitul iernii.
Progresul observației
Iarna cântă - strigă,
Pădurea plină leagăn,
Cu sunetul unei păduri de pini.
În jur cu dor adânc
Navigand spre un tărâm îndepărtat
Nori gri.
S. Yesenin
Există un semn: dacă corbii și copacii stau pe vârfurile copacilor, va cădea ninsoare.
Vine iarna, zăpadă cresc și stratul de zăpadă devine treptat dens. Și apoi soarele se încălzește, vântul nu uită nici măcar un minut de munca sa. Uneori se aruncă dinspre sud și aduce dezgheț, iar când înghețul lovește după dezgheț, pe zăpadă se formează o crustă tare. Într-un astfel de moment, pentru multe animale le este greu să se deplaseze prin zăpadă și să obțină hrană. Elanii, căprioarele și caprele își taie picioarele cu o crustă ascuțită de zăpadă și scot cu greu mușchi și frunze de sub crustă. Dar întinderea iepurașului! Merge pe zăpadă afanată, parcă în cizme de pâslă, aproape că nu cade, ci se repezi de-a lungul zăpezii, ca pe un parchet. Și nimeni nu poate ține pasul cu el.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦Numiți lunile de iarnă.
♦Cum se numește crusta subțire de gheață care apare pe zăpadă?
♦Ca urmare a ceea ce s-a format?
Activitati de cercetare
Măsurați adâncimea zăpezii în zonele deschise și protejate ale grădiniței. Răspunde unde este mai multă zăpadă și de ce?
10. Excursie la semafor
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre scopul unui semafor, desemnarea semnalelor luminoase.
Progresul observației
Si tuînvață de la copii de ce este nevoie de un semafor, ce înseamnă semnalele sale de culoare. Verde - poți merge, roșu - stop, galben - atenție. Copiii urmăresc cu atenție cum se mișcă transportul, rețineți că toți șoferii respectă regulile, altfel vor apărea probleme.
Vii la drum
Dreapta, uită-te la stânga.
Atenție dacă este roșu
Deci este periculos să mergem.
Verde înseamnă că poți
Ei bine, galben - fii atent.
11. Camion de pompieri
Ţintă: pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre aspectul unei mașini de pompieri, despre scopul acestuia. A menționa atitudine atentă la chibrituri: „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”.
Progresul observației
Examinați cu atenție mașina de pompieri, acordați atenție culorii sale (roșu), spuneți că mașina de pompieri este proiectată pentru a stinge incendiile. Are multe mâneci pentru stingerea incendiilor, astfel încât apa să curgă prin ele. Trebuie să fii atent cu focul: „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”.
12. Privind cerul
Ţintă: clarificați trăsăturile cerului de iarnă, învățați-i pe copii să compare caracteristicile cerului de toamnă și ale cerului de iarnă.
Progresul observației
Cerul iarna este albastru, albastru, gri. Afară e întuneric dimineața. Se întunecă devreme seara. Înainte de o ninsoare, cerul devine întunecat, parcă încruntat.
Cerul s-a încruntat
(Probabil că nu este într-o dispoziție bună.)
Zboară zboară
Muștele albe!
13. Privind vântul
Ţintă: luați în considerare caracteristicile vremii vântului în timpul iernii.
Progresul observației
Bate un vânt rece, oamenii își ridică gulerul. Vântul se ridică și învârte zăpada. Vântul urlă, urlă în stradă. Vedeți cum se învârt plăcile în timpul vântului, cum se leagănă vârfurile copacilor.
Ca puful suntem ușori,
Suntem legănați de vânturi.
turmă albă zburăm
Nu vrem să ne culcăm pe pământ.
T. Volgina
14. Observarea păsărilor
Ţintă: Pentru a forma receptivitate emoțională la comunicarea cu ființele vii. Pentru a forma dorința de a ajuta păsările în timpul iernii.
Progresul observației
Vrăbiile zboară în turmă. Păsărilor le este frică să se apropie de oameni și animale. Trebuie să aveți grijă de păsări iarna, să le hrăniți, să faceți hrănitori.
Este greu pentru păsări să ierne,
Trebuie să ajutăm păsările!
Am cerut să tai
placă de molid,
Făcută cu tata
Cantina păsării.
15. Privind vântul
Ţintă: pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre „viscol” și „viscol”.
Progresul observației
Pe vreme cu vânt, observați norii plutitori joase și rapide, ramurile copacilor legănate. Fiți atenți la modul în care vântul se ridică de la sol și duce zăpada în alt loc, lovește ferestrele cu forță. Oferă să asculți cum urlă vântul. Explicați că acesta este un viscol.
Vânturile bat în februarie
Urlă în țevi tare.
Șarpele se repezi de-a lungul pământului
Pământ ușor.
S.Marshak
Pe câmp un pat de zăpadă
Pune pentru iepurași... (viscol).
16. Observarea muncii portarului
Ţintă: Să cultive respectul pentru munca adulților, să-și formeze dorința de a veni în ajutorul celorlalți.
Progresul observației
Atrageți atenția copiilor asupra muncii îngrijitorului. Lopata lui e lată, de ce? Invitați copiii să ajute la curățarea trotuarului, a zonei site-ului de zăpadă.
A fost multă zăpadă
Și toți pleacă, pleacă...
Ștergătoarele sunt obosite
Aruncare, măturare, măturare.
Ei zdrăngănesc cu lopețile
Prin norii plini,
Paniculele foșnesc
E.Blaginina
Cardul 1
Tema: Fulgi de nea
Să învețe copiii să observe schimbarea formei fulgilor de zăpadă în funcție de schimbarea vremii, să arate cea mai simplă formă de fulgi de zăpadă - șase raze sub formă de crenguțe.
Observare
Astăzi este o zi liniștită și rece. Uite ce frumos este în jur: scânteie la soare, fulgii de zăpadă se învârte și cad în liniște la pământ. Prinde fulgi de zăpadă pe o mănușă, vezi cât de diferiți sunt. Cu ce le poți compara? Unul arată ca un asterisc, celălalt arată ca o floare. Fulgii de zăpadă sunt cristale care constau din șase raze-creuguțe. Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă ne cade în palmă? Da, ea va crește.
Și de ce? Când vine încălzirea, zăpada cade în fulgi, care constau din mulți fulgi de zăpadă, când se răcește Ninge sub formă de cereale, fulgii de zăpadă sunt rotunzi, pe vreme vântoasă - este ca un ac, înțepător.
Dicţionar. Fulgi de nea, cristale, pufoase, aciculare.
cuvânt de artă
Prevestiri populare
Norii plutesc jos - va fi frig, iar împotriva vântului - așteptați zăpada.
Prima ninsoare
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
I. Surikov
Un asterisc înconjurat
Puțin în aer
Asezat si topit
Pe palma mea.
(Fulg de nea.)
Jocul mobil „Bunny”
Copiii stau în cerc și se țin de mână. „Bunny” stă în centrul cercului. Copiii umblă în jurul lui, spunând:
Iepurașul a sărit peste gard
Și nu sări afară acum
Impletitură, împletitură
Iepurașul sare, salvează-te!
„Bunny” încearcă unde să sară. Iar copiii care stau în cerc nu dau: blochează drumul cu mâinile bine strânse, devin mai denși. Când „iepurașul” trece, toată lumea începe să-l prindă. Cine o prinde devine „iepuras”.
Mergi, pășind peste bulgări de zăpadă;
Învârte-te ca fulgii de zăpadă.
