Da razkrijemo pomen izjave Buslajeva: »Vsa moč presoje je vsebovana v predikatu. Brez predikata ne more biti sodbe." (UPORABA v ruščini). Napišite esej-utemeljitev, v kateri razkrijete pomen izjave izjemnega jezikoslovca F, I, Buslaeva: »Vsa moč presoje
Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave slavnega ruskega znanstvenika Fjodorja Buslajeva: "Vsa moč presoje je v predikatu. Brez predikata ne more biti sodbe" In navedite tudi dva primera iz besedila Maksim Gorki najmanj 150 besed
odgovori:
Vsa moč presoje je vsebovana v predikatu. Brez predikata ne more biti sodbe, «je dejal znani ruski jezikoslovec F. I. Buslaev. Popolnoma se strinjam z njim. Tako na primer v zgornjem besedilu, ki je sestavljeno iz dveh pomenskih delov, pripovedi in opisa, brez predikatov ne gre. Predikat je najpomembnejša sestavina drugega dela besedila – pripovedi. Brez njih ni akcije, s tem pa tudi ne zgodbe. Skozi celotno besedilo se avtor zateka k pomoči homogenih predikatov (»skočil«, »začel zagotavljati«) ali (»ne zadržuj se«, »poglej okoli«). To mu pomaga natančno prenesti zaporedje dejanj. Avtor uporablja tudi sestavljeni besedni povedek in sestavljeni imenski povedek, ki nosita veliko informacij, na primer »bil je močan«. To besedilo je zaradi obilice sestavljenih glagolskih predikatov v njem (»odločil se je dvigniti«, »začel zagotavljati«, »stekel povpraševati«) je polno dejanj. Zato nam spretno uporablja predikate, pa tudi tekoče govori rusko, izjemno posreduje sliko dogodkov in natančno poustvari zaporedje dejanj, ki se odvijajo v tej epizodi. 19 Všeč mi je Pritoži se
Znani filolog in filozof A. A. Averintsev je trdil, da je »naloga avtorja obrazložitve čim bolj prepričljivo utemeljiti svoje stališče. Da bi to naredili, je treba zagotoviti čim več dokazov in jih postaviti v določeno zaporedje.
Tako razumem ta stavek. Pri argumentirani argumentaciji, v kateri naj bo čim več dokazov, so avtorju v pomoč uvodne besede. Pomagajo graditi koherentno, logično povezano in razumno sklepanje. Navedel bom primere iz besedila E.V. Grishkovets.
Tako pisatelj v stavkih št. 17-18 uporablja uvodni besedi »prvič« in »drugič«, ki ne samo nakazujeta vrstni red misli, ampak mu tudi pomagata avtoritativno utemeljiti svoje stališče.
Tako lahko sklepam, da je izjava A. A. Averintseva resnična.
Babel I.E.: "Vse odstavkov in vse ločila je treba opraviti pravilno glede na največjo vpliv besedila na bralca» .
Odstavek pojasnjuje kompozicijsko-skladenjsko strukturo besedila, ki izraža dinamiko razvoja zapleta. Lahko vsebuje novo misel ali novo informacijo v primerjavi s prejšnjim odstavkom. To bom dokazal s primeri iz besedila.
Razdelitev besedila na odstavke odraža logično gibanje avtorjeve misli. Torej, v prvem odstavku (stavki 1-3) je rečeno o fantovih strahovih pred bližajočo se snežno nevihto, v drugem (stavki 4-7), da so bili njegovi strahovi upravičeni - začela se je snežna nevihta, v tretjem (stavki 8- 11) - o odločitvi o shranjevanju. Predstavitev poteka dogajanja poteka s prehodom od ene mikroteme k drugi, kar bralcu omogoča slediti zaporedju v razvoju pripovedi.
Zadnji odstavek (stavki 43-47) vsebuje glavno idejo besedila (vpliv materine vzgoje na usodo otrok).
Tako je imel I.E.Babel prav, ko je rekel, da morajo biti "vsi odstavki in vsa ločila pravilno postavljeni v smislu največjega vpliva besedila na bralca."
ruski filolog F. I. Buslaev je trdil: »Šele v predlogu dobijo svoj pomen posamezne besede, njihove končnice in predpone.
Tako razumem ta stavek. Besedno okolje pomaga bralcu ugotoviti pomen, v katerem je beseda uporabljena, zlasti polisemantika ali homonim. Navedel bom primere iz besedila K. G. Paustovskega.
Najprej v stavku št. 30 (Potem so sklicali sestanek, da so mi sodili, ker sem skrival table.) večpomenska beseda"sodnik". V tem predlogu je naslednja vrednost: "Obravnavati primer nekoga v sodni red kot tudi na javnem sodišču.
Drugič, v stavku št. 32 (Ne vi, ampak vaši otroci bodo razumeli vrednost teh gravur, vendar je treba prebrati delo nekoga drugega.) Homonim »častiti« je uporabljen v pomenu »enako kot častiti«. Če ga uresničite v pomenu "preživite nekaj časa, preberite", bo semantični pomen stavka kršen.
Tako lahko sklepam, da je trditev F. I. Buslaeva resnična.
Buslaev F.I.: "Vse moč presoje vsebovana v predikat. Brez predikata ne more biti sodbe".
Izjava jezikoslovca F.I. Buslaev tako razumem. Obstajata dve organizacijski središči dvodelnega stavka - subjekt in predikat, ki sta med seboj korelativna. Predikat je glavni član stavki, ki označujejo, kaj je povedano o predmetu govora. Glavno središče stavka je ravno v predikatu. To bom poskušal dokazati z besedilom V.I. Odnoralova.
Prvič, predikat kot glavni član stavka označuje, kaj je povedano o predmetu govora. Torej v stavku št. 38 (»Andreika je nekako zamrmrala opravičilo in ga potisnila v roke šokirani Alki astri«) najdem homogeni predikati"momljal" in "sunil". Brez njih ne bi vedeli, kaj se dogaja v Andreikovi duši in kako težko je bilo to opravičilo zanj.
Drugič, sestavljeni predikati, s katerimi je besedilo V.I. Odnoralova (»moral se bom opravičiti«, »lahko bi se zlomil«), prinašajo več informacij in pomagajo avtorju določiti dejanja subjekta. Brez njih bi težko poustvarili celovito sliko dogajanja, kar pomeni, da bi bila sodba nepopolna.
Tako lahko zaključimo: F.I. je imel prav. Buslaev, ki trdi, da je »celotna moč presoje vsebovana v predikatu. Brez predikata ne more biti sodbe."
Priznani jezikoslovec N.S. Valgina verjame, da se "s pomočjo pomišljaja prenaša visoka čustvena obremenitev, psihološka napetost." Poskušal bom razkriti pomen te izjave. Pomišljaj je ločilo, s katerim lahko razumete logiko stavka, prenesete intonacijo, razumete občutke likov.
Za potrditev povedanega se obrnemo na stavke iz besedila T.N. Tolstoja št. 13-14 (»To je sreča. To je kino.«), ki jasno razkriva občutek veselja, ki ga gledalec kot čudež doživlja v pričakovanju filmske predstave.
V stavku št. 26 (»Kino se pretvarja, da je vse, kar vidiš, res.«) pomišljaj nakazuje psihološko razpoloženje gledalca, ki ljubi in verjame v sanje in čudeže, torej v kino. Ob gledanju se vživi v junake in verjame v vse, kar se dogaja na platnu.
Tako navedeni primeri dokazujejo veljavnost N.S. Valgina.
Valgina N.S.: "V sintaksa Prenašajo se povezave in razmerja med pojmi, predmeti, pojavi sveta, ki obkroža človeka, in svetom, ki ga oseba razume..
Izjava N.S. Valgina, tako razumem. Sintaksa, vključno s stavkom kot glavno enoto, odraža ekstralingvistično realnost. S pomočjo sodb in sklepanj o svetu stvari, oblečenih v obliko stavkov, se prenaša odnos do tega sveta, ki je zunaj jezika. To bom pokazal s primeri iz besedila I.A. Čistilec.
V stavku št. 21 so našteti pojavi, ki se dogajajo sočasno: »Mašenka voha v objemu s punčko« in »ura neumorno reže večnost na rezine«. Spreminjanje zaporedja delov stavka ne spremeni pomena, torej razmerja med obema preprosti stavki v sestavi kompleksa so popolnoma enaki. IN ta primer opazujemo sobivanje dveh pojavnih situacij zunajjezikovne realnosti.
Na primeru stavka št. 10 lahko razmislimo o manifestaciji podrednih odnosov v sintaksi. Dva pojava ne obstajata samo sočasno, ampak sta povezana z odvisnostjo: situacija, »ponoči sta Lena in Sophia začeli razpravljati o svojih novo življenje” je predstavljen kot glavni, in situacija, “ko so nova ljubica zaspal«, je njegov začasni mejnik, ki izraža odnos do tega za jezik zunanjega sveta.
