وصف طرق البحث في مشروع المقرر. الغرض والأهداف والطرق وتنظيم الدراسة
ما هي طريقة المعرفة العلمية؟
الطريقة هي مجموعة من الإجراءات المصممة للمساعدة في تحقيق النتيجة المرجوة. العلم الحديثيعتمد على منهجية معينة - أي مجموعة من الأساليب المستخدمة والتعاليم حول الطريقة. نظام الطريقة بحث علميتشمل ، أولاً ، الأساليب المستخدمة ليس فقط في العلم ، ولكن أيضًا في فروع المعرفة الأخرى ، وثانيًا ، الأساليب المستخدمة في جميع فروع العلم ، إلخ. ثالثًا ، طرق خاصة بأقسام معينة من العلوم ، وتخصصات علمية فردية.
أنواع طرق المعرفة العلمية
دعنا نلقي نظرة سريعة على الطرق الأكثر استخدامًا في الأوراق العلمية بالضبط:
تحليل- تجزئة موضوع شمولي إلى مكوناته (جوانب أو سمات أو خصائص أو علاقات) بهدف دراسته الشاملة. هذه الطريقة هي الأكثر شيوعًا للأوراق البحثية و أطروحات. يمكن استخدام هذا: التحليل القانوني المقارن (على سبيل المثال ، تتم مقارنة الأنظمة القانونية لروسيا وفرنسا) ، والتحليل الإحصائي (ديناميات الظاهرة قيد الدراسة خلال فترة معينة) ، إلخ.
تشبيه- طريقة إدراك يتم فيها ، على أساس تشابه الأشياء بطريقة ما ، التوصل إلى استنتاج حول تشابهها مع الآخرين.
المستقطع- نوع من الاستدلال من العام إلى الخاص ، عندما يتم التوصل إلى استنتاج عام حول مجموع مثل هذه الحالات من مجموعة من الحالات الخاصة.
تعريفي- طريقة بحث وطريقة تفكير تستند فيها الاستنتاج العام إلى أماكن خاصة.
تصنيف- تقسيم جميع المواد المدروسة إلى مجموعات منفصلة وفقاً لبعض السمات المهمة للباحث (لها أهمية خاصة في العلوم الوصفية: الجيولوجيا والجغرافيا وبعض أقسام علم الأحياء).
النمذجة- دراسة الكائن (الأصل) بإنشاء ودراسة نسخته (نموذج) واستبدال الأصل به بعض الأطرافمهتم بالمعرفة. يتوافق النموذج دائمًا مع الكائن الأصلي في تلك الخصائص التي سيتم دراستها ، ولكن في نفس الوقت يختلف عنه في عدد من الميزات الأخرى ، مما يجعل النموذج مناسبًا لدراسة الكائن قيد الدراسة.
ملاحظة- الإدراك الهادف لظواهر الواقع الموضوعي ، والتي يتم خلالها اكتساب المعرفة حول الجوانب الخارجية والخصائص والعلاقات للأشياء قيد الدراسة.
تعميم- طريقة في التفكير ، يتم من خلالها تحديد الخصائص والعلامات العامة للأشياء.
وصف- التثبيت بلغة طبيعية أو اصطناعية للمعلومات عن الأشياء.
التوقع- دراسة علمية خاصة لآفاق محددة لتطور ظاهرة.
توليف- ربط الأجزاء المميزة سابقًا (الجوانب أو السمات أو الخصائص أو العلاقات) من كائن في كل واحد.
تجربة- الموافقة واختبار الظواهر المدروسة في ظروف مضبوطة ومدارة. في التجربة ، حاولوا عزل الظاهرة قيد الدراسة في شكل نقيبحيث يكون هناك أقل عدد ممكن من العوائق التي تحول دون الحصول على المعلومات التي تبحث عنها.
