≡×მენიუ

• შეკეთება
• შეკეთება
• Ინტერიერის დიზაინი
• Ყველაფრის შესახებ
• სანტექნიკის შესახებ

ხელმძღვანელ თანამდებობათა წოდებები. თანამშრომელთა და მენეჯერთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია

ამ სტატიაში განვიხილავთ შრომის დაცვის სპეციალისტის ერთიანი ტარიფისა და კვალიფიკაციის სახელმძღვანელოს (ETKS). მოდით მივცეთ ETKS-ის განმარტება და ავხსნათ განსხვავება ETKS-სა და სხვა საცნობარო წიგნებსა და პროფესიულ სტანდარტებს შორის. ჩვენ გავაანალიზებთ ETKS „შრომის დაცვის სპეციალისტის“ სტრუქტურას და რა თქმა უნდა გეტყვით, თუ როგორ უნდა გამოიყენოს შრომის დაცვის სპეციალისტი ETKS თავის საწარმოო საქმიანობაში.

გთხოვთ, ნახოთ, როგორ გამოიყურება შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტის ETKS

მაშ ასე, დავიწყოთ…

რა არის შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტის ETKS?
რა განსხვავებაა ETKS-სა და EKS-ს შორის?

ქვეყანაში ყველა შესაძლო პროფესიის გაერთიანების (იგივე სტანდარტებთან მისატანად) სახელმწიფომ შეიმუშავა და ამოქმედდა სამუშაო ცნობარი, რომელიც პერიოდულად განახლდება ახალი სპეციალობების, ტექნოლოგიების გაჩენის ან სხვა სხვათა მოძველების მიხედვით.

რუსეთში არსებობს ორი ძირითადი საცნობარო წიგნი, რომელიც უნდა მიჰყვეს ნებისმიერ საწარმოში ან ორგანიზაციაში შრომითი საქმიანობის განხორციელებისას. ორივე დირექტორია დამტკიცდა რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2002 წლის 31 ოქტომბრის N 787 დადგენილებით და იურიდიულად სავალდებულოა:

1. ETKS- მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიანი სატარიფო-საკვალიფიკაციო დირექტორია.
2. CEN- მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია. (EKSD არის ამ სახელმძღვანელოს სხვა სახელი)

ერთიანი სატარიფო კვალიფიკაციის სახელმძღვანელო (ETKS)- ეს არის ნორმატიული დოკუმენტების დიდი კოლექცია, გაერთიანებული ტომებით, რომელიც განკუთვნილია მხოლოდ კლასიფიკაციისთვის სამუშაო პროფესიები.

მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია (CEN)არის ნორმატიული დოკუმენტების კრებული, რომელიც განკუთვნილია არასამუშაო პროფესიებისთვის, კერძოდ, მენეჯერებისთვის, თანამშრომლებისთვის და ყველა სახის სპეციალისტებისთვის.

ამრიგად, ორი დირექტორია მოიცავს ყველა შესაძლო პროფესიას.

ჩნდება კითხვა:ორი საცნობარო წიგნიდან რომელში უნდა ვეძებოთ შრომის დაცვის სპეციალისტის პროფესია?

Სწორი პასუხი: EKS-ის სახელმძღვანელოში!!!

უნდა აღინიშნოს, რომ, როგორც ასეთი, არ არსებობს ETKS სპეციალისტი შრომის დაცვაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს სახელმძღვანელო განკუთვნილია მხოლოდ სამუშაო პროფესიებისთვის. ამიტომ, როდესაც ვინმე საუბრობს შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტის ETKS-ზე, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ საუბარია შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტის EKC-ზე. დაბნეულობის თავიდან ასაცილებლად, სამომავლოდ ნებისმიერ დირექტორიას დავარქმევთ "ETKS".

ETKS (EKS) შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტიარის ოფიციალური დოკუმენტი

რისთვის არის ETCS?

ერთიანი სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელო გამოიყენება:

1. მუშაკთა და დასაქმებულთა სახელფასო კატეგორიების მინიჭება (პრინციპის მიხედვით, რაც უფრო რთულია სამუშაო, მით უფრო მაღალია კატეგორია, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 143-ე მუხლი);
2. საჯარო მოსამსახურეთა ხელფასის დადგენა (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 144-ე მუხლი);
3. პროფესიების ტარიფირება და რეგისტრაცია, რომლებისთვისაც გათვალისწინებულია შეღავათები და სახელმწიფო კომპენსაციები (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57-ე მუხლი).

რა თქმა უნდა, არა მხოლოდ სახელმწიფო სტრუქტურებმა უნდა გამოიყენონ ETKS. კომერციულმა ორგანიზაციებმა უნდა გამოიყენონ სამუშაო ცნობარი საკუთარი მიზნებისთვის.

პირველ რიგში, საცნობარო წიგნის დახმარებით ძალიან მოსახერხებელია თანამშრომლებისთვის სამუშაოს აღწერილობის დადგენა, რადგან ETKS სრულად აღწერს პროფესიას, რა უნდა გააკეთოს თანამშრომელმა, რა ცოდნა და უნარები უნდა ჰქონდეს და ა.შ.

მეორეც, საწარმოს ხელმძღვანელისთვის ძალიან მოსახერხებელია კვალიფიკაციის „გადანაწილება“ ყველა თანამშრომელზე და მის საწარმოში შექმნას ანაზღაურების სისტემა, თითოეული თანამშრომლის კვალიფიკაციის დონის მიხედვით.

მესამე, ETKS-ის დახმარებით შესაძლებელია სახელმწიფოსთან შრომითი ურთიერთობების დამყარება, გადასახადების გადაცემის გამართლება, სახელმწიფოს მიღება. სუბსიდიები და ასე შემდეგ.

შრომის დაცვის სპეციალისტს ესაჭიროება ETKS, რათა თავისი პოზიცია შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

როგორ შეუძლია შრომის დაცვის სპეციალისტს გამოიყენოს ETKS თავის საქმიანობაში?

როგორც უკვე ვთქვით, შრომის დაცვის სპეციალისტის ETKS (EKS, EKSD) არის მარეგულირებელი დოკუმენტი, რომელიც წარმოდგენილია.

შრომის დაცვის სპეციალისტის ETKS შედგება სექციებისგან:
1 სექციაშიწარმოდგენილია ზოგადი ინფორმაცია.
განყოფილება 2აწვდის ინფორმაციას უფროსისა და შრომის დაცვის სპეციალისტის თანამდებობებზე. სექცია შეიცავს პოზიციების სწორ სათაურს, სამსახურებრივი მოვალეობები OT მენეჯერი და სპეციალისტი, რა ცოდნა, უნარები უნდა ჰქონდეს OT სპეციალისტის ან მენეჯერის პოზიციას და რა მოთხოვნები უნდა შეასრულოს.

რა უნდა გააკეთოს შრომის დაცვის სპეციალისტმა ETKS-ის შესაბამისად?
უპირველეს ყოვლისა, შრომის დაცვის სპეციალისტმა უნდა გადახედოს სამუშაოს აღწერას და ხელახლა დაარეგისტრიროს კონტრაქტი ორგანიზაციასთან ახალი მოთხოვნების შესაბამისად, შეიტანოს ცვლილებები საშტატო ცხრილში და ა.შ. ასე რომ, თუ ადრე შრომის დაცვის პროფესიას ერქვა "შრომის დაცვის ინჟინერი", ახლა პროფესიას უნდა ეწოდოს ETKS "შრომის დაცვის სამსახურის უფროსი" ან "შრომის დაცვის სპეციალისტი" მოთხოვნების შესაბამისად, პროფესიების სხვა სახელები, მათ შორის ETKS "შრომის დაცვის ინჟინერი" ან ETKS "სამრეწველო უსაფრთხოების ინჟინერი" - არ არსებობს! (რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 2013 წლის 15 მაისის ბრძანება No205).

ასევე აუცილებელია გადახდა Განსაკუთრებული ყურადღებაიმაზე, რომ შეიცვალა შრომის დაცვის სპეციალისტის ზოგიერთი ფუნქცია და რაც მთავარია, გაჩნდა ახალი მოთხოვნები პროფესიის მიმართ.

ამრიგად, განათლების მოთხოვნები დაწესებულია შრომის დაცვის სამსახურის უფროსის თანამდებობაზე. შრომის დაცვის სამსახურის უფროსად ამ თანამდებობაზე მუშაობისთვის, თქვენ უნდა გქონდეთ ან მასთან ერთად რაიმე უმაღლესი განათლება, ხოლო შრომის დაცვის სამსახურის უფროსს უნდა ჰქონდეს ამ სფეროში მუშაობის ხუთწლიანი გამოცდილება.

იგივე საგანმანათლებლო მოთხოვნები ვრცელდება შრომის დაცვის სპეციალისტის პოზიციაზე. შრომის უსაფრთხოების სპეციალისტისთვის აუცილებელია შრომის დაცვის უმაღლესი განათლება. ხოლო ასეთის არარსებობის შემთხვევაში, გადამზადება დასაშვებია, თუ არსებობს საშუალო განათლება (მოქმედებს შრომის დაცვის სპეციალისტისთვის, რომელსაც არ აქვს კატეგორია).

რა კანონები უნდა დაიცვას შრომის დაცვის სპეციალისტმა? ETKS თუ პროფესიული სტანდარტები?

გამომდინარე იქიდან, რომ რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის თანახმად, 07/01/2016 წლიდან ისინი ძალაში შედის და სავალდებულოა გამოსაყენებლად (მოქმედი), შრომის დაცვის სფეროს სპეციალისტები სვამენ კითხვას, თუ როგორ უნდა იხელმძღვანელონ ETKS-ით ან პროფესიული სტანდარტებით თავიანთ საქმიანობაში?
შევეცადოთ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა.

ახლა ETKS და პროფესიული სტანდარტები არის მიმდინარე მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც უნდა გამოიყენონ თავიანთ საქმიანობაში შრომის დაცვის სპეციალისტმა. საკმარისია შესწავლა, რომელშიც შრომის სამინისტრო ფუნდამენტურ დოკუმენტებად მოიხსენიებს ETKS-ს და პროფესიულ სტანდარტებს.

მიუხედავად იმისა, რომ ორ დოკუმენტს განსხვავებული სტრუქტურა აქვს, ორივე დოკუმენტში მოწოდებული ინფორმაცია თითქმის იდენტურია. გამოდის, რომ პროფესიული სტანდარტები ყველაზე ახლოსაა საცნობარო წიგნებთან და შეიცავს უფრო კონკრეტულ ინფორმაციას. Რატომ ხდება ეს?

ჩვენი აზრით, ეს იმიტომ ხდება, რომ სახელმწიფოს სურს საბოლოოდ დააკავშიროს ორი საცნობარო წიგნი ETKS და CEN და მივიდეს ერთ სტანდარტამდე, რათა შეიქმნას ერთიანი საცნობარო წიგნი ერთი კლასიფიკაციით, კიდევ უფრო გაფართოებული ინფორმაციით. იმათ. პროფესიების ყველა ცნობარი თანდათან უნდა შეიცვალოს პროფესიული სტანდარტებით.

ETCS-ის მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო შეიცავს 8-ციფრიან შეფასების სკალას. მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიასთვის (EKS) - მასშტაბი შეიძლება განსხვავებული იყოს, პროფესიიდან გამომდინარე. რაც შეეხება პროფესიულ სტანდარტებს, იქ გამონაკლისის გარეშე ყველა პროფესიისთვის გამოიყენება კვალიფიკაციის დონის ერთიანი 9-ნიშნა სკალა.

აქედან გამომდინარე, პროფესიული სტანდარტები უფრო ერთიანია და საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ შრომის დაცვის სპეციალისტის კვალიფიკაციის დონე ნებისმიერი სხვა პროფესიის კვალიფიკაციის დონეს.

მაგალითად, ETKS "შრომის დაცვის სპეციალისტი 2018" მიხედვით, შრომის დაცვის სპეციალისტის პროფესია კვალიფიცირდება "სპეციალისტზე", "მე-2 კატეგორიის სპეციალისტზე", "1-ლი კატეგორიის სპეციალისტზე" და "შრომის დაცვის სამსახურის უფროსზე". ამის საფუძველზე შეუძლებელია შრომის დაცვის სპეციალისტის დონის შედარება სხვა პროფესიის დონესთან, რადგან. ეს კვალიფიკაცია ვრცელდება მხოლოდ შრომის უსაფრთხოების პროფესიონალებზე.

პერსონალის სამსახურის მრავალი თანამშრომლისთვის საცნობარო წიგნად იქცა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია. მოდით ვისაუბროთ ETCS-ისა და CEN-ის გამოყენებაზე, ასევე მათ მომავალ გაუქმებაზე პროფესიულ სტანდარტებზე საბოლოო გადასვლასთან დაკავშირებით.

სტატიიდან შეიტყობთ:

პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - მენეჯერები, სპეციალისტები, მუშები - სამუშაოს ძირითადი ტიპების მახასიათებლების ერთობლიობა პროფესიებში, რომლებიც დაკავშირებულია ყველაზე მეტად. სხვადასხვა სფეროებშიეკონომია. მორიგეობის დროს, გამოცდილების მქონე ნებისმიერ პერსონალს უნდა მიემართა. რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტრო, ცალკეული ეკონომიკური სექტორების მარეგულირებელ და კოორდინირებულ აღმასრულებელ ხელისუფლებასთან ერთად, ამუშავებს და აახლებს ერთიან სატარიფო საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებს (რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2002 წლის 31 ოქტომბრის №787 დადგენილების მე-2 პუნქტი).

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - 2018: განაცხადის პროცედურა

არ გამოტოვოთ: თვის საუკეთესო სტატია ექსპერტი პრაქტიკოსისგან

5 მთავარი მცდარი წარმოდგენა პროფესიული სტანდარტების შესახებ.

სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელოს პრაქტიკული გამოყენების სტატუსი და პროცედურა განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 143-ე მუხლით. ასე რომ, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 143-ე მუხლის მე-8 ნაწილის თანახმად, სამუშაოს გადახდისას და თანამშრომლებისთვის სატარიფო კატეგორიების მინიჭებისას გამოიყენება შემდეგი:

• მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიანი სატარიფო-საკვალიფიკაციო დირექტორია;
• მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი სატარიფო საკვალიფიკაციო დირექტორია;
• პროფესიული სტანდარტები.

ჩამოტვირთეთ დაკავშირებული დოკუმენტები:

არსებობს ცალკე მარეგულირებელი დოკუმენტებიც კი, რომლებიც დეტალურად აღწერს ETKS-ის გამოყენების წესებს (იხ. „პროცედურა“, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 2004 წლის 9 თებერვლის No9 ბრძანებულებით). დირექტორიების დებულებებთან ერთად მხედველობაში მიიღება ფედერალური კანონმდებლობით დადგენილი ხელფასის სახელმწიფო გარანტიები, ასევე რეკომენდაციები სოციალური და მარეგულირებელი სამმხრივი კომისიიდან. შრომითი ურთიერთობებიდა პროფკავშირის აზრი. დეტალები - შენიშვნებში „როგორ გამოვიყენოთ განაცხადი " Და როგორ ».

მნიშვნელოვანია: ETKS-ისა და EKS-ის მოთხოვნები ძირითადად ეხება შრომით ურთიერთობებს, შესაბამისად, სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების გაფორმებისას დამსაქმებელი არ არის ვალდებული შეამოწმოს კონტრაქტორი დირექტორიების მიერ დადგენილ კრიტერიუმებთან შესაბამისობაში.

სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელოს სახეები და მიმდინარე გამოცემები

ამჟამად გამოიყენება ორი ტიპის საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო - მუშაკებისთვის (ETKS) და თანამშრომლებისთვის, მენეჯერებისთვის, სპეციალისტებისთვის (EKS). ორი ცალკეული დოკუმენტის შემუშავების აუცილებლობა წარმოიშვა პერსონალის სხვადასხვა კატეგორიისთვის მინიჭებული სამუშაოს სპეციფიკაში მნიშვნელოვანი განსხვავებების გამო. ამიტომ ტარიფების დადგენისას ან საკვალიფიკაციო მოთხოვნებისამუშაო სპეციალობებისთვის (მბრძანებელი, სამსხმელო მუშა, შემდუღებელი და ა.შ.), დამსაქმებლები მიმართავენ ETKS-ს, სამუშაო პროფესიების დირექტორიას.

თუ ვსაუბრობთ მენეჯერულ ან ოფიციალურ თანამდებობაზე, გამოიყენება EKS - ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო მენეჯერებისა და თანამშრომლების პოზიციებისთვის. წაიკითხეთ სხვადასხვა ტიპის სამუშაოს ბილინგის შესახებ სტატიაში „როგორ დავაყენოთ »: გაიგებთ, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი იცოდეთ მინიმალური ხელფასის ზუსტი ზომა, რამდენად ხშირად უნდა იყოს ინდექსირებული ხელფასები და კანონიერია თუ არა ერთი და იგივე თანამდებობის მქონე თანამშრომლებისთვის განსხვავებული ხელფასის დაწესება.

მუშაკთა პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

სატარიფო და საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო, რომელიც გამოიყენება სამუშაოს სირთულის და ანაზღაურების დასადგენად, ასევე მუშაკებისთვის კატეგორიების მინიჭებისთვის, შედგება 70-ზე მეტი საკითხისგან.

თითოეული ნომერი ეძღვნება ეკონომიკის გარკვეულ სფეროებს და სფეროებს, მაგალითად:

1. No5 - გეოლოგიური საძიებო და ტოპოგრაფიული და გეოდეზიური სამუშაოები (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2000 წლის 17 თებერვლის No16 ბრძანებულებით);
2. No16 - სამედიცინო ინსტრუმენტების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის წარმოებისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 5.03.2004 წ. No38 ბრძანებულებით);
3. No24 - ქიმიური მრეწველობის ზოგადი პროფესიებისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს 2006 წლის 28 მარტის No208 ბრძანებით);
4. No50 - თევზისა და ზღვის პროდუქტების მოპოვებისა და გადამუშავებისათვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2000 წლის 12 ოქტომბრის No73 ბრძანებულებით);
5. No52 - სარკინიგზო, საზღვაო და სამდინარო ტრანსპორტისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2013 წლის 18 თებერვლის No68n ბრძანებით);
6. No57 - რეკლამა და დიზაინი, რესტავრაცია და განლაგების სამუშაო(დამტკიცებულია რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს 2008 წლის 03/21 No135 ბრძანებით).

ზოგიერთმა განყოფილებამ დაკარგა აქტუალობა (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68 საკითხები), ზოგი ძალაში შევიდა ძალიან დიდი ხნის წინ, ჯერ კიდევ საბჭოთა დადგენილებით. მაგალითად, 1984 წლის 31 ოქტომბრის სსრკ შრომის სახელმწიფო კომიტეტისა და პროფკავშირების სრულიად რუსეთის ცენტრალური საბჭოს No320 / 21-22 1984 წლის 31 ოქტომბრის ბრძანებულებით დამტკიცებული სექციები „ქიმწმენდა და საღებავი“ და „სამრეცხაო მუშაკთა სამუშაოები და პროფესიები“, ჯერ არ განახლებულა.

მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია

შრომის ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული სპეციალისტებისა და თანამშრომელთა თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია (EKS) დამტკიცდა რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 21.08 No37 ბრძანებულებით. დამტკიცების დღიდან დოკუმენტი ათზე მეტჯერ შეიცვალა და დაემატა. ETKS-ის მიმდინარე ვერსია სავალდებულოა ყველა სახელმწიფოსთვის და მუნიციპალური ორგანიზაციები(იმ თანამდებობებთან დაკავშირებით, რომლებისთვისაც პროფესიული სტანდარტები არ არის შემუშავებული). ცხრილი „კატეგორიები და სახელმწიფო საჯარო სამსახური» გამოადგებათ სახელმწიფო დაწესებულებების საკადრო მოხელეებს.

მოთხოვნები კომერციული კომპანიებიარც ისე მკაცრი. მიუხედავად ამისა, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57-ე მუხლი ავალდებულებს ყველა დამსაქმებელს, გამონაკლისის გარეშე, მიმართოს პროფესიულ სტანდარტებს ან ETKS-ს პერსონალის სიაში პოზიციების შესვლისას, რომლებიც დაკავშირებულია შეზღუდვების არსებობასთან ან შეღავათების მიწოდებასთან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ საწარმოს აქვს პოზიციები, რომლებიც იძლევა გარკვეული გარანტიების უფლებას (ნაადრევი პენსიაზე გასვლა, კომპენსაცია "მავნეობისთვის" და ა.შ.), მათი სახელები ზუსტად უნდა შეესაბამებოდეს ETKS-ის ან პროფესიული სტანდარტების ფორმულირებას. წაიკითხეთ მეტი თანამშრომლებისთვის შეღავათების მინიჭების შესახებ სტატიებში "როგორ გავცე თანამშრომლის გასვლა „და“ რა ანაზღაურება ეკისრება დასაქმებულს მუშაობის დროს ».

დოკუმენტი სულ ოცდაათ ნაწილს შეიცავს. Ზოგადი მახასიათებლებიყველა დარგის საწარმოების, დაწესებულებებისა და ორგანიზაციის თანამშრომლებისთვის მოქმედი პოზიციები მოცემულია პირველ ნაწილში, რომელიც დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 08.21.37 ბრძანებულებით. ქვემოთ მოცემულია სექციები ცალკეული ინდუსტრიებისთვის:

• კვლევის, დიზაინის, დიზაინისა და კვლევის სფეროები;
• ჯანმრთელობის დაცვა;
• განათლება, მათ შორის პროფესიული;
• კულტურა, ხელოვნება და კინემატოგრაფია;
• შრომის დაცვა;
• ელექტროენერგეტიკა;
• არქიტექტურული და ქალაქგეგმარებითი საქმიანობა;
• სამოქალაქო თავდაცვისა და მოსახლეობის საგანგებო სიტუაციებისაგან დაცვის სფეროები, წყლის, მთისა და მიწისქვეშა ობიექტებზე ადამიანების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
• გეოლოგია და წიაღის კვლევა;
• ფიზიკური კულტურა და სპორტი;
• ტურიზმი;
• სოფლის მეურნეობა;
• სახელმწიფო არქივები და დოკუმენტაციის შესანახი ცენტრები;
• რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო ნაწილები და ორგანიზაციები;
• მეტროლოგიის, სტანდარტიზაციისა და სერტიფიცირების ცენტრები;
• სახელმწიფო მატერიალური რეზერვის სისტემები;
• ინტელექტუალური საქმიანობის შედეგებისა და ინდივიდუალიზაციის საშუალებების სამართლებრივი დაცვა;
• ახალგაზრდულ საქმეთა ორგანოები;
• საგზაო ეკონომია;
• ჰიდრომეტეოროლოგია;
• ტექნიკური დაზვერვის წინააღმდეგობა და ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
• ბირთვული ენერგია და მცურავი ატომური ელექტროსადგურები;
• კონფლიქტოლოგია;
• სარაკეტო და კოსმოსური ინდუსტრია;
• მთარგმნელობითი საქმიანობა;
• სასამართლო ექსპერტიზა;
• ფედერალური მიგრაციის სამსახურის ორგანოები.

თუ ყურადღებას მიაქცევთ რეზოლუციის ბრძანებების გამოქვეყნების თარიღებს, რომლებიც ამტკიცებენ CEN-ის სექციებს, ხედავთ, რომ დირექტორიაში ყველაზე „ახალი“ დებულებები ძალაში შევიდა 2013 წელს. და მას შემდეგ ისინი არ განახლებულა, თუმცა მანამდე ახალი სექციები ემატებოდა თითქმის ყოველწლიურად. ამ მდგომარეობის მიზეზი პროფესიულ სტანდარტებზე გადასვლა იყო - უფრო მოსახერხებელი და თანამედროვე სისტემაკვალიფიკაციის შეფასებები. დეტალები - შენიშვნაში „როგორ გამოვიყენოთ განაცხადი ”: ექსპერტი განმარტავს, თუ ვის შეეხება პირველ რიგში კანონმდებლობის ცვლილებები, რამდენად ხშირად განახლდება კვალიფიკაციის სტანდარტები და როგორ შეამოწმოს თანამშრომელი ახალ მოთხოვნებთან შესაბამისობაში.

კითხვა პრაქტიკიდან

როგორ შიგნით სამუშაო წიგნიჩაწერეთ თანამშრომლის თანამდებობა, თუ ის არ იყო მითითებული თანამდებობების და პროფესიების კლასიფიკატორში?

პასუხი მომზადებულია რედაქტორებთან თანამშრომლობით

უპასუხა ივან შკლოვეცმა
Უფროსის მოადგილე ფედერალური სამსახურისამუშაოდ და დასაქმებისთვის

სამუშაო წიგნში მიუთითეთ თანამშრომლის თანამდებობის დასახელება ორგანიზაციის საშტატო ცხრილის შესაბამისად. ზე საშტატო მაგიდის ფორმირება იმ თანამშრომელთა თანამდებობების თვითნებურ მითითებაზე, რომლებიც იღებენ სარგებელსა და კომპენსაციას.

მაგალითად, კონკრეტულ თანამდებობაზე მუშაობამ შეიძლება დასაქმებულს ვადამდელი პენსიაზე გასვლის უფლება მისცეს. იმ თანამდებობების ჩამონათვალი, რომლებშიც მუშაობა იძლევა პენსიის ვადაზე ადრე დანიშვნის უფლებას, ჩამოთვლილია სტატიებში და 2013 წლის 28 დეკემბრის კანონი No400-FZ. თუ სამუშაო წიგნში თანამდებობა არ შეესაბამება საკვალიფიკაციო დირექტორიას, საპენსიო ფონდმა შეიძლება უარი თქვას დასაქმებულს ვადამდელი პენსიის უფლებაზე ...

დაუსვით თქვენი შეკითხვა ექსპერტებს

პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, როგორც პროფესიული სტანდარტების წინამორბედი

პროფესიული სტანდარტების სისტემიდან, რომელთანაც დამატებითი ნორმები გამოჩნდა რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსში (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.1-195.3 მუხლები), მენეჯერების, თანამშრომლებისა და სპეციალისტების პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია განსხვავდება არა მხოლოდ ფორმატით. პროფესიული სტანდარტები შეიცავს უფრო მკაფიო და სტრუქტურირებულ ინფორმაციას თანამშრომლების მიერ შესრულებული შრომითი ფუნქციების შესახებ და სრულად შეესაბამება დროის სულისკვეთებას.

ადრე, სპეციალისტს, რომელმაც მიიღო სპეციალიზებული განათლება, შეეძლო მთელი ცხოვრება ემუშავა იმავე აღჭურვილობაზე, ჩვეულებრივი ტექნოლოგიებისა და ცოდნის გამოყენებით, რომელიც მან მიიღო უნივერსიტეტში ან ტექნიკურ სკოლაში. მაგრამ თანამედროვე ტექნოლოგიები სწრაფად ვითარდება, მკვეთრად იცვლება შრომის შინაარსი და საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიპოზიციები. ჩვენ რადიკალურად უნდა გადავხედოთ არსებულ ნორმებს და შემოვიღოთ ახალი სტანდარტები. ვინაიდან ETKS და EKS (მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების პოზიციების ერთიანი ტარიფები და საკვალიფიკაციო დირექტორია) თანდათან კარგავენ შესაბამისობას, დამსაქმებლები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროფესიულ სტანდარტებს, როდესაც:

• რეკრუტირება;
• თანამშრომელთა მომზადება, გადამზადება, სერტიფიცირება და კარიერის დაგეგმვა;
• სამუშაო აღწერილობების შედგენა და დაკომპლექტება;
• შესრულებული სამუშაოს საკადრო პოლიტიკისა და სატარიფო სკალის ფორმირება;
• სახელფასო სისტემების განვითარება.

მნიშვნელოვანია: პროფესიული სტანდარტი არის უნივერსალური დოკუმენტი, რომელიც ადგენს მოთხოვნებს სამუშაოს პირობებსა და შინაარსზე, ასევე სპეციალისტის უნარებზე, ცოდნასა და გამოცდილებაზე.

ყოველი ცალკეული პოზიციისთვის „სტანდარტის“ შემუშავებას საშუალოდ 9-12 თვე სჭირდება, ასე რომ, დღეს, მიუხედავად აქტიური მუშაობაამ მიმართულებით, რიგი სპეციალობებისა და სამუშაოს ტიპების ახალი სტანდარტები ჯერ არ არის დამტკიცებული. შესაბამისად, 2018 წელს ნაადრევია თანამშრომელთა თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო კატალოგის და სამუშაო სპეციალობების სატარიფო და საკვალიფიკაციო დირექტორიის ჩამოწერა.

მაგრამ თუ არსებობს არჩევანი ETKS-სა (EKS) და არსებულ პროფესიულ სტანდარტს შორის (და უკვე არის ათასზე მეტი ასეთი პოზიცია), უპირატესობა ამ უკანასკნელს უნდა მიენიჭოს. ყოველ შემთხვევაში, იმის გამო, რომ საცნობარო წიგნების საბოლოო გაუქმება და პროფესიული სტანდარტების სისტემაზე სრული გადასვლა, რომელიც გამოიყენება ინდუსტრიის გარკვეული მოთხოვნების გათვალისწინებით, დაგეგმილია მომავალი წლებისთვის (იხ. რუსეთის შრომის სამინისტროს წერილი No. 14-0 / 10 / 13-2253 04.04.

პროფესიულ სტანდარტებზე გადასვლა: ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები

ამისთვის კომერციული ორგანიზაციებიპროფესიული სტანდარტები საკონსულტაციო ხასიათისაა. ისინი სავალდებულო ხდება მხოლოდ ორ შემთხვევაში (ისევე, როგორც დირექტორიაში):

• როდესაც კანონმდებელი ადგენს კომპენსაციას ან შეღავათებს გარკვეული ტიპის სამუშაოსთვის, ან გათვალისწინებულია შეზღუდვები მის განხორციელებაზე (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57-ე მუხლის 195.3);
• როდესაც სამუშაო გამოცდილებისა და თანამშრომლის კვალიფიკაციის მოთხოვნები დადგენილია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით, ფედერალური კანონმდებლობით ან სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.3 მუხლი).