Tako je imel N.S. prav. Valgin, ki trdi, da se "povezave in razmerja med koncepti, predmeti, pojavi sveta, ki obkroža človeka, in svetom, ki ga oseba razume, prenašajo v sintaksi".
Priznani sodobni jezikoslovec N.S. Valgina meni, da ločila "pomagajo piscu narediti zelo subtilne pomenske poudarke, se osredotočiti na pomembne podrobnosti in pokazati njihov pomen."
Tako razumem ta stavek. Ena od funkcij ločil je izbirna funkcija. Razločevalni znaki so seznanjene vejice, pomišljaji, oklepaji in narekovaji, s pomočjo katerih se razlikujejo takšne konstrukcije, kot so ločeni dodatki, definicije, aplikacije in okoliščine; razjasnitev članov predloga; uvodne besede in stavke; pozivi in medmeti; neposredni govor in citati; trdilne, nikalne in vprašalno-klicajne besede. Navedel bom primere iz besedila V. Oseeva.
Drugič, v stavku št. 20 se uporablja tak znak, kot so seznanjene vejice, s pomočjo katerih avtor poudarja uvodna beseda»zdelo«, s čimer je pritegnil pozornost bralcev pomembna podrobnost: deklica se je tako prestrašila Jakova, da se je zdelo, da so njene noge zakoreninjene na pragu ...
Valgina N.S.: « elipsa- pogost in nepogrešljiv znak v besedilih velike čustvene intenzivnosti, intelektualne napetosti ".
Ne moremo se strinjati z izjavo sodobnega jezikoslovca N.S. Valgina. Dejansko je elipsa čustveno napolnjen znak, pokazatelj psihološkega stresa, dešifriranje podteksta, pomoč pri skrivanju misli, ne da bi jo dali golo. Ima sposobnost prenašanja subtilnih odtenkov pomena, poleg tega je ravno ta izmuzljivost poudarjena z znakom, ko je že težko karkoli izraziti z besedami. Z eno besedo, elipsa je "nepogrešljiv znak" v fikcija. Navedel bom primere iz besedila S.A. Lubenets.
Na primer, v stavku št. 5 "In Venya je še hujša: Venya, pleme, breme, seme ..." ta znak izraža neskončnost naštetega niza, ki ga je mogoče nadaljevati z izbiro drugih rimanih besed zanj, za na primer "krona", "čas", "jelen".
In v stavku št. 27 »To je prenos zate ... iz razreda ...« je elipsa uporabljena dvakrat. V tej situaciji kaže na skriti pomen, ki ga povzroča velika čustveni stres.
Tako lahko sklepamo: N.S. Valgina je imela prav, ko je trdila, da je »elipsa pogost in nepogrešljiv znak v besedilih velike čustvene intenzivnosti, intelektualne napetosti«.
Valgina N.S.: »Kar je v ustnem govoru doseženo s pomočjo premorov in logičnih poudarkov, v pisni obliki - s pomočjo ločila".
Fraza sodobnega jezikoslovca N.S. Valgina, tako razumem. V kateri koli govorni izjavi, ustni ali pisni, je določena misel. V ustnem govoru se za prepoznavanje pomena in čustev uporabljajo intonacija, premori, logični poudarki, v pisni obliki - ločila. Če se osredotoči nanje, bralec obnovi in reproducira intonacijo govorca. Navedel bom primere iz besedila S.A. Lubenets.
Najprej bodimo pozorni na stavek št. 4 (»Ampak to je šele začetek!«), na koncu katerega je klicaj. To pomeni, da se izgovarja s posebno intonacijo. Prisotnost klicaja na koncu stavka pomaga avtorju, da zelo čustveno izrazi upanje, da je vse še pred dekletom.
Drugič, znotraj stavka št. 27 najdem elipso, ki kaže na neko podcenjenost, skriti pomen, ki ga povzroča velik čustveni stres junakinje. Tanja ne navede imena osebe, ki ji je njeno sporočilo namenjeno, naslovnika samega, o tem pa moramo bralci ugibati.
Tako lahko zaključim: N.S. je imela prav. Valgina, ki pravi: "Kaj se doseže v ustnem govoru s pomočjo premorov in logičnih poudarkov, pisno - s pomočjo ločil."
Valgina N.S.: « Ločila dosegla takšno stopnjo razvoja, da je postala izražanje najtanjših odtenkov pomena in intonacije, ritma in sloga» .
Izjava jezikoslovca N.S. Valgina, tako razumem. Besedilo zaznavamo glede na ločila, ki so v njem, ker ti znaki nosijo določene informacije. Izbira ločila temelji na pomenskih povezavah, frazni intonaciji, čustveni naravnanosti izjave.Navedel bom primere iz besedila L. Volkove.
Torej v stavku št. 14 drugi del stavka pojasnjuje pomen povedanega v prvem delu. In na to nas opozarja dvopičje.
In v stavku št. 6 (»No, ati, se lahko igramo še pol ure?«) tudi izbira ločil ni naključna. Vprašaj se uporablja, ker ta predlog se izgovarja z vprašalno intonacijo, vejice pa pomagajo poudariti besedo "oče", ki označuje tistega, ki mu je govor namenjen, da bi pritegnili njegovo pozornost.
Tako lahko sklepamo: N.S. Valgina je imela prav, ko je izjavila, da je "ločila dosegla takšno stopnjo razvoja, da je postala izraz najfinejših odtenkov pomena in intonacije, ritma in sloga."
N. S. Valgina pravi, da je »sodobna ruska ločila zelo zapleten, a jasen sistem. V vsestranskem bogastvu tega sistema so velike možnosti za pisca. In to spremeni ločila ... v močno pomensko in slogovno orodje.
Tako razumem to izjavo. Sodobna ruska ločila so jasno organizirana. Osnova tega sistema je sintaktična struktura ruskega jezika: njeni strukturni in jezikovni vzorci, ki so med seboj tesno povezani. Ta ali tista ločila so izbrana glede na strukturo stavka, čustveno ali slogovno plat besedila.Obrnemo se na besedilo A.A. Likhanov, da potrdi to idejo.
Prvič, stavki od 2 do 12 in od 21 do 31 so vzklični. Da bi avtor poskušal otrokom razložiti vso odgovornost, ki jo prevzemajo z uporabo knjig iz knjižnice, avtor uporablja veliko klicajev, ki se uporabljajo na koncu stavka. [b]Tukaj je "močno semantično ... orodje", ki pomaga razumeti napisano in brati besedilo s pravo intonacijo.
Drugič, ločila pomagajo razumeti čustveno usmeritev stavka. To je razvidno iz primera 32. stavka, na koncu katerega je vprašaj. S tem vprašanjem učiteljica tako rekoč povzame pogovor o vpisu v knjižnico, Anna Nikolaevna je že prepričana, da so njeni učenci vse razumeli, zato je vprašanje postavljeno z mirnim glasom.
Tako lahko sklepam, da izjava N. S. Valgine drži.
V.G. Vetvitsky je trdil: »Samostalnik je kot dirigent slovničnega orkestra. Člani orkestra ga budno opazujejo - odvisne besede in so mu podobni po obliki, skladni z njim.
Tako razumem ta stavek. Samostalnik v stavku stopi v slovnično urejene spojine z drugimi besedami in tvori besedne zveze. Deluje kot glavna beseda in podreja odvisne besede. Pri dogovoru se oblike odvisne besede primerjajo z oblikami glavne besede (v spolu, številu, primeru). Pri vožnji odvisna beseda postavi v primeru, ki ga zahteva glavna beseda.
Prvič, v stavku št. 25 (»Po mnenju mojih staršev sva z babico ravnala nerazumno in bila napačna človeka ...«) se samostalnik »ljudje«, ki deluje kot dirigent »slovničnega orkestra«, podredi sebi. odvisna beseda »narobe«, izražena s pridevnikom , ki se v vsem (v spolu, številu, primeru) pokorava glavni besedi.
Drugič, v enem od delov zapletenega stavka št. 1 (»... skupaj so načrtovali tovarne ...«) v besedni zvezi pri upravljanju odvisnega besednega orkestra, izraženo s samostalnikom"tovarne", se postavi v primeru, ki ga zahteva glavna beseda.
Tako je izraz V. G. Vetvitskega pravilen.
Vinogradov V.V.: " Besede in izrazi pridobivajo v okviru celotnega dela različ pomenski odtenki so zaznane v kompleksni in globoki figurativni perspektivi.