كيفية استخدام الأساليب عند كتابة أطروحة أو ورقة مصطلح
فيما يلي بعض الخيارات لتصميم الأساس المنهجي للأطروحة:
1. الأساس المنهجي للدراسة هو أعمال علميةفي مجال الإجراءات الجنائية ، الجنائية ، الدستورية ، القانون الدولي ، علم الإجرام ، نظرية نشاط البحث العملي ، نظرية الدولة والقانون. يستخدم العمل طرق بحث عامة وخاصة ، بما في ذلك التاريخية والقانونية والنظام القانوني وغيرها ، وتحليل منهجي للظواهر المدروسة والنتائج.
2. قيد التقدم عمل بحثيتم تطبيق مجموعة من أساليب التحليل الاقتصادي والإحصائي وطرق التحليل وتوليف المعلومات الاقتصادية ومفاهيم مدارس الإدارة المالية المختلفة. كانت طريقة التحليل الهامشي بمثابة الأساس لتحسين أنشطة المطعم.
3. الأساس المنهجي للدراسة هو المنهج الديالكتيكي للإدراك والمنهج المنهجي. في عملية البحث ، تم استخدام الأساليب والتقنيات العلمية العامة مثل التجريد العلمي والتحليل والتوليف وطرق التجميع والمقارنة وما إلى ذلك.
4. تألف الأساس المنهجي للدراسة في تطبيق منهج الديالكتيك كأسلوب علمي عام للإدراك ، بالإضافة إلى عدد من الأساليب العلمية الخاصة: التحليل التاريخي والتقني القانوني والمنطقي والتحليل النظامي بمجموعاتها المختلفة. وهكذا ، واستناداً إلى الطريقة التاريخية المقارنة ، تم إجراء تحليل لتاريخ تطور مؤسسة عقد القانون المدني وإجراءات إبرامها في العلوم المدنية الروسية وتشريعات فترات مختلفة.
ل ورقة مصطلحعادة ما يتم استخدام متغير أبسط ، على سبيل المثال:
عند كتابة ورقة مصطلح ، استخدمنا الطرق التالية للبحث العلمي:
طريقة المقارنة
دراسة الإطار التنظيمي ؛
دراسة المنشورات والمقالات الفردية ؛
المنهج التحليلي.
الأعمال ، يجب على المؤلف في سياق الدراسة استخدام الأساليب. ومع ذلك ، تظهر الممارسة أنه عند تحديدها ، يواجه معظم الطلاب مشكلتين. أولاً: "أنا لا أفهم الطريقة التي ينبغي استخدامها في هذا المصطلح البحث." ثانيًا: "إذا استخدمت طرقًا ، فلا يمكنني تحديد أي منها". تنشأ مثل هذه الصعوبات بسبب قلة وعي الطلاب. بعد أن درست مادة معينة، سيكون من السهل عليك تحديد طرق البحث التي تحتاج إلى تطبيقها في ورقة بحثية معينة.
طرق البحث العلمي - مجموعة محددة من الأدوات التي توجه الطالب للإفصاح الكامل. اختيارهم الصحيح هو المفتاح لتحقيق أهداف العمل العلمي.
ما هي المجموعات التي يتم تقسيم طرق البحث في ورقة المصطلح إليها؟
هناك ثلاث مجموعات في العلم: خاصة ، عامة ، علمية وعالمية.
- لا يمكن استخدام الأساليب الخاصة في حل المشكلات العلمية العامة - فهي قابلة للتطبيق فقط في فروع المعرفة المحددة. على سبيل المثال ، إذا كنا نكتب عملاً عن الكيمياء ، فمن المستحسن أن نذكر في المقدمة طرق التحليل النوعي والطيفي. في الدورات الدراسية في علم الأحياء ، على الأرجح ، سيتم استخدام طريقة المؤشرات الحيوية ، وفي الفيزياء ، طريقة النمذجة الفيزيائية.
- طرق عامة. نادرًا ما تُستخدم في عملية كتابة الأوراق البحثية ، لأن لديهم خلفية فلسفية أكثر من خلفية علمية. غالبا ما تستخدم في الأطروحات.
- تستخدم الأساليب العلمية العامة للبحث في الأوراق البحثية على نطاق واسع في الأنشطة البحثية وفي مجالات أخرى (طريقة الاستنتاج في التحقيق ، وتحليل حالة سوق العمل ، وما إلى ذلك).