პირველ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ თანამდებობის დასახელება საშტატო ნუსხაში, შრომით ხელშეკრულებაში, სამუშაო ბრძანებაში და სხვა ადგილობრივ დოკუმენტებში ემთხვევა პროფესიული სტანდარტის ფორმულირებას. სხვა ასპექტები - შრომითი ფუნქციის მახასიათებლები, მოთხოვნები განათლების დონისა და სპეციალობის სტაჟის შესახებ - რჩება დამსაქმებლის შეხედულებისამებრ. რთული სიტუაციების დეტალური ანალიზი მოცემულია სტატიებში „როგორ შევინარჩუნოთ გამონადენი თანამშრომლისთვის ETKS-ზე, თუ “, „როგორ შევამოწმოთ თუ პროფესიული სტანდარტი“ და „როგორ დავძლიოთ 6 ძირითადი პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება როცა ».

რაც შეეხება მუშაკთა მეორე კატეგორიას (რომელიც მოიცავს იურიდიულ მუშაკებს, მასწავლებლებს, ექიმებს და კერძო დეტექტივებსაც კი), მათზე სრულად ვრცელდება პროფესიული სტანდარტების მოთხოვნები. იმის გასაგებად, თუ რა კონკრეტულ პოზიციებზეა საუბარი, გადახედეთ ცხრილს. რომლისთვისაც კანონი ადგენს საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს.

ორგანიზაციები, საწარმოები და დაწესებულებები საჯარო სექტორი, ისევე როგორც ყველა არასაბიუჯეტო ფონდი, კორპორაცია და კომპანია, რომლის სახელმწიფო წილი 50%-ზე მეტია, უნდათ თუ არა, პროფესიულ სტანდარტებზე გადაერთონ. გადასვლა ნაკლებად მტკივნეული რომ გახდეს, დასაშვებია ახალი ნორმების ეტაპობრივად შემოღება (2020 წლის 1 იანვრამდე, როგორც ამას მოითხოვს რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2016 წლის 27/06/27 No584 დადგენილების 1.2 პუნქტი). პერსონალის დასახმარებლად - სტატიები „როდის , და როცა პროფესიული სტანდარტი. ექვსი საკამათო სიტუაცია“ და „როგორ იმოქმედებს პროფესიული სტანდარტები ».

ვინაიდან კანონმდებელი არ არეგულირებს პროფესიული სტანდარტების სისტემაზე გადასვლის პროცედურას, დამსაქმებელი თავად წყვეტს როგორ მოიქცეს, ორგანიზაციის საჭიროებიდან და მისი საქმიანობის სპეციფიკიდან გამომდინარე.

მთელი პროცესი შეიძლება დაიყოს ხუთ თანმიმდევრულ ეტაპად:

1. სამუშაო ჯგუფის ან კომისიის ფორმირება, რომელშიც მონაწილეობენ ძირითადი დეპარტამენტების (იურიდიული და საკადრო მომსახურება, ბუღალტერია და ა.შ.) წარმომადგენლები;
2. პროფესიული სტანდარტების დანერგვის სამუშაო გრაფიკის შემუშავება;
3. დეპარტამენტებისა და სამსახურების უფროსების გრაფიკის გაცნობა და საკანონმდებლო ჩარჩო, რომლის მიხედვითაც ხდება გადასვლა;
4. გრაფიკით გათვალისწინებული ღონისძიებების განხორციელება;
5. კომისიის მუშაობის შეჯამება და შედეგების შესახებ ანგარიშის დამტკიცება.

პრაქტიკული სიტუაცია

პერსონალი: როგორ შევიტანოთ ინფორმაცია შეცდომების გარეშე

პასუხი მომზადდა ჟურნალის რედაქტორებთან ერთად. »

უპასუხა ნინა კოვიაზინამ,
რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს სამედიცინო განათლებისა და პერსონალის პოლიტიკის დეპარტამენტის დირექტორის მოადგილე ჯანდაცვის სფეროში

ჩვენ გვაქვს პატარა ორგანიზაცია და არის განყოფილებები, სადაც ერთი ადამიანი მუშაობს. თუ თანამშრომელი არის მენეჯერი, უნდა იყოს თუ არა განყოფილებაში ქვეშევრდომები?

ფორმალურად, შრომის კოდექსი არ კრძალავს დამსაქმებელს შექმნას სტრუქტურული ერთეულები, რომლებიც შედგება მხოლოდ ერთი თანამშრომლისგან, კერძოდ, დეპარტამენტის უფროსისგან. ამავდროულად, „ლიდერის“ თანამდებობა გულისხმობს ქვეშევრდომების მართვას. მაგალითად, საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო ითვალისწინებს ასეთ ვალდებულებას „პერსონალის განყოფილების უფროსის“ თანამდებობაზე (დამტკიცებული ). საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოები საკონსულტაციო ხასიათისაა. მაგრამ არის გამონაკლისებიც...

პასუხის სრული ვერსია ხელმისაწვდომია უფასოს შემდეგ

პირველი ნაბიჯი არის კომისიის შექმნის ბრძანების გაცემა. ბრძანებაში ჩამოთვლილია კომისიის (სამუშაო ჯგუფის) ყველა წევრის სახელწოდება, ასევე მითითებულია მარეგულირებელი დოკუმენტაციის გაცნობისა და განრიგის შემუშავებისთვის გამოყოფილი დრო.

ჩამოტვირთეთ in.doc

ჩამოტვირთეთ in.doc

თითოეული ოქმი დამოწმებულია სამუშაო ჯგუფის წევრების, მათ შორის თავმჯდომარის ხელმოწერებით.

პოზიციის დასახელების შესაცვლელად, სამუშაო ხელშეკრულებაში შესაცვლელად ან ახალი ადგილობრივი სტანდარტების დასამტკიცებლად, კომპანიის დირექტორი იძლევა წერილობით ბრძანებას (იხილეთ სტატია " არ აკმაყოფილებს პროფესიულ სტანდარტს: რა უნდა გააკეთოს“). საბედნიეროდ, კანონი არ კრძალავს ერთი და იმავე ტიპის შეკვეთების ერთ შეკვეთაში გაერთიანებას და ამით რესურსების დაზოგვას. სტატია „ხრიკები, რომლებთანაც გაგიადვილებთ მუშაობას » ხელს შეუწყობს შეკვეთების, კონტრაქტების, გაცნობის ფურცლების და სხვა დოკუმენტაციის შესრულებასთან დაკავშირებული შრომითი ხარჯების მინიმუმამდე შემცირებას.

სისტემის ადმინისტრატორი, კულტურის მუშაკები, სამშენებლო ზედამხედველი, ელექტრიკოსი, დამლაგებელი, ბუღალტერი, შესყიდვების სპეციალისტი - სხვადასხვა ინდუსტრიისა და პროფესიის წარმომადგენლებს შეუძლიათ მოიძიონ ინფორმაცია იმის შესახებ, რაც მათ უნდა იცოდნენ მუშების, თანამშრომლებისა და მენეჯერების საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოდან.

ეს დოკუმენტი არის სრულიად რუსული და ინდუსტრიის მასშტაბით. მოხერხებულობისთვის, იგი დაყოფილია განყოფილებებად. ანუ, მაგალითად, პედაგოგიური და სამედიცინო პროფესიის წარმომადგენლებს გაუადვილდებათ საჭირო პოზიციების პოვნა ამავე სახელწოდების ერთი საკვალიფიკაციო დირექტორიაში.

პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - რა არის ეს რეზიუმე

თითოეული ინდუსტრიისთვის, პოზიციების საკვალიფიკაციო წიგნს აქვს მენეჯერებისა და თანამშრომლების საკუთარი სია. მენეჯერი, ირჩევს მათ, ვინც იმუშავებს მისთვის და მოემსახურება მის პროფესიას, ხშირად ეყრდნობა ამ დოკუმენტის მახასიათებლებს დამტკიცებამდე.

თითოეულ სპეციალისტს აქვს სამი მახასიათებელი: უნდა იცოდეს, მოთხოვნები, სამუშაო პასუხისმგებლობა. არსებობს მოთხოვნები ორგანიზაციაში მუშაობისთვის და თავად ლიდერებისთვის. მაგალითად, მათ უნდა ჰქონდეთ არა მხოლოდ შესაბამისი განათლება, არამედ უნდა ჰქონდეთ ცოდნა სატარიფო საკითხების გადაჭრის შესახებ. დადგენილება თანამდებობათა ამჟამინდელი საკვალიფიკაციო დირექტორიის დამტკიცების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში 1998 წლის აგვისტოში გამოიცა.

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2017 წ

თუ დავეყრდნობით შრომის კოდექსს, უფრო სწორედ მის 143-ე მუხლს, მაშინ სამუშაოს რეიტინგი, ისევე როგორც შემდგომი კატეგორიების მინიჭება მუშაკებსა და თანამშრომლებზე 2017 წელს, გაგრძელდება აღწერილი დოკუმენტის შესაბამისად. საწარმოებში პოლიტიკის მეორე მნიშვნელოვანი ფაქტორი პროფესიული სტანდარტებია. რუსეთში ახალი პროფესიები ჩნდება და ამიტომ ყოველწლიურად ეს დოკუმენტაცია ფართოვდება.

ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო აღმზრდელთა თანამდებობებზე

ეს ცალკე დოკუმენტი იყოფა სამ კატეგორიად: მენეჯერები, პედაგოგები და საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი. IN საგანმანათლებო ინსტიტუტებიარის, როგორც სხვაგან, შრომით ურთიერთობებთან დაკავშირებული საკითხები და რეგულირებას საჭიროებს. სწორედ აქ ეხმარება საკვალიფიკაციო წიგნი. მისი წყალობით შესაძლებელია პედაგოგიური პერსონალის ეფექტური მენეჯმენტის ორგანიზება. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შემუშავებული სამუშაო აღწერილობის საფუძველია მახასიათებლები.

ჯანდაცვის პროფესიონალების დირექტორია 2017

2010 წლის ივლისში შესაბამისმა სამინისტრომ დაამტკიცა ჯანდაცვის სექტორის მახასიათებლები. ამ დოკუმენტში ყველა სპეციალისტი იყოფა ოთხ კატეგორიად: მენეჯერები, სპეციალისტები, უმცროსი ფარმაცევტული და სამედიცინო პერსონალი და სამედიცინო ორგანიზაციების სხვა პერსონალი. გამომდინარე იქიდან, რომ სამედიცინო დაწესებულებების თანამშრომელთა მნიშვნელობა განსაკუთრებით მაღალია იმის გამო, რომ მათზეა დამოკიდებული სხვების ჯანმრთელობა, პრაქტიკულად ყველა სპეციალობას აქვს როგორც განათლება, ასევე სამუშაო გამოცდილება მოთხოვნებში.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციების დირექტორია

2011 წლის ცალკე ბრძანებით ასახული იყო მოთხოვნები უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მომუშავე პირებისთვის პროფესიული განათლება. ფაკულტეტი, მენეჯმენტი და საყოფაცხოვრებო და დამხმარე პერსონალი არის სამი ცალკეული კატეგორია, რომელიც მოიცავს ამ დოკუმენტს. მაგალითად, ერთსა და იმავე პროფესორს უნდა ჰქონდეს მინიმუმ დოქტორის ხარისხი და ხუთი წლიანი სწავლების გამოცდილება, ხოლო დოქტორი და სამი წლის გამოცდილება საკმარისია ასოცირებული პროფესორისთვის.

2017 წლის პოზიციებისა და პროფესიების სრულიად რუსული საკვალიფიკაციო დირექტორია

ეს დოკუმენტი მდებარეობს ქ ღია წვდომაგადმოსაწერად. წაიკითხეთ რა უნდა გააკეთოთ გარკვეულ პოზიციებზე და რა უნდა იცოდეთ იქ მისასვლელად.

რა თქმა უნდა, მსოფლიოში არის დიდი რაოდენობით პოზიციები, ვაკანსიები, რომლებსაც ესა თუ ის ადამიანი ირჩევს. ერთი კლასიფიკატორი, რომელიც შეიცავს ყველა მენეჯერულ და არა მხოლოდ თანამდებობას, არსებობს და შეგიძლიათ იპოვოთ ონლაინ. თქვენ ასევე იპოვით აღწერილობას და ინსტრუქციებს კონკრეტული ვაკანსიის შესახებ. დამტკიცების შეკვეთა ამა თუ იმისთვის სამუშაო ადგილიამ წიგნის ინფორმაციაზე დაყრდნობით. ახალი რუსულენოვანი სისტემის კლასიფიკატორი შეგიძლიათ იხილოთ ნებისმიერი ორგანიზაციის პერსონალის განყოფილებაში. შრომის სახელმწიფო საქმიანობა რეგულირდება შრომის კოდექსის დებულებით. ობიექტების შეცვლის არეალი, ფარგლები და პოზიციები განიხილება ყოველკვარტალურად.

რა არის ეს, შეჯამება

არის უნიკალური წიგნი, რომელსაც აქვს ყველა არსებული პოზიციის ჩამონათვალი, მათი დეტალური აღწერა და ტექნიკური მახასიათებლები. ამ დოკუმენტის შექმნის მიზანი იყო ყველა საკითხის დარეგულირება, რომელიც გარკვეულწილად დაკავშირებულია კონკრეტულ ორგანიზაციაში შრომით საქმიანობასთან. იგი შეიცავს ინფორმაციას თანამშრომლების სამედიცინო, პედაგოგიური, საგანმანათლებლო პროფესიების შესახებ, ასევე მძღოლის, კონსულტანტის, შემნახველის, უფროსი მენეჯერის, პერსონალის ოფიცრის, ადმინისტრატორის, მენეჯერის, მინისტრის შესახებ.

ცალკე განყოფილება უკავია შრომის სამინისტროს ვაკანსიებს. თუ საუბარია შემაჯამებელიეს წიგნი შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

• 1. ლიდერების არსებული მოვალეობები.
• 2. სპეციალისტების ვაკანსიები.
• 3. ტექნიკური და საჯარო მოსამსახურეები, მათი დეტალური აღწერა.
• 4. შენიშვნა.

მომხმარებლის მოხერხებულობისთვის, ყველა კლასიფიკაცია მოწყობილია ანბანური თანმიმდევრობით, რაც მნიშვნელოვნად აჩქარებს ძიებას.

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2018 წ

2016 წელს ამ დოკუმენტმა მცირე ცვლილებები განიცადა. ამრიგად, ახლა თითოეული პროფესია მოიცავს სრულ მახასიათებელს გრაფიკით. გარდა ამისა, შეგიძლიათ იპოვოთ 3 განყოფილება:

• 1. შრომის კოდექსის შესაბამისად დასაქმებულთა ვალდებულებების სრული ჩამონათვალი.
• 2. ცოდნა სამსახურში. სამუშაოსთვის საჭირო ცოდნისა და უნარების ჩამონათვალი.
• 3. მოთხოვნები, რომლებიც ეხება კონკრეტულ პროფესიას.

ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო აღმზრდელთა თანამდებობებზე

პერსონალის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს კოდექსი და ცალკე სამართლებრივი სტანდარტი.

1. ლიდერების პასუხისმგებლობა სკოლებში ან უნივერსიტეტებში:

• ხელმძღვანელი ან დირექტორი - უფროსი დონე
• უფროსის მოადგილე
• სტრუქტურული სამმართველოს დირექტორი
• Დირექტორი
• მასწავლებელი
• მასწავლებელი

საგანმანათლებლო დაწესებულებების ყველა ნაწილის საქმიანობა ხორციელდება შესაბამისად სახელმწიფო საქმიანობა. ასევე, ცალკე კატეგორია ენიჭება შემნახველს და ბიბლიოთეკარს.

