„ინტელექტუალური თამაშების როლი ბავშვის შემეცნებითი აქტივობის განვითარებაში“. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტელექტუალური განვითარება საგანმანათლებლო თამაშებით
სკოლამდელი ბავშვობა- ეს არის ყველა ფსიქიკური პროცესის ინტელექტუალური განვითარების პერიოდი, რომელიც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას გაეცნოს გარემომცველ რეალობას. ბავშვი სწავლობს აღქმას, აზროვნებას, ლაპარაკს; ის ეუფლება საგნებთან მოქმედების ბევრ ხერხს, სწავლობს გარკვეულ წესებს და იწყებს საკუთარი თავის კონტროლს. ეს ყველაფერი მეხსიერების ფუნქციონირებას გულისხმობს. მეხსიერების როლი ბავშვის განვითარებაში უზარმაზარია. ცოდნის ათვისება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე და საკუთარ თავზე, უნარებისა და ჩვევების შეძენა - ეს ყველაფერი დაკავშირებულია მეხსიერების მუშაობასთან. სკოლაში სწავლა განსაკუთრებით დიდ მოთხოვნებს უყენებს ბავშვის მეხსიერებას.
თანამედროვე ფსიქოლოგია ამტკიცებს, რომ ბავშვების ინტელექტუალური პოტენციალი გენეტიკურად არის განსაზღვრული და რომ ბევრ ადამიანს აქვს ინტელექტის მხოლოდ საშუალო დონის მიღწევის შანსი. რა თქმა უნდა, ჩვენი განვითარების შესაძლებლობები უსაზღვრო არ არის. მაგრამ პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ თუ თქვენ იყენებთ თუნდაც "საშუალო" ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს ოდნავ უფრო ეფექტურად, შედეგები აღემატება ყველა მოლოდინს.
ინტელექტუალური თამაშები ეხმარება ბავშვებს მეხსიერების განვითარებაში, ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლაში, სხვების მოსმენისა და მოსმენის, სხვა თვალსაზრისის გაგებისა და აღქმის უნარის განვითარებაში.
სასკოლო სასწავლო გეგმის წარმატებით დაუფლებისთვის ბავშვს არა მხოლოდ ბევრი რამის ცოდნა სჭირდება, არამედ თანმიმდევრულად და დამაჯერებლად აზროვნება, გამოცნობა, გონებრივი ძალისხმევის გამოვლენა და ლოგიკურად აზროვნება.
ლოგიკური აზროვნების განვითარების სწავლებას მომავალი მოსწავლისთვის არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს და დღესაც ძალიან აქტუალურია.
დამახსოვრების ნებისმიერი მეთოდის დაუფლებით ბავშვი სწავლობს მიზნის ამოცნობას და მის განხორციელებას მის რეალიზებისთვის. გარკვეული სამუშაომასალასთან ერთად. ის იწყებს გააზრებას დამახსოვრების მიზნით მასალის გამეორების, შედარების, განზოგადებისა და დაჯგუფების აუცილებლობის გაგებას.
ბავშვების კლასიფიკაციის სწავლება ხელს უწყობს დამახსოვრების უფრო რთული მეთოდის - სემანტიკური დაჯგუფების წარმატებულ დაუფლებას, რომელსაც ბავშვები ხვდებიან სკოლაში.
სკოლამდელ ბავშვებში ლოგიკური აზროვნებისა და მეხსიერების განვითარების შესაძლებლობების გამოყენებით, ჩვენ შეგვიძლია უფრო წარმატებულად მოვამზადოთ ბავშვები იმ პრობლემების გადასაჭრელად, რასაც სკოლაში გვიქმნის.
ლოგიკური აზროვნების განვითარება მოიცავს დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებას, გამომგონებლობას, თავსატეხებს, სხვადასხვა გადაწყვეტას. ლოგიკური თამაშებიდა ლაბირინთებს და დიდ ინტერესს იწვევს ბავშვებში. ამ აქტივობაში ბავშვები ვითარდებიან მნიშვნელოვანი თვისებებიპიროვნება: განვითარებულია დამოუკიდებლობა, მარაგი, ინტელექტი, შეუპოვრობა, განვითარებულია კონსტრუქციული უნარები.
ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების დაგეგმვას, მათზე ფიქრს, შედეგის ძიებაში გამოცნობას, კრეატიულობის გამოვლენისას.
ლოგიკური შინაარსის თამაშები ხელს უწყობს ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას, ხელს უწყობს კვლევასა და შემოქმედებით ძიებას, სწავლის სურვილსა და უნარს. დიდაქტიკური თამაშებიროგორც ერთ-ერთი ყველაზე ბუნებრივი სახეობებიბავშვთა საქმიანობა და ხელს უწყობს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი გამოვლინებების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, თვითგამოხატვასა და დამოუკიდებლობას.
ინტელექტუალური თამაშები ეხმარება ბავშვს შეიძინოს ინტელექტუალური გემოვნება და შემოქმედებითი მუშაობა. ისინი ხელს უწყობენ განვითარების მექანიზმების „გაშვებას“, რომლებიც, უფროსების განსაკუთრებული ძალისხმევის გარეშე, შეიძლება გაიყინოს ან საერთოდ არ იმუშაოს. ინტელექტუალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის უკეთ მომზადებას სასკოლო განათლებაგააფართოვეთ უფასო შესაძლებლობები, შეგნებული არჩევანიცხოვრებაში და მისი პოტენციური შესაძლებლობების მაქსიმალური რეალიზება.
ბავშვისთვის, განსაკუთრებით სკოლამდელ ასაკში, თამაში ძალიან მნიშვნელოვანია. თამაში ბავშვებს არა მხოლოდ აძლევს კრეატიულობის ადგილს, არამედ ასტიმულირებს მათ ინტელექტუალურ განვითარებას. უფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი- ხუთიდან შვიდ წლამდე - მნიშვნელოვანია შემოგთავაზოთ ამ ტიპის თამაშები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ ბავშვის აზროვნების უნარი, ანალიზის უნარი, ხაზი გაუსვათ მთავარს და შეადაროთ.
Გონებრივი თამაშები ამ ასაკის ბავშვებს უნდა ასწავლონ ბავშვს გარკვეული გადაწყვეტილების მიღება და არჩევანი სხვადასხვა ვარიანტები, ისევე როგორც საკუთარი პოზიციის დაცვის უნარი.
"ითამაშე შვილთან ერთად"
თამაშები აღქმის განვითარებისთვის
Აღქმა- შემეცნებითი პროცესი, რომელიც ყალიბდება
სამყაროს სუბიექტური სურათი.ეს არის საუკეთესო არჩევანი
დამახასიათებელი ამ საგნისან თვისებების სიტუაციები,
მათზე დაყრდნობით სტაბილური გამოსახულებების (სენსორული) შედგენა
სტანდარტები) და ამ სტანდარტული სურათების კორელაცია მიმდებარე სამყაროს ობიექტებთან. აღქმა არის აზროვნების საფუძველი და პრაქტიკული აქტივობები, ადამიანის ორიენტაციის საფუძველი გარემომცველ სამყაროსა და საზოგადოებაში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უმჯობესია აღქმის განვითარება თამაშით, რაც მშობლებს შეუძლიათ შესთავაზონ ბავშვს სახლში.
ფორმის აღქმა : "ობიექტის ამოცნობა შეხებით"
თამაშის სათამაშოდ, თქვენ უნდა მოათავსოთ სხვადასხვა პატარა ნივთები მჭიდრო ჩანთაში: ღილები, კოჭა, თითი, ბურთი, კუბი, კანფეტი, ფანქარი და ა.შ. დავალება ბავშვისთვის: შეხებით განსაზღვრეთ, რა არის ეს საგნები. .
ფერის აღქმა : "აირჩიე წყვილი ფერის მიხედვით"
თქვენ უნდა იპოვოთ იმავე ფერის რამდენიმე ობიექტი. თამაშის დროს თქვენ უნდა გააკეთოთ ხუთი ლოგიკური წყვილი ათიდან სხვადასხვა ნივთები.
დროის აღქმა : თამაში ეფუძნება კითხვებსა და პასუხებს. საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ დროის ისეთი მახასიათებლების აღქმა, როგორიცაა დღის დრო, წელიწადის დრო, დროის გასვლა (სწრაფი, ხანგრძლივი, ხშირად, იშვიათად, დიდი ხნის წინ, ახლახან, გუშინ, დღეს, ხვალ)
კითხვები ბავშვისთვის:
დღის რომელი საათია ახლა? Როგორ გამოიცანი?
წელიწადის რომელი დროა ახლა? Რატომ ფიქრობ ასე?
რა ხდება უფრო ხშირად, ერთ დღეს თუ კვირაში?
რა იზრდება უფრო სწრაფად - ყვავილი, ხე თუ ადამიანი?
სივრცის აღქმა : „იპოვე სათამაშო“ ზრდასრული ათავსებს სათამაშოს გარკვეულ ადგილას, ბავშვი ადგენს ამ სათამაშოს ადგილს (ოთახში, მაგიდაზე, მარჯვნივ/მარცხნივ..., ქვემოთ/ზემოდან... და ა.შ.
სიდიდის აღქმა : სთხოვეთ ბავშვს დაალაგოს სათამაშოები ზომის მიხედვით, შეაგროვოს დიდი და პატარა სათამაშოები ერთმანეთისგან განცალკევებით. შეადარეთ ფანქრები სიგრძის მიხედვით. დახაზეთ სხვადასხვა სიგრძის ბილიკები.
მეხსიერების თამაშები
მეხსიერებაბავშვი მისი ინტერესია. ეს არის პროცესების კომპლექსი, რომლითაც ადამიანი აღიქვამს, ახსოვს, ინახავს და ამრავლებს ინფორმაციას. თითოეულ ამ დონეზე არსებულმა პრობლემებმა შეიძლება გამოიწვიოს სწავლის სირთულეები. ამ განყოფილებაში შემოთავაზებული თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის მეხსიერების განვითარებას და ასწავლის ლოგიკური დამახსოვრების ტექნიკას.
თამაშები საავტომობილო მეხსიერების განვითარებისთვის.
საგანმანათლებლო თამაში "თოჯინა"
ვარიანტი 1.ზრდასრული - „თოჯინა“ ბავშვს თვალებს უკრავს და თოჯინასავით „მიჰყავს“ მარტივი მარშრუტით, მხრებში უჭირავს, სრულ სიჩუმეში: 4-5 ნაბიჯი წინ, გაჩერდი, მოუხვიე მარჯვნივ, 2 ნაბიჯი უკან, მოუხვიე მარცხნივ, 5-6 ნაბიჯი წინ და ა.შ.