ما هي الأساليب التي تصنف على أنها علمية عامة؟
- تحليل - اختيار مكوناته الفردية (الخصائص ، الميزات ، الوظائف ، إلخ) من الكائن بأكمله من أجل الحصول على أقصى قدر من المعلومات عنه. وفقًا للخصائص ، يمكنك القيام بذلك تحليل مقارن. على سبيل المثال ، مقارنة وظائف الأعضاء سلطة الدولةوالحكومة المحلية. أو الاختلاف الموت السريريمن البيولوجية حسب السمات الرئيسية.
- توليف - طريقة معاكسة مباشرة لتلك الموصوفة أعلاه. إنه ينطوي على مزيج من مجموعة من الخصائص المحددة مسبقًا (الأجزاء والعلاقات) في كل واحد. مثال: بالإشارة إلى علامات المخالفة التي ارتكبها المواطن ن ، يمكننا تصنيف فعله كجريمة متوسطة الخطورة.
- تصنيف - دمج الأشياء قيد الدراسة أو خصائصها في مجموعات وفقًا لمعيار واحد أو أكثر. يتم استخدام هذه الطريقة في كل ورقة مصطلح تقريبًا. يستخدم على نطاق واسع بشكل خاص في العلوم الوصفية: الجغرافيا ، وعلم الأحياء ، والجيولوجيا. كثيرا ما توجد في الفقه.
- تعميم - تخصيص عدة كائنات لفئة واحدة بناءً على تعريف الخصائص و (أو) العلامات المتشابهة. مثال صارخ: فئات "العائلة" ، "الجنس" ، "الأنواع" في علم الأحياء.
- تشبيه - طريقة تقوم على الاستدلالات. إذا كانت الكائنات قيد الدراسة متشابهة وفقًا لمعايير واحدة ، فهي بالتالي متشابهة وفقًا لمعايير أخرى. وخير مثال على ذلك هو مبدأ تشبيه القانون في الفقه. جوهرها هو كما يلي: إذا لم ينص التشريع الحالي على مادة تنظم نزاعًا معينًا ، فيمكن تطبيق القواعد التي تحكم العلاقات القانونية المماثلة لحل المشكلة عن طريق المحكمة.
- النمذجة . سيكون من الأسهل بكثير دراسة الكائن من خلال نموذجه المصغر مقارنة بالنموذج الأصلي. يتم استخدام طريقة النمذجة لتصور الكائن قيد الدراسة. يجب أن يتطابق النموذج مع الأصل من حيث الخصائص المهمة للدراسة ، ولكنها قد تختلف عن الكائن الحقيقي في المعلمات الأخرى (على سبيل المثال ، الأبعاد). يجد التطبيق في أعمال الطلاب الذين يدرسون ليكونوا مهندسين ومعماريين وبنائين. في هذه الحالة ، قد يتكون العمل من جزء نظري وعملي. في أغلب الأحيان ، تتمثل الممارسة في إنشاء نماذج للهياكل المعمارية أو الهندسية (المباني والجسور وما إلى ذلك).
- تجربة . دراسة كائن عن طريق الاختبار ليس في بيئة حقيقية ، ولكن في ظل ظروف خاصة (غالبًا ما يتم التحكم فيه). من خلال التجربة ، يمكن الحصول على أهم المعلومات للبحث دون خسائر فادحة. لنفترض أننا بحاجة للمتابعة تفاعل كيميائيفي تفاعل العديد من الكواشف.
يمكن أن تستمر هذه القائمة لفترة طويلة جدًا: الملاحظة ، الاستنتاج ، الاستقراء ، الوصف ، التنبؤ - الخيار لك.
كقاعدة عامة ، يُنصح بعدم استخدام أكثر من 4-5 طرق في الورقة البحثية. ولكن إذا كنت تعتقد أنه من الضروري تحديد المزيد - اكتب بعد الحقيقة.