Izjavo VV Vinogradova razumem takole. Besede v jeziku označujejo določene predmete in abstraktne pojme, opisujejo dejanja, izražajo čustva. Toda izven jezikovnega okolja je beseda v svojem pomenu približno določljiva. Kontekst je tisti, ki omogoča natančno določitev pomena ločeno vključene besede ali izraza. To bom dokazal s primeri iz besedila A. Likhanova
V stavku št. 26 najdem frazeološki stavek "oči so šle na čelo." Glede na kontekst to razumem dano frazo pomeni izjemno presenečenje.
V stavku št. 18 je kontekst tisti, ki nakazuje pomen besede "skovan", kar je treba razumeti takole: fant si je sestavil jasen akcijski načrt.
Tako je imel V. V. Vinogradov prav, ko je izjavil, da "besede in izrazi pridobijo različne pomenske odtenke v kontekstu celotnega dela, se zaznavajo v kompleksni in globoki figurativni perspektivi."
Slavni jezikoslovec V.V. Vinogradov je trdil: "Vsa jezikovna sredstva so izrazna, le spretno jih morate uporabljati."
Kako naj razumem to izjavo? Izrazno-figurativne lastnosti govora ji sporočajo leksikalna, besedotvorna in slovnična sredstva, tropi in govorne figure, intonacijsko-skladenjska organizacija stavkov. Njihova spretna uporaba pomaga avtorju prenesti zapleten labirint misli in izkušenj, ustvariti svet podob likov. Navedel bom primere iz besedila A.A. Lihanov.
Tako v stavku št. 3 najdem besedo, ki je povezana z visokim stilom, »spoštljiv« (tišina). To je epitet, ki avtorju pomaga najbolj jasno predstaviti psihološko stanje, ki ga deček doživlja v knjižnici.
In v stavku št. 7 pisatelj, da bi pokazal, kako navdušeno, hitro in natančno je fant prebral zgodbo L. Tolstoja "Philippok", uporablja pogovorno besedo "shparil" (stavek št. 7). Uporaba pogovorne besede daje besedilu figurativnost, natančnost.
Tako lahko sklepamo, da je izjava V.V. Vinogradov ima prav.
Vinogradov V.V.: « Mešanje ali združevanje izrazov, ki pripadajo različnih stilov knjižni jezik, v sestavi umetniško delo mora biti intrinzično utemeljeno ali motivirano".
Fraza jezikoslovca V.V. Tako razumem Vinogradova. V jeziku leposlovja se lahko uporabljajo različna jezikovna sredstva (pogovorni in dialektizmi, besede visokega, pesniškega sloga in žargona, poklicni in poslovni obrati ter besedišče novinarskega sloga). Vsi morajo imeti estetsko funkcijo in se uporabljati »upravičeno in motivirano«. To bom poskušal dokazati na podlagi besedila A.A. Lihanov.
Torej, v stavku št. 11 najdem besedo "drag", ki se nanaša na visok slog, zato bi bilo v pogovoru med dvema fantoma nenaravno, če ne bi bilo opravičeno z dejstvom, da so fantje imeli radi Puškinove pesmi in , posnemanje njegovega sloga, vajeno z vnašanjem Puškinovih obratov v vsakdanji govor.
In tukaj pogovorna beseda»prikandybal« iz stavka št. 14 nakazuje, da Vovka ne razume, na kateri stil knjižnega jezika se nanaša. In tukaj je zmeda izrazov upravičena: vodi do komičnega učinka.
Tako je V.V. Vinogradov je imel prav, ko je trdil, da mora biti »mešanje ali združevanje izrazov, ki pripadajo različnim slogom knjižnega jezika, v sestavi umetniškega dela notranje utemeljeno ali motivirano«.
Gvozdev A.N.: « Deležniki... odpraviti monotonost v seznamu posameznih dejanj iste osebe ".
Fraza jezikoslovca A.N. Tako razumem Gvozdeva. Dejansko gerund odpravlja monotono ponavljanje, dokonča glavno dejanje, zaradi česar je govor bolj natančen in dinamičen. Navedel bom primere iz besedila S.A. Lubenets.
Torej, v stavku št. 15 (»Kot londonski dandy ...« - veselo je rekla moja mama, gledala Venka) najdem prislovno besedno zvezo »gledam Venka«, zahvaljujoč kateri je avtorju uspelo ustvariti živo podobo mati, ki se veseli sinovih novih oblačil, »dodela« naravo njenih gibov.
Presenetljivo natančna risba dejanja (»splezala«), ki ga izvaja Venka, pomaga ustvariti prislovni obrat »stiskati zobe«, ki ga najdem v stavku št. Ko beremo ta stavek, vidimo, kako nerad, brez kakršne koli želje, fant obleče to jakno.
Tako je imel A.N. prav. Gvozdev, ki je trdil, da "splošni deležniki ... odpravljajo monotonijo na seznamu posameznih dejanj iste osebe"
Golub I.B.: "Za pravilno uporabo besed v govoru ni dovolj, da bi jih poznali točna vrednost, je treba upoštevati tudi značilnosti leksikalna kombinacija besed, to je njihova sposobnost medsebojnega povezovanja ".
Stavek jezikoslovca I.B. Golobica, razumem. Leksikalna združljivost besed je sposobnost jezikovnih elementov, da se med seboj povezujejo v govoru. To bom poskušal dokazati z besedilom Yu.Ya. Jakovljev.
Torej so besede z neposrednim pomenom povezane z drugimi besedami s predmetno-logično povezavo. Na primer, samostalnik "moč" (številka stavka 39) je prosto povezan z besedo "težak". Pravijo: težka moč, ne pa "lahka moč".
Enako lahko rečemo za besedno zvezo "kruta krivica", ki jo najdemo v stavku št. 37. »Krivica« je res lahko »kruta«, ne more pa biti »prijazna«.
Tako lahko sklepamo: I.G. je imel prav. Golub, ki trdi, da »za pravilno rabo besed v govoru ni dovolj poznati njihov natančen pomen, temveč je treba upoštevati tudi posebnosti leksikalne združljivosti besed, to je njihovo sposobnost povezovanja z vsako drugo."
Gorškov A.I.: »Najboljše stilske možnosti so v besedni zaklad (besedni zaklad) Ruski jezik. Z njimi je bogata tudi sintaksa ".
Izjava znanega jezikoslovca A.I. Tako razumem Gorškova. vsak funkcionalni slog predstavlja kompleksen sistem zajema vse jezikovne ravni: izgovorjava besed, leksikalna in frazeološka sestava govora, oblikoslovna sredstva in skladenjske konstrukcije. Raznolikost slogovnih virov je mogoče prikazati tako v leksikalnih kot skladenjskih primerih. Obrnemo se na besedilo S.A. Lubenets.
Torej, v stavku št. 18 najdem zanimivo leksikalno enoto: knjižna beseda "kontrastno", ki služi kot sredstvo za karakterizacijo značaja, pomaga razumeti notranji svet Nina.
In v stavkih št. 28-30 avtor uporablja takšno sintaktično sredstvo kot privzeto, slogovno figuro, ki je sestavljena iz dejstva, da se začeti govor prekine na podlagi ugibanja bralca, ki ga mora miselno dokončati. Ta tehnika pomaga prenesti čustvenost, navdušenje dekliškega govora.
Tako lahko sklepamo: A.I. je imel prav. Gorškova, ki trdi, da so »najboljše slogovne možnosti v besedišču (leksikonu) ruskega jezika. Z njimi je bogata tudi sintaksa.
Priznani jezikoslovec L. T. Grigoryan je izjavil: "V nezdružljivih zapletenih stavkih se uporabljajo različna ločila, ker vsako od njih označuje posebno pomensko razmerje med deli."
Kako naj razumem ta stavek? Nezvezni zapleteni stavki se od zavezniških razlikujejo po tem, da so pomenska razmerja med preprostimi stavki v njih manj jasno izražena, vendar so ločila določena s pomenom. Navedel bom primere iz besedila K. Šahnazarova.
Prvič, v stavku št. 5 ("Gospe so bile nameščene v udobnem mehki fotelji; moški, ki so se oblikovali v skupine, so se med seboj pogovarjali.") Podpičje je postavljeno, ker imajo preprosti stavki s pomenom naštevanja pomen istočasnosti opravljenih dejanj.
Drugič, v unionless zapleten stavekŠt. 39 (»Gostje imamo – tukaj sem s svojim slavčkom!«) Uporablja se pomišljaj, saj ima prvi del časovni pomen.
Tako je izjava L. T. Grigorjana resnična.
Izjava sodobnega ruskega filologa O.N. Emelyanova Tako razumem. Avtorjev govor ni povezan z govorom katerega koli lika, njegov nosilec v proznem delu je podoba pripovedovalca. Izvirnost njegovega jezika je določena s pomensko in govorno tkanino, vgrajeno v delo, in označuje govorca samega. Navedel bom primere iz besedila V.I. Odnoralova.