შემდეგ ბავშვს ხსნიან და სთხოვენ დამოუკიდებლად იპოვონ მარშრუტის საწყისი წერტილი და გაიარონ თავიდან ბოლომდე, ახსოვდეს მისი მოძრაობები.
ვარიანტი 2.ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ ეს სავარჯიშოები წყვილებში: ერთი ადამიანი არის "თოჯინა", მეორე - "თოჯინა".
საგანმანათლებლო თამაში "ღილაკი"
ორი ადამიანი თამაშობს. მათ წინ დევს ღილაკების ორი იდენტური ნაკრები, რომელთაგან თითოეულში არც ერთი ღილაკი არ მეორდება. თითოეულ მოთამაშეს აქვს სათამაშო მოედანი - ეს არის უჯრედებად დაყოფილი კვადრატი. მოთამაშე, რომელიც იწყებს თამაშს, თავის მოედანზე ათავსებს 3 ღილაკს, მეორე მოთამაშემ უნდა შეხედოს და დაიმახსოვროს, სად არის თითოეული ღილაკი. ამის შემდეგ, პირველი მოთამაშე თავის სათამაშო მოედანს ფარავს ფურცლით, ხოლო მეორემ უნდა გაიმეოროს ღილაკების იგივე განლაგება თავის მოედანზე.
რაც უფრო მეტი უჯრედი და ღილაკი გამოიყენება თამაშში, მით უფრო რთული ხდება თამაში.
თამაში "დაკეცეთ ნიმუში"".
გააკეთეთ ბილიკი ან ფიგურების ნიმუში (დაიწყეთ სამი-ოთხი ელემენტით; როცა ბავშვი კომფორტულად მიიღებს ასეთ დავალებებს, გაზარდეთ რაოდენობა). სთხოვეთ მას შეხედოს ბილიკს (ნიმუშს), შემდეგ გადაუხვიეთ. შეცვალეთ ერთი ფიგურის მდებარეობა (შემდეგ ორი ან სამი). სთხოვეთ თქვენს შვილს აღადგინოს ფიგურების ორიგინალური განლაგება ბილიკებზე (ნიმუშები).
უფრო რთული ვარიანტი: ამოიღეთ ბილიკი (ნიმუში) ველიდან. შესთავაზეთ მისი აღდგენა თავად. თქვენ შეგიძლიათ ხელახლა ამოიღოთ ნიმუში და მოიწვიოთ ბავშვი მის აღდგენაზე დახუჭული თვალებით შეხებით.
თამაში "კამერა"
თამაში მეხსიერებისა და ყურადღების გასავითარებლად.
1 ვარიანტი: ბავშვებს წამით უჩვენებენ ბარათს ნებისმიერი გამოსახულებით, რაც შეიძლება დეტალურად უნდა აღწერონ.
მე-2 ვარიანტი: ნაჩვენებია სურათი, რომელიც ასახავს გარკვეულ ნაკვეთს (30 წამი), რის შემდეგაც მოცემულია სხვა სურათი, პირველის მსგავსი, მაგრამ მასში ზოგიერთი ობიექტი აკლია ან შეიცვალა რაღაცით. უნდა ვთქვა, რა შეიცვალა.
თამაშები ყურადღების გასავითარებლად
ყურადღებაასოცირდება პიროვნების ინტერესებთან, მიდრეკილებებთან და მოწოდებასთან; მის მახასიათებლებზეა დამოკიდებული ისეთი პიროვნული თვისებები, როგორიცაა დაკვირვება და ობიექტებსა და მოვლენებში დახვეწილი, მაგრამ მნიშვნელოვანი ნიშნების შემჩნევის უნარი. ყურადღება ერთ-ერთი მთავარი პირობაა, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვის მიერ მის ხელთ არსებული ცოდნისა და უნარ-ჩვევების წარმატებულ ათვისებას და ზრდასრულთან კონტაქტის დამყარებას. ყურადღების განვითარება მჭიდროდ არის გადახლართული დამახსოვრების განვითარებასთან და ეს თამაშები ხელს შეუწყობს მის განვითარებას.
საგანმანათლებლო თამაში „მაგიდაზე! Მაგიდის ქვეშ! დააკაკუნე!"
თამაში ვითარდება სმენის ყურადღებაბავშვი.
ბავშვმა უნდა შეასრულოს ზრდასრულის სიტყვიერი ბრძანებები, ხოლო ზრდასრული ცდილობს მის დაბნევას. ჯერ ზრდასრული ამბობს ბრძანებას და თავად ასრულებს მას, ხოლო ბავშვი იმეორებს მის შემდეგ. მაგალითად: ზრდასრული ამბობს: "მაგიდის ქვეშ!" და ხელებს მალავს მაგიდის ქვეშ, იმეორებს ბავშვი მის შემდეგ. "დააკაკუნე!" და იწყებს მაგიდაზე დაკაკუნებას, იმეორებს ბავშვი მის შემდეგ. "Მაგიდაზე!" – ხელებს მაგიდაზე ადებს, ბავშვი იმეორებს მის შემდეგ და ა.შ. როდესაც ბავშვი ეჩვევა ზრდასრულის მოძრაობების გამეორებას, ზრდასრული იწყებს მის დაბნევას: ამბობს ერთ ბრძანებას, მაგრამ ასრულებს მეორე მოძრაობას. მაგალითად: ზრდასრული ამბობს: „მაგიდის ქვეშ!“ და აკაკუნებს მაგიდაზე. ბავშვმა უნდა გააკეთოს ის, რასაც ზრდასრული ამბობს და არა ის, რასაც აკეთებს.
ტოპ-ტაშის თამაში.
თამაში ყურადღებისა და მეხსიერების გასავითარებლად.
წამყვანი წარმოთქვამს ფრაზ-ცნებებს - სწორი და არასწორი.
თუ გამოთქმა სწორია, ბავშვები ტაშს უკრავენ, თუ ეს არ არის სწორი, აკაკუნებენ.
მაგალითები: „ყოველთვის ზაფხულში თოვს”ისინი ჭამენ კარტოფილს ნედლად”. "ყვავი - მიგრანტი„გასაგებია, რომ რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო რთული უნდა იყოს ცნებები.
"ჩახლართული ხაზები"
ხაზის მზერის თვალყურის დევნება თავიდან ბოლომდე, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ის სხვა ხაზებთანაა გადაჯაჭვული, ხელს უწყობს კონცენტრაციისა და კონცენტრაციის განვითარებას.
"Სად რა?"
უნდა დაეთანხმოთ ბავშვს, რომ ის ხელებს დაუკრავს, როცა სიტყვას გაიგონებს მოცემულ თემაზე, მაგალითად, ცხოველებზე. ამის შემდეგ ზრდასრულმა უნდა თქვას სერია სხვადასხვა სიტყვები. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, თამაში თავიდან იწყება.
დროთა განმავლობაში, თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება იმით, რომ სთხოვოთ თქვენს შვილს ადგეს მცენარის სახელის გაგონებისას და ამავდროულად ტაში დაუკრას ცხოველის სახელის გაგონებისას.
"სარკე"
უმჯობესია ეს თამაში წყვილებში ვითამაშოთ. მოთამაშეები სხედან ან დგანან ერთმანეთის საპირისპიროდ. ერთ-ერთი მათგანი აკეთებს სხვადასხვა მოძრაობებს: მაღლა ასწევს ხელებს, ამოძრავებს მათ სხვადასხვა მხარეები, ცხვირს იკაწრავს. მეორე არის პირველის "სარკე".
დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ შემოიფარგლოთ ხელის მოძრაობებით, მაგრამ თანდათან გაართულოთ თამაში: სახეების დახატვა, მობრუნება და ა.შ. თამაშის დრო შეზღუდულია 1-2 წუთით.
თუ „სარკემ“ გაძლოება მოახერხა შესაფერისი დრო, ის იღებს ერთ ქულას და მოთამაშეები იცვლიან როლებს.
"თითი"
რაც მეტი სურათი იქნება, მით უფრო რთული და დაძაბული (და შესაბამისად საინტერესო) იქნება თამაში. ამ თამაშისთვის ბავშვს აუცილებლად სჭირდება პარტნიორი – სასურველია თანატოლი. თუ ეს ასე არ არის, პარტნიორის როლი შეიძლება შეასრულოს ზრდასრულმა (ბებია, ბაბუა, ძმა და ა.შ.), რომელიც ოდნავ თამაშობს პატარასთან ერთად.
თამაშის დაწყებამდე მაგიდაზე ორ რიგად ასახულია 10-20 ნახატი სხვადასხვა საგნის ამსახველი. სურათებით აღფრთოვანების და არც თუ ისე ნაცნობი საგნების დასახელების გარკვევის შემდეგ, თქვენ მოთამაშეთა ყურადღებას ამახვილებთ იმაზე, რომ თითოეულ მათგანს ხელზე აქვს ერთი თითი, რომელსაც საჩვენებელი თითი ჰქვია, რადგან ის რაღაცაზე მიუთითებს. "ამ თამაშში, - ამბობთ თქვენ, - საჩვენებელი თითი მიუთითებს სურათზე, რომელსაც მე ვასახელებ. ვინც პირველი სწორად დაადო საჩვენებელ თითს სურათზე, მიიღებს მას."
შემდეგ თქვენ დაჯდებით ორი მოთამაშის ბავშვს ერთმანეთის მოპირდაპირე მხარეს და სთხოვთ მათ დააყენონ საჩვენებელი თითებიმარჯვენა ხელები მაგიდის კიდეზე და არ ასწიოთ სანამ არ იპოვიან სასურველ სურათს. თამაშის მთავარი მოთხოვნაა ნახატის ძებნა თვალებით და არა ხელით (ეს ასტიმულირებს გონებრივ აქტივობას). მოძრაობა - საჩვენებელი ჟესტი- პრობლემის მოგვარების მხოლოდ ბოლო ეტაპია. შემზღუდველი წესი - მაგიდის კიდეზე თითის დადება - ეხმარება ბავშვს თავი შეიკავოს ხელებით არასაჭირო მოძრაობებისგან.
შემდეგ საზეიმოდ წარმოთქვამთ სიტყვებს: „რომელი თქვენგანი იქნება პირველი, ვინც იპოვის და აჩვენებს თითით... გვირილას (აქლემი, ჩაიდანი, ქოლგა და ა.შ.)?“ და ნახეთ ვინ არის პირველი ვინც მიუთითებს სასურველ სურათზე.