მენეჯერები და სპეციალისტები

რაც შეეხება უმაღლესი საფეხურების დაყოფას, აქ არის იერარქია. ზოგადად მიღებული კლასიფიკაცია ასე გამოიყურება:

• 1. საწარმოს ან ორგანიზაციის უფროსი და მთავარი მენეჯერი.
• 2. საფინანსო დირექტორი.
• 3. მთავარი ინჟინერი.
• 4. მთავარი ტექნოლოგი.
• 5. სტამბის დირექტორი
• 6. საინფორმაციო ტექნოლოგიების ცენტრის ხელმძღვანელი.

საბინაო და კომუნალური მომსახურების დამლაგებელი და მზარეული მიეკუთვნება სამუშაო სპეციალობებს.

სამედიცინო მუშაკები 2018 წ

კლასიფიკატორის ნორმატიულ-სამართლებრივ დოკუმენტად მიჩნევით, შეიძლება აღინიშნოს, რომ იგი შეიცავს ყველა ამომწურავ ინფორმაციას გარკვეული პროფესიების შესახებ. რაც შეეხება სამედიცინო მომსახურების სფეროს, ამ პერიოდისთვის ხელმისაწვდომია შემდეგი აღწერა:

• 1. სამედიცინო ცენტრის დირექტორი ან უფროსი ხელმძღვანელობა
• 2. სპეციალისტები – რომლებიც იყოფა სპეციალურ უმაღლეს სამედიცინო განათლებასა და საშუალოზე საჭირო პოზიციებად.
• 3. უმცროსი ექთნები.
• 4. ვაკანსიები, რომლებიც არ საჭიროებს სპეციალურ ცოდნას მედიცინისა და ბილინგის დარგში და მოერგება ETK-ის და სხვა განყოფილებების უკანა ოთახებში სამუშაოდ.

შრომის დაცვაზე ჯანდაცვის სფეროში ეს სახელმძღვანელო არის სამუშაოს სავალდებულო ატრიბუტი. რუსეთის ფედერაციის დოკუმენტისა და საქმის დებულებები და დანართები შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ. კინემატოგრაფიისა და თავდაცვის სფეროს აქვს საკუთარი ქვედანაყოფები.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციები 2018 წ

ამ რესურსის კომპეტენტურად გამოსაყენებლად აუცილებელია ბლოკებში მუშაობა. სამუშაოს აღწერილობების თითოეული განყოფილება შეიცავს კონკრეტულ ფილიალს, სადაც აღწერილია კონკრეტული პროფესია და განვითარება უნივერსიტეტის ან სკოლის ტერიტორიაზე. ცალკე სვეტი თანამშრომლებისთვის სკოლამდელი დაწესებულებები. კულტურის მუშაკების განცხადება, ასევე დეტალური აღწერა შეგიძლიათ იხილოთ კლასიფიკატორში, სახელწოდებით მუსიკალური დირექტორი. პერსონალის ოფიცრები უკრაინაში, DPR-ში, ისევე როგორც იურიდიული მრჩეველი შეიძლება განსხვავდებოდეს თავიანთი მოვალეობებით და მოთხოვნებით კონკრეტულ ვაკანსიაზე დასაშვებად.

ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს დებულების 5.2.52 პუნქტის შესაბამისად რუსეთის ფედერაცია, утвержденного постановлени Правительства Российской Федерации от 30 ივნისი 2004 წ. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), ст.1036; N 15, ст.1555, N 23, ст.2713;N 42, ст.4825;N 46, ст. ст 378, N 6, ст. 738, N 12, ст., 1427, 1434, N 33, ст. , ст.3167; N 26, ст.3350; N 31, 4251), Მე ვუკვეთავ:

დამტკიცდეს მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​დანართის შესაბამისად.

მინისტრი თ.გოლიკოვა

განაცხადი

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

განყოფილება "პედაგოგთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"

I. ზოგადი დებულებები

1. მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის (შემდგომში – სსს) „პედაგოგთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​მიზნად ისახავს შრომითი ურთიერთობების რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაწყვეტას. ეფექტური სისტემასაგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების პერსონალის მართვა, განურჩევლად მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.

2. CEN-ის განყოფილება „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​შედგება ოთხი განყოფილებისგან: I – „ზოგადი დებულებები“, II – „მენეჯერთა თანამდებობები“, III – „მასწავლებელთა თანამდებობები“, IV – „მასწავლებელთა და დამხმარე პერსონალის თანამდებობები“.

3. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება მარეგულირებელ დოკუმენტებად ან ემსახურება სამუშაო აღწერილობის შემუშავებას დასაქმებულთა სამუშაო მოვალეობების სპეციფიკური ჩამონათვალის შემცველი სამუშაოს ორგანიზაციისა და მართვის თავისებურებების, აგრეთვე დასაქმებულთა უფლებების, მოვალეობებისა და კომპეტენციის გათვალისწინებით. საჭიროების შემთხვევაში, გარკვეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერაში შეტანილი სამუშაო პასუხისმგებლობა შეიძლება გადანაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.

4. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერას აქვს სამი განყოფილება: „სამუშაო პასუხისმგებლობა“, „აუცილებელია“ და „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“.

განყოფილება "პასუხისმგებლობები" შეიცავს ძირითად ჩამონათვალს შრომითი ფუნქციები, რომელიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაევალოს ამ თანამდებობის მატარებელ თანამშრომელს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც იძლევა თანამშრომლების პოზიციებზე ოპტიმალური სპეციალიზაციის საშუალებას.

განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, დებულებების, ინსტრუქციების და სხვა დოკუმენტების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნას, რომლებიც თანამშრომელმა უნდა გამოიყენოს სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას.

განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია განათლების შესახებ დოკუმენტებით დამოწმებული სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად, ასევე სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებს.

5. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაშვებია იმ სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტება, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი თანამდებობისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ და პედაგოგიურ პირობებში (მაგალითად, შვებულების პერიოდი, რომელიც არ ემთხვევა თანამშრომელთა შვებულებას, სტუდენტების, მოსწავლეების სასწავლო სესიების გაუქმება, რეჟიმის შეცვლა. სასწავლო პროცესისანიტარულ-ეპიდემიოლოგიურ, კლიმატურ და სხვა საფუძვლებზე და ა.შ.), ასევე დასაქმებულთა აუცილებელი სპეციალური მომზადების მოთხოვნების დაწესება.

6. დაწესებულების მოსამსახურეთა ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და მუშაობის ეფექტიანობის გაზრდის მიზნით შესაძლებელია მათი მოვალეობების სპექტრის გაფართოება დადგენილ შესაბამის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, ოფიციალური სახელის შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, შინაარსით მსგავსი, სირთულით თანაბარი, რომლის შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას და კვალიფიკაციას.

7. თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას, რომლებიც დაკავშირებულია ინდუსტრიის მასშტაბით დასაქმებულთა თანამდებობებთან, აგრეთვე ეკონომიკური საქმიანობის სხვა სახეობებისთვის დამახასიათებელ თანამშრომელთა პოზიციებზე (სამედიცინო მუშაკები, კულტურის მუშაკები: სამხატვრო ხელმძღვანელები, დირიჟორები, დირექტორები, ქორეოგრაფები, ქორეოგრაფები, ბიბლიოთეკის მუშაკები და სხვ.) მასწავლებლის პირობები.

8. თანამდებობრივი წოდება „უფროსი“ გამოიყენება იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. "უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არყოფნის შემთხვევაში დასაქმებულის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას ენიჭება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები.

9. პირები, რომლებსაც არ გააჩნიათ სპეციალური მომზადება ან სამუშაო გამოცდილება განყოფილებაში „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და კომპეტენცია, რომლებიც ასრულებენ დაკისრებულ მოვალეობებს საატესტაციო კომისიის წარდგინებით, გამონაკლისის სახით, შეიძლება დაინიშნონ შესაბამის თანამდებობებზე ისევე, როგორც სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.

II. ლიდერის პოზიციები

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვას კანონებისა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სისტემურ საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ (საწარმოო) მუშაობას. უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფოს განხორციელებას საგანმანათლებლო სტანდარტი, ფედერალური მთავრობის მოთხოვნები. ქმნის სტუდენტთა კონტიგენტს (სტუდენტები, ბავშვები), უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში, სტუდენტების (სტუდენტები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემას რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით დადგენილი წესით. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების სტრატეგიას, მიზნებსა და ამოცანებს, იღებს გადაწყვეტილებებს მისი მუშაობის პროგრამული დაგეგმვის, საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობაზე. სხვადასხვა პროგრამები და პროექტებს, უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის პირობების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შედეგებისა და განათლების ხარისხის მოთხოვნებთან შესაბამისობას, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ხარისხის მუდმივ ამაღლებას. უზრუნველყოფს ობიექტურობას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) განათლების ხარისხის შეფასებისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ერთად შეიმუშავებს, ამტკიცებს და ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების პროგრამებს, სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამას, სასწავლო გეგმებს, კურსების სასწავლო გეგმებს, დისციპლინებს, წლიურ კალენდარულ სასწავლო განრიგს, წესდებას და საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესს. ქმნის პირობებს ინოვაციების დანერგვისთვის, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ინიციატივების ფორმირებას და განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გაუმჯობესებას და განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, ინარჩუნებს ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში. თავისი უფლებამოსილების ფარგლებში მართავს საბიუჯეტო სახსრებს, უზრუნველყოფს მათი გამოყენების ეფექტურობასა და ეფექტურობას. დადგენილი ფონდების ფარგლებში აყალიბებს სახელფასო ფონდს მისი დაყოფით ძირითად და წამახალისებელ ნაწილად. ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურასა და დაკომპლექტებას. აგვარებს საკადრო, ადმინისტრაციულ, საფინანსო, ეკონომიკურ და სხვა საკითხებს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. ახორციელებს პერსონალის შერჩევასა და განთავსებას. ქმნის პირობებს თანამშრომელთა უწყვეტი პროფესიული განვითარებისათვის. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასის დადგენას, მათ შორის წამახალისებელ ნაწილს (ბონუსები, ხელფასზე დამატებითი გადასახადები (ოფიციალური ხელფასები) თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთები) თანამშრომელთა კუთვნილი ხელფასის სრული ოდენობის გადახდა კოლექტიური ხელშეკრულებით, შრომის შინაგანაწესით, შრომითი ხელშეკრულებით დადგენილ ვადებში. იღებს ზომებს უსაფრთხოებისა და სამუშაო პირობების უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს შრომის დაცვის მოთხოვნებს. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კვალიფიციური კადრებით უზრუნველყოფის, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებისა და განვითარებისათვის, უზრუნველყოფს კადრების რეზერვის ფორმირებას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ვაკანტური პოზიციების დასაკავებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს ღონისძიებების განხორციელებას თანამშრომლების ხარისხიანი მუშაობისთვის მოტივაციის ასამაღლებლად, მათ შორის მათი მატერიალური წახალისების საფუძველზე, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პრესტიჟის გაზრდის, მენეჯმენტის რაციონალიზაციისა და შრომითი დისციპლინის გაძლიერების მიზნით. ქმნის პირობებს, რომელიც უზრუნველყოფს თანამშრომელთა მონაწილეობას საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. იღებს ლოკალურს რეგულაციებინორმების შემცველი საგანმანათლებლო დაწესებულება შრომის კოდექსი, მათ შორის შრომის წარმომადგენლობითი ორგანოს აზრის გათვალისწინებით შრომის ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბების საკითხებზე. გეგმავს, კოორდინაციას უწევს და აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულების, პედაგოგიური და სხვა თანამშრომლების მუშაობას. უზრუნველყოფს ეფექტურ ურთიერთქმედებას და თანამშრომლობას სახელმწიფო ორგანოებთან, ადგილობრივ თვითმმართველობებთან, ორგანიზაციებთან, საზოგადოებასთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოქალაქეებთან. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო და სხვა ორგანოებში, დაწესებულებებში, სხვა ორგანიზაციებში. ხელს უწყობს მასწავლებელთა (პედაგოგიური), ფსიქოლოგიური ორგანიზაციებისა და მეთოდური გაერთიანებების, საზოგადოებრივი (მათ შორის, ბავშვთა და ახალგაზრდული) ორგანიზაციების საქმიანობას. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის აღრიცხვას, უსაფრთხოებას და შევსებას, სანიტარიული და ჰიგიენური რეჟიმის და შრომის დაცვის წესების დაცვას, დოკუმენტაციის აღრიცხვას და შენახვას, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვას საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად. უზრუნველყოფს დამფუძნებლისათვის ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღების, ხარჯვის შესახებ და საჯარო ანგარიშის წარდგენას მთლიანად სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის შესახებ. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" მიმართულებებში და მასწავლებლის პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის ან მენეჯმენტისა და ეკონომიკის დარგში და მასწავლებლობის ან მენეჯერულ პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას. კოორდინაციას უწევს მასწავლებლების, აღმზრდელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატებს, სხვა პედაგოგიურ და სხვა თანამშრომლების მუშაობას, აგრეთვე სასწავლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საჭირო საგანმანათლებლო, მეთოდური და სხვა დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებას და გაუმჯობესებას, მათ შორის დისტანციურს. აკონტროლებს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროცესის ხარისხს, სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, წრეებისა და არჩევითი საგნების მუშაობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ორგანიზებას უწევს მუშაობას გამოცდების მომზადებასა და ჩატარებაზე. კოორდინაციას უწევს ურთიერთქმედებას პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის წარმომადგენლებს შორის. აწყობს საგანმანათლებლო სამუშაოებს მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირები). ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. აწყობს სასწავლო და სასწავლო, მეთოდურ, კულტურულ და მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დატვირთვას. ადგენს სასწავლო სესიების და სხვა სახის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (მათ შორის კულტურული და დასვენების) აქტივობების განრიგს. უზრუნველყოფს ანგარიშგების დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას, დამტკიცებას, წარდგენას. ეხმარება სტუდენტებს (მოსწავლეებს, ბავშვებს) კულტურულ, საგანმანათლებლო და გასართობ აქტივობებში. ახორციელებს შესყიდვას და იღებს ზომებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) კონტიგენტის წრეებში შესანარჩუნებლად. მონაწილეობს მასწავლებელთა შერჩევასა და განთავსებაში, ორგანიზებას უწევს მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლებას. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა სერტიფიცირების მომზადებასა და ჩატარებაში. იღებს ზომებს სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით აღჭურვისთვის, ვიზუალური საშუალებებიდა ტექნიკური სასწავლო საშუალებები, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდური ოთახების შევსება სასწავლო, მეთოდური, მხატვრული და პერიოდული ლიტერატურით. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას, ჰოსტელებში ცხოვრების პირობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილის ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (ნაწილი) მოვალეობის შესრულებისას წარმართავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკურ საქმიანობას. ზედამხედველობას უწევს სასწავლო დაწესებულების მოვლა-პატრონობასა და გამართულ მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს კონტროლს სასწავლო დაწესებულების მასალებისა და ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, საჭირო ხელშეკრულებების დროულად დადებაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვის მიზნით. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფინანსური შედეგების ანალიზსა და შეფასებაზე მუშაობას, საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტიანობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავებასა და განხორციელებას. უზრუნველყოფს კონტროლს დროულ და სრული განხორციელებასახელშეკრულებო ვალდებულებები, საფინანსო-ეკონომიკური ოპერაციების რეგისტრაციის პროცედურა. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების, მოსწავლეებისა და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველსაყოფად. ამზადებს ანგარიშს დამფუძნებლის წინაშე ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და ხარჯვის შესახებ. ზედამხედველობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობის, გამწვანებისა და დასუფთავების სამუშაოებს. კოორდინაციას უწევს დაქვემდებარებული განყოფილებებისა და განყოფილებების მუშაობას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიებიპროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლება, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; გამოიწვიოს დიაგნოსტიკური ტექნოლოგიები კონფლიქტური სიტუაციები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის, მენეჯმენტისა და ეკონომიკის სფეროში და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში.