Na primer, v stavku št. 11 srečam frazeološko enoto "Bil sem pripravljen pasti skozi zemljo." Zahvale gredo trajnostna kombinacija govor pripovedovalca [b] se bralcu zdi svetel, domiseln, čustven, razkriva njegov značaj, pritegne poslušalce, naredi komunikacijo bolj zanimivo, živahno.
Tudi v [b] avtorjevem govoru srečam veliko pogovornih besed (»zmota«, »slepa«, »malenkosti«), zahvaljujoč katerim si bralec lahko predstavlja ne le značaj pripovedovalca, ampak celo starost. Pred nami je najstnik, isti fant kot tisti, o katerih govori.
Tako lahko sklepamo: O.N. je imel prav. Emelyanov, ki je trdil, da "avtorjev govor nima samo figurativnosti, ampak tudi ekspresivnosti in označuje ne le predmet izreka, ampak tudi samega govorca."
Kuznetsov A.A.: »Predstavitev„v prvi osebi uporaba pogovorne besede in besedne zveze dati avtorju možnost, da vpliva na zavest in občutke bralca.
Stavek filologa A.A. Kuznetsov, tako razumem. V umetniškem delu se pripoved lahko vodi ne "od avtorja", ampak v imenu pripovedovalca. Podoba pripovedovalca se razkriva v njegovem pogledu na dogajanje, v ocenah, v načinu izražanja misli. Ta tehnika piscu omogoča uporabo pogovornega besedišča in pogovornih oblik sintakse, oblikuje um bralca in vpliva na njegova čustva. Navedel bom primere iz besedila V.P. Krapivina.
Na primer, v stavku št. 9 naletim na frazeološko enoto »zlezel pod roko«, ki jo pripovedovalec v svojem govoru uporablja namesto besede »vmešati«. Uporaba te kombinacije mu pomaga ne le označiti svojega prijatelja Lyoshka, ampak tudi dati govoru svetlost, slikovitost, čustvenost, da postane dostopen vrstnikom.
Pripovedovalec v svojem govoru uporablja tudi veliko pogovornih besed (»ni motil«, »godrnjal«, »sunil«, »zdrsnil«, »ukradel«). V njegovo zgodbo vnesejo pridih lahkotnosti, preprostosti. Zahvaljujoč obilici pogovornih besed v govoru junaka si lahko bralec podrobneje predstavlja ne le njegov značaj, ampak celo socialni status in starost junaka. Pripovedovalec se pred nami pojavi v podobi energičnega, vedoželjnega fanta, najstnika kot mi, s svojim pogledom na svet, zanimanji in sanjami.
Tako lahko sklepamo: A.A. je imel prav. Kuznetsova, ki je trdil, da "predstavitev" v prvi osebi, uporaba besed in besednih zvez pogovorne narave dajejo avtorju možnost, da vpliva na zavest in občutke bralca.
Kozhina M.N.: »Bralec prodre v svet podob umetniškega dela skozi svoje govorno tkivo".
Jezikoslovec M. N. Kozhina je trdil, da "bralec prodre v svet podob umetniškega dela skozi njegovo govorno tkivo."
Tako razumem ta stavek. Delo bralca je komuniciranje s piscem, v katerem umetnostno besedilo postane jasna v vsej svoji vsestranskosti. Govorna tkanina dela pomaga bralcu razumeti zapleten labirint misli, izkušenj, ocen avtorja, prodreti v svet podob njegovih junakov. Navedel bom primere iz besedila Y. Shime.
Prvič, v stavku št. 9 pisatelj nazorno prikaže, kako fant poskuša zaščititi svojo skrivnost. Frazeologizmi "stiskanje ... zob", "namrščeno gledanje" pomagajo bralcu razumeti, kako je poskušal odvzeti portrete umetnikov ...
Drugič, v stavku št. 13 skozi oči Vere vidimo Zheka, ki se poskuša zadržati, da ne bi izdal svojega navdušenja. V govorno tkivo stavka so zelo uspešno vpisani homogeni predikati (»od vseh ograjen, zaprt, v ključavnico zaprt«), ki nam pomagajo razumeti, kaj fant v tistem trenutku čuti.
Tako je izjava jezikoslovca M. N. Kozhina resnična.
L.J. Maksimov je zapisal: "S pomočjo zamika odstavka (ali rdeče črte) so označene najpomembnejše skupine stavkov ali posameznih stavkov v sestavi celotnega besedila."
Tako razumem ta stavek. Odstavek pojasnjuje kompozicijsko-skladenjsko strukturo besedila in opravlja ekspresivno-selektivno funkcijo, izraža dinamiko, hitro spreminjanje dogodkov. Odstavek lahko vsebuje glavne misli besedila. Navedel bom primere iz besedila A. Aleksina.
Torej, s stavkom številka 5 se začne drugi odstavek, ki vsebuje nove informacije v primerjavi s prejšnjim: pojasnjuje, zakaj so vsi gostje primerjali punčko z dekletom.
Tretji odstavek se začne s stavkom št. 17, ki opravlja še eno funkcijo, ekspresivno-izločilno. Govori o videzu lutke v junakinji, ki ji takoj ni bila všeč, ker je bila igrača višja od nje. Od tega odstavka se spremeni ton pripovedi, zgodi se hitra sprememba dogodkov.
Tako je izraz L. Yu Maksimova resničen.
Slavni jezikoslovec I.G. Miloslavsky je dejal: "Odnos pisca do poročila je pogosto mogoče izraziti s pomočjo" majhnih "besed, ki veljajo za storitvene besede - delci in sindikati."
Tako razumem ta stavek. Službene besede, skupaj s pomembnimi, pomagajo piscu prenesti svoje misli in odnos do tega, o čemer se poroča. Zveze igrajo vlogo vezi med skladenjskimi enotami in pomagajo prenašati različna pomenska razmerja med njimi. Delci dajejo besedam in stavkom različne dodatne pomenske ali čustvene odtenke. Navedel bom primere iz besedila N.I. Dubova.
Prvič, v stavku št. 2 (»Ne moreš na novo izumiti letala, če je bilo izumljeno že zdavnaj, ali odkrivati novih držav, če je že vse pokrito!«) najdem modalni delček »enako«, ki piscu pomaga izpostaviti najpomembnejšo besedo »Nemogoče«, v stavek vnese dodaten pomenski odtenek – pojačitev.
Drugič, veznik »vendar« v stavku št. 31 (»Da, lahko bi presenetili svet, a še nismo vedeli, kako.«) omogoča avtorju, da kontrastira vsebino obeh delov izjave, da pove o želji fantov, ki je niso znali pretočiti v življenje.
Na podlagi zgoraj navedenega lahko sklepam, da je izjava I. G. Miloslavskega resnična.
Miloslavsky I.G.: « Slovnica Ruski jezik je predvsem sredstvo izražanja misli.
Fraza jezikoslovca I.G. Miloslavsky tako razumem. Jezik je način razmišljanja. Sestavljen je iz besed, ki označujejo razne predmete in procesov, pa tudi iz pravil, ki vam omogočajo sestavljanje stavkov iz teh besed. Prav stavki, zgrajeni v skladu s slovničnimi zakoni in napisani v skladu s pravili ločil, so sredstvo za izražanje misli. To bom poskušal dokazati z besedilom V.Yu. Dragunski.
Na primer, stavek številka 9 v tem besedilu je klicaj. To pomeni, da se izgovarja s posebno intonacijo, izjemno čustveno. Torej avtor z uporabo sintaksnih možnosti posreduje idejo, ki jo junak resnično želi imeti boksarska vreča da začnem telovaditi.
In stavek št. 11 (»Ni kaj zapravljati denarja za neumnosti, spravi se nekako brez hruške«) je nezvezen. Prvi del tega neosebna ponudba, drugi - zagotovo osebno. Uporaba teh konstrukcij pomaga avtorju natančno prenesti očetovo mnenje o sinovem podvigu, mu omogoča, da jedrnato in čustveno izrazi svojo odločitev. Tukaj je še en primer, kako slovnica pomaga izraziti misel.
Tako je imel I.G. prav. Miloslavsky, ki trdi, da je "slovnica ruskega jezika predvsem sredstvo za izražanje misli."
Miloslavsky I.G.: »Glavna tehnika, ki izraža željo govorca, da v um poslušalca vnese natančno svojo oceno situacije, je izbira besede, ki vsebujejo vrednotenčni element» .
I.G. Miloslavsky tako razumem. Besede imajo lahko ekspresivno barvo, če izražajo odnos govorca do predmeta govora. Paleta čustvenih in ocenjevalnih odtenkov je raznolika: prezir, zanemarjanje, neodobravanje, ironija; besede lahko vsebujejo igrivo ali ljubkovalno oceno. Navedel bom primere iz besedila Yu.Ya. Jakovljev.