თამაშები წარმოსახვის განვითარებისთვის
ეს თამაშები ხელს უწყობს კონვენციის პრინციპის თანდათანობით ათვისებას და ზოგიერთი საგნის სხვებით შეცვლას და წარმოსახვის განვითარებას. ასეთ თამაშებში ბავშვებს შეეძლებათ ისწავლონ სხვადასხვა საგნების ანიმაცია. ამ თამაშებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითქმის ნებისმიერი ელემენტი, მათ დიდი დრო არ სჭირდებათ. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვის ცხოვრების თითქმის ნებისმიერი მომენტი თამაშების ორგანიზებისთვის.
"სკიგლები"
ჯობია შვილთან ერთად ითამაშო. დახაზეთ ერთმანეთისთვის შემთხვევითი სქელი და შემდეგ გაცვალეთ ფოთლები. ვინც აქცევს სკიგს აზრობრივ ნახატად, გაიმარჯვებს.
"ობიექტების აღორძინება"
აუცილებელია ბავშვის მოწვევა, რომ წარუდგინოს საკუთარი თავი და წარმოაჩინოს საკუთარი თავი ახალი ბეწვის ქურთუკით; დაკარგული ხელთათმანი; ხელთათმანი, რომელიც დაუბრუნდა მფლობელს; იატაკზე დაყრილი პერანგი; პერანგი, ლამაზად დაკეცილი.
"დაასრულეთ სურათი"
ბავშვს ეძლევა საგნის დაუმთავრებელი სურათი და სთხოვენ დაასახელოს ობიექტი. თუ ბავშვს არ შეუძლია დაუყოვნებლივ ამოიცნოს ობიექტი, მას ეძლევა დახმარება გამოცანებისა და წამყვანი კითხვების სახით. მას შემდეგ, რაც ბავშვები ამოიცნობენ საგანს და წარმოიდგენენ მის გამოსახულებას, ისინი ასრულებენ ნახატების დახატვას და შეღებვას.
ბავშვებისთვის წარდგენილი დაუმთავრებელი ნახატები შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა გზით: წერტილოვანი გამოსახულება, ობიექტის დიაგრამა ან მისი ნაწილობრივი გამოსახულება. სურათები შეიძლება შეიცავდეს ბავშვებისთვის ნაცნობ ნებისმიერ საგანს. საგნის სურათები შეიძლება გაერთიანდეს სემანტიკურ ჯგუფებად (მაგალითად, „ბოსტნეული“, „ტანსაცმელი“, „ყვავილები“ და ა.შ.) და გამოიყენოს ეს სავარჯიშო შესაბამისი ჯგუფის შესწავლისას.
"მოქმედებების იმიტაცია"
სუპის მომზადება. სთხოვეთ თქვენს შვილს აჩვენოს, თუ როგორ იბანთ და აშრებთ ხელებს საჭმლის მომზადებამდე. ჩაასხით წყალი ტაფაში. აანთეთ სანთელი გაზქურადა დადგით ტაფა ცეცხლზე. გაფცქვენით და დაჭერით ბოსტნეული, ჩაასხით ტაფაში, მოაყარეთ მარილი, წვნიანი კოვზით მოურიეთ და წვნიანი ჩაასხით.
აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ატაროთ ფრთხილად სავსე ჭიქა ცხელი წყალი. წარმოიდგინეთ და აჩვენეთ: აწიეთ ცხელ ტაფას და გადაუსვით ცხელი კარტოფილი.
სააზროვნო თამაშები
ფიქრი- ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი უმაღლესი ფორმა. ეს არის სოციალურად განპირობებული გონებრივი პროცესი, რომელიც განუყოფლად არის დაკავშირებული მეტყველებასთან. ჩვენს მიერ შემოთავაზებული თამაშები დაეხმარება ბავშვებს ისწავლონ მსჯელობა, შედარება, განზოგადება და ძირითადი დასკვნების გაკეთება - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დამოუკიდებლად აზროვნება.
"ეს ხდება - ეს არ ხდება"
დაასახელეთ სიტუაცია და გადააგდეთ ბურთი ბავშვს. ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი, თუ დასახელებული სიტუაცია მოხდა, ხოლო თუ არა, მაშინ ბურთი უნდა დაბრუნდეს.
შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ სხვადასხვა სიტუაციები: მამა სამსახურში წავიდა; მატარებელი დაფრინავს ცაში; კატას სურს ჭამა; ფოსტალიონმა წერილი მოიტანა; დამარილებული ვაშლი; სახლი სასეირნოდ წავიდა; შუშის ფეხსაცმელი და ა.შ.
"გამოიცანი აღწერილობით"
ზრდასრული სთავაზობს გამოიცნოს რა (რა ბოსტნეულზე, ცხოველზე, სათამაშოზე) საუბრობს და აძლევს ამ ნივთის აღწერას. მაგალითად: ეს არის ბოსტნეული. არის წითელი, მრგვალი, წვნიანი (პომიდორი). თუ ბავშვს უჭირს პასუხის გაცემა, მის წინ აწყობენ ნახატებს სხვადასხვა ბოსტნეულით და ის პოულობს იმას, რაც სჭირდება.
"რა მოხდება, თუ..."
ლიდერი სვამს კითხვას - პასუხობს ბავშვი.
"რა მოხდება, თუ გუბეში შევდივარ?"
„რა მოხდება, თუ მასთან ერთად იბანაობ წყალი დაეცემაბურთი? ჯოხი? პირსახოცი? კიტი? ქვა?" და ასე შემდეგ. შემდეგ შეცვალეთ როლები.
"ორაზროვანი პასუხები"
წინასწარ იფიქრეთ კითხვებზე, რომლებსაც შეიძლება ჰქონდეს ორაზროვანი პასუხები. როდესაც თქვენი შვილი პასუხობს თქვენს შეკითხვებს, შეიძლება ძალიან გაგიკვირდეთ. ეს ის პასუხია, რასაც მისგან ელოდით?
მცირე მაგალითები:
”ჩვენი კატის ბეწვი ძალიან…” ;
”ღამით ძალიან…”;
„ხალხს ხელი აქვს...“;
"ავად გავხდი, რადგან..."
"რა არის ეკლიანი მსოფლიოში?"
შეეცადეთ დაიმახსოვროთ თქვენს შვილთან ერთად, რა არის მსოფლიოში ეკლიანი? ნაძვისა და ზღარბის ნემსები, საკერავი ნემსები და ქინძისთავები, ვარდის და ველური ვარდის ეკლები, მამის ნიკაპი...
დაასახელეთ რამდენიმე ეკლიანი საგანი, შესაძლოა, ბავშვი მათ სხვებსაც დაამატოს. მაგალითად, თავად დაასახელეთ ხე, ზღარბი, ნემსები და ქინძისთავები. და როცა პარკში ან ტყეში დადიხარ, იპოვე ეკლიანი მცენარეებიაჩვენე ბავშვს ეკლები. რატომ სჭირდებათ მცენარეებს ისინი? რა თქმა უნდა, ბავშვს დაიმახსოვრებს თქვენი თამაში და დაამატებს აღმოჩენას "ხერხული ნივთების" კატეგორიაში.
შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვა თვისებებითაც. "რა არის მსოფლიოში ცივი?", "რა არის მრგვალი მსოფლიოში?", "რა არის წებოვანი მსოფლიოში?" უბრალოდ არ მოითხოვოთ ძალიან ბევრი ქონება ერთდროულად. ერთი რამ ჯობია. მთავარია, ბავშვმა დაიმახსოვროს პრინციპი და უფრო და უფრო მეტი ახალი ობიექტი შეიტანოს, ვთქვათ, „ბეწვიანი ნივთების“ ჯგუფში.
ინტელექტუალური თამაშის სცენარი უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის "ჭკვიანი და ჭკვიანი გოგოები"
სამიზნე:
ხელი შეუწყოს შემეცნებითი აქტივობის, ლოგიკური და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებას და ბავშვების ინტელექტუალური ნიჭის გამოვლენას.
Დავალებები:
- არსებული ცოდნის გააქტიურება;
- განუვითარდეთ ბავშვებს ცნობისმოყვარეობა, დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა მათი საქმიანობის შედეგებზე;
- ისწავლონ ერთმანეთთან მოლაპარაკება, დაამყარონ დიალოგური კომუნიკაცია ამოცანების შესრულებისას;
- განუვითარდეთ თანამებრძოლების წარმატებებით გახარების უნარი.
საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „ფიზიკური აღზრდა“, „ჯანმრთელობა“ „სოციალიზაცია“. წინასწარი სამუშაოები:
ირჩევენ გუნდებს, ამზადებენ ემბლემას, იმახსოვრებენ გუნდის დევიზის, ირჩევენ გუნდის კაპიტანს და ამზადებენ ატრიბუტებს შეჯიბრებისთვის.
ღონისძიების მიმდინარეობა:წამყვანი: ძვირფასო ბავშვებო და სტუმრებო. მოხარული ვართ, რომ გხედავთ ჩვენს ინტელექტუალურ თამაშზე "ჭკვიანი კაცები და ჭკვიანი გოგოები". მივესალმოთ ჩვენს მონაწილეებს. გუნდი "უმნიცა" - გუნდის კაპიტანი ანა ბოროდენკო. გუნდი "უმნიკი" - გუნდის კაპიტანი დიმა ეროხინი. (ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე)
წამყვანი:
ჩვენთვის უჩვეულო დღეა.
ჩვენ გულწრფელად მოხარული ვართ მოგესალმოთ
ბავშვები შეიკრიბნენ ჭკვიანი თამაშისთვის
დროა დავიწყოთ ეს!
1. მთელი დღის განმავლობაში ყველა ბავშვი სვამს კითხვებს:
რატო აქვს ვანიას ასეთი დახრილი ცხვირი?
2. რატომ არის მდინარეში წყალი?
სად მიდიან ღრუბლები?
რატომ დაფრინავენ ჩიტები
და ვერ დაიკარგებიან?
3 სად ცხოვრობენ დათვები ზამთარში?
4 ვინ შეჭამა მთვარის ნაჭერი?
5 რატომ მოძრაობს მანქანა?
6 რატომ ყვირიან სპილოები?
7 როგორ დავწეროთ სტრიქონები ბლოკნოტში?
8 როგორ გავიგოთ წაკითხული სიტყვები?
9 რატომ ყვავის ყვავილები?
10 რას ჭამს ბუ?
11. რატომ უნდა დავიძინოთ?
ხვალ ისევ უნდა ადგე?
გაიხეხეთ კბილები, დაიბანეთ სახე
IN საბავშვო ბაღიმოემზადე?
რატომ უნდა ვჭამოთ და მოვუსმინოთ მასწავლებელს?
წამყვანი.
ასი კითხვა, ასი პასუხი
სხვა რა ვთქვა...