إذا كنت تواجه صعوبة في تحديد أساليب البحث التي وجهت مقرراتك الدراسية ، فتذكر: هذه المساعدة متاحة دائمًا!
كان الغرض من دراستنا هو تحديد وتحليل المعلمات الحركية لتقنية الضربة المباشرة. اليد اليمنىفي الكيك بوكسينغ.
لتحقيق هدف الدراسة تم تحديد المهام التالية وحلها:
1. بناءً على تحليل المصادر الأدبية ، لتحديد السمات الميكانيكية الحيوية للتأثير الصحيح المباشر ؛
2. باستخدام كاميرا عالية السرعة ، قم بتجميع المواد العملية حول تقنية أداء اللكمة اليمنى المباشرة في الكيك بوكسينغ.
3. إعادة بناء الإحداثيات المكانية لوصلات السلسلة الحركية.
4. تحليل الخصائص الحركيةتقنيات لأداء ضربة مباشرة باليد اليمنى في الكيك بوكسينغ.
ركلة مباشرة فنون الدفاع عن النفس الكيك بوكسينغ
لحل المهام ، تم استخدام طرق البحث التالية
1. التحليل النظريوتعميم بيانات الأدب ؛
2. تصوير الفيديو.
3. معالجة البيانات الرياضية.
4. التحليل الميكانيكي الحيوي لتصوير الفيديو.
تحليل المصادر الأدبية. في سياق العمل ، درسنا 27 مصدرًا أدبيًا لمؤلفين مختلفين ومتخصصين من مختلف فروع العلوم. من بينها منشورات في هذا المجال: الميكانيكا الحيوية والكيك بوكسينغ والملاكمة. أتاح هذا التحليل الحصول على الصورة الأكثر اكتمالا للمشكلة قيد الدراسة ؛
لإجراء تحليل ميكانيكي حيوي لتسلسل الفيديو ، استخدمنا ملفًا متخصصًا برنامج الحاسبتحليل ميكانيكي حيوي بواجهة رسومية مريحة ، وهو جزء من مجمع فيديو للبرامج الميكانيكية الحيوية والأجهزة ؛
للتحليل الحركي ، تم اختيار 9 نقاط تحكم:
1. مفصل الكتف الأيمن.
3. مفصل المعصم ، يمين ؛
4. مفصل الورك، يمين؛
5. مفصل الركبة، يمين؛
6. مفصل الكاحل، يمين؛
7. الحديبة العظمية ، يمين ؛
8. عظم مشط القدم الأيمن.
9. العظم الصدغي.
تم استخدام الأساليب الرياضية في العمل لإيجاد الإحداثيات المكانية ، لإيجاد النقاط ؛
تم تصميم مجمع برامج الأجهزة لتحليل الحركات الخطية والزاوية للحركات بناءً على تحليل المعلمات المختلفة:
أ) الحركية الخطية: الإزاحة والسرعات والتسارع للنقاط والروابط بالجسم ؛
ب) الحركية الزاوية: الزوايا ، السرعات الزاوية ، التسارع الزاوي ، الحركة الزاويّة (علاقة الحركة في المفاصل المختلفة).
تنظيم الدراسة
تم إجراء الجزء الرئيسي من البحث في نادي رياضي LGPU. تم تصوير الفيديو في سبتمبر 2009. تم تطبيق التقنية التجريبية من نوفمبر 2009 إلى أبريل 2010.
في دراستنا ، تم استخدام تطوير محلي - نظام الأجهزة والبرمجيات Star Trace ، الذي يحتوي على كاميرا واحدة عالية السرعة Fastec InLine مع أقصى تردد إطلاق يصل إلى 1000 إطارًا في الثانية والسماح بتحديد إحداثيات النقاط في طائرة XOY في الوضع الآلي ، تم أيضًا استخدام علامات عاكسة متصلة بالنقاط المرجعية ذات الأهمية على جسم الرياضي وأقدام التدريب. شارك الطالب في السنة الخامسة من المجموعة الثانية فلاديمير شولياك والمساعد المساعد أناتولي أجافونوف ، طالب السنة الثانية من المجموعة الثانية ، في تصوير الفيديو ، وكان أندريه ألكساندروفيتش بوميرانتسيف يصور ، وساعده فيكتور ميخائيلوفيتش كورشيكوف.