Cardul 2
Tema: gheață, gheață, lapoviță
Arătați copiilor cum se formează gheața în bălți; determinați proprietățile gheții, învățați să înțelegeți dependența - cu cât mai mult îngheț, cu atât gheața devine mai groasă; Trebuie să fii atent când este gheață.
Observare
Uite, astăzi a apărut prima gheață pe bălți, prin ea se vede o frunză care a rămas pe pământ din toamnă. Dacă stai pe gheață, se sparge, se rupe ușor și este foarte fragilă. După un timp, gerul se intensifică și grosimea gheții crește, devine lucioasă, transparentă, se formează căi de gheață. În timpul iernii, gheața poate fi observată - aceasta este o precipitație sub forma unui strat de gheață vitroasă densă care se formează pe plante, fire și obiecte. După dezgheț, un strat de zăpadă topit poate îngheța - aceasta este gheață.
După ceva timp, arătați copiilor cum s-au schimbat proprietățile gheții, oferiți-vă să călărească pe potecile de gheață. Întreabă dacă este ușor să aluneci pe gheață? Ce gheață?
Dicţionar. Alunecos, tare, crăpături, fragile, sparte, îngheață, gheață, gheață neagră.
cuvânt de artă
Iarna este veselă
Cu patine și sănii
Cu piste de schi pudrate,
Cu un vechi basm magic.
I. Cernitskaia
Nu merge și nu merge
Pentru că gheață.
Dar
Cade grozav!
De ce nu este nimeni
Nemulțumit?!
V. Berestov
Jocul mobil „Eu ard-stejar”
Copiii devin doi câte doi - pereche cu pereche.
Unul - „stejar care arde” - înainte în depărtare și cântă:
ard, ard, ard
Pe cine vreau, o să prind!
Unu, doi, trei! Alerga!
Primul cuplu aleargă la „vai-stejar”, smulgându-și mâinile, încercând să alerge în jurul lui din două părți pentru a se reuni. Dacă „stejarul care arde” prinde pe cineva, atunci acesta devine ultima pereche cu el, iar cine rămâne fără o pereche devine „stejarul care arde”.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Călătoriți pe o pistă înghețată între bulgări de zăpadă așezați în depărtare;
Mergeți cu un pas progresiv.
Cardul 3
Tema: Ninsoare, viscol
Să-i învețe pe copii să observe norii de iarnă, să facă distincția între ninsori, viscol, să înțeleagă care sunt trăsăturile lor, de ce se întâmplă acest sau altul fenomen.
Observare
Vezi cât de frumos este în jur. Zăpada a trecut: străzile au devenit fabuloase, este zăpadă pe crengile copacilor, pământul este acoperit cu un covor de zăpadă, s-au format zăpadă mari. Norii gri de zăpadă au adus o astfel de ninsoare. Să măsurăm: este multă zăpadă, cât de gros este stratul de zăpadă? Un astfel de strat de zăpadă este util pentru natură, o protejează de îngheț. Copiilor le place să se joace când este multă zăpadă. Și puteți folosi și lopeți pentru a curăța zăpada de pe poteci, pridvor. Dar există furtuni de zăpadă când un vânt puternic ridică zăpada de la suprafața pământului și o transferă în alt loc. Acest fenomen se observă cel mai bine în timp ce stați în adăpost.
Observați unde zăpadă zăbovi? Unde rămâne zăpada? De ce?
Dicţionar. Zăpadă, acoperire de zăpadă, viscol, viraj.
cuvânt de artă
Explicați semnele copiilor
Zăpada cade în fulgi - va fi vreme rea și nămol pentru mult timp.
Ianuarie este rece, iar februarie este viscol.
Ca cerul dinspre nord
O lebădă cenușie a înotat.
Lebada a înotat plin,
A aruncat în jos, turnat
Pe câmpuri, lacuri
Puf alb și pene
(Nor de zăpadă.)
Jocul mobil „Metelitsa”
Copiii aleg „Metelitsa” și devin un grup. „Metelitsa”, înșauând o mătură, urcă pe ea către copii. În timpul mișcării „Metelitsa”, copiii pronunță cuvintele:
viscol de zăpadă
Învârtindu-se pe stradă
Învârtit, măturat,
Întregul pământ este alb.
După aceste cuvinte, copiii fug, iar „Metelitsa” încearcă să „înghețe” cât mai mulți jucători. Pe cine atinge ea - el îngheață pe loc și stă în picioare până când adultul spune: „Furtuna de zăpadă a dispărut”. Piesele „înghețate” sunt „decongelate” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Merge, repetând mișcările patinatorului;
Coborând dealul cu sania.
Cardul 4
Tema: Proprietățile zăpezii
Să-i învețe pe copii să determine proprietățile zăpezii, să înțeleagă că acestea depind de vreme, în special de creșterea sau scăderea temperaturii aerului; exersați în capacitatea de a sculpta diferite forme din zăpadă.
Observare
Vă sugerez să vă jucați cu zăpada. Să o luăm în mâinile noastre - este foarte rece, umed, așa că trebuie neapărat să vă puneți mănuși, va fi mai convenabil. Astăzi, zăpada este bine mulata, ca afară este dezgheț, așa că culoarea ei se schimbă: se întunecă. Și puteți sculpta bulgări de zăpadă - bulgări de zăpadă, „prăjituri” în diverse forme, diverse figuri de animale, un om de zăpadă, o fortăreață de zăpadă și multe altele.
Este foarte interesant să te joci cu zăpada. Dar într-o zi geroasă, zăpada scârțâie sub picioare și nu mucegăește deloc, se sfărâmă.
Am adus zăpadă în casă. De ce s-a topit?
Apa de topire este curată? De ce?
Dicţionar. Zăpada: albă, slăbită, scârțâie, se topește.
cuvânt de artă
Explicați poveștile populare
Dacă ninsoarea se oprește după-amiaza sau seara, iar cerul nu devine senin, așteptați din nou ninsori mâine.
Dacă zăpada scârțâie puternic sub picioare - fii îngheț.
Zăpadă adâncă iarna - pentru o vară ploioasă.^h
Ce fel de acoperire
Avem alb
Totul în jur este acoperit
Cât de mult vede ochiul?
Jocul mobil „Bridge”
Jucătorii stau în doi, unul față în față și sunt luați în vârf cu brațele încrucișate. Ultima pereche trece pe sub mâinile altor perechi și devine prima, urmată de a doua pereche, care a fost penultima și așa mai departe. Jocul se mai numește și „Long Vine” pentru că nu are sfârșit.
Jocul se oprește în voie sau când apare un obstacol pe drum, de exemplu, lângă un copac sau foișor etc.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Merge în ritm de schior;
Flutură-ți brațele de parcă ar sufla vântul.
Cardul 5
Subiect: Modele înghețate pe ferestre
Arată copiilor Modele de îngheț pe ferestre, explicați că acestea se formează atunci când afară este un îngheț mare, iar aerul din cameră este umed; învață să vezi desene fabuloase în modele.
Observare
Uită-te la modelele frumoase de pe ferestre. Ele strălucesc la soare, atrăgându-ne cu modelele lor neobișnuite. Vrăjitorul de îngheț este cel care a creat o asemenea frumusețe. Și a făcut asta pentru că afară era foarte frig, iar aerul din camera noastră era umed. Vezi dacă toate desenele de pe ferestre sunt la fel. Cum arată ele? Ce se întâmplă dacă atingeți modelul de pe fereastră cu degetul? Ferestrele sunt întotdeauna decorate cu modele când este frig? (Nu, dacă aerul din cameră este uscat.) Și înghețul poate decora copacii, tufișurile, iarba cu decorațiuni în formă de ac - frunzele albe subțiri fabuloase par să crească din crengi, trunchiuri. Acesta este ger.