Tako v stavku št. 34 (»Ta glas je popolnoma prevzel oblast nad mano!«) najdem dvoumno besedo »ujet«, ki je uporabljena v prenesenem pomenu: »Biti zelo zainteresiran, absorbirati vso pozornost, očarati«. Pripovedovalec jo uporablja z razlogom. Koliko nežnosti, ljubezni, naslade je slišati v tem vzkliku!
Toda v stavku št. 25 (»Kakšna nepazljiva si,« je rekla) se v odgovoru deklice Naili sliši neodobravanje. Beseda "nepazljiva" dobi negativno ekspresivno konotacijo, ker govorcu pomaga izraziti svoje nezadovoljstvo nad dejstvom, da fant ni bil pozoren nanjo.
Tako je izjava I.G. Miloslavskega, da je "glavna tehnika, ki izraža govorčevo željo, da poslušalcu vcepi lastno oceno situacije, izbira besed, ki vsebujejo ocenjevalni element", prav.
Novikov L.A.: "Beseda v govoru ima sposobnost posploševanja in hkrati označevanja individualno edinstvenega" .
Izjava L.A. Tako razumem Novikova. Koncept v besedi je vedno en, vendar je lahko več pomenov. Vrednosti je mogoče dodati tudi subjektivno oceno ali ekspresivno-čustveno obarvanost. To bom dokazal s primeri iz besedila A. Aleksina.
V stavku št. 17 beseda lok v babičinih ustih ni le pripomoček k strunam, zanjo je simbol vnukove bodoče glasbene poti.
V stavku številka 3 najdem besedo "odločeno". V tem kontekstu to pomeni, da je babica sama sklepala o Olegovih izjemnih sposobnostih in ni rešila na primer enačbe ali problema.
Tako ima L.A. prav. Novikov, ki trdi, da "ima beseda v govoru sposobnost posploševanja in hkrati označevanja individualno edinstvenega".
Ozhegov S.I.: »Visoka kultura govora je v zmožnosti najti ne samo natančna sredstva za izražanje svojih misli, ampak tudi najbolj razumljiva (tj. najbolj izrazita) in najprimernejša (tj. najbolj primerna za določen primer). )" .
Jezikoslovec S. I. Ozhegov je trdil, da je »visoka govorna kultura v sposobnosti najti ne samo natančna sredstva za izražanje svojih misli, temveč tudi najbolj razumljiva (tj. najbolj izrazita) in najprimernejša (tj. najbolj primeren za določen primer).«
Tako razumem ta stavek. Kultura govora je eden od kazalnikov splošne kulture osebe in je sestavljena iz posedovanja knjižni jezik, njegova pravila in predpise. TO značilne lastnosti kulturni govor vključuje natančnost, izraznost, primernost uporabljenih jezikovnih sredstev. Navedel bom primere iz besedila A. Aleksina.
Prvič, v stavku št. 19 (»Lucy je zelo spoštovala tega mojstra.«) avtor uporabi knjižno besedo »počaščen«, katere uporaba je motivirana: s tem, da celotni frazi daje posebno ekspresivnost, izkazuje Lucyjino globoko spoštovanje do umetnik.
Drugič, v stavku št. 32 (»No, merci, draga Lucy! - Olenka se je pošalila v rimah.«) Uporaba francoske besede »merci« je zelo primerna: ne le prispeva k rimanju besed, ampak tudi daje dekliški izraz ima ironično konotacijo.
Tako lahko sklepam, da je izjava S.I. Ozhegov ima prav.
Paustovski K.G.: »Puškin je govoril tudi o ločilih. Obstajajo zato, da poudarijo misel, spravijo besede v pravo razmerje in dajo frazi lahkotnost in pravi zvok. Ločila so kot notni zapis. Trdno držijo besedilo in ne dovolijo, da bi se sesulo.
K.G. Paustovski je lastnik izjave: »Puškin je govoril tudi o ločilih. Obstajajo zato, da poudarijo misel, spravijo besede v pravo razmerje in dajo frazi lahkotnost in pravi zvok. Ločila so kot notni zapis. Trdno držijo besedilo in ne dovolijo, da bi se sesulo.
Tako razumem ta stavek. Ločila pomagajo piscu, da natančno in jasno izrazi misli in občutke, bralcu pa, da jih razume. Namen ločil je označevanje pomenske delitve govora, pa tudi pomoč pri prepoznavanju njegove sintaktične strukture. Navedel bom primere iz besedila M. L. Moskvine.
Prvič, na koncu stavka št. 8 (»Imam jazbečarja, ime mi je Kit ...«) je elipsa, ki označuje semantično artikulacijo govora. Ta znak v tem primeru pomeni podcenjevanje, možnost nadaljevanja besedila.
Drugič, v stavku št. 24, ki se konča z besedami »tudi če poči«, je klicaj, s katerim izražamo občutek nezadovoljstva, junakovo žalost zaradi dejstva, da mu niso dovolili na avdicijo z psa v Domu kulture.
Tako je izjava K. G. Paustovskega resnična.
Peshkovsky A.M.: "Vsak del govora ima svoje prednosti" .
Jezikoslovec A.M. Peškovski je dejal, da ima "vsak del govora svoje prednosti."
Tako razumem ta stavek. Deli govora so skupine besed, na podlagi katerih so porazdeljene besede jezika splošni pomen, oblikoslovne in skladenjske značilnosti. Navedel bom primere iz besedila A.G. Alexina.
Prvič, v stavku št. 2 (»Maša je znala narediti vse: risati, peti, hoditi po rokah«) avtor besedila uporablja glagole: »risati«, »peti«, »hoditi«, » dostojanstvo«, med katerimi je, da označujejo dejanje osebka, so v začetni obliki glagola, so predikat v stavku. S pomočjo tega dela govora je poudarjena raznolikost sposobnosti dekleta.
Drugič, v stavkih št. 19 ("Maši je bil obljubljen čin akademika, Lyalya - osvajalka močnejšega spola in ustvarjalec srečne družine ...") najdem pridevnike: "močan", "srečen", katerih »dostojanstvo« je v tem, da označujejo znakovni subjekt, spremembo v padežih in številih ter v ednina- po rojstvu ima lahko polno in kratka oblika, v tem stavku so definicije. Pridevniki dajejo besedilu izraznost, čustvenost.
Na podlagi navedenega lahko sklepam, da je izjava A.M. Peškovski ima prav.
Reformatsky A.A.: »Zaimek je priročen člen v strukturi jezika; zaimki vam omogočajo, da se izognete dolgočasnim ponavljanjem govora, prihranite čas in prostor v izjavi.
Slavni jezikoslovec A.A. Reformatsky je trdil, da je »zaimek priročna povezava v strukturi jezika; zaimki vam omogočajo, da se izognete dolgočasnim ponavljanjem govora, prihranite čas in prostor v izjavi.
Razumem ta stavek. Zaimki se lahko v govoru uporabljajo namesto samostalnikov, pridevnikov, števnikov, torej so lahko nadomestki za ime. Kažejo na predmete in njihove lastnosti (lastnosti, lastnosti, količino) in v govoru nadomeščajo neposredne oznake pojmov, ki so očitne iz konteksta izjave. Navedel bom primere iz besedila Antona Ivanoviča Denikina, ruskega vojskovodje.
Prvič, v stavku št. 3 avtor namesto samostalnika »otrok« uporabi zaimek »jaz«, s čimer se izogne dolgočasnemu ponavljanju govora.
Drugič, v stavku št. 2 (»česar se najprej dotaknem, to bo vnaprej določilo mojo usodo«) zaimek »kaj« nadomešča več samostalnikov v govoru hkrati, označuje »predmete«, pomaga se izogniti tavtologiji in prihrani »mesto v izjava«.
Tako je izjava jezikoslovca A.A. Reformirano je pravično.
Reformatsky A.A.: »Zaimki izstopajo v posebnem razredu nadomestnih besed, ki kot„zamenjave” ... vstopiti na igrišče, ko je prisiljen„brezplačno igro "pomembne besede".
Stavek ruskega jezikoslovca A. Reformatskega razumem takole. Poleg besed, ki označujejo določene predmete ali njihove lastnosti, kakovost, količino, obstajajo besede, ki le označujejo te predmete ali njihove lastnosti. Take besede se imenujejo zaimki (zaimki). Njihova glavna naloga je, da so nadomestki za ime, to je, da v govoru nadomestijo neposredne oznake pojma, ki je očiten iz konteksta izjave. Zaimki pomagajo združiti stavke v koherentno besedilo, da se izognemo ponavljanju istih besed. Navedel bom primere na podlagi besedila Y. Trifonova.
Torej, v stavku št. 10 se uporaba osebnega zaimka "on" izogiba ponavljanju samostalnika "Glebov". Poleg tega zaimek služi kot sredstvo komunikacije med stavki v besedilu.