საშინლად საინტერესოა მსოფლიოში ყველაფრის და ყველაფრის შესახებ ცოდნა. თამაში ყველასთვის.მე დაგისვამ კითხვებს და თუ თანახმა ხართ, უპასუხეთ "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ და ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან". თუ არ ეთანხმებით, დაარტყით ფეხებს და დაუკარით ხელები.
რამდენმა თქვენგანმა, შეამჩნია კვამლი, აკრიფეთ "01"?
-ვინ არ ანთებს სანთლებს და არ აძლევს სხვებს ამის უფლებას?
- ვის უყვარს ცეცხლზე ფეხსაცმლის ძველებურად გაშრობა?
---წითელმა ნათებამ აირბინა. ვინ ითამაშა მატჩებით?
- კვამლი უცებ ავარდა სვეტში. ვინ არ გათიშა უთო?
-რომელი თქვენგანი მიდის წინ მხოლოდ იქ, სადაც გარდამავალია?
-ვინმემ იცის, რომ წითელი შუქი მოძრაობას არ ნიშნავს?
-სახლში მიმავალი რომელი თქვენგანი დადის გზის გასწვრივ?
- რომელი ბავშვი დადის ჭუჭყიანად ყურიდან ყურამდე?
- თქვენ შორის ვინ არ დადის პირქუშად, უყვარს სპორტი და ფიზიკური აღზრდა?
-ზუსტად იცის ყველა წესი და ყოველთვის იცავს მათ? ჩვენს კონკურსს შეაფასებს ჟიური (მოაწოდეთ ჟიურის წევრები). თითოეული სწორად შესრულებული ამოცანისთვის გუნდები მიიღებენ ქულებს. კონკურსის ბოლოს დავთვლით მიღებულ ქულებს და გავიგებთ ვინ არის გამარჯვებული. Ისე:
სკოლამდელ ბავშვებო, აწიეთ თავი
ყველა მიყურებს.
გავიმეოროთ ჩემთან ერთად
კეთილი სიტყვების ფიცი:
ვფიცავთ, რომ დავმეგობრდებით
ბავშვები: ვფიცავთ!
და ნუ დაღვრი მწარე ცრემლებს.
ბავშვები: ვფიცავთ!
შეხვდით სირთულეებს ღიმილით.
ბავშვები: ვფიცავთ!
დაძლიე ყველაფერი გამბედაობით.
ბავშვები: ვფიცავთ!
საყურადღებო გუნდები! ჩვენი გონების თამაში იწყება! იყავით ფრთხილად და გახსოვდეთ, რომ გუნდურად მუშაობთ! დღეს ჩვენი თამაშის მოგებას მხოლოდ ყველაზე ყურადღებიანი და მეგობრული გუნდი შეძლებს.
პირველ ტურს ჰქვია "ხუმრობები და ხუმრობები"თქვენ უნდა უპასუხოთ ჩემს კითხვებს.
კითხვები გუნდს"ჭკვიანი ბიჭები":
1. არყის ხეზე 5 ტოტია. თითოეულ ტოტზე 2 ვაშლია. რამდენი ვაშლი არის არყის ხეზე?
2. რამდენი ფეხი აქვს ორ წიწილს? (ოთხი)
3. რას ჭამს დათვი ზამთარში? (არაფერი, სძინავს)
4. ვინ უფრო სწრაფად გაცურავს ნაპირს - იხვის ჭუკი თუ ქათამი?
5. ჯანჯაფილის კაცი ნემსებით გადაზრდილი? (ზღარბი)
6. ვის ჰქვია ყველა ცხოველის მეფე? (ლომი)კითხვები "ჭკვიანთა" გუნდისთვის:
1. ვინ ღრიალებს უფრო ხმამაღლა: მამალი თუ ძროხა?
2. ძაღლმა როზკამ კნუტი გააჩინა: 3 თეთრი და 1 შავი.
რამდენი კნუტი ჰყავდა ძაღლს?
3. მამალი რომ დებს კვერცხს, რომელი გამოვა მისგან, ქათამი თუ გოსელი? (მამალი არ დებს კვერცხებს)
4. იხვი ბავშვობაში? (იხვის ჭუკი)
5. ტანსაცმლის სარეცხი მოწყობილობა? ( Სარეცხი მანქანა)
6. ვინ უფრო სწრაფად მიაღწევს ყვავილს - პეპელა თუ მუხლუხა?
(ჟიურის სიტყვა)
2. კონკურსი: „იპოვე მსგავსი სიტყვები“.
კაპიტნები აირჩევენ სიტყვებს, რომლებიც უნდა იპოვოთ მათთვის დაკავშირებული სიტყვებიგუნდი, რომელიც გამოიმუშავებს ყველაზე მეტ სიტყვას, იმარჯვებს.
(თოვლი, ტყე)
3. "ერუდიციის კონკურსი"
გუნდის თითოეულმა წევრმა უნდა უპასუხოს კითხვას სწრაფად. ისინი იწყებენ"ჭკვიანი გოგოები"
1. რამდენი სეზონია?
2. დაასახელეთ ისინი.
3. კვირის რომელი დღეა ორშაბათიდან ოთხშაბათამდე?
4. დათვალეთ 1-დან 10-მდე
5. დათვალეთ უკან 10-დან 1-მდე.
6. რამდენი თვეა წელიწადში?
7. როგორია კვირის პირველი დღე? (ორშაბათი)
8. ქურთუკი, კაბა, სვიტერი. (ტანსაცმელი)
9. ზღაპარი ბიჭი ხის ცხვირით? (პინოქიო)
10. იმ ბიჭის სახელი, რომელიც გედების ბატებმა გაიტაცეს? (ივანუშკა)
კითხვები გუნდს"ბრძენი ბიჭები"
1. რამდენი თვეა წელიწადში?
2. დაასახელეთ კვირის დღეები.
3. როცა საახალწლო ზეიმი?
4. რამდენი დღეა კვირაში?
5. დაასახელეთ დასვენების დღეები
6. ჩექმები, ფეხსაცმელი, ეს არის ფეხსაცმელი. (ფეხსაცმელი)
7. ქათამი ბავშვობაში? (ქათამი)
8. ზღაპარი გოგონა ლურჯი თმით? (მალვინა)
9. რუსი გმირი ხალხური ზღაპარივინ მართავდა ღუმელს? (ემელია)
10. იმ გოგოს სახელი, რომლის ძმაც პატარა თხად იქცა? (ალიონუშკა)
4. თამაში „დაასახელე ნომრის მეზობლები“.
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ. თამაშს ჰქვია "დაასახელე მეზობლები". გუნდები, გამოდით წრეში. თქვენს თვალწინ არის ნომრები. სანამ მუსიკა უკრავს, წრეში მოძრაობთ, მუსიკა მთავრდება - იღებთ თითო რიცხვს და დგახართ თანმიმდევრობით 1-დან 5-მდე. დავიწყოთ თამაში! აჩვენე შენი ნომრები, დაიმახსოვრე ისინი. ახლა დამალე ზურგს უკან. (ნომერი 3, დაასახელე შენი მეზობლები და ა.შ.) კარგი, შენ იცი თამაში.
5. კონკურსი: „ვისი თავი აქვს მხეცს? ჩქარა მითხარი სიტყვები.”
"ჭკვიანი ბიჭები"
ფოცხვერში - (ფოცხვერი)
კატაში - (კატა)
აქლემში - (აქლემი)
იხვში - (იხვი)
ირემზე - (ირემი)
"ჭკვიანი გოგოები"
თევზში - (თევზი)
კაჭკაჭი აქვს -. (კაჭაკა)
კურდღელში - (კურდღელი)
ცხენში - (ცხენი)
გედზე - (გედი)
მუსიკალური გარე თამაში.
6 კონკურსი "პრობლემები კასრიდან".
გუნდის თითოეული ბავშვი რიგრიგობით იღებს თავსატეხს კასრიდან. წამყვანი კითხულობს კითხვას, ხოლო ბავშვი, ვინც თავსატეხი ამოიღო, პასუხობს, მაგრამ თუ ვერ პასუხობს, გუნდი ეხმარება მას.
7. კონკურსი „იპოვე სწორი პასუხი“.
აქ არის მაგალითები, მაგრამ მათზე პასუხები აირია. თქვენი ამოცანაა დააკავშიროთ მაგალითი სწორ პასუხს ისრით. რომელი გუნდი გააკეთებს ამას უფრო სწრაფად?
8. კონკურსი „გამოაქვეყნე შენი სახელი“.
ჩვენ ვაგრძელებთ კონკურსს "ჭკვიანები" და "ჭკვიანი გოგოები". ყურადღება, შემდეგი დავალება. გუნდებმა უნდა დაწერონ თავიანთი სახელები მარცვლებიდან რაც შეიძლება სწრაფად.
9. კაპიტნების კონკურსი „წაიკითხე კოდირებული სიტყვა“
10. კონკურსი „დააყენე გეომეტრიული ფიგურა სწორ ადგილას“.
მე აღვწერ გეომეტრიულ ფიგურას და ვიტყვი, სად უნდა განთავსდეს ის დაფაზე. და თქვენ ყველანი მორიგეობით შეასრულებთ დავალებას, კაპიტნებით დაწყებული.
11. კონკურსი "ვინ რას აკეთებს?"
მე ვასახელებ პროფესიებს და თქვენ ამბობთ, რას აკეთებს ამ პროფესიის ადამიანი.
"ჭკვიანი ბიჭები"
მასწავლებელი…
ექიმი…
მწერალი…
პარიკმახერი…
Მხატვარი…
"ჭკვიანი გოგოები"
გამყიდველი…
მხატვარი…
ტრაქტორის მძღოლი...
საზ…
აღმაშენებელი…
ქსოვა... აღმზრდელი: კარგად, ბიჭებო, კარგად გაართვით თავი ყველა დავალებას. ახლა ჟიური შეაჯამებს შედეგებს და ჩვენ გამოვავლენთ გამარჯვებულს. (ჟიური აჯამებს შედეგებს)
ამასობაში ჟიური განიხილავს, ვითამაშებთ. მე გთავაზობთ თამაშს"მოდი ტაშს ვუკრავთ და დავაკუნთოთ ან ჭკვიანი „ხმაურის გამომქმნელი“! Მხიარული თამაში, რომელშიც ჯერ კარგად უნდა იფიქრო, შემდეგ კი ცოტა ხმაური გამოიღო. როგორ ვითამაშო? ჩემს კითხვაზე, თუ თანახმა ხართ, უპასუხეთ - "დიახ!" და დაუკარით ხელები და თუ არ ეთანხმებით, უპასუხეთ „არა!“ და დაარტყით ფეხებს. მზად ხარ სათამაშოდ? დაიწყე!
ამ წიგნში ბევრი საიდუმლოა..... არა?
მგელი კურდღელს გარბის? მართალია?