Dicţionar. Modele, vopsea, îngheța.
cuvânt de artă
Urmăriți-vă cu copiii pentru a vedea dacă acesta este cazul.
Dacă ferestrele „plâng” - gerul va deveni mai slab, va fi încălzire.
Frost este un vrăjitor!
Acesta este imediat vizibil:
Eu sunt albumul meu
Nu s-au deschis încă
Și el deja
Fara perii
Fara vopsea
Toate ferestrele
Pictat pentru noi peste noapte!
K. Bilic
Jocul mobil „Silence”
Înainte de începerea jocului, toți jucătorii spun:
Primii născuți, viermi,
Porumbeii au zburat
Prin roua proaspătă
Pe o bandă diferită
Sunt căni, nuci,
Dragă, zahăr - Tăcere!
Când se spune ultimul cuvânt, toată lumea trebuie să tacă. Facilitatorul încearcă să cheme jucătorii la o conversație. Cine vorbește primul pierde.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă bulgări de zăpadă în depărtare;
Târăște-te sub șnur, ghemuit.
Cardul 6
Tema: Soarele de iarnă
Să-i înveți pe copii să privească soarele iarna, să înțeleagă că strălucește, dar nu se încălzește, se ridică jos, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi, sunt multe zile înnorate.
Observare
Iarna, soarele se arată rar și nu se încălzește deloc.
Când soarele este afară, se spune: vremea este însorită, senină, iar când soarele este în spatele norilor și nu se vede, este înnorat. Cele mai multe zile înnorate sunt în decembrie, iar aceste zile sunt foarte scurte. Prin urmare, decembrie este considerată cea mai întunecată lună a anului. În ianuarie, zilele se mai lungesc puțin, soarele iese mai des, dar afară se răcește. La sfârșitul lunii februarie, razele soarelui încep să dea căldură pământului, deși iarna încă se luptă pentru superioritatea sa. Cu toate acestea, apropierea primăverii se face deja simțită.
Dicţionar. Însorit, înnorat, strălucitor, luni de iarnă: decembrie, ianuarie, februarie.
cuvânt de artă
Explicați poveștile populare
Cerul albastru senin iarna este un semn al vremii senine persistente.
Ninsoare abundentă noaptea și în zori cu vânt slab promit vreme însorită în timpul zilei.
De ce spun ei așa?
A venit Anul Nou- ziua s-a mărit cu un iepure de câmp.
Unde ești, soare
Într-adevăr?
Suntem destul de bine
Erau amorțiți.
Fără tine
Apa este înghețată
Fără tine
Pământul este înghețat...
Ieși afară, soare
Grabă!
Imbraca-te si incalzeste-te!
T. Elchin
Jocul mobil „Cațeluși”
Jucătorii se adună, zece sau mai mulți, măsoară pe un băț, luându-l cu pumnul unul la altul și a căror mână este deasupra, merg la turmă. Bateți un cuier, legați o frânghie de el; lângă cui, toată lumea pune „pălării” (farfurii de plastic) - aceștia sunt „cățeluși”.
„Păstorul” se ține de frânghie și îi protejează pe „căței”,
alergând cât de departe ajunge „motivul”. Gardienii „ciobanului” și toți jucătorii
„furarea cățeilor” prin apucarea sau scoaterea din cerc.
Imediat ce „ciobanul” reușește să prindă pe cineva, acesta strigă: „Chur-chura!” Și dacă nu țipai, atunci nu l-ai prins. Când toți „cățeii” sunt sortați, se consideră că jocul s-a încheiat, iar un alt jucător este numit „ciobanul” folosind o rimă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari peste bulgări de zăpadă;
Aruncă bulgări de zăpadă în ring.
Cardul 7
Subiect: Îngheț sau dezgheț
Să-i înveți pe copii să distingă când este frig afară și când este dezgheț, cum se schimbă vremea în aceste zile, când este mai bine să meargă; arătați un termometru, învățați să determinați temperatura.
Observare
Vremea iarna este diferită. Când mergem la plimbare, trebuie să cunoaștem temperatura aerului și să ne îmbrăcăm corespunzător. Acest lucru este ușor de făcut: trebuie doar să te uiți la termometrul din afara ferestrei.
Dacă arată un semn zero, atunci înțelegem că există un dezgheț afară. Și dacă vedem un grad sub 0 pe termometru, este deja îngheț, trebuie să vă îmbrăcați mai cald, să vă ascundeți mâinile în mănuși calde, să legați o eșarfă mai strâns. Și după ce semne în timpul unei plimbări putem determina: îngheț în aer sau dezgheț?
Dicţionar. Îngheț, dezgheț, termometru, temperatură.
cuvânt de artă
Prevestiri populare
Dacă sunt vizibile cercuri în jurul soarelui sau al lunii, așteptați-vă la îngheț.
Înghețul nu este foc, dar arde.
Zăpada cade ca cerealele - așteptați-vă la îngheț pentru întreaga săptămână.
Merge pe stradă
Moș Crăciun,
Bruma se împrăștie
Pe ramurile de mesteacăn;
Se plimbă cu barbă
Shake-uri albe,
călcând piciorul,
Se aude doar trosnituri.
S. Drojjin
Termometrul a notat imediat -
A venit un vânt geros
Între liniuțe și puncte
Bara albastră a devenit mai scurtă.
E. Trutneva
Jocul mobil „Bunny”
Copiii stau în cerc, ținându-se de mână. „Iepurașul” selectat se ascunde în tufișuri și toată lumea îl întreabă:
Iepuraș, iepuraș, vino la noi,
Belenky, vino la noi.
„Bunny” iese din tufișuri și stă în mijlocul cercului. Copiii cântă din nou:
Iepurasule, du-te la culcare.
Iepurasule, du-te la culcare.
„Bunny” pare să se întindă. Apoi cântă din nou:
Bunny, Bunny, trezește-te
Alb, ridică-te.
Bunny se ridică. Apoi i se cere să se spele, să-și pună pantofi, să-și pieptene părul. Face tot ce i se spune să facă.
Copiii spun:
Iepurasule, danseaza
gri,
dans!
„Bunny” dansează și alege altul pentru rolul său, iar el însuși devine în cerc.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Săniuş;
Mersul în perechi între două snururi întinse.
Cardul 8
Tema: Păsări iarna
Învățați copiii să distingă păsările care iernează după semne exterioare, precum și urmele lor în zăpadă, înțeleg de ce păsările au nevoie de ajutor iarna, fac hrănitori pentru a hrăni păsările.
Observare
Uite: păsările au zburat la locul de joacă al grădiniței. Numiți câteva dintre ele pe care le cunoașteți. Da, iarna putem vedea vrăbii, corbi, țâțe, cintece, geai. Aceste păsări sunt numite iernare pentru că iernează în zona noastră. În acest moment, păsărilor le este greu să găsească hrană, pot muri, așa că oamenii le fac hrănitori, toarnă mâncare în ea: semințe, cereale, pesmet, atârnă bucăți de untură. Hrănitorul trebuie observat de departe pentru a nu speria păsările. Este foarte interesant să te uiți la urmele păsărilor în zăpadă, toate sunt diferite și poți determina ce păsări au fost aici.