طوال الفترة الأكاديمية بأكملها ، غالبًا ما يتعين على طلاب المؤسسات التعليمية الخاصة العليا والثانوية - أحيانًا أكثر من مرة في الفصل الدراسي - إكمال أوراق الفصل الدراسي. ما هي الدورات الدراسية؟ هذا هو العمل الذي يؤديه كل طالب في موضوع معين. عادة ما تكون مكتوبة في مواضيع متخصصة ، يجب أن يتم دراستها انتباه خاص. ستوفر هذه المقالة معلومات حول طرق البحث في ورقة مصطلح. سيتعلم القارئ ما هي القواعد الأساسية للكتابة ، وما هي المهام والأهداف ، وأكثر من ذلك بكثير.
في حالة وجود صعوبات في كتابة هذا القسم ننصح بالتواصل مع متخصصي البوابة.
ما هي القواعد الأساسية للكتابة؟
أي مشروع الجودةيجب أن يكون:
- فريد؛
- مناسب؛
- أن تكون ذات أهمية علمية أو عملية ؛
- مصممة وفقا للمعايير.
من أجل كتابة مثل هذا المشروع بجودة عالية ، يجب على الطالب دراسة التعليمات المنهجية ، وكذلك حضور جميع الفصول المخصصة لتنفيذه.
يتكون أي مشروع من ثلاثة أقسام - مقدمة وقسم رئيسي وخاتمة. كل واحد منهم إلزامي. القسم الرئيسي ، بدوره ، يتكون من جزء نظري وعملي. في بعض الأحيان ، يكتب طلاب السنة الأولى الأوراق النظرية فقط. لكن جزءًا لا يتجزأ من أي ورقة بحثية ، حتى لو كان يتكون فقط من جزء نظري ، هو البحث. يتم تنفيذه من أجل حل المهام الموكلة إلى المؤلف وتحقيق الهدف المحدد في بداية أي ورقة مصطلح.
بعد ذلك ، سننظر في هذا جانب مهم، كطرق بحث في ورقة مصطلح ، سوف نتعلم كيفية تشكيل القاعدة المنهجية للمشروع ، وسنتحدث عن مفاهيم مثل مشكلة البحث وموضوع البحث وموضوع البحث.
ما هي طرق البحث؟
البحث هو عملية البحث عن معرفة أو حقائق غير معروفة حتى هذه النقطة. طرقها هي الطرق التي يتم بها. تسمح لمؤلف الدورة بالعمل على حل المشكلات وتحقيق الهدف المحدد له.
بالحديث عن مفهوم كطريقة بحث ، من الضروري ذكر مصطلحات أخرى. مثل الهدف والأهداف والهدف وموضوع البحث. يجب الكشف عن كل منهم في الجزء الأول من الدورة - في المقدمة ، وفي الختام ، يجب على المؤلف بالضرورة أن يقول ما إذا كان الهدف المحدد في البداية قد تحقق.
لذا ، فإن الهدف هو النتيجة التي يجب على الطالب تحقيقها في سياق إكمال الدورات الدراسية.
الأهداف هي الوسائل التي يمكن من خلالها تحقيق نتيجة معينة.
موضوع الدراسة هو ظاهرة أو عملية يدرسها الطالب عند كتابة ورقة مصطلح.
موضوع الدراسة هو مشكلة واحدة في إطار العملية قيد الدراسة.
يجب وصف المنهجية المستخدمة في كل ورقة مصطلح فردي في الجزء الأول منها - في المقدمة. هناك طرق خاصة لا يمكن تطبيقها في الصناعات الأخرى. وتشمل هذه المؤشرات الحيوية أو النمذجة الفيزيائية ، وهناك طرق عالمية. غالبًا ما يطلق عليهم النظرية العامة والعملية.
الطريقة النظرية هي تحليل مشكلة.