ერთი, რა თქმა უნდა, ორზე მეტია... მართალია?
მამლის ყივილი შეიძლება... არა?
თვითმფრინავს ორი ფრთა აქვს... არა?
ჭაობში გაქცევა საშიშია... არა?
უკვე შვიდი წლის ხარ... არა?
კატაზე საშინელი მხეცი არ არსებობს... არა?
მუხის ხეებზე მუხა იზრდება... არა?
ზამთარში შროშანები ყვავის... არა?
ბულდოზერი სწრაფად თხრის ნახვრეტებს... არა?
მაიმუნებს შეუძლიათ ფრენა... არა?
მზე ანათებს დღისით, მთვარე კი ღამით... არა?
იხვის ჭუკს ეშინია წყალში შესვლის... არა?
გოჭს შეუძლია ღრიალი... არა?
სიტყვა ბარელში არის ასო U... არა?
თაგუნა ხმამაღლა ყვიროდა: MU!... არა?
კარგად გააკეთე!
ჟიური აჯამებს შედეგებს, აჯილდოვებს გამარჯვებულ გუნდურ მედლებს და სერთიფიკატებს ყველა მონაწილეს.
ინტელექტუალური თამაშები საბავშვო ბაღში საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ მთელი რიგი მნიშვნელოვანი პრობლემები. მათ უვითარდებათ შემოქმედებითი აზროვნება, საკუთარი თვალსაზრისის ასახვისა და დაცვის უნარს, გამოიყენებენ ცოდნას პრაქტიკაში და არასტანდარტულ სიტუაციებში, ასტიმულირებენ ლოგიკის, ყურადღების, დაჟინებულობის განვითარებას. მათ უვითარდებათ ის თვისებები, რაც ცნობილმა საბჭოთა პედაგოგმა-ნოვატორმა ბ.პ. ნიკიტინმა მას "აზროვნების შემოქმედებითი გზა" უწოდა.
ინტელექტუალური თამაში მოითხოვს, რომ ბავშვი მთლიანად ჩაეფლო პროცესში. დავალების დროს ბავშვები არიან კონცენტრირებულები, ყურადღებიანი და მაქსიმალურად მოწესრიგებულები.
საბავშვო ბაღში ინტელექტუალური თამაშები შეიძლება იყოს წარმოდგენილი:
- გამოცანები, რომლებიც ავითარებენ წარმოსახვას, სწრაფ რეაქციას და ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე დაკვირვებას.
- კროსვორდები მიზნად ისახავს ბავშვის ლექსიკის გაუმჯობესებას, წარმოსახვითი აზროვნების და მეხსიერების განვითარებას.
- მათემატიკური სავარჯიშოები, რომლებიც აცნობს ბავშვს რთული ცნებებიმარტივი მათემატიკური ჭეშმარიტების მეშვეობით.
- საკონკურსო თამაშები, რომელიც ავითარებს კომუნიკაციის უნარს და უვითარებს გამარჯვების სურვილს.
- ვერბალური დავალებები, რომელთა დახმარებით ბავშვები სწავლობენ საგნების კლასიფიკაციას, პოულობენ საერთო თვისებებიდა განსხვავებები, გაღრმავდეს ცოდნა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.
სასწავლო წლის დასაწყისში სკოლამდელ დაწესებულებებში შესაძლებელია კვირეულის ჩატარება გონებრივი თამაშები.
ინტელექტუალური თამაშების კვირეულის დაგეგმვის მაგალითი საბავშვო ბაღში, უფროს ჯგუფში:
- ორშაბათი – KVN „ახალგაზრდა ერუდიტი“, თამაშები დიენეშის ბლოკებით
- სამშაბათი - ვიქტორინა "ჭკვიანი და ჭკვიანი გოგოები", ნიკიტინის თამაშები
- გარემო - მათემატიკის ბეჭედი, თამაშები ლოგიკური კუბებით, თამაში „რა? სად? Როდესაც?"
- ხუთშაბათი - ვიქტორინა "რატომ და რატომ"
- პარასკევი - ტურნირი სამაგიდო თამაშებიმშობლებთან ერთად
მშობლებთან ურთიერთობის ფორმები:
- შენიშვნა "თამაში სერიოზული საქმეა"
- კონსულტაცია-სემინარი „საგანმანათლებლო თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის“
- ფსიქოლოგიური კონსულტაცია "ჩემთან ითამაშებ, დედა?"
საბავშვო ბაღში ინტელექტუალური თამაშების ჩატარების წესები:
იმისათვის, რომ საბავშვო ბაღში ინტელექტუალური თამაშები იყოს წარმატებული ბავშვებს შორის, აუცილებელია მარტივი წესების დაცვა.
- ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი ისაა, რომ თამაში უნდა იყოს სახალისო და ხალისიანი. თუ ბავშვს არ სურს თამაში, ეს ნიშნავს, რომ ის საკმარისად არ იყო დაინტერესებული. გახსოვდეთ: არ არის უინტერესო თამაშები, არის მოსაწყენი დავალებები.
- თამაშის დროს ბავშვები ერთმანეთს პატივისცემით უნდა მოეპყრონ. შეურაცხყოფა და შეურაცხყოფა მიუღებელია.
- სანამ თქვენს შვილს დავალებას შესთავაზებთ, თავად გაიარეთ იგი. თუ ბავშვი ვერ უმკლავდება ან განიცდის სირთულეებს, თქვენ შეძლებთ მას სწორი მიმართულებით წარმართოთ.
- საწყისი ამოცანები უნდა იყოს მარტივი. Პირველად სათამაშო აქტივობაწარმატება მნიშვნელოვანია. ბავშვი უნდა სტიმულირდეს შემდგომი დავალებების შესასრულებლად.
- სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა დაიცვან გაკვეთილის დასაწყისშივე გამოცხადებული წესები.
- თამაშის დასასრულს უნდა მოხდეს შედეგების შეჯამება, ხოლო გამარჯვებულები უნდა დაჯილდოვდნენ ქების/სამახსოვროდ დიპლომებით/მედლებით.
სამაგიდო დიდაქტიკური ინტელექტუალური თამაშები
საბავშვო ბაღში ფართოდ გამოიყენება სამაგიდო და დიდაქტიკური თამაშები. მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც ჯგუფური, ასევე თავისუფალი სათამაშო აქტივობებისთვის.
დესკტოპის ყველა ინტელექტუალურ დამხმარეს აქვს მრავალი მსგავსი ფუნქცია:
- ისინი განკუთვნილია მოთამაშეთა ფართო ასაკობრივი დიაპაზონისთვის: ისინი შეიძლება იყოს საინტერესო პატარებისთვის და ძალიან ხანდაზმული ადამიანებისთვის.
- თამაშები აგებულია პრინციპზე „მარტივიდან რთულამდე“, რადგან მათ აქვთ დავალებების შესრულების რამდენიმე დონე.
- ამოცანები უნივერსალური და ცვალებადია, ანუ მათში შედის რამდენიმე სიუჟეტი.
- დავალების დასასრულს ბავშვი იღებს კონკრეტულ, მატერიალურ შედეგს.
ჩვენ ვისაუბრებთ იმ საგანმანათლებლო სამაგიდო თამაშებზე, რომლებიც მოთხოვნადია სკოლამდელ დაწესებულებებში.
ვოსკობოვიჩის თამაშები, სანქტ-პეტერბურგში ჩატარებული გამოკითხვის თანახმად, სადაც ამ თამაშების შემქმნელი ცხოვრობს, მასწავლებლები იყენებენ ქალაქის სკოლამდელი დაწესებულებების 90%-ს. თამაშები სავსეა ზღაპრის გრძნობით. ეს არსებითად არ არის თამაშები, არამედ ზღაპრული დავალებები: ბავშვს სთხოვენ შექმნას გალოში გალოშისა და ცხენისგან, იპოვნოს გამოსავალი ობობის იუკას ქსელებიდან და ასევე გააკეთოს აღმოჩენების მთელი ზღვა. ყორანი მეტრი, მხიარული მაგნოლიკი და მამაცი ბიჭი ჯეო. ყველაზე პოპულარული სახელმძღვანელოებია „გეოკონტი“, „ლარჩიკი“, „იგროვისორი“, „ჯადოსნური რვა“ და სხვა.
ინტელექტუალური თამაშები რუდენკოსაკმაოდ ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა, ამიტომ საბავშვო ბაღებში ჯერ არ არის გავრცელებული. თუმცა, ეს საგანმანათლებლო თამაშები პერსპექტიულია და კარგად მიიღება ბავშვების მიერ. თავსატეხების ამოხსნის მექანიზმი მარტივია - საჭიროა გარკვეული მანიპულაციების გამოყენება ბლოკების სასურველ უჯრედებში გადასატანად. ასე წყდება დავალებული ამოცანები: წითელქუდა ბებიას მიუტანოს მგლის გვერდის ავლით; დაშიფვრის მატრიცების შექმნა; მობუდარი თოჯინების გადატანა.
ნიკიტინის ინტელექტუალური თამაშებიადრეულ განვითარებაზე აგებული. მათი თამაში შესაძლებელია როგორც ცალკე, ასევე მთელი ჯგუფისაბავშვო ბაღში. თითოეული თამაში არის პრობლემების ნაკრები, რომელსაც ბავშვი წყვეტს აგურის, კუბების, პლასტმასისგან და მუყაოსგან დამზადებული კვადრატების დახმარებით. ყველაზე პოპულარული: "დაკეცეთ ნიმუში", "უნიკუბი", "დაკეცეთ მოედანი", "ჩარჩოები და ჩანართები".
Dienesha ბლოკებიწარმოადგენს 48 ლოგიკურ ბლოკს, რომლებიც განსხვავდება ფერით, ფორმით, ზომით და სისქით. ყველა დეტალი უნიკალურია. უამრავი დავალებაა: კუბების ფერის მიხედვით დახარისხებიდან გარკვეული სიტყვების ჩამოყალიბებამდე.
კოლექტიური ინტელექტუალური თამაშები საბავშვო ბაღში
საბავშვო ბაღში კოლექტიური თამაშები წარმოსახვის საქმიანობის ფართო სფეროა და შემოქმედებითი რეალიზაციამასწავლებელი
ჯერ ერთი, სკოლამდელი დაწესებულებები ხშირად ატარებენ ვიქტორინები- ინტელექტუალური შეჯიბრებები, სადაც გამარჯვება ხვდება მოთამაშეს, რომელიც ასახელებს ყველაზე სწორ პასუხებს.