Dicţionar. Păsări care iernează, hrănitoare, hrană, căutare, hrană.
cuvânt de artă
Prevestiri populare despre păsări
Corbii croneau iarna cu toata turma - la frig; curl în aer - pe o ninsoare; stând pe pământ - va fi un dezgheț; stați pe ramurile inferioare ale copacilor - așteptați vântul.
Sânii încep să scârțâie dimineața - va fi ger noaptea și se adună sub acoperiș - la frig, o furtună de zăpadă.
Vrăbiile se ascund într-un loc retras - în îngheț și furtuni de zăpadă.
Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine, ca acasă,
ţăruşi pe verandă.
Mâncarea lor este săracă
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic
Vor avea iarnă.
Antrenează păsările în frig
La fereastra ta
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara!
A. Yashin
Jocul mobil „Bullfinches and a cat”
Toți copiii - „bullfinches” - stau în grup, un copil („pisica”) stă deoparte. Gazda spune:
Înghețurile au venit la noi, copii,
Bullfinches stau pe o creangă.
Păsările sar, sar, sar,
Mic dyb, dyb, dyb.
Pe zăpadă se caută firimiturile.
Mă voi duce să-i ajut.
„Bullfinches” încep să sară, căutând mâncare. La cuvintele: „Pisica se furișează, vrea să prindă păsările”, pisica „miaună”, „bucănii” se împrăștie, iar „pisica” le prinde. După aceea, se alege o altă „pisică”. Jocul continuă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Cărați sănii împingându-le;
Aruncă bulgări de zăpadă într-un bulgăre mare.
Cardul 9
Tema: Copaci iarna
Să-i înveți pe copii să distingă și să numească copacii, să înțeleagă că iarna sunt în repaus, trebuie protejați; admira frumusetea copacilor in inghet sau dupa o zapada.
Observare
Iarna, copacii sunt în repaus, odihnindu-se, pentru că este foarte frig, e puțină lumină, în loc de apă este un covor de zăpadă. Când afară sunt zile geroase, ramurile copacilor și tufișurilor se rup ușor, așa că trebuie protejate. Dacă turnați zăpadă sub copaci și tufișuri, atunci în timpul topirii le va uda rădăcinile. Și vom stropi zăpada de sub copaci cu lopeți. Iarna, copacii se disting prin scoarța de pe trunchi, locația ramurilor și fructele care rămân pe copac. Copacii sunt foarte frumoși după o ninsoare, dar este dificil pentru ramuri să țină multă zăpadă. Și în îngheț, copacii arată fabulos.
Dicţionar. Copac, repaus, trunchi, scoarță, ramuri.
cuvânt de artă
Mergeți și priviți
Stejarul nu și-a vărsat frunzele - pentru o iarnă aspră.
Înghețul pufos de pe copaci va fi o zi bună.
Copacii erau acoperiți cu ger noaptea - pentru căldură.
Mesteacăn alb sub fereastra mea
Serghei Esenin
Jocul mobil „Găsește un copac”
Un adult, împreună cu copiii, examinează copacii care sunt bine cunoscuți copiilor (arțar, mesteacăn, frasin de munte, molid etc.). După aceea, adultul spune:
Cine va găsi cel mai repede cenușa de munte?
Unu, doi, trei - fugi la cenușa muntelui!
Copiii trebuie să găsească un copac și să alerge până la el.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Mergeți de-a lungul potecii cu un ghemuit;
Sari, ajungând cu mâna la o ramură de copac.
Cardul 10
Tema: Noapte de iarnă
Învață-i pe copii să urmărească cum vine noaptea iarna, fii atent că este lungă; admirați cum strălucește zăpada în lumina felinarelor; găsiți luna, stelele de pe cer.
Observare
Iarna ziua este foarte scurtă. Acest lucru se datorează faptului că soarele strălucește puțin, răsare jos și apune repede, se întunecă foarte devreme pe stradă. Când mergem într-o seară de iarnă, afară este deja întuneric și felinarele sunt aprinse. Vezi cât de frumos strălucește zăpada în lumina felinarelor. Este interesant să privești cerul de seară: cum apare luna, să privești stelele. Toate stelele formează constelații care au nume interesante: Ursa Major (Ursa Minor), constelațiile Leu, Pești, Balanță etc.
Dicţionar. Noapte de iarnă, felinare, sclipici, lung - scurt.
cuvânt de artă
Oamenii spun așa
O zi de iarnă este așa: o umbră aici, o umbră acolo - și ziua a trecut.
Căderea stelelor de seară - pe un îngheț de noapte.
O barcă argintie navighează pe marea albastră.
Toh, toh, toh, mazăre fărâmițată,
Începe să fie lumină - nu există nimic de colectat.
Jocul mobil „Îngheț și cuptor”
Copiii aleg doi lideri - „îngheț” și „cuptor”.
Copiii stau pe o parte a locului de joacă, iar „cuptorul” pe cealaltă. Frost stă departe.
Nu mi-e frică de îngheț
De la cei rece, râd
Voi încălzi toți copiii -
Nu mă numesc brutar degeaba.
Cu ultimele cuvinte, copiii aleargă la „sobă” să se ascundă în spatele ei. „Frost” încearcă să le „înghețe”. Pe cine îl atinge cu mâna, el îngheață pe loc până la următoarea liniuță. După 2-3 curse, sunt atribuite noi „îngheț” și „cuptor” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă bulgări de zăpadă prin, două cercuri;
Merge ca un șarpe.
Cardul 11
Tema: molid și pin iarna
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că în timpul iernii molid, pinii sunt singurii copaci care rămân verzi, dă o explicație de ce este așa, arată molid și conuri de pin, semințe în ele.
Observare
Molidul și pinul sunt copaci foarte utili, iubesc solul nisipos. Sunt verzi atat iarna cat si vara, forma frunzei este asemanatoare unui ac si se numeste ace.
Acești copaci au un miros plăcut. Trunchiul este drept, acoperit cu scoarță brună aspră. Ramurile cresc dens, în partea de jos cresc. Sucul apare pe ramuri și trunchi - rășină, care se numește rășină. Există semințe în conuri, păsările se sărbătoresc cu ele iarna. molid si pin - conifere având Proprietăți de vindecare(în special rășină), așa că trebuie să te plimbi mai des în pădurea în care cresc acești copaci.
Dicţionar. Molid, pin, ace, ace, rășină, rășină, conuri.
cuvânt de artă
S-a adunat,
Navyuzhilo.
Toți copacii
În dantelă:
Zăpadă pe pini
Pe tufișuri
Au mâncat în haine albe.
Și încurcat în ramuri
Viscole furtunoase.
N. Goncharov
E atât de frig afară
Înțepături cu ace până la lacrimi.
Dar nu este deloc înfricoșător.
Pentru copacul verde
Pentru că ea are
Există și ace.
V. Orlov
Jocul mobil „Mâna fierbinte”
Copiii formează un cerc. Liderul stă în centrul cercului, spunând: „Rece! Rece!" Toți participanții își pun mâinile cu palmele în sus. Liderul care are mana fierbinte”, merge de-a lungul cercului, încearcă să atingă mâinile, iar copiii trebuie să-și ascundă mâinile la spate la timp. Liderul face ocolul cercului de 2-3 ori. Cel pe care îl atinge face un pas înapoi și părăsește cercul.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Mergeți între jucării înalte așezate sau crenguțe introduse;
Sănie în perechi.
Cardul 12
Tema: lunile de iarnă
Continuați să familiarizați copiii cu numele lunilor de iarnă, învățați-i să observe schimbările care au loc în fiecare lună. Rețineți că decembrie se încheie anul și începe ianuarie.