Toda relativni zaimki opravljajo funkcijo komunikacije med deli zapleten stavek in so člani predloga. Na primer, zaimek "ki" v stavku št. 18 je "nadomestek" za besedo "pugach", igra vlogo osebka v podrejenem stavku.
Tako je imel A.A. prav. Reformatsky, ki trdi, da "zaimki izstopajo v posebnem razredu nadomestnih besed, ki kot "rezervni igralci" ... vstopijo na igrišče, ko so pomembne besede prisiljene" sprostiti igro ".
Reformatsky A.A.: »Kaj v jeziku omogoča, da izpolnjuje svojo glavno vlogo - funkcijo komunikacije? Sintaksa".
Slavni jezikoslovec A. A. Reformatsky je zapisal: »Kaj v jeziku omogoča, da izpolnjuje svojo glavno vlogo - funkcijo komunikacije? To je sintaksa."
Ta stavek razumem takole: funkcija komunikacije je medsebojna izmenjava izjav članov jezikovne skupnosti. Izrek kot enota sporočila ima pomensko celovitost in je zgrajen v skladu s skladenjskimi normami. Navedel bom primere iz besedila V. Droganova.
Torej, v repliki dialoga stavka št. 6 ("Sanya, hvala za knjigo!") Najdem pritožbo, ki pomaga v procesu komunikacije prepoznati osebo, ki ji je govor namenjen.
In v stavku št. 10 avtor uporabi uvodno besedo »seveda«, s pomočjo katere govorec izrazi svoj odnos do tega, kar poroča. V tem stavku uvodna beseda pomaga pripovedovalcu izraziti zaupanje v to, kar govori.
Tako je izjava A.A. Reformed ima prav: sintaksa je tista, ki jeziku omogoča komunikativnost.
Swift J.: "Tako kot lahko človeka prepozna družba, v kateri se giblje, tako ga lahko sodimo po jeziku, v katerem se izraža."
J. Swift je zapisal, da »tako kot lahko človeka prepozna družba, v kateri se giblje, tako ga lahko sodimo po jeziku, v katerem se izraža.« V človekovem govoru so njegove individualne življenjske izkušnje, njegova kultura, psihologija pride do izraza. Način govora, posamezne besede in izrazi pomagajo razumeti značaj govorca.Poskusimo najti potrditev tega v besedilu V. Tokareva.
Najprej v stavku št. 11 najdemo pogovorno besedo retruhi. Tako je Oksana imenovala jakno v slogu "retro". Tak sleng najpogosteje uporabljajo v svojem govoru najstniki, kar opazimo v besedilu, ki ga beremo: Oksana je bila stara 16 let!
Drugič, v stavku št. 18 je pogovorna beseda "izbruhniti". Uporaba v komunikaciji nam govori o najstniškem samoizražanju, o rezultatu njenega čustvenega odnosa do predmeta pogovora.
Tako lahko rečem, da je imela J. Swift prav.
Solganik G.Y.: »Tako kot je stavek zgrajen po določenih skladenjskih vzorcih, je tudi stavkov v besedilu povezani po določenih pravilih.
Stavek filologa G.Ya. Solganika tako razumem. Pravzaprav je vsako besedilo kombinacija stavkov po določenih pravilih. Hkrati se razlikujeta verižna in vzporedna povezava: z vzporedno povezavo se stavki primerjajo, z verigo - so povezani različna sredstva(leksikalno, oblikoslovno in skladenjsko). Navedel bom primere iz besedila I. Seliverstova.
Tako je skladnost stavkov št. 1 - 2 dosežena s pomočjo verižne povezave, ki odraža dosleden razvoj misli. Medfrazno povezavo teh stavkov v besedilu izvajata zveza "ampak" in osebni zaimek "oni".
In stavki št. 26-29 so povezani z vzporedno vrsto povezave. Stavki v besedilu, ki se začnejo s sedemindvajsetim in končajo z devetindvajsetim, so tako pomensko kot slovnično povezani s šestindvajsetim. Razvijajo, konkretizirajo njegov pomen.
Tako je imel G.Y. prav. Solganik, ki trdi, da so "stavki v besedilu združeni po določenih pravilih."
Soloukhin V.A.: "Epiteti so oblačila besed" .
V. A. Soloukhin je trdil: "Epiteti so oblačila besed." S pomočjo epitetov avtor tako rekoč "obleče" besedo, razkriva njen pomen bolj popolno, jasno in natančno poudarja glavne značilnosti predmetov. Za potrditev te ideje se obrnemo na besedilo E. Yu. Shima.
Prvič, v 5. stavku je uporabljen epitet "zlati", s pomočjo katerega avtor veliko bolj ekspresivno opiše videz dekleta in ustvari natančen in edinstven portret Vere.
Drugič, v stavku 75 najdem cela linija ocenjevalni epiteti: »tihi«, »sramežljivi«, »boječi«, iz teh definicij, ki opisujejo lik Griše, lahko sklepamo, kakšen podvig si je deček naredil s tem, ko se je vrgel na raketo.
Tako smo se s primeri iz besedila prepričali o pravilnosti izjave V. A. Soloukhina.
Shansky N.M.: "Na primeru zapletenega stavka je mogoče izslediti, kako človek izraža razmerje med svetom in lastnim stališčem."
N.M. Shansky je dejal, da je "na primeru zapletenega stavka mogoče izslediti, kako človek izraža razmerje med svetom in lastnim stališčem."
To besedno zvezo razumem takole: v glavnem delu zapletenega stavka je položen glavni pomen fraze, v podrejeni klavzuli pa - stališče avtorja besed o tem, kaj se dogaja okoli. Navedel bom primere iz besedila A. G. Aleksina.
Najprej bodimo pozorni na stavek št. 26 ("Tudi doma se je Tolya odločil, da nikoli ne bo sedel za mizo z dekletom."). Glavni del zapletenega stavka pove, o čem je fant razmišljal, v podrejenem stavku pa je podana kategorična odločitev, ne da bi pojasnil potek svoje misli (v nižjih razredih je sedenje z dekletom sramotno).
Drugič, v zapletenem stavku št. 41 (»Ampak ni mogel kričati, ker se ne bi smelo kričati pri pouku.«) Klavzula razloga pojasnjuje, da fant ne more kršiti šolskih pravil, čeprav si tega zelo želi. naredi.
Tako lahko sklepam, da je izjava N.M. Shansky ima prav.
Shansky N.M.: »V monološkem govoru celotna misel včasih ne sodi v en stavek, njeno izražanje pa zahteva cela skupina slovnično in pomensko povezani stavki.
Slavni filolog N.M. Shansky je rekel: »V monološkem govoru se celotna misel včasih ne prilega enemu stavku, njeno izražanje pa zahteva celotno skupino stavkov, ki so med seboj povezani pomensko in slovnično.«
Tako razumem ta stavek. V prizadevanju, da bi široko zajel temo, govorec uporablja takšno obliko govora kot monolog. Monološki govor je značilen po njegovem razpletu in prisotnosti skupnih konstrukcij, ki so pomensko in slovnično povezane. Navedel bom primere iz besedila V. P. Krapivina.
Prvič, v stavkih št. 11-13, ki so po obliki monološki in pripovedujejo, da je junak naredil čudovite ptičke iz papirja in jih izpustil otrokom z balkona, so vsi trije stavki pomensko povezani in predstavljajo zaključeno misel.
Drugič, v stavkih št. 2-3 se jasno kaže slovnična povezava med stavki monologa, ki so povezani z osebnim zaimkom "on", uporabljenim v tretjem stavku namesto besede "dvorišče".
Tako je izjava N. M. Shansky resnična.
Ščerba L.V.: « odstavek, oziroma rdeča črta, ki naj bi jo imeli tudi za nekakšno ločilo, poglobi prejšnjo poanto in odpre povsem drugačen tok misli ".
Fraza jezikoslovca L.V. Tako jaz to razumem. Odstavek služi za poudarjanje glavne mikroteme in prehod od ene mikroteme do druge. Vsak nov odstavek odraža nova etapa v razvoju akcije pomembna značilnost v opisu predmeta ali osebe, nova ideja v sklepanju ali dokazu. Navedel bom primere iz besedila Yu.Ya. Jakovljev.
Torej, v prvem odstavku (stavek št. 1), ki je sestavljen iz samo enega stavka, je rečeno, da urbani človek ne ve, kaj je zemlja, saj jo pred njegovimi očmi skriva asfalt. V drugem odstavku (stavki št. 2-5) avtor nadaljuje idejo prejšnjega odstavka in jo poglobi z zgodbo o svojem odkritju zemlje.
In od petega odstavka (stavki št. 13-16) se začne nov pomenski pasus, v katerem se razvije drugačna misel: avtor govori o svoji ljubezni do matere.
Tako lahko zaključim: L.V. Ščerba je imel prav, ko je rekel, da »odstavek oziroma rdeča črta, ki bi jo morali imeti tudi za nekakšno ločilo, poglobi prejšnjo točko in odpre povsem drugačen tok misli«.