ვიქტორინები შეიძლება ეფუძნებოდეს კითხვა-პასუხის პრინციპს, როგორც სატელევიზიო გადაცემებში "სასწაულების სფერო", "რა? სად? როდის?“, „ბრეინ რინგი“, „საკუთარი თამაში“. ვიქტორინის კიდევ ერთი სახეობაა სიუჟეტებზე დაფუძნებული, როდესაც ბავშვებმა უნდა სცადონ ზღაპრის გმირების როლი. ტელევიზიის ანალოგებია "ისტორიის ბორბალი", "პოლუნდრა".
მეორეც, ბავშვები ადრეული ასაკიდანვე სწავლობენ თავიანთი ქმედებების დაგეგმვას და მიზანმიმართულ ქმედებებს სტრატეგიული თამაშები, მონოპოლიები. მაგალითები: ქვები და ჭადრაკი, სამაგიდო თამაშები "მენეჯერი", "გამყიდველი".
IN სკოლამდელი დაწესებულებაშეიძლება მოეწყოს ინტელექტუალური თამაშის კლუბი . ამის მაგალითია მოსკოვის No781 საბავშვო ბაღი. ყველაფერი დაიწყო მასწავლებლების ინიციატივით, რომლებმაც გადაწყვიტეს, რომ სამაგიდო თამაშები არის ხიდი, რომელიც აკავშირებს უფროსებსა და ბავშვებს: ისინი ახარებენ სკოლამდელ ბავშვებს და არ აწუხებენ უფროსებს. შედეგად, კლუბისთვის 30-მდე გამგეობის „მონოპოლია“ შეიძინა. კლუბი აქტიურად ატარებს გაკვეთილებს ბავშვების ინტელექტუალურ განვითარებაზე. სამაგიდო თამაშების დახმარებით ბავშვები ავარჯიშებენ დათვლის უნარს, ავითარებენ მეხსიერებას, ლოგიკასა და მეტყველებას.
იულია ვიქტოროვა
ყველაფერი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ინტელექტუალური თამაშების შესახებ
ყველაფერი ინტელექტუალური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
ბავშვობის სამყარო უნიკალურია. მას აქვს საკუთარი ლექსიკა, საკუთარი ფოლკლორი, საკუთარი ნორმები და საპატიო კოდექსები, საკუთარი გართობა. რა არის ეს, თუ არა ჯადოსნური ქვეყნის ნიშნები, რომლის სახელიც არის Თამაში.
არსებობს მოსაზრება, რომ თითოეულ თაობას აქვს საკუთარი თამაშები. დიახ ეს მართალია. იცვლება დრო, იცვლება კულტურა, თამაში.
შესამჩნევია, რომ ში ბოლო ათწლეულისჩვენს კულტურაში ჩამოყალიბდა სრულიად დამოუკიდებელი ფენომენი, ე.წ « Გონებრივი თამაშები» . ისინი აძლევენ შესაძლებლობას გამოავლინონ ყველაზე ნიჭიერი, ერუდირებული ბავშვები, ვისთვისაც ცოდნა, მეცნიერება და შემოქმედება უმნიშვნელოვანესია.
გონების თამაში არის თამაშის ტიპიმოთამაშეების მიერ მათი გამოყენების საფუძველზე ინტელექტი ან/და ერუდიცია. როგორც წესი, ასეთში თამაშებიმონაწილეებს მოეთხოვებათ უპასუხონ კითხვებს ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან.
ინტელექტუალურითამაშები არა მხოლოდ ცოდნის წყაროა, არამედ სიხარული და სიამოვნება ინტელექტუალური გამარჯვებებიცოდნის მარაგის ჩვენების უნარიდან გამომდინარე, იყავით მარაგი და გადაჭრით რთული საქმეები.
Თამაშიაქვს განსაკუთრებული მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაში, აქვს იგივე მნიშვნელობა, რასაც ზრდასრულისთვის აქვს საქმიანობა და შრომა. როგორია ბავშვი თამაშში, ასე რომ, მრავალი თვალსაზრისით ის სამსახურში იქნება, როცა გაიზრდება. ამიტომ, მომავლის განათლება "ადამიანი"ხდება, პირველ რიგში, თამაშში. Თამაშიკულტურასთან ადაპტაციის საშუალებაა. ის ამზადებს ბავშვს მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. მასში ბავშვი, უპირველეს ყოვლისა, სწავლობს ადამიანობას. Თამაშიფუნდამენტურად განსხვავდება იმიტაციისგან. სათამაშო აქტივობებში ყოველთვის არის წარმოსახვა, რომელიც არ აძლევს საშუალებას შეერწყას იმიტაციის ობიექტს და ინარჩუნებს გარკვეულ დისტანციას მასთან მიმართებაში. Თამაშიდა ფანტაზია განუყოფლად არის გადაჯაჭვული.
უპირატესობა გონების თამაშები არისრომ ისინი ეფუძნება არა საგნობრივ ცოდნას, არამედ "კომპეტენციები", ანუ რა განსაზღვრავს ადამიანის უნარს გამოიყენოს თავისი ცოდნა და უნარები კონკრეტულ სიტუაციებში.
თამაშების მთავარი მიზანია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, გამოვლენა ინტელექტუალურიპოტენციალი და ახალი ნიჭის გამოვლენა. კონკურსებში მონაწილეობა სხვადასხვა სახისსაშუალებას მოგცემთ გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი, გამოიყენოთ საკუთარი ცოდნა, ერუდიცია და ლოგიკური აზროვნება, აჩვენეთ გადაწყვეტილების მიღების უნარი არასტანდარტულ სიტუაციაში შეზღუდული დროით.
ინტელექტუალურითამაშები ავითარებს მეხსიერებას, ლოგიკურ აზროვნებას, სივრცითი წარმოსახვის განვითარებას, ავითარებს გამძლეობას, ყურადღებიანობას, განსაზღვრულობას, ასევე გაურკვევლობის პირობებში გადაწყვეტილების მიღების და მათზე პასუხისმგებლობის უნარს და, შესაბამისად, დამოუკიდებლობას. თანაბრად მნიშვნელოვანია უნარი დიდი დროკონცენტრირება ერთ აქტივობაზე (რომელიც ასევე ემსახურება როგორც მაკორექტირებელ ფუნქციას ჰიპერაქტიური ბავშვებისთვის).
ინტელექტუალურითამაშები გასწავლით წარუმატებლობებსა და შეცდომებს სწორად მოპყრობას - გააანალიზეთ მიზეზები, გამოიტანეთ დასკვნები და გამოიყენე ისინი მომავალში. გარდა ამისა ინტელექტი, ვითარდება გამომგონებლობა და კრეატიულობა.
ინტელექტუალურითამაშები გასწავლით სისტემატურ და სტრატეგიულ აზროვნებას, განუვითარდებათ ანალიზის უნარი და რაც მთავარია, ბავშვები სწავლობენ მოქმედების შიდა გეგმის შექმნას (IAP, ან, უფრო მარტივად რომ ვთქვათ, გონებაში მოქმედებას. ეს უნარი განვითარების გასაღებია. ზოგადად აზროვნება და ეს არის დახმარებით გონებრივი თამაშები, ყველაზე მარტივი შესამუშავებელია.
ინტელექტუალური თამაშიაქვს იგივე სტრუქტურა, რაც ნებისმიერ საქმიანობას, ანუ მოიცავს მიზანს, საშუალებას, თამაშის პროცესს და შედეგს. გარდა საგანმანათლებლო, ის ატარებს როგორც კოგნიტურ, ასევე განმავითარებელ მიზნებს. Თამაშიმაშასადამე, საგანმანათლებლო და სათამაშო ხასიათისაა ინტელექტუალურითამაშები ბავშვს ეჩვენება არა მხოლოდ სახალისო, არამედ საინტერესოდა უჩვეულო აქტივობა.
ძირითადი ტიპები გონებრივი თამაშები
ვიქტორინის სტრატეგია
ტექსტური ვიქტორინა Story ვიქტორინა როლური თამაშის სტრატეგია ეკონომიკური სტრატეგია საბრძოლო სტრატეგია
"ოჰ, იღბლიანი ბიჭი!", "Რა? სად? Როდესაც?" "პოლუნდრა!"Იმპროვიზაცია-
ნაციონალური "იმპროვიზირებული თეატრი"სცენარი "იახტა" "მენეჯერი"ქვები,
ამ სქემიდან ვხედავთ, რომ ყველაფერი ინტელექტუალურითამაშები ქმნიან ორ ბლოკს - ვიქტორინებს და სტრატეგიებს. რა არის ვიქტორინა? ეს არის ფორმა ინტელექტუალური თამაში, სადაც წარმატება მიიღწევა სწორი პასუხების ყველაზე დიდი რაოდენობით. ვიქტორინები იყოფა ტესტად და სიუჟეტებზე დაფუძნებულად.
სატესტო ტესტები - ბავშვები პასუხობენ კითხვას და იღებენ ქულას (ჩიპი, წერტილი, ქება). გამოდის, რომ ეს ნამდვილი გამოცდაა. ასეთი თამაშების ნახვა შეგიძლიათ ტელევიზორში. ეს "ოჰ, იღბლიანი ბიჭი!", "Რა? სად? Როდესაც?", "ტვინის ბეჭედი".
სიუჟეტის ვიქტორინები მეტი საინტერესო. მაგალითად, მასწავლებელი გამოდის თამაშის შეთქმულებით ( "Წითელქუდა" ახალი გზა» ). ბავშვები ხდებიან "Წითელქუდა", "მგელი"ა.შ. ჩართულია ფანტაზია, გამოყენებულია თეატრალიზაციის ელემენტები. Თამაშიიძენს ძლიერ ემოციურ ხასიათს. მაგალითები იქნება სატელევიზიო პროგრამები "პოლუნდრა", "ისტორიის ბორბალი"და ა.შ.
სტრატეგია - ფორმა ინტელექტუალური თამაში. აქ წარმატება მიიღწევა მათი ქმედებების მონაწილეთა მიერ სათანადო დაგეგმვით. ეს არის წარმატების გზა.
საბრძოლო სტრატეგიაში წარმატებისკენ მიმავალი გზა მტრის განადგურების სწორი დაგეგმვაა. ეკონომიკაში - შეძენისა და გაყიდვის ქმედებებით ( "მენეჯერი", "გამყიდველი"და ა.შ.).
როლური თამაშის სტრატეგიაში – მეშვეობით საუკეთესო მიღწევაგოლები განისაზღვრება მოთამაშისთვის მინიჭებული როლით ( "იახტა"და ა.შ.). როლური ფორმავითარდება დაწერილი და იმპროვიზირებული მიმართულებებით.
სცენარის სტრატეგიაში იმპროვიზაცია დასაშვებია თამაშის განვითარების მკაცრი შესაბამისად.