Observare
Iarna este o perioadă minunată a anului. Lunile de iarnă poartă următoarele denumiri: decembrie, ianuarie, februarie. Este interesant că decembrie se încheie anul, iar ianuarie începe. Fiecare lună are propriile caracteristici: în decembrie, pământul îngheață înainte de a cădea zăpadă (acest lucru se observă mai ales într-un câmp arat sau în zonă săpată); in ianuarie, gerul taie - arde nasul, obrajii; în februarie sunt vânturi puternice, iarna este aprigă cu geruri, ninsori, furtuni de zăpadă.
Dicţionar. Luni, începe, se termină, se schimbă.
cuvânt de artă
Spune-mi de ce spun oamenii asta
A venit decembrie - a devenit frig, zăpada face plăcere ochilor, iar urechile vărsă de ger.
Dacă decembrie este uscat, atunci primăvara va fi uscată, iar vara va fi uscată pentru o lungă perioadă de timp.
Vine ianuarie - gerul îmbrățișează oamenii. Ianuarie taie cu zapada, iar gerul se coace cu foc.
În februarie, iarna se întâlnește pentru prima dată cu primăvara.
Iată că vine iarna argintie,
R. Kudasheva
Jocul mobil „Doi înghețuri”
Determinați locul a două "case" la capetele opuse ale site-ului.
Toți copiii sunt într-una din „case”. Două „înghețuri” stau în centrul site-ului. Ei spun:
Suntem doi frați tineri
Două înghețuri îndepărtate,
Sunt ger - Nas roșu.
Sunt ger - Nas albastru.
Cine dintre voi nu se teme
Să merg la drum?
Copiii răspund împreună:
Nu ne este frică de amenințări
Și nu ne este frică de îngheț.
După aceea, copiii aleargă în „casă” opusă. Înghețurile încearcă să „înghețe” alergătorii atingându-i cu mâinile. „Frozen” se oprește la fața locului până la următoarea liniuță. După 2-3 runde, se atribuie noi „înghețuri” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Purtați un bulgăre de zăpadă pe un omoplat pe o distanță fără a-l scăpa;
Patinaj pe piste de gheață.
Descarca:
Previzualizare:
Plimbări cognitive iarna pentru preșcolari 4-6 ani
Cardul 1
Tema: Fulgi de nea
Ţintă
Să învețe copiii să observe schimbarea formei fulgilor de zăpadă în funcție de schimbarea vremii, să arate cea mai simplă formă de fulgi de zăpadă - șase raze sub formă de crenguțe.
Observare
Astăzi este o zi liniștită și rece. Uite ce frumos este în jur: scânteie la soare, fulgii de zăpadă se învârte și cad în liniște la pământ. Prinde fulgi de zăpadă pe o mănușă, vezi cât de diferiți sunt. Cu ce le poți compara? Unul arată ca un asterisc, celălalt arată ca o floare. Fulgii de zăpadă sunt cristale care constau din șase raze-creuguțe. Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă ne cade în palmă? Da, ea va crește.
Și de ce? Când vine încălzirea, zăpada cade în fulgi, care sunt formați din mulți fulgi de zăpadă, când se răcește, zăpada vine sub formă de boabe, fulgii de zăpadă sunt rotunzi, pe vreme vântoasă este ca un ac, înțepător.
Dicţionar. Fulgi de nea, cristale, pufoase, aciculare.
cuvânt de artă
Prevestiri populare
Norii plutesc jos - va fi frig, iar împotriva vântului - așteptați zăpada.
Prima ninsoare
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
I. Surikov
Mister
Un asterisc înconjurat
Puțin în aer
Asezat si topit
Pe palma mea.
(Fulg de nea.)
Jocul mobil „Bunny”
Copiii stau în cerc și se țin de mână. „Bunny” stă în centrul cercului. Copiii umblă în jurul lui, spunând:
Iepurașul a sărit peste gard
Și nu sări afară acum
Impletitură, împletitură
Iepurașul sare, salvează-te!
„Bunny” încearcă unde să sară. Iar copiii care stau în cerc nu dau: blochează drumul cu mâinile bine strânse, devin mai denși. Când „iepurașul” trece, toată lumea începe să-l prindă. Cine o prinde devine „iepuras”.
Mergi, pășind peste bulgări de zăpadă;
Învârte-te ca fulgii de zăpadă.
Cardul 2
Tema: gheață, gheață, lapoviță
Ţintă
Arătați copiilor cum se formează gheața în bălți; determinați proprietățile gheții, învățați să înțelegeți dependența - cu cât mai mult îngheț, cu atât gheața devine mai groasă; Trebuie să fii atent când este gheață.
Observare
Uite, astăzi a apărut prima gheață pe bălți, prin ea se vede o frunză care a rămas pe pământ din toamnă. Dacă stai pe gheață, se sparge, se rupe ușor și este foarte fragilă. După un timp, gerul se intensifică și grosimea gheții crește, devine lucioasă, transparentă, se formează căi de gheață. În timpul iernii, gheața poate fi observată - aceasta este o precipitație sub forma unui strat de gheață vitroasă densă care se formează pe plante, fire și obiecte. După dezgheț, un strat de zăpadă topit poate îngheța - aceasta este gheață.
După ceva timp, arătați copiilor cum s-au schimbat proprietățile gheții, oferiți-vă să călărească pe potecile de gheață. Întreabă dacă este ușor să aluneci pe gheață? Ce gheață?
Dicţionar. Alunecos, tare, crăpături, fragile, sparte, îngheață, gheață, gheață neagră.
cuvânt de artă
Iarna este veselă
Cu patine și sănii
Cu piste de schi pudrate,
Cu un vechi basm magic.
I. Cernitskaia
Nu merge și nu merge
Pentru că gheață.
Dar
Cade grozav!
De ce nu este nimeni
Nemulțumit?!
V. Berestov
Jocul mobil „Eu ard-stejar”
Copiii devin doi câte doi - pereche cu pereche.
Unul - „stejar care arde” - înainte în depărtare și cântă:
ard, ard, ard
Pe cine vreau, o să prind!
Unu, doi, trei! Alerga!
Primul cuplu aleargă la „vai-stejar”, smulgându-și mâinile, încercând să alerge în jurul lui din două părți pentru a se reuni. Dacă „stejarul care arde” prinde pe cineva, atunci acesta devine ultima pereche cu el, iar cine rămâne fără o pereche devine „stejarul care arde”.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Călătoriți pe o pistă înghețată între bulgări de zăpadă așezați în depărtare;
Mergeți cu un pas progresiv.
Cardul 3
Tema: Ninsoare, viscol
Ţintă
Să-i învețe pe copii să observe norii de iarnă, să facă distincția între ninsori, viscol, să înțeleagă care sunt trăsăturile lor, de ce se întâmplă acest sau altul fenomen.
Observare
Vezi cât de frumos este în jur. Zăpada a trecut: străzile au devenit fabuloase, este zăpadă pe crengile copacilor, pământul este acoperit cu un covor de zăpadă, s-au format zăpadă mari. Norii gri de zăpadă au adus o astfel de ninsoare. Să măsurăm: este multă zăpadă, cât de gros este stratul de zăpadă? Un astfel de strat de zăpadă este util pentru natură, o protejează de îngheț. Copiilor le place să se joace când este multă zăpadă. Și puteți folosi și lopeți pentru a curăța zăpada de pe poteci, pridvor. Dar există furtuni de zăpadă când un vânt puternic ridică zăpada de la suprafața pământului și o transferă în alt loc. Acest fenomen se observă cel mai bine în timp ce stați în adăpost.