სტრუქტურული ერთეულის ხელმძღვანელი (მენეჯერი, უფროსი, დირექტორი, მენეჯერი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ხელმძღვანელობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ქვედანაყოფის საქმიანობას: საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრს, განყოფილებას, განყოფილებას, განყოფილებას, ლაბორატორიას, ოფისს, საგანმანათლებლო ან სასწავლო სახელოსნოს, სკოლა-პანსიონს, ჰოსტელს, სასწავლო დაწესებულებებს, სამუშაო პრაქტიკას და სხვა სტრუქტურულ ქვედანაყოფებს (შემდგომში სტრუქტურული ქვედანაყოფები). ორგანიზებას უწევს სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას, მიზნების, ამოცანებისა და მიმართულებების გათვალისწინებით, რომლის განსახორციელებლადაც იგი შეიქმნა, უზრუნველყოფს კონტროლს დაგეგმილი მიზნების შესრულებაზე, კოორდინაციას უწევს მასწავლებლების, აღმზრდელთა და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმებისა და პროგრამების განხორციელებაში, საჭირო საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხზე კონტროლს და სტუდენტების, მოსწავლეების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ქმნის პირობებს სტრუქტურული ერთეულის სამუშაო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. ორგანიზებას უწევს მუშაობას საბოლოო სერტიფიცირების, საგანმანათლებლო სამუშაოების მომზადებასა და ჩატარებაზე მშობლებისთვის. აწყობს მეთოდურ, კულტურულ-მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დატვირთვას. მონაწილეობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) კონტიგენტის შეძენაში და იღებს ზომებს მის შესანარჩუნებლად, მონაწილეობს სასწავლო სესიების დაგეგმარებაში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვა აქტივობებში. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს პედაგოგიური და სხვა კადრების შერჩევასა და განთავსებაში, მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლების ორგანიზებაში. მონაწილეობს დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. უზრუნველყოფს დადგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას. მონაწილეობს დაწესებულების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შემუშავებასა და გაძლიერებაში, სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, ვიზუალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვაში, აღჭურვილობისა და ინვენტარის შენახვაში, ბიბლიოთეკებისა და სასწავლო და მეთოდური და მეთოდური ოთახების აღჭურვაში და შევსებაში. მხატვრული ლიტერატურა, პერიოდული გამოცემები, სასწავლო პროცესის მეთოდურ უზრუნველყოფაში. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს ხელშეკრულებების გაფორმებას დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან ტრენინგზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის (მოსწავლეები, ბავშვები) და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების შექმნის უზრუნველსაყოფად. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში.

Დირექტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ზედამხედველობს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოებს პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებაზე, მონაწილეობს დაწყებითი და/ან საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების (განყოფილებების) სტუდენტების პროფესიულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობაში. ხელმძღვანელობს სამრეწველო მომზადების ოსტატების საქმიანობას. ორგანიზებას უწევს ტრენინგისთვის საჭირო აღჭურვილობისა და კლასებისთვის შესაბამისი აღჭურვილობის მიწოდებას. იღებს ზომებს მოსწავლეთა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებითა და სასწავლო საშუალებებით დროულად უზრუნველყოფისთვის. უზრუნველყოფს შრომის უსაფრთხოების დაცვას, ასევე სტუდენტების მიერ შრომის მოწინავე მეთოდების დაუფლებას, თანამედროვე ტექოლოგიადა წარმოების ტექნოლოგია. აკონტროლებს პრაქტიკული სამუშაოს განხორციელებას და სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებაში, რომელიც მიმართულია ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვაზე, მ.შ. ასოცირდება ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებასთან და მოსახლეობისთვის მომსახურების გაწევასთან. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან ხელშეკრულებების გაფორმებაში საგანმანათლებლო პრაქტიკის (ინდუსტრიული სწავლება) წარმართვის შესახებ და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას საკვალიფიკაციო სამუშაოების შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩაბარებისთვის. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებების), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, პედაგოგიური ფსიქოლოგია; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; საკუთარი პოზიციის დარწმუნების, კამათის მეთოდები, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები, კოლეგები სამსახურში; კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის, ფინანსური და ეკონომიკური საქმიანობის საფუძვლები სასწავლო დაწესებულების; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის დებულება, შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 2 წლიანი სამუშაო გამოცდილება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 5 წლიანი სამუშაო გამოცდილება.

III. მასწავლებელთა პოზიციები

მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სტუდენტების სწავლებას და განათლებას, მათი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლების და სწავლებული საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ფორმირებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და საგანმანათლებლო პროგრამების განვითარებას. გონივრულად ირჩევს პროგრამებს და საგანმანათლებლო და მეთოდურ მხარდაჭერას, ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ჩათვლით. ატარებს ტრენინგებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. შესაბამისად გეგმავს და ახორციელებს სასწავლო პროცესს საგანმანათლებლო პროგრამასაგანმანათლებლო დაწესებულება, ვითარდება სამუშაო პროგრამათემაზე, სწავლობს სანიმუშო საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე და უზრუნველყოფს მის განხორციელებას, ორგანიზებას და მხარდაჭერას სხვადასხვა განსხვავებული ტიპებისტუდენტების საქმიანობა, რომელიც ფოკუსირებულია სტუდენტის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, კოგნიტურ ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე, აწყობს სტუდენტების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, ახორციელებს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს საგანში (კურსი, პროგრამა) სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს სტუდენტებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს მოსწავლეთა ეფექტურობას და სწავლის შედეგებს საგანში (კურსი, პროგრამა) ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს, იცავს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრებას, პატივს სცემს სტუდენტთა ადამიანურ ღირსებას, ღირსებასა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების, მათ შორის ელექტრონული ჟურნალისა და მოსწავლეთა დღიურების შენახვა). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების და სხვა ფორმების საქმიანობაში. მეთოდური მუშაობა. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და მარეგულირებელი სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები საგანმანათლებლო საქმიანობა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმ რაოდენობით, რომელიც აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული და მენეჯერული ამოცანების გადასაჭრელად; პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, ასაკობრივი ფიზიოლოგია; სკოლის ჰიგიენა; საგნის სწავლების მეთოდოლოგია; პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე; სასწავლო მუშაობის მეთოდოლოგია; მოთხოვნები საკლასო ოთახების აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მიმართ და კომუნალური ოთახებიმათ; სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები; საფუძვლები სამეცნიერო ორგანიზაციაშრომა; ბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის მარეგულირებელი დოკუმენტები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

მასწავლებელი 1

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს სტუდენტების მომზადებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად. ორგანიზება და კონტროლი მათ დამოუკიდებელი მუშაობა, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიები (პროგრამები), სწავლების ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, ინფორმაციის ჩათვლით. ხელს უწყობს მოსწავლეთა პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მათი საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს სტუდენტების საგნის (დისციპლინა, კურსი) სწავლების ეფექტურობას მათი ცოდნის დაუფლების, უნარების დაუფლების, შეძენილი უნარების გამოყენების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს. მხარს უჭერს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრების რეჟიმს, სტუდენტების ადამიანური ღირსების, პატივისა და რეპუტაციის პატივისცემას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების შენარჩუნება). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში, მონაწილეობს სასწავლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამებს თავის დისციპლინაში აკადემიური დისციპლინებისთვის (მოდულები) და სხვა მასალები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სტუდენტების განათლებას და მომზადების ხარისხს, პასუხისმგებელია მათ სრულად განხორციელებაზე სასწავლო პროცესის სასწავლო გეგმისა და განრიგის შესაბამისად, აგრეთვე კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხზე. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო გეგმების შინაარსი და სასწავლო საგანში ტრენინგის ორგანიზების პრინციპები; სპეციალობის ორგანიზაციებში პოზიციებზე მუშაობის ძირითადი ტექნოლოგიური პროცესები და მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მომზადების პროფილის, აგრეთვე ეკონომიკის, წარმოების ორგანიზაციისა და მართვის საფუძვლების შესაბამისად; პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და პროფესიული მომზადების მეთოდები; მოსწავლეთა სწავლებისა და აღზრდის თანამედროვე ფორმები და მეთოდები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან სწავლების საგნის შესაბამის დარგში, სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საქმიანობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

მასწავლებელი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს პიროვნების, ნიჭის და შესაძლებლობების განვითარებას, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. სწავლის ასაკი და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესები და საჭიროებები დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში) და საცხოვრებელ ადგილას, ქმნის პირობებს მათი განხორციელებისთვის სხვადასხვა სახის შემოქმედებით საქმიანობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. ორგანიზებას უწევს ბავშვთა კლუბების, წრეების, სექციების და სხვა სამოყვარულო გაერთიანებების მუშაობას, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზარდების მრავალფეროვან ინდივიდუალურ და ერთობლივ აქტივობებს. ზედამხედველობას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში: ტექნიკურ, მხატვრულ, სპორტულ, ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის და ა.შ. აწყობს საღამოებს, არდადეგებს, ლაშქრობებს, ექსკურსიებს; მხარს უჭერს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების სოციალურად მნიშვნელოვან ინიციატივებს თავისუფალი დროის, დასვენებისა და გართობის სფეროში, ფოკუსირებულია სტუდენტის, მოსწავლის, ბავშვის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, ეხმარება სწავლის პრაქტიკასთან კავშირის უზრუნველყოფას. აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების მიღწევებს. აფასებს მათი სწავლის ეფექტურობას შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) შემეცნებითი ინტერესის საფუძველზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების ან მათ შემცვლელ პირთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. სტუდენტებთან (მოსწავლეები, ბავშვები) სამუშაოდ ჩართულია კულტურული და სპორტული დაწესებულებების თანამშრომლები, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), საზოგადოება. მხარს უჭერს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მუშაობის ორგანიზების ბავშვთა ფორმებს, აწყობს მათ არდადეგებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობა; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია: სამეცნიერო და ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასვენება; წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებების სასწავლო პროგრამების შემუშავების პროცედურა, ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის საფუძველი; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სამუშაო პროფილის შესაბამის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

სოციალური მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ღონისძიებების კომპლექსს პიროვნების აღზრდის, განათლების, განვითარებისა და სოციალური დაცვის მიზნით დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) საცხოვრებელ ადგილას. იგი სწავლობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების მახასიათებლებს და მათ მიკროგარემოს, მათი ცხოვრების პირობებს. ამოიცნობს მოსწავლეთა (მოსწავლეები, ბავშვები) ინტერესებსა და საჭიროებებს, სირთულეებსა და პრობლემებს, კონფლიქტურ სიტუაციებს, გადახრებს ქცევაში და დროულად უწევს მათ სოციალურ დახმარებას და მხარდაჭერას. მოქმედებს როგორც შუამავალი სტუდენტებს (მოსწავლეები, ბავშვები) და დაწესებულებას, ორგანიზაციას, ოჯახს, გარემოს, სხვადასხვა სოციალური სამსახურის სპეციალისტებს, დეპარტამენტებსა და ადმინისტრაციულ ორგანოებს შორის. განსაზღვრავს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) სოციალური და პედაგოგიური მუშაობის ამოცანებს, ფორმებს, მეთოდებს, პირადი და გადაჭრის გზებს. სოციალური პრობლემებითანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. იღებს ზომებს სოციალური დაცვისა და სოციალური დახმარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზაციისათვის. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზრდილების სხვადასხვა სახის სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობებს, ღონისძიებებს, რომლებიც მიმართულია სოციალური ინიციატივების განვითარებაზე, სოციალური პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებაზე, მონაწილეობს მათ შემუშავებასა და დამტკიცებაში. ხელს უწყობს სოციალურ გარემოში ჰუმანური, მორალურად ჯანსაღი ურთიერთობების დამყარებას. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფსიქოლოგიური კომფორტისა და პირადი უსაფრთხოების გარემოს შექმნას, უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათი პიროვნების მახასიათებლებზე, მათი მოტივაციის განვითარებაზე შესაბამისი საქმიანობისთვის, შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის, მათ შორის კვლევის ორგანიზებაში. მსჯელობს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) ჩვენი დროის აქტუალურ მოვლენებთან. მონაწილეობს დასაქმების, მფარველობის, საცხოვრებლის, შეღავათების, პენსიების, შემნახველი ანაბრების, სარგებლობის სამუშაოების განხორციელებაში. ძვირფასი ქაღალდებისტუდენტები (მოსწავლეები, ბავშვები) ობლები და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილები. ურთიერთქმედებს მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სოციალური სერვისების სპეციალისტებთან, ოჯახისა და ახალგაზრდების დასაქმების სერვისებთან, საქველმოქმედო ორგანიზაციებთან და ა.შ. დევიანტური ქცევაასევე საგანგებო სიტუაციებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების მომზადებაში, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სოციალური პოლიტიკის საფუძვლები, კანონი და სახელმწიფოს მშენებლობა, შრომისა და ოჯახის კანონმდებლობა; ზოგადი და სოციალური პედაგოგიკა; პედაგოგიური, სოციალური, განვითარებისა და ბავშვის ფსიქოლოგია; ჯანმრთელობის დაზოგვისა და ორგანიზაციის საფუძვლები ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება, სოციალური ჰიგიენა; სოციალურ-პედაგოგიური და დიაგნოსტიკური მეთოდები; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; სოციალურ-პედაგოგიური დიაგნოსტიკა (გამოკითხვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური გასაუბრება), სოციალურ-პედაგოგიური კორექციის, სტრესის შემსუბუქების უნარები და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება და პედაგოგიკა", "სოციალური პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (მეტყველების თერაპევტი) 2