Pisatelj L.S. Suhorukov je trdil: "Naš govor je najpomembnejši del ne le našega vedenja, ampak tudi naše osebnosti, naše duše, uma." Poskusimo razumeti pomen te izjave.
Pogosto slišimo reči: »Ima bogat govor« ali »Ima jasen govor«. Toda redko razmišljamo o tem, kaj je - govor in kako je povezan z nami. Govor je proces komunikacije, jezik v akciji. Govor odraža mentalno skladišče človeka, njegov značaj in njegov svet. Besedilo A.G. nam bo pomagalo potrditi te argumente. Alexina.
Prvič, v stavkih od 18 do 21, ki so del dialoga, vidimo enega najosnovnejših značilne značilnosti govor – njegova usmerjenost v doseganje cilja. Z nenehnim odobravanjem, pohvalo si oče prizadeva vzgajati sina vredna oseba. V besedilu avtor to doseže z za večkratno uporabo vzklični stavki.
Drugič, v 36. in 37. stavku: »Torej, ljubezen in skrb te nista naredili za egoista,« je zaključila mama. "Zelo smo veseli," pisatelj zaključuje o enotnosti zahtev staršev, o zdravi moralni klimi družine. Uporaba preprostih stavkov z minimalnim številom mladoletni člani, pravi, da je mama »akcijska oseba«.
Glede na zgoraj povedano se ne morem ne strinjati z avtorjem izjave. Dejansko je govor spremenljiv, individualen in njegove možnosti so zelo široke.
Napišite esej-utemeljitev, v kateri razkrijete pomen izjave slavnega jezikoslovca I. G. Miloslavskega: »Vsako ponavljanje, dvojno ali večkratno, potegne vase Posebna pozornost branje"
.
Ta izraz I. G. Miloslavskega razumem takole: s ponavljanjem besede v besedilu je poudarjen ključni koncept, na katerega bo bralec zagotovo pozoren. Navedel bom primere iz besedila V. Oseeva, v katerem najdem približno deset leksikalnih ponovitev.
Prvič, v stavkih 4–5 avtor uporabi leksikalno ponavljanje besede »ne bo«, kar poglobi vsebino izjave, izostri idejo, da se v odnosu med Dino in njeno prijateljico iz otroštva ne bo nič več zgodilo.
Drugič, v 14. stavku V. Oseeva uporablja ponovitev prislova ("mnogo ... veliko"). Ima močno čustveni učinek na bralca, ki odraža Dinkyjeve moralne muke.
Tako lahko sklepam, da je imel znani jezikoslovec I. G. Miloslavsky prav, ko je trdil, da "vsako ponavljanje, dvojno ali večkratno, pritegne posebno pozornost bralca."
15.1 Napišite esej-utemeljitev, ki razkriva pomen izjave slavnega jezikoslovca F.I. Buslaev:»V predikatu je vsebovana vsa moč presojanja. Brez predikata ne more biti sodbe." Svoj odgovor argumentirajte z 2 (dva) primeroma iz prebranega besedila.
Pri navajanju primerov navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite citate. Prispevek lahko napišete v znanstveni oz novinarski stil, razkrivanje teme na jezikovnem gradivu. Esej lahko začnete z besedami F.I. Buslaev. Esej mora obsegati vsaj 70 besed.
Delo, napisano brez zanašanja na prebrano besedilo (ne na podano besedilo), ni ocenjeno. Če je esej parafraza ali popolno preoblikovanje izvirno besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ovrednoteno z nič točkami. Esej napišite previdno, s čitljivo pisavo.
Izjavo znanega jezikoslovca F. I. Buslaeva lahko razložim takole: od subjekta in predikata, tj. od glavnih članov stavka se razlikuje predikat, ki nosi glavno pomensko obremenitev. V predikatu so informacije o tem, kaj se dogaja. To misel lahko potrdim s primeri iz besedila Yu. Yakovlev.
S pomočjo predikata (stavek 41) avtor posreduje svoje navdušenje, pa tudi zaporedje dejanj. Če odstranite predikat, potem sodbe izgubijo svoj pomen. V 58. stavku so predikati, ki bralcu pomagajo razumeti, koliko poguma ima mali človek.
Skozi predikat se torej razkrivajo dejanja in brez njih ne bi bilo zgodbe same. Navedeni primeri potrjujejo idejo o velikem pomenu predikata v besedilu in nezmožnosti sestave sodbe brez njega.
BESEDILO
(I) Srečal sem ga po dežju na pločniku. (2) Hodil je šepajoč in na kolenu je imel odrgnino, zapečeno kot voščeni pečat. (3) V roki je držal vrv, na katero je bila privezana siva krpa. (4) Cunja se je vlekla po mokrem asfaltu in ni bilo mogoče uganiti, čemu je namenjena.
(5) - Kakšno krpo imaš? sem vprašala in stopila poleg fanta.
(6) - To ni krpa, - je odgovoril nizek glas. (7) - To je padalo.
(8)- Padalo?
(9) Zdaj sem videl, da je siva krpa majhna kupola, vrv pa se je izkazala za zanke, zvite s podvezo.
(10) - Si ga vrgel s strehe? - in pokimal sem proti z blatom poškropljenemu mokremu padalu.
(11) - Ne, z okna.
(12) - In kakšen je bil tovor?
(13) - Tovor? Začudeno me je pogledal. (14) - Sam sem ... skočil.
(15) - Padalo je premajhno za vas.
(16) - Kje lahko dobim velikega? Zdaj me je pogledal posmehljivo, kot da sem bedak. (17) - Nalili ga bodo na prvo številko za rjuho, vlili so mi ga za prevleko za blazino ...
(18) Opazil sem, da je padalo res narejeno iz prevleke za blazino. (19) Fant je ujel moje kritično oko.
(20) - Lahko skočiš z majhnim ... če je nebo, - je rekel v obrambo svojega padala.
(21) - Če nebo? Vprašal sem.
(22) - Skočil sem iz prvega nadstropja, tam ni neba, - je pojasnil fant.
(23) - Ali je v petem nadstropju nebo?
(24) - Nisem še skočil iz petega nadstropja...
(25) Postrani sem pogledal svoje koleno s škrlatnim voščenim pečatom in začutil srhljiv mraz, ki se zgodi, ko stojiš na robu brezna ali ob ograji visokega mostu.
(26) - Ste že kdaj skočili s padalom? me je vprašal kot enakega.
(27) - Ne, - sem odgovoril kot enakovreden in čutil nekaj sramu pred majhnim spremljevalcem.
(28) Nekaj časa sva hodila v tišini. (29) Čutil sem premoč malega padalca in poskušal razumeti, od kod prihaja. (Z0) Mogoče je moč tega dojenčka v tem, da je osvobojen mnogih strahov, ki z leti pridejo k odraslim?
(31) Zaradi redkih, izčrpanih oblakov je posijalo sonce.
(32) - Kaj misliš narediti? - Pokimal sem proti padalu.
(33) - Še enkrat bom skočil, samo brez neba ne gre.
(34) - In kje se začne nebo?
(35) Ni odgovoril, dvignil je glavo in pogledal: nebo je bilo globoko in modro. (Z6) Deček je gledal skozi redke oblake in oči so mu drsele po vrhovih visokih borovcev, po slemenih streh. (37) Pogled je padel nižje in nižje, ustavil se je na majhnem padalu in zdelo se mi je, da fant že dolgo pozna odgovor na to vprašanje.
(38) Sklonil se je in s tal pobral z blatom poškropljeno kupolo ter si jo vrgel čez ramo. (39) Ta gesta je pomenila, da še ni vse izgubljeno, da bi padalo, narejeno iz prevleke za blazino, še lahko prišlo prav.
(40) - Adijo, - je rekel in hitro odšel nazaj.
(41) Imel je tako odločen pogled, da me je seveda skrbelo, ali bo splezal na visoko streho in skočil dol, da bi še enkrat preizkusil padalo, ki deluje le v nebu brez dna?
(42) - Počakaj! sem zavpila.
(43) Nejevoljno se je ustavil.
(44) - Kje si?
(45) Ujel je tesnobo v mojem glasu, vendar je še naprej ostal neodvisen:
(46) - Bilo je nekoč zame. (47) Igor me čaka.
(48) - Ampak ne boste skočili ... s strehe?
(49) - Padalo je mokro.
(50) Čutil sem, da me je strah. (51) Ni mu padlo na misel, da me je strah zanj. (52) Odločil se je, da me je samo strah. (53) Samo po sebi. (54) 3 raki so se posmehljivo zožili in močneje zasvetili.