تساعد الطريقة العملية في وصف الظواهر المختلفة التي تعد جزءًا لا يتجزأ من أي عملية بحث.
الطرق النظرية
لديهم الميزات التالية:
- التجريد.
- عمومية.
بمساعدة هذه الأساليب ، يمكن تنظيم قاعدة المعلومات.
ل الوسائل النظريةتشمل المعرفة ما يلي:
- بديهي؛
- إضفاء الطابع الرسمي.
- افتراضية؛
- التجريد.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك تقنيات منطقية عامة ، من بينها:
- تحليل؛
- توليف؛
- النمذجة.
- المستقطع؛
- تشبيه.
تعني الطريقة البديهية قبول أي معرفة معروفة قبل إكمال الدورات الدراسية دون دليل. غالبًا ما يوجد مثال على استخدام مثل هذه التقنية في العلوم الدقيقة.
يفترض إضفاء الطابع الرسمي أن المنطقة قيد الدراسة سيتم تقديمها كمجموعة من أي ميزات تساهم في دراستها بشكل أفضل.
تعتمد التقنية الافتراضية على تطوير الفرضيات في دراسة المشكلة.
أساس التجريد هو صرف الانتباه عن السمات غير الأساسية للكائن. بمساعدة هذه التقنية ، يتم تسليط الضوء على الجوانب المهمة حقًا للمشكلة.
يتضمن التحليل العلمي تحلل المواد قيد الدراسة إلى أبسط المكونات ، مما يسمح لك بإيلاء المزيد من الاهتمام لكل منها.
التوليف هو عكس التحليل. أساسها الاتحاد أجزاء مختلفةفي الكل.
أساس النمذجة هو نقل كائن موجود إلى نموذج تم إنشاؤه بواسطة الباحث.
يوفر الاستقطاع الانتقال من ميزة معينة إلى سمة عامة.
يتيح لك القياس مقارنة الكائنات مع بعضها البعض وتعيين ميزات كائن إلى آخر مشابه له.
وبالتالي ، فإن الجزء النظري من أي مشروع يتضمن بعض طرق المعرفة المعروضة. يتم تعلم القسم العملي بمساعدة الأساليب التجريبية - بمساعدتهم ، يصف المؤلف ظواهر محددة ، ويجمع الحقائق.
الأساليب التجريبية
تشمل الأساليب التجريبية ما يلي:
- ملاحظة؛
- مقارنة؛
- قياس؛
- تجربة.
الملاحظة هي أبسط نهج منهجي. يستخدم أنشطة أجهزة الإحساس المختلفة وهو مستقل عن رغبات أو توقعات الفاحص.
تفترض المقارنة أنه سيكون هناك العديد من الموضوعات التي يتم دراستها ، ويحتاج الطالب إلى إبرازها. السمات المشتركةوالعثور على الاختلافات.
القياس هو الأكثر دقة من بين جميع الطرق التي يمكن أن توجد فقط ، فهو يسمح لك بتحديد معلمات الموضوع قيد الدراسة.
تتيح لك التجربة التحقق من صحة أي موقف أو دحضه. هذه هي الطريقة التي تسمح لك بدحض المبدأ العلمي الذي كان موجودًا قبل الدراسة.
قاعدة البحث للدورات الدراسية
في هذه القضيةتعني التقنيات والأساليب التي سيتم استخدامها لكل مشروع طالب. يعتمدون إلى حد كبير على الموضوع والموضوع الذي يتم تنفيذ العمل فيه. من أجل إلقاء نظرة شاملة على هذه المسألة، يمكنك استخدام مشروع مكتمل بالفعل حول موضوع مشابه كمثال.
لاختيار الطرق الصحيحة لكتابة ورقة المصطلحات الخاصة بك ، تحتاج إلى التحقق منها للتأكد من توافقها مع المتطلبات التالية:
- كفاية موضوع وموضوع المعرفة والمهام والغرض من العمل ؛
- الحداثة
- القدرة على التنبؤ (الصلاحية العلمية) ؛
- منطق؛
- الترابط.