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მუშაობას, რომელიც მიზნად ისახავს განვითარების ხარვეზების მაქსიმალურ გამოსწორებას სტუდენტებში, განვითარების შეფერხების მქონე მოსწავლეებში, მათ შორის სპეციალურ (მაკორექტირებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც შექმნილია სტუდენტებისთვის, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის (ყრუ, სმენადაქვეითებული და გვიან ყრუ, ბრმა, მხედველობა დაქვეითებული და გვიან ბრმა ბავშვებისთვის, მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე ბავშვებისთვის, გონებრივი განვითარებაგონებრივად ჩამორჩენილი და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები). ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების გამოკითხვას, ადგენს მათი განვითარების დარღვევების სტრუქტურასა და სიმძიმეს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. ატარებს ჯგუფს და ინდივიდუალური სესიებიგანვითარების ხარვეზების გამოსწორება, დაქვეითებული ფუნქციების აღდგენა. მუშაობს მასწავლებლებთან, აღმზრდელებთან და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, ესწრება გაკვეთილებსა და გაკვეთილებს. კონსულტაციას უწევს მასწავლებლებს და მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) განაცხადზე სპეციალური მეთოდებიდა შშმ ბავშვების დახმარების მეთოდები. ინახავს საჭირო დოკუმენტაციას. იგი ხელს უწყობს პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და პროფესიული პროგრამების განვითარებას. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. იგი სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, შესაძლებლობებს, ინტერესებსა და მიდრეკილებებს, რათა შექმნას პირობები მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად. ასაკობრივი ნორმამათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდა და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბება, კომპეტენციების ჩამოყალიბება, სწავლების სხვადასხვა ფორმების, ტექნიკის, მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის ინფორმაცია, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, უზრუნველყოფს სტუდენტთა, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; დეფექტოლოგიის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და კლინიკური საფუძვლები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების განვითარებაში გადახრების პრევენციისა და გამოსწორების მეთოდები და ტექნიკა; პროფესიული და პრაქტიკული საქმიანობის საკითხებზე მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები; პროგრამული და მეთოდური ლიტერატურა სტუდენტებთან, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის შესახებ; დეფექტოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებების უახლესი მიღწევები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება დეფექტოლოგიის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

განათლების ფსიქოლოგი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს პროფესიულ საქმიანობას, რომელიც მიმართულია საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლებისა და სწავლების პროცესში სტუდენტების, მოსწავლეების გონებრივი, სომატური და სოციალური კეთილდღეობის შესანარჩუნებლად. ხელს უწყობს პიროვნების უფლებების დაცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად. ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური სფეროს ჰარმონიზაციას და ახორციელებს პრევენციულ ღონისძიებებს სოციალური არაადაპტაციის წარმოშობის თავიდან ასაცილებლად. ამოიცნობს ფაქტორებს, რომლებიც ხელს უშლის სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების განვითარებას და იღებს ზომებს მათთვის სხვადასხვა სახის ფსიქოლოგიური დახმარება(ფსიქო-კორექციის, სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო). საკონსულტაციო დახმარებას უწევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს), მასწავლებელთა პერსონალს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში. ატარებს ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ახორციელებს სადიაგნოსტიკო, ფსიქო-მაკორექტირებელ სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო სამუშაოებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. მასალებზე დაყრდნობით ადგენს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დასკვნებს კვლევითი სამუშაოსასწავლო პერსონალის, ასევე მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) წარმართვის მიზნით სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნული და სოციალური განვითარების პრობლემებში. ინახავს დოკუმენტაციას დადგენილი ფორმით, იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარების და მაკორექტირებელი პროგრამების დაგეგმვასა და შემუშავებაში, სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და სქესობრივი და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველყოფაში, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. იგი ხელს უწყობს მოსწავლეთა ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში ორიენტაციისა და პროფესიული თვითგამორკვევის მზაობის განვითარებას. ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას უწევს შემოქმედებითად ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას და განვითარებადი გარემოს ორგანიზებას. ადგენს მოსწავლეებში, მოსწავლეებში განვითარების დარღვევების (ფსიქიკური, ფიზიოლოგიური, ემოციური) ხარისხს, აგრეთვე სოციალური განვითარების სხვადასხვა სახის დარღვევებს და ატარებს მათ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კორექციას. მონაწილეობს სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირებაში, მათ შორის სექსუალური განათლების კულტურის ფორმირებაში. ურჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებს სტუდენტების, მოსწავლეების განვითარებაზე, ფსიქოლოგიის პრაქტიკულ გამოყენებაზე პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაუმჯობესებაზე. აანალიზებს განვითარებისა და განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევებს და დადასტურებას მოსწავლეთა მიერ. აფასებს მასწავლებელთა და მასწავლებელთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობას, მოსწავლეთა პიროვნების განვითარების გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც არეგულირებს შრომის დაცვის, ჯანდაცვის, კარიერული ხელმძღვანელობის, სტუდენტების, მოსწავლეების დასაქმებისა და მათი სოციალური დაცვის საკითხებს; ზოგადი ფსიქოლოგია; პედაგოგიური ფსიქოლოგია, ზოგადი პედაგოგიკა, პიროვნების ფსიქოლოგია და დიფერენციალური ფსიქოლოგია, ბავშვის და განვითარების ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, სამედიცინო ფსიქოლოგია, ბავშვთა ნეიროფსიქოლოგია, პათო ფსიქოლოგია, ფსიქოსომატიკა; დეფექტოლოგიის, ფსიქოთერაპიის, სექსოლოგიის, ფსიქოჰიგიენის, კარიერული ხელმძღვანელობის, პროფესიული კვლევებისა და შრომის ფსიქოლოგიის, ფსიქოდიაგნოსტიკის, ფსიქოლოგიური კონსულტაციისა და ფსიქოპროფილაქსიის საფუძვლები; აქტიური სწავლის მეთოდები, კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მომზადება; ინდივიდუალური და ჯგუფური პროფესიული კონსულტაციის, ბავშვის ნორმალური და პათოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკისა და კორექციის თანამედროვე მეთოდები; სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დარგში „პედაგოგია და ფსიქოლოგია“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება „პედაგოგია და ფსიქოლოგია“ საგანმანათლებლო დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

აღმზრდელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს ბავშვთა აღზრდის ღონისძიებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათ სტრუქტურულ ქვედანაყოფებში (ინტერნატი სკოლაში, ჰოსტელი, ჯგუფები, სკოლის შემდგომი ჯგუფები და სხვ.), სხვა დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებში. ეს ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების ინდივიდუალური განვითარებისა და მორალური ფორმირებისთვის, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი განათლების სისტემაში. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას; ორგანიზებას უწევს საშინაო დავალების მომზადებას. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული სტუდენტისთვის, მოსწავლისთვის. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება სტუდენტს, მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება ამხანაგებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) კომუნიკაციისას. ეხმარება სტუდენტებს, მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება უზრუნველყონ მათი მომზადების დონე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. ხელს უწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ დამატებითი განათლების მიღებას დაწესებულებებში, საცხოვრებელ ადგილზე ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით. სტუდენტების ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე, მოსწავლეები აუმჯობესებენ სტუდენტთა, მოსწავლეთა გუნდის ცხოვრებას. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესში. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და განათლებაზე დაკვირვებას (მონიტორინგს), მათ შორის ელექტრონული ფორმების დახმარებით. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო მუშაობის გეგმას (პროგრამას) სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ერთად. სტუდენტების თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად, მოსწავლეები აქტიურად უჭერენ მხარს ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მჭიდრო კონტაქტში მუშაობს მასწავლებლებთან, მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან, სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან. ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს მაკორექტირებელ-განმავითარებელ სამუშაოს სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად). კოორდინაციას უწევს ასისტენტ-პედაგოგის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი აღმზრდელის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა, მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. ის მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს პედაგოგებს, ხელს უწყობს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას, აღმზრდელთა მოწინავე მომზადებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები და მოზარდები, ასაკობრივი ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტების, მოსწავლეების თავისუფალი დროის ორგანიზება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს აღმზრდელს – უმაღლესი პროფესიული განათლება ,,განათლება და პედაგოგიკა“ სწავლების მიმართულებით და პედაგოგად მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი.

დამრიგებელი 4

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. აწყობს მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობის პროცესს მათი შემეცნებითი ინტერესების გამოვლენის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით; ორგანიზებას უწევს მათ პერსონალურ მხარდაჭერას პრეპროფილური ტრენინგისა და პროფილის ტრენინგის საგანმანათლებლო სივრცეში; კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის მოძიებას თვითგანათლებისთვის; თან ახლავს მათი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს (ეხმარება მათ გაიგონ წარმატებები, წარუმატებლობები, ჩამოაყალიბონ სასწავლო პროცესის პირადი წესრიგი, დასახონ მომავლის მიზნები). მოსწავლესთან ერთად ანაწილებს და აფასებს მის ხელთ არსებულ ყველა სახის რესურსს დასახული მიზნების მისაღწევად; კოორდინაციას უწევს სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების ურთიერთობას და წინასწარი სწავლების სფეროებს და პროფილურ განათლებას: ადგენს სწავლებული საგნების და ორიენტაციის კურსების ჩამონათვალს და მეთოდოლოგიას, საინფორმაციო და საკონსულტაციო სამუშაოებს, კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემებს, ირჩევს ამ ურთიერთობის ოპტიმალურ ორგანიზაციულ სტრუქტურას. ეხმარება მოსწავლეს განათლების სტრატეგიის შეგნებულად არჩევაში, თვითგანათლების პროცესის პრობლემებისა და სირთულეების დაძლევაში; ქმნის პირობებს სასწავლო პროცესის რეალური ინდივიდუალიზაციისათვის (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შედგენა და ინდივიდუალური სასწავლო და პროფესიული ტრაექტორიების დაგეგმვა); უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ატარებს სტუდენტთან ერთობლივი ამრეკლავი ანალიზს მისი საქმიანობისა და შედეგების შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავს ტრენინგში მისი სტრატეგიის არჩევანის გაანალიზებას, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების კორექტირებას. აწყობს მოსწავლის ურთიერთქმედებას მასწავლებელთან და სხვა მასწავლებელთან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის კორექტირებისთვის, ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გამომუშავებას და პროექტსა და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობას ინტერესების გათვალისწინებით. ორგანიზებას უწევს ურთიერთობას მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების იდენტიფიცირებისთვის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით, მათ შორის დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის ჩათვლით, მოსწავლეთა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმების შედგენა, კორექტირება, გაანალიზება და განხილვა მათთან ამ გეგმების განხორციელების პროგრესსა და შედეგებზე. მონიტორინგს უწევს სტუდენტის მიერ განათლების გზის არჩევის პროცესის დინამიკას. აწყობს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირებისთვის) საგანმანათლებლო სირთულეების აღმოფხვრაზე, ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორებაზე, შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების განვითარებასა და რეალიზებაზე. სხვადასხვა ტექნოლოგიებიდა მოსწავლესთან (მოსწავლეთა ჯგუფთან) კომუნიკაციის გზები, მათ შორის ელექტრონული ფორმები (ინტერნეტ ტექნოლოგიები) სტუდენტთან ერთობლივი აქტივობების ხარისხობრივი განხორციელებისთვის. მხარს უჭერს მოსწავლის კოგნიტურ ინტერესს, აანალიზებს განვითარების პერსპექტივებს და მისი დიაპაზონის გაფართოების შესაძლებლობას. ასინთეზებს შემეცნებით ინტერესს სხვა ინტერესებთან, სასწავლო საგნებთან. ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალისა და შემეცნებითი აქტივობის სრულყოფილ რეალიზებას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და ჩატარებაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში, მოსწავლეთა მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. უზრუნველყოფს და აანალიზებს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეების მიერ მიღწევებსა და დადასტურებას. აკონტროლებს და აფასებს საგანმანათლებლო პროგრამის (ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო დაწესებულების) მშენებლობისა და განხორციელების ეფექტურობას, ითვალისწინებს მოსწავლეთა თვითგამორკვევის წარმატებას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარებას, მოსწავლეთა შემეცნებით ინტერესს, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება; ღია განათლების ტექნოლოგიები და დამრიგებელი ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები, დარწმუნება, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზება; ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მასწავლებლობის მინიმუმ 2 წლიანი გამოცდილება.

უფროსი მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების განვითარებას და საქმიანობას, ეხმარება მათი საქმიანობის პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში ნებაყოფლობითობის, თვითაქტიურობის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად აწყობს მათ კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების საქმიანობის შინაარსისა და ფორმების განახლებას. უზრუნველყოფს პირობებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფართო ინფორმაციის მისაღებად არსებული საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების შესახებ. ის ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ბავშვებს გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და მოთხოვნილებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და განვითარებისთვის. ზრუნავს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე. ორგანიზებას უწევს, მონაწილეობს არდადეგების ორგანიზებაში, სწავლობს და იყენებს საუკეთესო პრაქტიკას ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. ახორციელებს მუშაობას ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების პირველადი გუნდების ლიდერების (ორგანიზატორების) შერჩევასა და მომზადებაზე. უზრუნველყოფს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თვითმმართველობის ორგანოებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა და ბავშვთა საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს შორის. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების მომზადებაში, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მშობლების (მათ შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებენ საგანმანათლებლო, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა მოძრაობის განვითარების ნიმუშები და ტენდენციები; პედაგოგიკა, ბავშვის განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამატებითი განათლების მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში სტუდენტთა, მოსწავლეთა კონტიგენტის შესანარჩუნებლად. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ადგენს გაკვეთილების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას. ის ავლენს სტუდენტების, მოსწავლეების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, სტაბილური პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათ პიროვნებაზე, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების მიღწევებს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ასევე სტუდენტებს, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების, მოსწავლეების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, ასოციაციების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების ჩატარებაში, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა ან მათ შემცვლელ პირთა, აგრეთვე მასწავლებელთა კომპეტენციის ფარგლებში მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესების დაცვას. დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, დამატებითი განათლების მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. იგი მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; სასწავლო გეგმის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზება ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის, რეკრეაციული და სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები; სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის; ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბისა და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მასწავლებლობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მუსიკალური შესაძლებლობებისა და ემოციური სფეროს განვითარებას, მოსწავლეთა შემოქმედებით საქმიანობას. აყალიბებს მათ ესთეტიკურ გემოვნებას მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ტიპებისა და ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში. კოორდინაციას უწევს მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირები) მუშაობას ბავშვების მუსიკალურ განათლებაზე, განსაზღვრავს მათი მონაწილეობის მიმართულებებს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების, აგრეთვე მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების გათვალისწინებით. განსაზღვრავს მუსიკის გაკვეთილების შინაარსს მოსწავლეთა ასაკის, მზაობის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით, თანამედროვე ფორმების, სწავლების მეთოდების, საგანმანათლებლო, მუსიკალური ტექნოლოგიების, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევების, მოსწავლეთა მიღწევების შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მოსწავლეებთან მასობრივი ღონისძიებების ორგანიზებასა და გამართვაში (მუსიკალური საღამოები, გართობა, სიმღერა, მრგვალი ცეკვები, ცეკვები, თოჯინების და ჩრდილების თეატრი და სხვა ღონისძიებები), სპორტულ ღონისძიებებს მოსწავლეებთან, უზრუნველყოფს მათ მუსიკალურ თანხლებით. ურჩევს მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და აღმზრდელებს მოსწავლეების მომზადებაზე მასობრივ, სადღესასწაულო ღონისძიებებში მონაწილეობისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღქმა, ემოციები, საავტომობილო უნარები და მუსიკალური შესაძლებლობები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალური ნაწარმოებები; განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას – დეფექტოლოგიის საფუძვლები და მათი სწავლების შესაბამისი მეთოდები; თანამედროვე საგანმანათლებლო მუსიკალური ტექნოლოგიები, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

კონცერტმაისტერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების მასწავლებლებთან ერთად შეიმუშავებს თემატურ გეგმებსა და პროგრამებს. ატარებს სტუდენტებთან ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, უზრუნველყოფს ტრენინგების მუსიკალურ აკომპანიმენტს. აყალიბებს მოსწავლეებში საშემსრულებლო უნარებს, უნერგავს მათში ანსამბლის დაკვრის უნარს, ხელს უწყობს მათი მხატვრული გემოვნების განვითარებას, მუსიკალური და ფიგურალური წარმოდგენების გაფართოებას და შემოქმედებითი ინდივიდუალობის აღზრდას, აწყობს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების, აგრეთვე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. უზრუნველყოფს მუსიკალური მასალის პროფესიონალურ შესრულებას გაკვეთილებზე, გამოცდებზე, ტესტებზე, კონცერტებზე (სპექტაკლებზე), საჩვენებელ სპექტაკლებზე (სპორტული შეჯიბრებები სპორტში, რიტმული ტანვარჯიში), ფიგურული სრიალი, ცურვა). კითხულობს ფურცლიდან, გადმოაქვს მუსიკალური ნაწარმოებები. კოორდინაციას უწევს აკომპანიმენტის მუშაობას მუსიკის გაკვეთილებისა და საჯარო ღონისძიებების დროს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გამომუშავებას, შემეცნებით ინტერესს, მონაწილეობს სტუდენტების სერტიფიცირებაში. მონაწილეობს თემატური გეგმების, პროგრამების (ზოგადი, სპეციალური, ძირითადი დისციპლინების) შემუშავებაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სწავლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები, მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროგრამები და სახელმძღვანელოები მუსიკალური საქმიანობის სფეროში; სხვადასხვა ეპოქის, სტილისა და ჟანრის მუსიკალური ნაწარმოებები, მათი ინტერპრეტაციის ტრადიციები; გაკვეთილებისა და რეპეტიციების ჩატარების მეთოდოლოგია; პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მუსიკალური ფრაგმენტების აწყობის წესები და მეთოდები, მოძრაობის ცალკეული ელემენტების მუსიკის შერჩევა მოსწავლეთა ინდივიდუალური ფიზიკური მონაცემების გათვალისწინებით; მოსწავლეთა განვითარების მეთოდები, საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება, ოსტატობა; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (მუსიკალური) განათლება ან საშუალო პროფესიული (მუსიკალური) განათლება, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

ფიზიკური აღზრდის განყოფილების უფროსი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.გეგმავს და ორგანიზებას უწევს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებში (განყოფილებებში) ფიზკულტურაში (ფიზიკურ კულტურაში) საგანმანათლებლო, არჩევითი და კლასგარეშე აქტივობების წარმართვას. ატარებს მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს წელიწადში არაუმეტეს 360 საათის ოდენობით. აკონტროლებს ფიზკულტურის მასწავლებლების მუშაობას. აწყობს მოსწავლეთა პროგრესისა და დასწრების ჩანაწერებს. აცნობს სტუდენტების ფიზიკური აღზრდის ყველაზე ეფექტურ ფორმებს, მეთოდებს და საშუალებებს, უზრუნველყოფს კონტროლს მათ ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, პროფესიული და გამოყენებითი სწავლების წარმართვაზე. ფიზიკური ვარჯიში. აწყობს ჯანდაცვის დაწესებულებების მონაწილეობით სტუდენტთა სამედიცინო შემოწმებას და ტესტირებას ფიზიკურ მომზადებაში. უზრუნველყოფს ფიზიკური კულტურის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების ორგანიზებას და ჩატარებას კლასგარეშე და არდადეგების დროს, ორგანიზებას უწევს სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ბანაკების მუშაობას. იღებს ზომებს ჯანმრთელობის და ცუდი ფიზიკური ვარჯიშის მქონე მოსწავლეთა ფიზიკური რეაბილიტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს სპორტული და ჯანმრთელობის ცენტრების, ჯანდაცვის კაბინეტების მუშაობას. ახორციელებს კონტროლს არსებული სპორტული დაწესებულებებისა და ნაგებობების მდგომარეობასა და ექსპლუატაციაზე, სავარჯიშო სესიების დროს უსაფრთხოებას, შენახვას და სწორი გამოყენებასპორტული ფორმები, ინვენტარი და აღჭურვილობა. გეგმავს ასიგნებებს სპორტული ინვენტარის შესაძენად. ეხმარება საჯარო ფიზიკური აღზრდის პერსონალის მომზადებაში. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკური აღზრდის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ ობიექტებსა და აღჭურვილობაში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია; ანგარიშგების დოკუმენტაციის ფორმები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან, მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების წარდგენის გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება და ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წლის განმავლობაში.

ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს აქტიურ დასვენებას სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე რეჟიმში. ორგანიზებას უწევს და ატარებს მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მონაწილეობით ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ არდადეგებს, შეჯიბრებებს, ჯანმრთელობის დღეებს და სხვა გასართობ აქტივობებს. აწყობს წრეებისა და სპორტული განყოფილებების მუშაობას. ახორციელებს ურთიერთობას სპორტული ორიენტაციის დამატებითი განათლების დაწესებულებებთან და სპორტულ დაწესებულებებთან. აწყობს სპორტული აქტივის საქმიანობას. ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შორის შესაბამისი სპეციალისტების ჩართულობით. ადგენს გაკვეთილების შინაარსს ასაკის, მზაობის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესების გათვალისწინებით. ატარებს მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეთა უნარებისა და ტექნიკის დაუფლებაზე ვარჯიში, აყალიბებს მათ მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების უსაფრთხოებას ფიზიკური და სპორტული აქტივობების დროს, უწევს მათ პირველად დახმარებას. მუდმივად აკონტროლებს სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვას და შენობის მდგომარეობას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ჯანმრთელობის მდგომარეობას და არეგულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას, აკონტროლებს ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოს ხარისხს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ელექტრონული ფორმების გამოყენებით ჯანმრთელობის მაჩვენებლების და ფიზიკური აქტივობის აღრიცხვისთვის. სტუდენტებთან ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის მუშაობის განხორციელებისას, საცურაო აუზებში მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად მუშაობენ ცურვის სწავლებაზე ჯგუფის ასაკობრივი შემადგენლობის გათვალისწინებით; ადგენს ცურვის გაკვეთილების განრიგს თითოეული ჯგუფისთვის, აწარმოებს ჟურნალს, აფიქსირებს ცურვის გაკვეთილების შინაარსს და ითვისებს მას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ, აწყობს წინასწარ მუშაობას მშობლებთან (მათ შემცვლელებთან) სტუდენტების, მოსწავლეების მოსამზადებლად. უფრო ახალგაზრდა ასაკიაუზში გაკვეთილებზე, ატარებს საუბრებს, ბრიფინგებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, რომლებიც იწყებენ გაკვეთილებს აუზში, აუზში ქცევის წესების და მათი შესრულების შესახებ. სტუდენტების ასაკის გათვალისწინებით, უმცროსი ასაკის მოსწავლეები ეხმარება მათ ტანსაცმლის გამოცვლაში და შხაპის მიღებაში, ასწავლის მათ ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვას; ინარჩუნებს კონტაქტს სამედიცინო პერსონალი, ამოწმებს აუზის ჰიგიენურ მდგომარეობას. უწევს კონსულტაციას და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა საქმიანობას მოსწავლეთა და მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის თეორიასა და პრაქტიკაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების ან მათ შემცვლელ პირთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე ვარჯიშის მეთოდები; სათამაშო სპორტის, ცურვის სწავლების მეთოდოლოგია; წყალზე ქცევის წესები; უსაფრთხოების წესები ფიზიკური კულტურისა და დასვენების დროს; მაკორექტირებელი და გამაჯანსაღებელი მუშაობის საფუძვლები და შესაბამისი მეთოდები (განვითარების შეზღუდვის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას); თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი (შრომის დებულება); წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში, პირველადი დახმარება სამუშაო გამოცდილების წარდგენის გარეშე.

მეთოდისტი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას ყველა სახისა და სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მულტიმედია ბიბლიოთეკებში, მეთოდურ, სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ოთახებში (ცენტრებში) (შემდგომში – დაწესებულებები). აანალიზებს დაწესებულებებში საგანმანათლებლო-მეთოდური (სასწავლო-სასწავლო) და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობას და შეიმუშავებს წინადადებებს მისი ეფექტიანობის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში, დიაგნოსტიკაში, ტრენინგის პროგნოზირებასა და დაგეგმვაში, გადამზადებასა და დაწესებულებების მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლებაში. ეხმარება დაწესებულებების მასწავლებელთა პერსონალს სასწავლო გეგმების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების განსაზღვრაში, დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, დისციპლინებში და სასწავლო კურსებში სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. ორგანიზებას უწევს სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების შემუშავებას, განხილვასა და დასამტკიცებლად მომზადებას აკადემიური დისციპლინებისთვის, აღჭურვილობის სტანდარტული სიების, დიდაქტიკური მასალების და ა.შ. აანალიზებს და აჯამებს დაწესებულებათა ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგებს. აჯამებს და იღებს ზომებს მასწავლებელთა ყველაზე ეფექტური გამოცდილების გასავრცელებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობას, უწევს მათ საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საქმიანობის შესაბამის სფეროებში. მონაწილეობს თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მათი საქმიანობის შესაბამის სფეროებში, განათლების შინაარსის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში, სახელმძღვანელოების, სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების შეკვეთის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. აჯამებს და ავრცელებს ინფორმაციას განათლებისა და აღზრდის მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს აუცილებელ დოკუმენტაციას კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების ჩასატარებლად და ა.შ. დამატებით სასწავლო დაწესებულებებში მონაწილეობს სტუდენტთა სასწავლო ჯგუფების, წრეებისა და გაერთიანებების შეძენაში. აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი მეთოდოლოგის მოვალეობის შესრულებისას, მეთოდოლოგის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, ზედამხედველობას უწევს დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო საგნის ან საქმიანობის სფეროს მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული სიების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა; პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, განზოგადებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორთან მუშაობის საფუძვლები, ცხრილები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი. უფროს მეთოდოლოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მეთოდოლოგის მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.

მეთოდისტი ინსტრუქტორი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ორგანიზებას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტების) მუშაობის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კოორდინაციას ბავშვების ჯგუფებში ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის შერჩევისთვის, მათი სპორტული ორიენტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო და სასწავლო პროცესს, განსაზღვრავს მის შინაარსს, უზრუნველყოფს სასწავლო სესიების ჩატარების მუშაობას. აწყობს მუშაობას ტრენერ-მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებაზე, ქცევაზე ღია გაკვეთილები. ახორციელებს კონტროლს სასწავლო ჯგუფების (სექციების) დაკომპლექტებაზე, სასწავლო და სასწავლო და სასწავლო პროცესების შინაარსსა და შედეგებზე, რაოდენობრივ და ხარისხობრივი შემადგენლობასექციები (ჯგუფები). ინახავს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) მუშაობის შედეგების სტატისტიკურ ჩანაწერს სპორტული მომზადების ეტაპებზე, აგრეთვე სპორტული ორიენტაციის ტრენერ-მასწავლებელთა (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) შედეგების, შინაარსისა და სამუშაო გამოცდილების გრძელვადიან აღრიცხვას, ანალიზსა და განზოგადებას. სამედიცინო სამსახურთან ერთად ახორციელებს მონიტორინგს სათანადო ორგანიზაციასამედიცინო კონტროლი სტუდენტებზე, მოსწავლეებზე. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს კონკურსისთვის საჭირო დოკუმენტაციას. უწევს საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მომზადების მიმართულებით. ორგანიზებას უწევს სწავლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდურ მხარდაჭერას. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო და სასწავლო პროცესების დროს. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებისას, ინსტრუქტორ-მეთოდის თანამდებობასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების ინსტრუქტორ-მეთოდის მუშაობას, ატარებს სემინარებს ტრენერ-მასწავლებლებისთვის და ინსტრუქტორ-მეთოდოლოგებისთვის.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგნის ან საქმიანობის სფეროს დაუფლების მეთოდები და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება-პედაგოგიის" მიმართულებით და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს ინსტრუქტორ-მეთოდისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და მეთოდოლოგის, ინსტრუქტორ-მეთოდის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

შრომის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აყალიბებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შრომით უნარებსა და შესაძლებლობებს, ამზადებს მათ მიღებული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის. ახორციელებს კარიერულ ხელმძღვანელობით მუშაობას სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, ორგანიზებას უწევს მათ სოციალურად სასარგებლო და ნაყოფიერ მუშაობას, მონაწილეობს მოზარდების წინასწარ მომზადებაში და პროფესიული სწავლების ორგანიზებაში, აფართოებს სტუდენტების ცოდნას სამუშაოზე და მის ტიპებზე. იგი ხელს უწყობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების კომუნიკაციური, ინფორმაციული, სამართლებრივი კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების ჩამოყალიბებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროგრამის განხორციელებას. იღებს აუცილებელ ზომებს საამქროების აღჭურვილობით, ტექნიკური საშუალებებით, ხელსაწყოებითა და მასალებით, პასუხისმგებელია მათ უსაფრთხოებაზე და რაციონალურ გამოყენებაზე. ახორციელებს აღჭურვილობის რუტინულ და პრევენციულ მოვლას ტექნიკური საშუალებებიან მოაწყეთ იგი. უზრუნველყოფს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესრულებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. საჭიროების შემთხვევაში უწევს პირველად დახმარებას. იყენებს პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და წარმართვაში, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლებისა და განათლების ფორმები და მეთოდები; შრომის მომზადებისა და განათლების ორგანიზების ინსტრუქციული და ნორმატიული დოკუმენტები და რეკომენდაციები; სპეციალიზებული განათლების კონცეფცია; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; მოქმედი სტანდარტები და სპეციფიკაციებიაღჭურვილობის, ტექნიკური საშუალებების ექსპლუატაცია; შრომის ორგანიზაციის საფუძვლები; პირველადი დახმარების გაწევის გზები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ლექტორი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადებას და განათლებას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსების სპეციფიკის გათვალისწინებით და წვევამდელ მომზადებას კვირაში არაუმეტეს 9 საათისა (წელიწადში 360 საათისა). აწყობს, გეგმავს და ატარებს ტრენინგს, მ.შ. კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობები, სხვადასხვა ფორმის, ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებაზე, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარებაზე. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან. მსჯელობს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებთან. ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, ახორციელებს კონტროლს და სერთიფიცირებას სტუდენტების, მოსწავლეების, მათ საქმიანობაში თანამედროვე ინფორმაციის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა შრომის, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. თანამშრომლობს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან. ჯანდაცვის დაწესებულებებთან ერთად აწყობს წვევამდელ და სამხედრო ასაკის ახალგაზრდების სამედიცინო შემოწმებას სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში რეგისტრაციისთვის. დახმარებას უწევს სამხედრო მოსამსახურეებს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები ახალგაზრდების შერჩევაში. აწარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამხედრო სამსახურის ვალდებულების აღრიცხვას და შესაბამის ანგარიშებს წარუდგენს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურს. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოქალაქო თავდაცვის გეგმას (GO). აწყობს სამოქალაქო თავდაცვის გაკვეთილებს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებთან. ამზადებს და ატარებს სამეთაურო-საშტაბო, ტაქტიკურ და სპეციალურ წვრთნებსა და სამოქალაქო თავდაცვის სხვა ღონისძიებებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფაში სხვადასხვა გადაუდებელი შემთხვევების დროს. უზრუნველყოფს დამცავი სტრუქტურების მოვლას, ინდივიდუალური საშუალებებითავდაცვისა და თავდაცვის ფორმირებები სათანადო მზადყოფნაში. ატარებს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და ტრენინგებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის და სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის ექსტრემალურ სიტუაციებში ქმედებებზე. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნას და გაუმჯობესებას, სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ უსაფრთხოების წესების დაცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსებზე სწავლების და წვევამდელი მომზადების კურსებზე, პასუხისმგებელია სამოქალაქო თავდაცვის ქონების უსაფრთხოებაზე. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში კანონმდებლობა და საგანგებო სიტუაციებში საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე მუშაობის მეთოდები; გაფრთხილებისა და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების სისტემების ორგანიზაციული სტრუქტურები; მოსახლეობის დაცვის ძირითადი პრინციპები და მეთოდები სტიქიური და ეკოლოგიური კატასტროფების, დიდი სამრეწველო ავარიების, კატასტროფების დროს, აგრეთვე დაცვისგან. თანამედროვე საშუალებებიდაზიანებები; საგანგებო სიტუაციების დროს მოსახლეობის ინფორმირების პროცედურა; საგანგებო სიტუაციებში საქმიანობის განხორციელების წესები და მეთოდები; პირველი სამედიცინო დახმარება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და პროფესიული მომზადება სწავლის "განათლება და პედაგოგიკა" ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე "განათლება და პედაგოგიკა" ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 3 წლის განმავლობაში, ან საშუალო პროფესიული (სამხედრო) განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში მინიმუმ 3 წელი.