(55) Nenadoma sem začutil, kje se začne nebo. (56) Ne na grebenu strehe in ne v modrih curkih, po katerih plavajo oblaki. (57) Izvira zelo blizu tal – v pritličju ali v višini ramen. (58) Začne se v neustrašnem srcu in se razteza do oblaka ali do zvezd, odvisno od tega, kam ga srce dvigne.
(59) - Igor čaka. (60) Grem, v redu?
(61) Nestrpno se je popraskal po kolenu.
(62) Pokimal sem z glavo. (63) Hitro je hodil po asfaltu. (64) Molče sem mu sledil, da bi si bolje zapomnil, kje se začne nebo.
(Po Yu. Yakovlev)
Izjava jezikoslovca F.I. Buslaev tako razumem. Obstajata dve organizacijski središči dvodelnega stavka - subjekt in predikat, ki sta med seboj korelativna. Predikat je glavni član stavka, ki označuje, kaj je povedano o subjektu govora in odgovarja na vprašanja: kaj počne subjekt? Kaj je on? Kaj je on? Če v stavku ni predikata, se poroča o subjektu govora in ni razmišljanja o tem, kaj je o njem povedano ali kaj počne. Izkazalo se je, da v odsotnosti predikata "ni sodbe."
Tako lahko zaključimo: F.I. je imel prav. Buslaev, ki trdi, da je »celotna moč presoje vsebovana v predikatu. Brez predikata ne more biti sodbe."
Znani filolog in filozof A. A. Averintsev je trdil, da je »naloga avtorja obrazložitve čim bolj prepričljivo utemeljiti svoje stališče. Da bi to naredili, je treba zagotoviti čim več dokazov in jih postaviti v določeno zaporedje.
Tako razumem ta stavek. Pri argumentiranem sklepanju mora obstajati teza, ki se dokazuje s privedbo primeri-argumenti. Nato se sklepa o pravilnosti izjave (teze), to je, da obstaja določena struktura v oblikovanju obrazložitve. Pri dokazovanju v argumentu lahko uporabimo uvodne besede. Pomagajo graditi dosledno, logično povezano in razumno sklepanje).Navedel bom primere iz predlaganega besedila.
Tako pisatelj v stavkih št. 17-18 uporablja uvodni besedi »prvič« in »drugič«, ki ne samo nakazujeta vrstni red misli, ampak mu tudi pomagata avtoritativno utemeljiti svoje stališče.
Tako lahko sklepam, da je izjava A. A. Averintseva resnična.
4. Valgina N.S.: »S pomočjo pomišljaj visoka čustvena obremenitev, prenaša se psihična napetost.
Slavni jezikoslovec N.S. Valgina verjame, da "s pomočjo pomišljaja visoka čustvena obremenitev, psihološka napetost. "Poskušal bom razkriti pomen te izjave. Pomišljaj je ločilo, s katerim lahko razumete logiko stavka, prenesete intonacijo in razumete občutke likov.
Za potrditev povedanega se obrnemo na stavke iz besedila T.N. Tolstoja št. 13-14 (»To je sreča. To je kino.«), ki jasno razkriva občutek veselja, ki ga gledalec kot čudež doživlja v pričakovanju filmske predstave.
V stavku št. 26 (»Kino se pretvarja, da je vse, kar vidiš, res.«) pomišljaj nakazuje psihološko razpoloženje gledalca, ki ljubi in verjame v sanje in čudeže, torej v kino.
Možnost 2 za razlago diplomske naloge.
Človeški govor je nepredstavljiv brez čustev. V ustnem govoru jih izražamo s kratkimi ali daljšimi premori, zvišanjem ali nižanjem intonacije. Kako izraziti čustva pisanje? Seveda s pomočjo ločil. Tako ima pomišljaj pomembno in pomembno vlogo pri ločilih. Po mnenju jezikoslovca N. S. Valgine, "s pomočjo pomišljaja se prenaša visoka čustvena obremenitev, duševna napetost."
Da, to je res. Pomišljaj je zelo pomembno ločilo, ki izraža mnenje in občutke avtorja in se uporablja za okrasitev našega govora, mu daje čustvenost. Brez pomišljaja v pisavi bi naš govor postal nezanimiv in dolgočasen. Navedel bom primere iz predlaganega besedila.
5. Valgina N.S.: »V sintaksa Prenašajo se povezave in odnosi med koncepti, predmeti, pojavi sveta, ki obkroža človeka, in svetom, ki ga oseba razume.
Izjava N.S. Valgina, tako razumem. Sintaksa, vključno s stavkom kot glavno enoto, odraža ekstralingvistično realnost. S pomočjo sodb in sklepanj o svetu stvari, oblečenih v obliko stavkov, se prenaša odnos do tega sveta, ki je zunaj jezika.
V stavku št. 21 so našteti pojavi, ki se dogajajo sočasno: »Mašenka voha v objemu s punčko« in »ura neumorno reže večnost na rezine«. Spreminjanje zaporedja delov stavka ne spremeni pomena, zato je razmerje med dvema preprostima stavkoma v zapletenem popolnoma enakovredno. V tem primeru opazimo soobstoj dveh stalne situacije zunajjezikovne realnosti.
Na primeru stavka št. 10 lahko razmislimo o manifestaciji podrednih odnosov v sintaksi. Dva fenomena ne obstajata samo sočasno, ampak sta v povezavi z odvisnostjo: situacija »ponoči sta Lena in Sophia začeli razpravljati o svojem novem življenju« je predstavljena kot glavna, situacija »ko je njuna nova ljubica zaspala« pa je njen začasen. mejnik, ki izraža odnos do tega zunanjega jezika sveta.
Tako je imel N.S. prav. Valgin, ki trdi, da se "povezave in razmerja med koncepti, predmeti, pojavi sveta, ki obkroža človeka, in svetom, ki ga oseba razume, prenašajo v sintaksi".
6. Valgina N.S. verjame, da ločila»pomagaj pisatelju narediti zelo tanko pomenski poudarki, opozoriti na pomembne podrobnosti, jih pokažite pomembnost ».
Slavni sodobni jezikoslovec N.S. Valgina meni, da ločila "pomagajo piscu narediti zelo subtilne pomenske poudarke, se osredotočiti na pomembne podrobnosti in pokazati njihov pomen."
Tako razumem ta stavek. Ena od funkcij ločil je izbirna funkcija. Izbirni znaki so seznanjene vejice, pomišljaji, oklepaji in narekovaji, s pomočjo katerih se razlikujejo takšne konstrukcije, kot so ločeni dodatki, definicije, aplikacije in okoliščine; razjasnitev članov predloga; uvodne besede in stavke; pozivi in medmeti; neposredni govor in citati. Ta poudarjalna ločila pomagajo bralcu, da bo še posebej pozoren na idejo, ki jo je poudaril avtor, da jo bo razumel. To razlago bom ilustriral s primeri iz predlaganega besedila.
Drugič, v stavku št. 20 se uporablja tak znak, kot so seznanjene vejice, s pomočjo katerih avtor izpostavi uvodno besedo "zdelo se je", pri čemer bralce opozori na pomembno podrobnost: deklica se je tako prestrašila Jakova da se je zdelo, da so njene noge zakoreninjene na pragu ...
Tako je izjava N. S. Valgine resnična.
7. Valgina N.S.: " elipsa- pogosto in nepogrešljivo znamenje v besedilih velike čustvene intenzivnosti, intelektualne napetosti.
Ne moremo se strinjati z izjavo sodobnega jezikoslovca N.S. Valgina. Dejansko je elipsa čustveno napolnjen znak, pokazatelj psihološkega stresa, dešifriranje podteksta, pomoč pri skrivanju avtorjeve misli. Ima sposobnost prenašanja subtilnih odtenkov pomena, poleg tega je ravno ta izmuzljivost poudarjena z znakom, ko je že težko karkoli izraziti z besedami. Z eno besedo, elipsa je "nepogrešljiv znak" v leposlovju. Navedel bom primere iz besedila S.A. Lubenets.
8. Valgina N.S.: »Kaj dosežemo v ustnem govoru s pomočjo premorov in logičnih poudarkov, pisno - s pomočjo ločila".
Izjava jezikoslovca N.S. Valgina, tako razumem. Besedilo zaznavamo glede na ločila, ki so v njem, ker ti znaki nosijo določene informacije. Izbira ločila temelji na pomenskih povezavah, frazni intonaciji, čustveni naravnanosti izjave.Navedel bom primere iz besedila L. Volkove.
Torej v stavku št. 14 drugi del stavka pojasnjuje pomen povedanega v prvem delu. In na to nas opozarja dvopičje.
In v stavku št. 6 (»No, ati, se lahko igramo še pol ure?«) tudi izbira ločil ni naključna. Vprašaj je uporabljen, ker je stavek izgovorjen z vprašalno intonacijo, vejice pa pomagajo razlikovati besedo "oče", ki označuje tistega, ki mu je govor namenjen, da bi pritegnil njegovo pozornost.