إذا كانت الطرق التي تستخدمها تتناسب مع التعريفات أعلاه ، فستكون صحيحة.
طرق البحث في الدورات الدراسية هي طرق أو تقنيات أو وسائل معينة تم من خلالها حل المهام ، ونتيجة لذلك ، تم تحقيق الأهداف المحددة. على الرغم من كل التنوع ووجود تقنيات عالية التخصص ، فإن طرق إجراء البحث العلمي تنقسم إلى فئتين. مجموعات كبيرة: نظري وعملي ، أو تجريبي.
ما هي طرق البحث في المقرر
نظري
إنها تعمل على فهم ومعالجة المواد التجريبية بمساعدة العمليات المنطقية والاستدلالات.
| تحليل | التقسيم المادي أو التأملي لشيء أو عملية أو موضوع أو ظاهرة إلى أجزائه المكونة من أجل دراسة ميزاتها وخصائصها. يستخدم التحليل التاريخي للتعرف على الأنظمة المتطورة المعقدة. |
|---|---|
| توليف | إجراء معكوس للتحليل ومرتبط به عضويًا. وهو يتألف من دمج البيانات التي تم الحصول عليها أثناء الدراسة السابقة للعناصر الفردية في كل واحد. |
| تصنيف | توزيع المعلومات على أساس المقارنة. بسيط ولكن طريقة فعالةالهيكلة مناسبة للجميع على الإطلاق. |
| التجريد | صرف الانتباه عن السمات الثانوية لتحديد الخصائص التي تهم الموضوع قيد الدراسة. غالبًا ما يستخدم في المجال الإنساني: في الفلسفة ، وعلم اللغة ، وعلم التربية ، والنقد الأدبي ، وعلم النفس والعلوم الأخرى - للكشف عن الأنماط الرئيسية المخبأة تحت طبقة من التفاصيل غير المهمة. |
| تشبيه |
التنازل المبرر لسمات كائن إلى آخر بناءً على تشابه سماتها. يوجد في شكلين:
|
| تعريفي | استخلاص النتائج على أساس تعميم الحقائق الفردية. |
| المستقطع | الانتقال من العام إلى الخاص. |
| تعميم | يكشف الخصائص المشتركةوعلامات الظواهر المدروسة ، والتي يتم بموجبها دمجها في مجموعات ، وفئات ، وما إلى ذلك. |
| المثالية | نوع فرعي من التجريد ، حيث يتم إنشاء المفاهيم ذهنيًا حول كائنات غير موجودة بالفعل ، ولكن لها نماذج أولية حقيقية. غالبًا ما تستخدم كأسلوب بحث في الدورات الدراسية في العلوم الطبيعية والاجتماعية. |
| إضفاء الطابع الرسمي | الكشف عن جوهر العمليات من خلال النماذج والصيغ الرياضية. حجر الزاوية في الخوارزمية والبرمجة. يستخدم على نطاق واسع في علم اللغة والتخصصات الدقيقة والمنطق. |
| البناء البدهي | تأتي العبارات من الافتراضات المأخوذة كنقطة انطلاق للتفكير ، والتي لا تتطلب إثباتًا. |
| التسلق من الخلاصة إلى الخرسانة | الكشف النظري عن جوهر الشيء قيد الدراسة من خلال الانتقال من التعريفات الأولية لجوانبها المهمة إلى تجميع صورة شاملة لتفاعلهم. |
| التوقع | أسلوب معقد يتم استخدامه غالبًا عند كتابة الدبلومات. إنها سلسلة من العمليات المنطقية والرياضية التي يتم إجراؤها من أجل الحصول على نتائج محددة لتشكيل تنبؤات مختلفة - من توقع الأزمات الديموغرافية في علم الاجتماع إلى تخطيط أرباح الشركات في الاقتصاد. |
عملي
افترض اكتساب المعرفة من خلال التطبيق العملي.