ტრენერი-მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს ბავშვებსა და მოზარდებს, რომლებსაც სურთ დაკავდნენ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში და არ აქვთ სამედიცინო უკუჩვენებები სპორტულ სკოლაში, განყოფილებაში, სპორტულ და რეკრეაციულ ორიენტაციაზე. ირჩევს ყველაზე პერსპექტიულ სტუდენტებს, მოსწავლეებს მათი შემდგომი სპორტული გაუმჯობესებისთვის. ატარებს სასწავლო და საგანმანათლებლო სამუშაოებს სხვადასხვა ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სასკოლო ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში მიღწევების საფუძველზე ეფექტური მეთოდებიმოსწავლეთა სპორტული ვარჯიში და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. აწყობს მრავალფეროვან აქტივობებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, მ.შ. დამოუკიდებელი, კვლევითი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, მათ პიროვნებაზე ფოკუსირება, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარება; აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა მიერ სპორტული (ფიზიკური) მომზადების დონეების მიღწევებსა და დადასტურებას, აფასებს მათი ვარჯიშის ეფექტურობას თანამედროვე საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების ფიზიკური, თეორიული, მორალურ-ნებაყოფლობითი, ტექნიკური და სპორტული მომზადების დონის ამაღლებას, ვარჯიშის პროცესში მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებასა და დაცვას, სასწავლო პროცესის უსაფრთხოებას. ატარებს პრევენციულ სამუშაოებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა სახის დოპინგის გამოყენების წინააღმდეგ. ატარებს სისტემურ აღრიცხვას, ანალიზს, სამუშაოს შედეგების განზოგადებას, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების, მათ შემცვლელ პირთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ტრენერ-მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, ტრენერ-მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლების მეთოდოლოგია; სტუდენტების, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეების ფიზიკური განვითარების თავისებურებები; სტუდენტების, მოსწავლეების სპორტული მომზადებისა და მათი რეაბილიტაციის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა, პერსონალურ კომპიუტერთან, მეილთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები; მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (პირები, შემცვლელები), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები, სტრესის შემსუბუქება და ა.შ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს მწვრთნელ-პედაგოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

სამრეწველო მომზადების მაგისტრი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს პრაქტიკულ მეცადინეობებს და პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებასთან დაკავშირებულ სასწავლო და საწარმოო სამუშაოებს. მონაწილეობს სტუდენტების პროფესიულ ორიენტაციაზე მუშაობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიღწევებზე დაყრდნობით. ამზადებს აღჭურვილობას და შესაბამის აღჭურვილობას კლასებისთვის, აუმჯობესებს მატერიალურ ბაზას. მართავს ავტოფარეხს, სახელოსნოს, ოფისს და იღებს ზომებს, რათა უზრუნველყოს მათი დროული უზრუნველყოფა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებით, სათადარიგო ნაწილებით და სასწავლო საშუალებებით. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. ორგანიზებას უწევს პრაქტიკული სამუშაოების განხორციელებას, აგრეთვე მუშაობას მაღალი ხარისხის პროდუქციის წარმოებასა და მოსახლეობისთვის მომსახურების მიწოდებაზე. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან და ფერმებთან საგანმანათლებლო (სამრეწველო) პრაქტიკის წარმართვის შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. ამზადებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შესარჩევი სამუშაოს შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოები, მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმები, მშობელთა შეხვედრების მომზადება და ჩატარება, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებები, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სამრეწველო მომზადების სასწავლო პროგრამები; წარმოების ტექნოლოგია განათლების პროფილის მიხედვით; საწარმოო აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაციის წესები; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სტუდენტების პროფესიული მომზადებისა და განათლების მეთოდები; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამსახურში კოლეგებთან, კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის პროფილების შესაბამის მიმართულებებში და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

IV. დამხმარე პერსონალის სწავლების პოზიციები

მორიგე (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს დევიანტური ქცევის მქონე მოსწავლეთა ქცევის მუდმივ მონიტორინგს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ. ხელს უშლის დისციპლინისა და წესრიგის დარღვევას. ზედამხედველობს მოსწავლეთა მიერ ყოველდღიური რუტინის დაცვას და ქცევის წესების შესრულებას. ამოიცნობს გაქცევისა და დისციპლინის დარღვევისკენ მიდრეკილ მოსწავლეებს და ახორციელებს პრევენციულ სამუშაოებს. სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას ამოწმებს სასწავლო დაწესებულების ტერიტორიაზე შემოსულ და მისგან გასულ მანქანებს, მათ მიერ გადატანილ საქონელს, აწარმოებს შესაბამის ჩანაწერებს ქ. თავის დროზე. ასრულებს რეჟიმის საკითხებში სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის ან ადმინისტრაციის წარმომადგენლის მითითებებს არეულობის ან ცალკეული მოსწავლეების არადისციპლინის შემთხვევაში. მონაწილეობს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან თვითნებურად დატოვებული მოსწავლეების ძიებაში. პასუხისმგებელია საკარანტინო ოთახში მყოფი მოსწავლეების მიერ ყოველდღიური რუტინისა და ქცევის წესების დაცვაზე. მოსწავლეებისთვის უკანონო და აკრძალული ნივთების, ნივთებისა და საკვები პროდუქტების იდენტიფიცირებისა და ჩამორთმევის მიზნით ახორციელებს მოსწავლეთა პირად ჩხრეკას, აგრეთვე საყოფაცხოვრებო, სათამაშო და სხვა ობიექტებს, ადგენს აქტს ექსპერტიზის შედეგების შესახებ. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. ბრძანებაში უფროსი მორიგე მოვალეობის შესრულებისას ორგანიზებას უწევს რეჟიმის მორიგეთა მუშაობას. შემოწმებისას მოსწავლეების არყოფნის შემთხვევაში ადგენს მათი არყოფნის მიზეზს და ადგილსამყოფელს, საჭიროების შემთხვევაში იღებს ზომებს მათ მოსაძებნად და სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაბრუნებლად. სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის არყოფნის შემთხვევაში მოვალეობას ასრულებს რეჟიმის მიხედვით.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტები; პედაგოგიკა, პედაგოგიური და განვითარების ფსიქოლოგია; სანიტარული წესებისპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაარსი და რეჟიმი; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; არასრულწლოვანთა უფლებების დაცვის მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება დადგენილი პროგრამით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უფროსი მორიგე ოფიცრისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და მორიგეზე მუშაობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის (ჯგუფები, განყოფილებები, ასოციაციები) განვითარებას და საქმიანობას სხვადასხვა დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში), რომლებიც მუშაობენ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ შორის ჯანმრთელობის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ორგანიზებულნი არიან შვებულების პერიოდში ან მუდმივად მოქმედებენ (შემდგომში - დაწესებულებები). ეხმარება აღმზრდელს მოსწავლეთა, ბავშვების აქტივობების ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპების დაპროგრამებაში, მათი ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. მოსწავლეთა, ბავშვების ცხოვრების ასაკობრივი ინტერესებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, იგი ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის შინაარსისა და საქმიანობის ფორმების განახლებას, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას. აღმზრდელთან და დაწესებულების სხვა თანამშრომლებთან ერთად ზრუნავს მოსწავლეების, ბავშვების ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და სასარგებლოდ მათი განვითარებისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ახორციელებს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების უფროს მრჩეველთან, თვითმმართველობის ორგანოებთან, მასწავლებლებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკობრივი საფუძვლები და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია, ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების განვითარების ტენდენციები; ბავშვის განვითარებისა და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, მოსწავლეთა, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძვლები; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამხმარე მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის გათვალისწინებით თვითმომსახურების მუშაობას, მათ შესაბამისობას შრომის დაცვის მოთხოვნებთან, უზრუნველყოფს მათ დახმარება სჭირდებოდა. მონაწილეობს დევიანტური ქცევის პრევენციაში, ცუდი ჩვევებიმოსწავლეებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის სანიტარიულ მდგომარეობას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების, ბავშვთა უფლებების, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტები შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის მოვლისთვის; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უმცროსი აღმზრდელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში, აღმზრდელის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ჩატარებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის, თვითმომსახურების, შრომის დაცვის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გათვალისწინებით და უზრუნველყოფს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის მდგომარეობას, რომელიც აკმაყოფილებს მათი მოვლის სანიტარულ და ჰიგიენურ სტანდარტებს. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების საფუძვლები, სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან); მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის, შიდა შრომის დებულებების მოვლა-პატრონობის სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო განყოფილების მდივანი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს შემოსულ კორესპონდენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, გადასცემს მას საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებების შესაბამისად სტრუქტურულ ქვედანაყოფებს ან კონკრეტულ შემსრულებლებს მუშაობის პროცესში ან პასუხების მომზადების პროცესში გამოსაყენებლად. ახორციელებს საოფისე სამუშაოებს, მათ შორის ელექტრონული ფორმით; ამზადებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების პროექტებს სტუდენტების კონტიგენტის გადაადგილებისთვის, ადგენს ტრენინგზე მიღებულთა პირად საქმეებს, აწარმოებს სტუდენტების ანბანურ წიგნს და აღრიცხავს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების საგანმანათლებლო მუშაობის საათებს, ამუშავებს და ადგენს სტუდენტების პირადი საქმეების არქივში მიტანას. კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით ახორციელებს სხვადასხვა ოპერაციებს ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და წარდგენის მიზნით შექმნილი პროგრამების მიხედვით. მონიტორინგს უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული სამმართველოებისა და კონკრეტული შემსრულებლების მიერ დოკუმენტაციის, შესასრულებლად მიღებული ბრძანებების დროულ განხილვასა და მომზადებას. დირექტორის (მისი მოადგილის) სახელით ადგენს წერილებს, თხოვნებს, სხვა დოკუმენტებს, ამზადებს პასუხებს მიმართვის ავტორებისთვის. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ გაცემული ბრძანებებისა და მითითებების შესრულებაზე, აგრეთვე კონტროლის ქვეშ მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებებისა და მითითებების შესრულების ვადების დაცვაზე. მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან (მის მოადგილეებთან), მასწავლებლებთან, სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; რეგულაციები და ინსტრუქციები აღრიცხვის წარმოების შესახებ; საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, პერსონალი; საოფისე ტექნიკის მუშაობის წესები; მიმღებისა და ინტერკომების, ფაქსის, დუბლიკატორის, სკანერის, კომპიუტერის გამოყენების წესები; ტექსტის რედაქტორებთან და ცხრილებთან, მონაცემთა ბაზებთან, ელ. ფოსტასთან, ბრაუზერებთან მუშაობის წესები; დოკუმენტების შექმნის, დამუშავების, გადაცემისა და შენახვის ტექნოლოგია; საქმიანი მიმოწერის წესები; სახელმწიფო სტანდარტებიორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა; საქმიანი წერილების ბეჭდვის წესები სტანდარტული ნიმუშების გამოყენებით; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები; საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარმოდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს გაკვეთილების (გაკვეთილების) დაგეგმვასა და სასწავლო დაწესებულებაში, მის დანაყოფებში საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და სხვა საქმიანობის ოპერატიული რეგულირების განხორციელებაში, მათ შორის კომპიუტერული პროგრამებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით. აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების კლასების, ჯგუფების, განყოფილებების უზრუნველყოფას საჭირო ფართებით, სასწავლო და მეთოდური მასალებით, საინფორმაციო ტექნოლოგიების აღჭურვილობით, აგრეთვე ტრანსპორტით. ახორციელებს ოპერატიულ კონტროლს სასწავლო პროცესის მიმდინარეობაზე, უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე შენობების რაციონალურ გამოყენებას. უზრუნველყოფს შესაბამისობას სანიტარული ნორმებიდა ტრენინგების დაგეგმვის წესები. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო პროცესის რეზერვებს ინფორმაციული ტექნოლოგიების აღჭურვილობის მუშაობის ყველაზე რაციონალური რეჟიმების დასადგენად, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო ობიექტების უფრო სრულყოფილი და ერთგვაროვანი დატვირთვით. უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ოპერატიული მართვის თანამედროვე ელექტრონული საშუალებების რაციონალურ გამოყენებას. აწარმოებს დისპეტჩერიზაციის ჟურნალს (ელექტრონულ ჟურნალს), წარუდგენს ანგარიშებს, ანგარიშებს და სხვა ინფორმაციას სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების კლასებში, ჯგუფებში, განყოფილებებში გაკვეთილების განრიგის შეფასებაზე მუშაობაში, აძლევს რეკომენდაციებს მისი გაუმჯობესების მიზნით. მჭიდრო კავშირში მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილეებთან და სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდურ გაერთიანებებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების დაგეგმვასა და ოპერატიულ მართვასთან დაკავშირებული სახელმძღვანელო და მარეგულირებელი დოკუმენტები; მოთხოვნები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და ტრენინგების დაგეგმვისა; ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისხვადასხვა სასკოლო ასაკი; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; კომპიუტერული პროგრამებისასწავლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების შესახებ; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები, საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება შრომის ორგანიზაციის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

1 უნივერსიტეტის პროფესორებად კლასიფიცირებული მასწავლებლების გარდა.

2 თანამდებობის დასახელება „ლოგოპედი“ არ გამოიყენება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, გამოიყენება ჯანდაცვისა და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში.

3 გარდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების უშუალო აღზრდის მოვალეობებისა, რომლებშიც საშტატო ცხრილი ითვალისწინებს უფროსი აღმზრდელის დამოუკიდებელ თანამდებობას.

4 გარდა უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში დასაქმებული რეპეტიტორებისა.