იმპროვიზაციული სტრატეგია ასახავს ზოგადი დებულებებიდა თავდაპირველ ბიძგს აძლევს მოვლენებს, სადაც ბავშვები თავად ირჩევენ იმპროვიზაციის თემას.
ინტელექტუალური თამაშიიშვიათად მიდის კითხვების გარეშე და ვიქტორინები მათ გარეშე არ არსებობს. ამიტომ, კითხვების შერჩევა და შედგენა აღმზრდელებისთვის ასეთ აქტივობებში მნიშვნელოვანი ფაქტორია. აქ მოცემულია ტიპების მახასიათებლები გონებრივი თამაშები.
კითხვებისა და ამოცანების კლასიფიკაცია გონებრივი თამაშები.
1. 1.1. პასუხი კითხვაშია
1.2. კითხვები და ხუმრობები
1.3. თავდაპირველად ბანალურზე
1.4. მინიშნება შეკითხვა
2. უცნობი ცნობილის შესახებ
3. ლოგიკური და ასოციაციური აზროვნება
4. იღბლისთვის
პროდუქტიული
1. კითხვები დაზვერვისთვის.
ისინი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ინტრიგა და მიიპყროთ ყურადღება. ეს კითხვები ეფუძნება ადამიანის ცოდნის საბაზისო დონეს, მაგრამ გარკვეულწილად დაშიფრულია ისე, რომ მოთამაშემ სრულად აჩვენოს თავისი აზროვნების შესაძლებლობები. წამყვანი ამბობს პირველ მინიშნებას. ის, ვინც სწორად გამოიცნობს, იღებს ქულას.
2. დაწერეთ კითხვები "უცნობი ცნობილის შესახებ"
კითხვები იძლევა გასაოცრად გასართობ და ნაკლებად ცნობილ ინფორმაციას საგნების შესახებ. ასეთი კითხვები იზრდება ინტერესი თამაშის მიმართ.
3. კითხვები ლოგიკურ და ასოციაციურ აზროვნებაზე. ეს კითხვები ძალიან საინტერესოა მოთამაშეებისთვის, რადგან აშენების აუცილებლობას აყენებენ "ჯაჭვი"მსჯელობა. ეს არის კითხვები, დავალებები, დავალებები.
4. კითხვები იღბლისთვის. მრავალ არჩევანის კითხვები. თქვენ შეგიძლიათ დააყენოთ ყველაზე მეტი "აბსტრუსი"კითხვაზე, მოთამაშეს აქვს პასუხის გაცემის შანსი. მაგრამ ასეთი კითხვები ერთფეროვანია.
5. კითხვები "მიახლოება". მნიშვნელოვანია, რომ ფაქტები იყოს კითხვაზე საინტერესო და გასართობი.
"Გახურება"მასწავლებელთა საბჭოს წევრებისთვის
ინსტრუქციები: - ყურადღებით მოუსმინე და იპოვე შეცდომა განცხადებები:
1. ფეხზე დამაგრებული ფარფლები, -
ტანვარჯიშები წყალქვეშ ბანაობენ. (სკუბა მყვინთავები)
2. ქარბუქები მგლებივით ყვირიან
ზამთრის თვეში აპრილი. (აპრილი არ არის ზამთრის თვე)
3. კარგი ფეხბურთი მოდი ვითამაშოთ,
გოლებს ხშირად ვატანთ. (არა ბუსუსები, არამედ ბურთები).
4. ვინმესთვის, ვინც ცუდად არის,
ექიმებს ვურეკავთ.
ფიჭვს ნემსები აქვს
ნაძვის ხეზე მოკლე. (ფიჭვის ნემსები უფრო გრძელია)
5. პატარა ბადე თევზისთვის
მოქსოვილი გამოცდილი ობობის მიერ. (არა თევზაობა, არამედ ბუზები).
მიეცით თქვენს შვილს საშუალება გამოიჩინოს ფანტაზია და ინიციატივა თამაშში, იყოს აქტიური და დამოუკიდებელი და შემდეგ მოიპოვებს თავდაჯერებულობას, რაც დაეხმარება მას მომავალში ცხოვრებაში ბევრი რამის მიღწევაში. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ თამაშის დროს აღნიშნეთ ბავშვის ყველა მიღწევა და არ გაამახვილოთ ყურადღება ნაკლოვანებებზე, შეაქოთ წარმატებები და არ გაკიცხოთ შეცდომები.
ლუდმილა ტიმონინა
კარტის ინდექსი: ინტელექტუალური თამაშები უფროს სკოლამდელ ასაკში
Გონებრივი თამაშები.
Თამაში "Dienesh Logic Blocks"
სამიზნე. დაეხმარეთ განვითარების პროცესის დაჩქარებას სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიაზროვნების უმარტივესი ლოგიკური სტრუქტურები და მათემატიკური ცნებები
Მოკლე აღწერა:
შემთხვევით შერჩეული ფიგურიდან სცადეშექმენით ყველაზე გრძელი ჯაჭვი. მშენებლობის ვარიანტები ჯაჭვები:
ისე, რომ ახლოს არ იყოს ერთი და იგივე ფორმის ფიგურები (ფერი, ზომა, სისქე);
ისე რომ არ იყოს ერთი და იგივე ფორმისა და ფერის ფიგურები (ფერისა და ზომის მიხედვით, ზომისა და ფორმის, სისქის მიხედვით);
ისე, რომ მახლობლად არის ფიგურები, რომლებიც იგივე ზომისაა, მაგრამ განსხვავებული ფორმით;
ისე, რომ იქვე არის იმავე ფერის და ზომის ფიგურები, მაგრამ სხვადასხვა ფორმები (იგივე ზომა, მაგრამ განსხვავებული ფორმა).
Გონებრივი თამაშები.
Თამაში "მათემატიკური ტაბლეტი"
სამიზნე. შექმენით პირობები ბავშვის კვლევითი საქმიანობისთვის. ფსიქოსენსომოტორული, კოგნიტური ( კოგნიტური განვითარება დაასევე შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
Მოკლე აღწერა:
თამაშში წარმოდგენილია დიაგრამები, რომლებშიც ბავშვები ასრულებენ ნახატს რეზინის ზოლებისა და ფერადი ფიგურების გამოყენებით. სქემები შეიძლება დაემატოს ბავშვის განვითარების დონის შესაბამისად და შეგიძლიათ გამოთქვათ თქვენი საკუთარი ვარიანტები. თამაში შეიცავს დიაგრამებს სივრცეში ორიენტაციისთვის, დათვლისთვის, გეომეტრიისთვის, ნომრების თამაშებიასოები, სიმეტრია, საგზაო ნიშნები, გამოცანები, ილუსტრირებული ლექსები, ზღაპრები, ნიმუშები.
მეთოდური ინსტრუქციები. ბავშვების ჯგუფთან მუშაობისას შეგიძლიათ ჩაატაროთ ვიზუალური და სმენითი კარნახები მათემატიკის ტაბლეტზე.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "გეომეტრიული მოზაიკა"
სამიზნე. ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმებისა და ძირითადი ფერების, ობიექტების ზომის შესახებ. განავითარეთ ვიზუალური აღქმა და მეხსიერება. ხელი შეუწყოს განვითარებას ინტელექტუალური შესაძლებლობები.
Მოკლე აღწერა:
მოიწვიე ბავშვები, მოაწყონ ამოჭრილი გეომეტრიული ფიგურები ჯგუფები:
ფერის მიხედვით (ყველა ლურჯი ნაჭერი, ყველა მწვანე ნაჭერი და ა.შ.)
ზომის მიხედვით (პატარა და დიდი სამკუთხედები, პატარა კვადრატები, დიდი და საშუალო კვადრატები და ა.შ.)
ფორმის მიხედვით (ყველა სამკუთხედი, ყველა კვადრატი, ყველა ნახევარწრი და ა.შ.)
იგივეს აქვეყნებს სურათებინაკრებიდან გეომეტრიული ფორმებიპირველი მეთოდის გამოყენებით ბარათი, შემდეგ გვერდით სურათიდა შემდეგ მეხსიერებიდან.
მოიწვიე მოთამაშეები, რომ ჩამოაყალიბონ ნებისმიერი სურათი გეომეტრიული ფიგურებიდან.
ინტელექტუალური თამაში.
"დაიმახსოვრე"
სამიზნე. განავითარეთ ვიზუალური აღქმა, ნებაყოფლობითი ყურადღება, მეხსიერება. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების განვითარება
Მოკლე აღწერა:
თამაშში არის 12 ბარათები. დავალებები თითოეულისთვის ბარათები გართულებისთვის. პირველ ეტაპზე, ჩვენ გთავაზობთ დაათვალიეროთ და გახსოვდეთ რა არის დახატული. ჩვენება 2 რუკა, ბავშვები განსაზღვრავენ რა შეიცვალა პირველთან შედარებით ბარათით. შემდეგ ეტაპზე ბავშვები უყურებენ, იმახსოვრებენ და ხატავენ მათ მიერ დანახულ ფიგურებს, შემდეგ ციფრებს, ახსოვთ რა თანმიმდევრობით არის განლაგებული რიცხვები. ჩართულია ბოლო ეტაპივიწვევთ ბავშვს დაიმახსოვროს და დახატოს სქემატური სურათები, შესაბამისი სხვადასხვა ფოტო-კამერა.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "საშიში ნივთები"
სამიზნე. განავითარეთ ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება
Მოკლე აღწერა:
ბავშვების თვალწინ დაალაგეს სათამაშოები და ნახატები საგნებით, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაადგინონ რომელი საგნებია მათთვის საშიში. თამაშები და რატომსადაც ეს ნივთები უნდა ინახებოდეს. ბავშვები ამბობენ, სად უნდა ინახებოდეს საშიში საგნები. როგორ მოიქცეთ, თუ ხელში გაქვთ ასეთი საგანი. შესაძლებელია თუ არა ადამიანის ყურადღების გადატანა ან დაძაბვა, თუ ის ჭრის, კერავს ან ფრჩხილს აკრავს? რა შეიძლება მოხდეს?
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "ნიშნები"
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ერთი და იგივე ნიშნების ამოცნობა სხვადასხვა ობიექტში, განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
Მოკლე აღწერა:
ბარათები. გთავაზობთ ბავშვს 40 წლიდან ბარათები ბარათი. რაუნდების რაოდენობა ბარათები
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "რა რისგან არის შექმნილი"
სამიზნე. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა მასალისა და მათგან დამზადებული პროდუქტების შესახებ. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
Მოკლე აღწერა:
თამაშში მონაწილეობს 1-10 ადამიანი. ჯობია ერთი რაუნდით დავიწყოთ ბარათები. გთავაზობთ ბავშვს 40 წლიდან ბარათებიშეარჩიეთ 4 შესაფერისი და მიამაგრეთ ისინი ისე, რომ ლოგიკურად შეავსონ ცენტრალური ბარათი. რაუნდების რაოდენობა ბარათები- დავალებები თანდათან უნდა გაიზარდოს.