| مقارنة | يحدد أوجه التشابه والاختلاف ، ويحدد العام والخاص ، ويكشف عن التغييرات والاتجاهات والأنماط. المستوى الأول لأي بحث تحليلي. |
|---|---|
| ملاحظة |
تعتبر أبسط طريقة وعنصر من عناصر أخرى الممارسات. هذا هو الأساس لمزيد من الإجراءات العملية أو النظرية. إنه يعتمد على إدراك الحواس للنشاط الموضوعي ويؤدي إلى نتائج لا تعتمد على إرادة المراقب. ربما:
|
| قياس | تحدد القيمة العددية للكمية المدروسة ، معبرًا عنها بالوحدات المقبولة عمومًا ، مقارنة بالمعيار. |
| وصف | وهو يقوم على نتائج الملاحظة (النوعية) والقياس (الكمي) ويمكن اعتباره مرحلتهما النهائية. يتم تقديم المعلومات المجمعة بلغة المفاهيم العلمية والمخططات والرسوم البيانية والبيانات الرقمية ، والتي يتم عرضها بعد ذلك في عمل الدورة. |
| تجربة | في الحقيقة، حالة خاصةالملاحظات. ينص على الدراسة التجريبية للأشياء والظواهر في بيئة طبيعية أو تم إنشاؤها عن عمد. يمكن تنفيذه مباشرة مع الكائن قيد الدراسة أو بنموذجه ويوفر فرصة لتتبع خصائصه فيه الظروف القاسية. خاصية إلزامية للتجربة الموثوقة هي التكرار. |
| النمذجة المادية |
نوع التجربة. يعتمد على العمل بتقليد مصطنع لأشياء حقيقية ، يرتبط تشغيلها في الواقع بصعوبات كبيرة أو حتى مستحيل. يمكن أن تكون النماذج المادية مشابهة للأصل:
|
|
استبيان اختبارات مقابلة |
يتم استخدامها على نطاق واسع في أوراق الفصل الدراسي في التخصصات الاجتماعية والإنسانية. تتمثل في جمع المعلومات الشفوية أو المكتوبة من المحاورين أو المستجيبين. |
يعد تقسيم طرق البحث في الدورات الدراسية إلى نظري وتجريبي أمر تعسفي إلى حد ما ، نظرًا لأن العديد من التقنيات تتعلق بأساليب علمية عالمية للعمل مع الكائنات قيد الدراسة ، على سبيل المثال ، التحليل والتركيب ، الاستقراء والاستنتاج ، التجريد ، القياس ، التعميم ، النمذجة.
كيفية ترتيب طرق البحث في المقرر
يعتمد اختيار طريقة معينة على موضوع المشروع ، الخاص به. يجب أن تتوافق الأساليب مع محتوى مراحل البحث وأن تساهم في الحصول على أدق النتائج في كل منها.
يشار إلى طرق البحث في. ليس مطلوبًا فك كل منها ووصف الانتماء التصنيفي ، يكفي التعداد البسيط. لا تستحق الكتابة غير ضرورية: قد يسأل المعلم عن مكان استخدامها بالضبط ولماذا ، ولكن من الضروري تخصيص بحث خاص بالمجال.
تصميم نموذج
مثال رقم 1. التاريخ.
طرق البحث: تحليل وتعميم الأدب الخاص ، والمنشورات في الدوريات المخصصة لأحداث في تاريخ المدينة ؛ دراسة المواد الأرشيفية والأموال المغلقة لمتحف المجد العسكري ، وإجراء مقابلات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى.
مثال رقم 2. القانون.
يتضمن الأساس المنهجي لعمل الدورة: تحليل النظام ، والمقارنة ، والتصنيف ، والتنبؤ النظري والقانوني.
مثال رقم 3. علم النفس.
طرق البحث: الملاحظة ، المسح ، الاختبار ، الاستجواب ، طريقة الإسقاط(حسب ل.فرانك) ، القياس الكمي. طرق التشخيص المهني التشخيصي النفسي الإرهاق العاطفيشخصية وفقًا لـ V. V. Boyko ، "مقياس ميسيسيبي لاضطراب ما بعد الصدمة".