Observați unde zăpadă zăbovi? Unde rămâne zăpada? De ce?
Dicţionar. Zăpadă, acoperire de zăpadă, viscol, viraj.
cuvânt de artă
Explicați semnele copiilor
Zăpada cade în fulgi - va fi vreme rea și nămol pentru mult timp.
Ianuarie este rece, iar februarie este viscol.
Mister
Ca cerul dinspre nord
O lebădă cenușie a înotat.
Lebada a înotat plin,
A aruncat în jos, turnat
Pe câmpuri, lacuri
Puf alb și pene
(Nor de zăpadă.)
Jocul mobil „Metelitsa”
Copiii aleg „Metelitsa” și devin un grup. „Metelitsa”, înșauând o mătură, urcă pe ea către copii. În timpul mișcării „Metelitsa”, copiii pronunță cuvintele:
viscol de zăpadă
Învârtindu-se pe stradă
Învârtit, măturat,
Întregul pământ este alb.
După aceste cuvinte, copiii fug, iar „Metelitsa” încearcă să „înghețe” cât mai mulți jucători. Pe cine atinge ea - el îngheață pe loc și stă în picioare până când adultul spune: „Furtuna de zăpadă a dispărut”. Piesele „înghețate” sunt „decongelate” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Merge, repetând mișcările patinatorului;
Coborând dealul cu sania.
Cardul 4
Tema: Proprietățile zăpezii
Ţintă
Să-i învețe pe copii să determine proprietățile zăpezii, să înțeleagă că acestea depind de vreme, în special de creșterea sau scăderea temperaturii aerului; exersați în capacitatea de a sculpta diferite forme din zăpadă.
Observare
Vă sugerez să vă jucați cu zăpada. Să o luăm în mâinile noastre - este foarte rece, umed, așa că trebuie neapărat să vă puneți mănuși, va fi mai convenabil. Astăzi, zăpada este bine mulata, ca afară este dezgheț, așa că culoarea ei se schimbă: se întunecă. Și puteți sculpta bulgări de zăpadă - bulgări de zăpadă, „prăjituri” în diverse forme, diverse figuri de animale, un om de zăpadă, o fortăreață de zăpadă și multe altele.
Este foarte interesant să te joci cu zăpada. Dar într-o zi geroasă, zăpada scârțâie sub picioare și nu mucegăește deloc, se sfărâmă.
Experienţă
Am adus zăpadă în casă. De ce s-a topit?
Apa de topire este curată? De ce?
Dicţionar. Zăpada: albă, slăbită, scârțâie, se topește.
cuvânt de artă
Explicați poveștile populare
Dacă ninsoarea se oprește după-amiaza sau seara, iar cerul nu devine senin, așteptați din nou ninsori mâine.
Dacă zăpada scârțâie puternic sub picioare - fii îngheț.
Zăpadă adâncă iarna - pentru o vară ploioasă.^h
Mister
Ce fel de acoperire
Avem alb
Totul în jur este acoperit
Cât de mult vede ochiul?
(Zăpadă.)
Jocul mobil „Bridge”
Jucătorii stau în doi, unul față în față și sunt luați în vârf cu brațele încrucișate. Ultima pereche trece pe sub mâinile altor perechi și devine prima, urmată de a doua pereche, care a fost penultima și așa mai departe. Jocul se mai numește și „Long Vine” pentru că nu are sfârșit.
Jocul se oprește în voie sau când apare un obstacol pe drum, de exemplu, lângă un copac sau foișor etc.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Merge în ritm de schior;
Flutură-ți brațele de parcă ar sufla vântul.
Cardul 5
Subiect: Modele înghețate pe ferestre
Ţintă
Arată copiilor modele geroase pe ferestre, explică-le că acestea se formează când afară este foarte frig și aerul din cameră este umed; învață să vezi desene fabuloase în modele.
Observare
Uită-te la modelele frumoase de pe ferestre. Ele strălucesc la soare, atrăgându-ne cu modelele lor neobișnuite. Vrăjitorul de îngheț este cel care a creat o asemenea frumusețe. Și a făcut asta pentru că afară era foarte frig, iar aerul din camera noastră era umed. Vezi dacă toate desenele de pe ferestre sunt la fel. Cum arată ele? Ce se întâmplă dacă atingeți modelul de pe fereastră cu degetul? Ferestrele sunt întotdeauna decorate cu modele când este frig? (Nu, dacă aerul din cameră este uscat.) Și înghețul poate decora copacii, tufișurile, iarba cu decorațiuni în formă de ac - frunzele albe subțiri fabuloase par să crească din crengi, trunchiuri. Acesta este ger.
Dicţionar. Modele, vopsea, îngheța.
cuvânt de artă
Urmăriți-vă cu copiii pentru a vedea dacă acesta este cazul.
Dacă ferestrele „plâng” - gerul va deveni mai slab, va fi încălzire.
Frost este un vrăjitor!
Acesta este imediat vizibil:
Eu sunt albumul meu
Nu s-au deschis încă
Și el deja
Fara perii
Fara vopsea
Toate ferestrele
Pictat pentru noi peste noapte!
K. Bilic
Jocul mobil „Silence”
Înainte de începerea jocului, toți jucătorii spun:
Primii născuți, viermi,
Porumbeii au zburat
Prin roua proaspătă
Pe o bandă diferită
Sunt căni, nuci,
Dragă, zahăr - Tăcere!
Când se spune ultimul cuvânt, toată lumea trebuie să tacă. Facilitatorul încearcă să cheme jucătorii la o conversație. Cine vorbește primul pierde.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă bulgări de zăpadă în depărtare;
Târăște-te sub șnur, ghemuit.
Cardul 6
Tema: Soarele de iarnă
Ţintă
Să-i înveți pe copii să privească soarele iarna, să înțeleagă că strălucește, dar nu se încălzește, se ridică jos, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi, sunt multe zile înnorate.
Observare
Iarna, soarele se arată rar și nu se încălzește deloc.
Când soarele este afară, se spune: vremea este însorită, senină, iar când soarele este în spatele norilor și nu se vede, este înnorat. Cele mai multe zile înnorate sunt în decembrie, iar aceste zile sunt foarte scurte. Prin urmare, decembrie este considerată cea mai întunecată lună a anului. În ianuarie, zilele se mai lungesc puțin, soarele iese mai des, dar afară se răcește. La sfârșitul lunii februarie, razele soarelui încep să dea căldură pământului, deși iarna încă se luptă pentru superioritatea sa. Cu toate acestea, apropierea primăverii se face deja simțită.
Dicţionar. Însorit, înnorat, strălucitor, luni de iarnă: decembrie, ianuarie, februarie.
cuvânt de artă
Explicați poveștile populare
Cerul albastru senin iarna este un semn al vremii senine persistente.
Ninsoare abundentă noaptea și în zori cu vânt slab promit vreme însorită în timpul zilei.
De ce spun ei așa?
A venit noul an - ziua a crescut cu un iepure.
Unde ești, soare
Într-adevăr?
Suntem destul de bine
Erau amorțiți.
Fără tine
Apa este înghețată
Fără tine
Pământul este înghețat...
Ieși afară, soare
Grabă!
Imbraca-te si incalzeste-te!
T. Elchin
Jocul mobil „Cațeluși”
Jucătorii se adună, zece sau mai mulți, măsoară pe un băț, luându-l cu pumnul unul la altul și a căror mână este deasupra, merg la turmă. Bateți un cuier, legați o frânghie de el; lângă cui, toată lumea pune „pălării” (farfurii de plastic) - aceștia sunt „cățeluși”.