მეთოდური ინსტრუქციები. ბავშვების ჯგუფისთვის თამაში უნდა იყოს კონკურენტუნარიანი - ვის შეუძლია დავალების უფრო სწრაფად შესრულება.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "პირველი კლასის ვიქტორინა"
სამიზნე. დაეხმარეთ ბავშვებს სკოლისთვის ფსიქოლოგიურად მომზადებაში, ასწავლეთ მათ კითხვებზე სწრაფად პასუხის გაცემა. განავითარეთ აზროვნების სიჩქარე.
Მოკლე აღწერა:
მოთამაშეები რიგრიგობით არიან დადგენილნი შეთანხმებით ან წილისყრით. თავის მხრივ, მოთამაშე აგორებს კამათელს და გადააქვს ჩიპი დახატული კვადრატების რაოდენობაზე. ჩიპის გადაადგილებით მოთამაშე პასუხობს კითხვას ბარათებიშესაბამისი ფერის დასტიდან. თუ მოთამაშემ სწორად უპასუხა, მაშინ რიგი გადადის შემდეგ მოთამაშეზე. თუ მოთამაშე არასწორად უპასუხებს, მოთამაშე აბრუნებს კალთას და უკან იხევს შემობრუნებული მნიშვნელობით. რის შემდეგაც ის მაშინვე პასუხობს უჯრედის შესაბამისი ფერის კითხვას. ეს გრძელდება მანამ, სანამ მოთამაშე არ პასუხობს სწორად ან არ დაბრუნდება სახლში. ერთი იმარჯვებსვინც პირველი მოვა სკოლაში.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "Აღება სურათი»
სამიზნე. ისწავლეთ საგნების კლასიფიკაცია, საგანთა ჯგუფების დასახელება განმაზოგადებელი სიტყვებით, გამდიდრება ლექსიკა. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება
Მოკლე აღწერა:
ბარათები ბარათებიაყენებს მას ცალკე გროვაში. ლიდერი წყობიდან იღებს ზედა ერთს ბარათი და უწოდებს მას. მოთამაშეები იყენებენ კლასიფიკაციის მეთოდს იმის დასადგენად, ეკუთვნის თუ არა ობიექტი მათ რუკა, აძლევს სიგნალს - თუ პასუხი სწორია, წამყვანი მას აძლევს მოთამაშეს ბარათი. გამარჯვებულად გამოცხადდება ის, ვინც პირველს ფარავს თავის მოედანზე ყველა ზონას.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "გამოიცანი ცხოველები"
სამიზნე. ველური ცხოველების, მათი ჰაბიტატისა და კვების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
Მოკლე აღწერა:
ირჩევენ ლიდერს. მინდვრებს ურევს და ბარათებიდა თითოეულ მოთამაშეს აძლევს ერთ ველს და ბარათებიათავსებს მას ცალკე გროვაში, ტექსტის გვერდით ქვემოთ. ლიდერი წყობიდან იღებს ზედა ერთს ბარათიდა ხმამაღლა კითხულობს გამოცანის ტექსტს მასზე. თუ მოთამაშეს, რომელსაც მოედანზე აქვს ამ ცხოველის გამოსახულება, გამოიცნო გამოცანა და სწორად უპასუხა კითხვებს მის შესახებ (სად ცხოვრობს, რას ჭამს, როგორია მისი ხასიათი), მაშინ წამყვანი მას აძლევს მას. გამოცანის ბარათი. თუ მოთამაშე შეცდომას უშვებს, წამყვანი ასწორებს მას, მაგრამ ბარათიათავსებს მას დასტის ბოლოში. გამარჯვებულად გამოცხადდება ის, ვინც პირველს ფარავს თავის მოედანზე ყველა ზონას.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "საიდან მოდის სუფრაზე პური?"
სამიზნე. ისწავლეთ სიუჟეტის წერტილების თანმიმდევრულად დალაგება სურათები, განავითარეთ მეტყველება, ასწავლეთ ლოგიკურად აზროვნება, განავითარეთ ინტელექტუალური შესაძლებლობები.
Მოკლე აღწერა:
ჯაჭვის შესაქმნელად აირჩიეთ 3 თემიდან ერთი (რძე, კარაქი ან პური).პირველ რიგში, ზრდასრული ბავშვებთან ერთად აყალიბებს ჯაჭვს, დისკუსიით ირჩევენ სწორ გადაწყვეტას თანმიმდევრობის დასადგენად. სურათები. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად აყალიბებენ ჯაჭვს და ქმნიან მოთხრობას თემაზე.
მეთოდური ინსტრუქციები. შეეცადეთ გააკეთოთ რომელიმე ჯაჭვი მხოლოდ საპირისპირო თანმიმდევრობით. დაიწყეთ ამბავი არა პირველით, არამედ უკანასკნელით ჯაჭვის კვირტების სურათები.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "ბედნიერი ბარგი"
სამიზნე. ისწავლეთ ერთი ჯგუფის ობიექტების კლასიფიკაცია, სიტყვების შერჩევა გარკვეული ბგერასთვის. განავითარეთ გონებრივი მოქნილობა.
Მოკლე აღწერა:
ყველაზე მოკლე თმის მქონე მოთამაშე ჯერ მოქმედებს, შემდეგ მისი მეზობელი მარცხნივ, შემდეგ საათის ისრის მიმართულებით. თითოეულ მოთამაშეს ჰყავს 4 მოქმედებები:
ნებისმიერის ნახვა ბარათი;
დააყენე იგი ადგილზე;
გადაიტანეთ ერთი შეხედვის გარეშე ბარათი მეორის ნაცვლად;
შეგიძლიათ მხოლოდ 2 გაცვალოთ ბარათები.
მოქმედებები შეიძლება გაერთიანდეს სხვადასხვა გზით, მთავარია, რომ არ იყოს 4-ზე მეტი, ნაკლებია შესაძლებელი.
ვინც შეძლო ბოლო დაკარგულის გამოქვეყნება მატარებლის ბარათი, თავისთვის მიჰყავს ამ მატარებელს. მატარებელი არის ორთქლის ლოკომოტივი და 4 ვაგონი.
მეთოდური ინსტრუქციები.
თუ თქვენ უბრალოდ ეძებთ ბარათი, ის რჩება მწოლიარე სახე ქვემოთ. თუ შეიცვლება ბარათები ადგილებზე, მაშინ ისინი უნდა დააყენონ სურათები მაღლა.
ინტელექტუალური თამაში.
Თამაში "წაიკითხე სიტყვა"
სამიზნე. შექმენით უნარები ხმის ანალიზიდა სინთეზი, ბგერების ასოებთან კორელაციის უნარები ხელს უწყობს გლუვი, თანმიმდევრული, შინაარსიანი კითხვის ფორმირებას. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.
Მოკლე აღწერა:
პირველ ეტაპზე წამყვანი ეპატიჟება ბავშვებს, ამოიცნონ პირველი ბგერები გამოსახული ობიექტების სახელებში. ბარათი, შემდეგ გამოთქვით მონიშნული ბგერები, შეაჩერეთ იქ, სადაც ფანჯარა ცარიელია და დაასახელეთ მიღებული სიტყვა. მეორე ეტაპზე შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს წაიკითხონ სიტყვა სათამაშო დაფაზე. ბარათიიპოვეთ გამოტოვებული ასო და მოათავსეთ ჩიპი ამ ასოთი ცარიელ მოედანზე. მესამე ეტაპზე სთხოვეთ ბავშვებს იპოვონ დაკარგული ასო და მონიშნეთ ჩიპი სასურველი ასოთი. და ბოლო ეტაპზე, ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იღებენ ჩიპებს ასოებით და ათავსებენ ცარიელ ფანჯარაზე. გუნდი, რომელიც ასრულებს დავალებას, ჯერ კითხულობს სიტყვებს და ხდება გამარჯვებული.
ინტელექტუალური თამაში.
ამბავი «»
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ლაპარაკი "თხელი"ხმა და დაბალი ხმა. ხმის ტონის ამაღლებისა და შემცირების უნარის განვითარება.
Მოკლე აღწერა:
მასწავლებელი იწყებს საუბარს, თან ახლავს მის გამოსვლას შესაბამისი ჩვენებით ფიგურები: „დილით ადრე გავედით სასეირნოდ აგარაკზე. ვიღაცის დახვეწილად გვესმის ბიპები: "პი-პი"(გამოთქვამს ონომატოპეას "თხელი"ხმა). ვუყურებთ, ეს წიწილა ხეზე ზის და ღრიალებს; ელოდება დედას, რომ მას ჭია მოუტანს. რამდენად წვრილად ღრიალებს წიწილა? ( "პიპ-პი-პი".) ამ დროს ჩიტი შემოფრინდა, წიწილს ჭია მისცა და ცახცახებდა: "პი-პი-პი" (უფრო გამოთქვამს ონომატოპეას დაბალი ხმით) . დედა ჩიტი როგორ ღრიალებდა? ( "პიპ-პი-პი".)
ჩიტი გაფრინდა და ჩვენ გადავედით. ღობეზე ვიღაცის ხმა გვესმის ყვირის: "მიუ მეუ მეუ"(გამოთქვამს ონომატოპეას "ძალიან პატარა"ხმა). და კნუტი გადახტა ბილიკზე. როგორ მიაუა? (ბავშვები იმეორებენ მასწავლებლის მაგალითს.)სწორედ მან დაურეკა კატის დედას. გაიგო, მიდის ბილიკზე და მეოვება:
"მიუ მეუ მეუ"(ლაპარაკობს "Მიაუ მიაუ"დაბალი ხმით). როგორ აკოცა კატამ? ( "მიუ მეუ მეუ".)
ახლა კი, ბავშვებო, მე გაჩვენებთ ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად. ” მასწავლებელი ამოიყვანს კატას, გვიჩვენებს, როგორ დადის ის მაგიდის გასწვრივ, შემდეგ ზის. "როგორ მიაუს კატა?"ბავშვები, ამცირებენ ხმას, Ისინი ამბობენ: "მიუ მეუ მეუ".
შემდეგ მასწავლებელი ამოიღებს კნუტს, ჩიტს, წიწილს და ბავშვები ბაძავენ მათ ხმას.
მეთოდური ინსტრუქციები. დარწმუნდით, რომ ბავშვები არ ყვირიან, არამედ ლაპარაკობენ მშვიდად, ამაღლებენ და ამცირებენ ხმას მათთვის მისაწვდომ ფარგლებში.