„Păstorul” se ține de frânghie și îi protejează pe „căței”,
alergând cât de departe ajunge „motivul”. Gardienii „ciobanului” și toți jucătorii
„furarea cățeilor” prin apucarea sau scoaterea din cerc.
Imediat ce „ciobanul” reușește să prindă pe cineva, acesta strigă: „Chur-chura!” Și dacă nu țipai, atunci nu l-ai prins. Când toți „cățeii” sunt sortați, se consideră că jocul s-a încheiat, iar un alt jucător este numit „ciobanul” folosind o rimă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Sari peste bulgări de zăpadă;
Aruncă bulgări de zăpadă în ring.
Cardul 7
Subiect: Îngheț sau dezgheț
Ţintă
Să-i înveți pe copii să distingă când este frig afară și când este dezgheț, cum se schimbă vremea în aceste zile, când este mai bine să meargă; arătați un termometru, învățați să determinați temperatura.
Observare
Vremea iarna este diferită. Când mergem la plimbare, trebuie să cunoaștem temperatura aerului și să ne îmbrăcăm corespunzător. Acest lucru este ușor de făcut: trebuie doar să te uiți la termometrul din afara ferestrei.
Dacă arată un semn zero, atunci înțelegem că există un dezgheț afară. Și dacă vedem un grad sub 0 pe termometru, este deja îngheț, trebuie să vă îmbrăcați mai cald, să vă ascundeți mâinile în mănuși calde, să legați o eșarfă mai strâns. Și după ce semne în timpul unei plimbări putem determina: îngheț în aer sau dezgheț?
Dicţionar. Îngheț, dezgheț, termometru, temperatură.
cuvânt de artă
Prevestiri populare
Dacă sunt vizibile cercuri în jurul soarelui sau al lunii, așteptați-vă la îngheț.
Înghețul nu este foc, dar arde.
Zăpada cade ca cerealele - așteptați-vă la îngheț pentru întreaga săptămână.
Merge pe stradă
Moș Crăciun,
Bruma se împrăștie
Pe ramurile de mesteacăn;
Se plimbă cu barbă
Shake-uri albe,
călcând piciorul,
Se aude doar trosnituri.
S. Drojjin
Termometrul a notat imediat -
A venit un vânt geros
Între liniuțe și puncte
Bara albastră a devenit mai scurtă.
E. Trutneva
Jocul mobil „Bunny”
Copiii stau în cerc, ținându-se de mână. „Iepurașul” selectat se ascunde în tufișuri și toată lumea îl întreabă:
Iepuraș, iepuraș, vino la noi,
Belenky, vino la noi.
„Bunny” iese din tufișuri și stă în mijlocul cercului. Copiii cântă din nou:
Iepurasule, du-te la culcare.
„Bunny” pare să se întindă. Apoi cântă din nou:
Bunny, Bunny, trezește-te
Alb, ridică-te.
Bunny se ridică. Apoi i se cere să se spele, să-și pună pantofi, să-și pieptene părul. Face tot ce i se spune să facă.
Copiii spun:
Iepurasule, danseaza
gri,
dans!
„Bunny” dansează și alege altul pentru rolul său, iar el însuși devine în cerc.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Săniuş;
Mersul în perechi între două snururi întinse.
Cardul 8
Tema: Păsări iarna
Ţintă
Să-i învețe pe copii să distingă păsările care ierna după semne externe, precum și urmele lor în zăpadă, să înțeleagă de ce păsările au nevoie de ajutor iarna, să facă hrănitori pentru a hrăni păsările.
Observare
Uite: păsările au zburat la locul de joacă al grădiniței. Numiți câteva dintre ele pe care le cunoașteți. Da, iarna putem vedea vrăbii, corbi, țâțe, cintece, geai. Aceste păsări sunt numite iernare pentru că iernează în zona noastră. În acest moment, păsărilor le este greu să găsească hrană, pot muri, așa că oamenii le fac hrănitori, toarnă mâncare în ea: semințe, cereale, pesmet, atârnă bucăți de untură. Hrănitorul trebuie observat de departe pentru a nu speria păsările. Este foarte interesant să te uiți la urmele păsărilor în zăpadă, toate sunt diferite și poți determina ce păsări au fost aici.
Dicţionar. Păsări care iernează, hrănitoare, hrană, căutare, hrană.
cuvânt de artă
Prevestiri populare despre păsări
Corbii croneau iarna cu toata turma - la frig; curl în aer - pe o ninsoare; stând pe pământ - va fi un dezgheț; stați pe ramurile inferioare ale copacilor - așteptați vântul.
Sânii încep să scârțâie dimineața - va fi ger noaptea și se adună sub acoperiș - la frig, o furtună de zăpadă.
Vrăbiile se ascund într-un loc retras - în îngheț și furtuni de zăpadă.
Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine, ca acasă,
ţăruşi pe verandă.
Mâncarea lor este săracă
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic
Vor avea iarnă.
Antrenează păsările în frig
La fereastra ta
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara!
A. Yashin
Jocul mobil „Bullfinches and a cat”
Toți copiii - „bullfinches” - stau în grup, un copil („pisica”) stă deoparte. Gazda spune:
Înghețurile au venit la noi, copii,
Bullfinches stau pe o creangă.
Păsările sar, sar, sar,
Mic dyb, dyb, dyb.
Pe zăpadă se caută firimiturile.
Mă voi duce să-i ajut.
„Bullfinches” încep să sară, căutând mâncare. La cuvintele: „Pisica se furișează, vrea să prindă păsările”, pisica „miaună”, „bucănii” se împrăștie, iar „pisica” le prinde. După aceea, se alege o altă „pisică”. Jocul continuă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Cărați sănii împingându-le;
Aruncă bulgări de zăpadă într-un bulgăre mare.
Cardul 9
Tema: Copaci iarna
Ţintă
Să-i înveți pe copii să distingă și să numească copacii, să înțeleagă că iarna sunt în repaus, trebuie protejați; admira frumusetea copacilor in inghet sau dupa o zapada.
Observare
Iarna, copacii sunt în repaus, odihnindu-se, pentru că este foarte frig, e puțină lumină, în loc de apă este un covor de zăpadă. Când afară sunt zile geroase, ramurile copacilor și tufișurilor se rup ușor, așa că trebuie protejate. Dacă turnați zăpadă sub copaci și tufișuri, atunci în timpul topirii le va uda rădăcinile. Și vom stropi zăpada de sub copaci cu lopeți. Iarna, copacii se disting prin scoarța de pe trunchi, locația ramurilor și fructele care rămân pe copac. Copacii sunt foarte frumoși după o ninsoare, dar este dificil pentru ramuri să țină multă zăpadă. Și în îngheț, copacii arată fabulos.
Dicţionar. Copac, repaus, trunchi, scoarță, ramuri.
cuvânt de artă
Mergeți și priviți
Stejarul nu și-a vărsat frunzele - pentru o iarnă aspră.
Înghețul pufos de pe copaci va fi o zi bună.
Copacii erau acoperiți cu ger noaptea - pentru căldură.
Mesteacăn alb sub fereastra mea
Acoperit cu zăpadă, ca argintul.
Pe ramuri pufoase cu chenar înzăpezit -
Au înflorit ciucuri de franjuri albe.
Și este un mesteacăn în tăcere somnoroasă,
Și fulgii de zăpadă ard în foc auriu.
Și zorii, învârtindu-se leneș,
Stropiți ramurile cu argint nou.
Serghei Esenin
Jocul mobil „Găsește un copac”
Un adult, împreună cu copiii, examinează copacii care sunt bine cunoscuți copiilor (arțar, mesteacăn, frasin de munte, molid etc.). După aceea, adultul spune:
Cine va găsi cel mai repede cenușa de munte?
Unu, doi, trei - fugi la cenușa muntelui!
Copiii trebuie să găsească un copac și să alerge până la el.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Mergeți de-a lungul potecii cu un ghemuit;
Sari, ajungând cu mâna la o ramură de copac.
Cardul 10
Tema: Noapte de iarnă
Ţintă
Învață-i pe copii să urmărească cum vine noaptea iarna, fii atent că este lungă; admirați cum strălucește zăpada în lumina felinarelor; găsiți luna, stelele de pe cer.
Observare
Iarna ziua este foarte scurtă. Acest lucru se datorează faptului că soarele strălucește puțin, răsare jos și apune repede, se întunecă foarte devreme pe stradă. Când mergem într-o seară de iarnă, afară este deja întuneric și felinarele sunt aprinse. Vezi cât de frumos strălucește zăpada în lumina felinarelor. Este interesant să privești cerul de seară: cum apare luna, să privești stelele. Toate stelele formează constelații care au nume interesante: Ursa Major (Ursa Minor), constelațiile Leu, Pești, Balanță etc.
Dicţionar. Noapte de iarnă, felinare, sclipici, lung - scurt.
cuvânt de artă
Oamenii spun așa
O zi de iarnă este așa: o umbră aici, o umbră acolo - și ziua a trecut.
Căderea stelelor de seară - pe un îngheț de noapte.
Puzzle-uri
O barcă argintie navighează pe marea albastră.
(Lună.)
Toh, toh, toh, mazăre fărâmițată,
Începe să fie lumină - nu există nimic de colectat.
(Stele.)
Jocul mobil „Îngheț și cuptor”
Copiii aleg doi lideri - „îngheț” și „cuptor”.
Copiii stau pe o parte a locului de joacă, iar „cuptorul” pe cealaltă. Frost stă departe.
Coace:
Nu mi-e frică de îngheț
De la cei rece, râd
Voi încălzi toți copiii -
Nu mă numesc brutar degeaba.
Cu ultimele cuvinte, copiii aleargă la „sobă” să se ascundă în spatele ei. „Frost” încearcă să le „înghețe”. Pe cine îl atinge cu mâna, el îngheață pe loc până la următoarea liniuță. După 2-3 curse, sunt atribuite noi „îngheț” și „cuptor” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Aruncă bulgări de zăpadă prin, două cercuri;
Merge ca un șarpe.
Cardul 11
Tema: molid și pin iarna
Ţintă
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că în timpul iernii molid, pinii sunt singurii copaci care rămân verzi, dă o explicație de ce este așa, arată molid și conuri de pin, semințe în ele.
Observare
Molidul și pinul sunt copaci foarte utili, iubesc solul nisipos. Sunt verzi atat iarna cat si vara, forma frunzei este asemanatoare unui ac si se numeste ace.
Acești copaci au un miros plăcut. Trunchiul este drept, acoperit cu scoarță brună aspră. Ramurile cresc dens, în partea de jos cresc. Sucul apare pe ramuri și trunchi - rășină, care se numește rășină. Există semințe în conuri, păsările se sărbătoresc cu ele iarna. Molidul și pinul sunt arbori de conifere cu proprietăți vindecătoare (în special rășina), așa că trebuie să te plimbi mai des în pădurea în care cresc acești copaci.
Dicţionar. Molid, pin, ace, ace, rășină, rășină, conuri.
cuvânt de artă
S-a adunat,
Navyuzhilo.
Toți copacii
În dantelă:
Zăpadă pe pini
Pe tufișuri
Au mâncat în haine albe.
Și încurcat în ramuri
Viscole furtunoase.
N. Goncharov
E atât de frig afară
Înțepături cu ace până la lacrimi.
Dar nu este deloc înfricoșător.
Pentru copacul verde
Pentru că ea are
Există și ace.
V. Orlov
Jocul mobil „Mâna fierbinte”
Copiii formează un cerc. Liderul stă în centrul cercului, spunând: „Rece! Rece!" Toți participanții își pun mâinile cu palmele în sus. Gazda, care are „mâna fierbinte”, merge de-a lungul cercului, încearcă să-și atingă mâinile, iar copiii trebuie să-și ascundă mâinile la spate în timp. Liderul face ocolul cercului de 2-3 ori. Cel pe care îl atinge face un pas înapoi și părăsește cercul.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Mergeți între jucării înalte așezate sau crenguțe introduse;
Sănie în perechi.
Cardul 12
Tema: lunile de iarnă
Ţintă
Continuați să familiarizați copiii cu numele lunilor de iarnă, învățați-i să observe schimbările care au loc în fiecare lună. Rețineți că decembrie se încheie anul și începe ianuarie.
Observare
Iarna este o perioadă minunată a anului. Lunile de iarnă poartă următoarele denumiri: decembrie, ianuarie, februarie. Este interesant că decembrie se încheie anul, iar ianuarie începe. Fiecare lună are propriile caracteristici: în decembrie, pământul îngheață înainte de a cădea zăpadă (acest lucru se observă mai ales într-un câmp arat sau în zonă săpată); in ianuarie, gerul taie - arde nasul, obrajii; în februarie sunt vânturi puternice, iarna este aprigă cu geruri, ninsori, furtuni de zăpadă.
Dicţionar. Luni, începe, se termină, se schimbă.
cuvânt de artă
Spune-mi de ce spun oamenii asta
A venit decembrie - a devenit frig, zăpada face plăcere ochilor, iar urechile vărsă de ger.
Dacă decembrie este uscat, atunci primăvara va fi uscată, iar vara va fi uscată pentru o lungă perioadă de timp.
Vine ianuarie - gerul îmbrățișează oamenii. Ianuarie taie cu zapada, iar gerul se coace cu foc.
În februarie, iarna se întâlnește pentru prima dată cu primăvara.
Iată că vine iarna argintie,
Câmpul era acoperit cu zăpadă albă.
După-amiaza cu copiii, totul este patinaj,
Noaptea se prăbușește în lumini înzăpezite.
În ferestre scrie un model cu un ac de gheață
Și bate în curtea noastră cu un pom proaspăt de Crăciun.
R. Kudasheva
Jocul mobil „Doi înghețuri”
Determinați locul a două "case" la capetele opuse ale site-ului.
Toți copiii sunt într-una din „case”. Două „înghețuri” stau în centrul site-ului. Ei spun:
Suntem doi frați tineri
Două înghețuri îndepărtate,
Sunt ger - Nas roșu.
Sunt ger - Nas albastru.
Cine dintre voi nu se teme
Să merg la drum?
Copiii răspund împreună:
Nu ne este frică de amenințări
Și nu ne este frică de îngheț.
După aceea, copiii aleargă în „casă” opusă. Înghețurile încearcă să „înghețe” alergătorii atingându-i cu mâinile. „Frozen” se oprește la fața locului până la următoarea liniuță. După 2-3 runde, se atribuie noi „înghețuri” și jocul se repetă.
Mișcări de bază în timpul mersului:
Purtați un bulgăre de zăpadă pe un omoplat pe o distanță fără a-l scăpa;
Patinaj pe piste de gheață.
