≡×قائمة طعام

• بصلح
• بصلح
• تصميم داخلي
• حول كل شيء
• حول السباكة

المواجهة العسكرية بين الاتحاد السوفياتي وألمانيا خلال الحرب العالمية الثانية: الجانب الاجتماعي والاقتصادي. هيكل العلوم العسكرية الروسية

العلوم العسكرية تواجه "معركة ستالينجراد"

انعقد اجتماع عام لأكاديمية العلوم العسكرية في المركز الثقافي للجيش الروسي ، تم خلاله تلخيص نتائج العمل لعام 2012 والنظر في المشاكل الموضوعية للعلوم العسكرية في المرحلة الحالية.

حضر منتدى النخبة العلمية للقوات المسلحة نائب رئيس حكومة الاتحاد الروسي دميتري روجوزين ، ورئيس الأركان العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي - النائب الأول لوزير الدفاع العقيد الجنرال فاليري جيراسيموف ، وأعضاء الأكاديمية. العلوم العسكرية ، وممثلي إدارة الرئيس وحكومة الاتحاد الروسي ، وموظفي مجلس الأمن ، والقادة العسكريين والقادة أنواع وفروع القوات المسلحة ، ورؤساء الأكاديميات العسكرية ، والجامعات الرائدة في البلاد والمؤسسات البحثية من وزارة الدفاع ، والأكاديمية الروسية للعلوم ، ومديري المؤسسات الصناعية الدفاعية.

وافتتح الاجتماع التمثيلي وزير الدفاع جنرال الجيش سيرغي شويغو.

تقوم أكاديمية العلوم العسكرية بحل المهام الهامة للإثبات العلمي لطرق تطوير التنظيم العسكري للدولة من أجل التنفيذ الفعال للمهام الدفاعية. كما تعلمون ، تستمر الأساليب القوية في لعب دور مهم في حل التناقضات الاقتصادية والسياسية وغيرها بين الدول. نرى أن السبب الكامن وراء معظم النزاعات هو الصراع على الموارد. في هذا الاتجاه ، تتزايد المخاطر العسكرية على الاتحاد الروسي. تقع "النقاط الساخنة" بالقرب من حدودنا. في هذا الصدد ، يجب أن نكون مستعدين للرد على أي تحديات وتهديدات. وهذا يتطلب القوات المسلحة بهيكل أمثل ونظام قيادة وتحكم فعال وأسلحة حديثة وأفراد محترفين. لقد تم عمل الكثير في هذا الاتجاه. ومع ذلك ، لا يزال يتعين حل العديد من القضايا الإشكالية المتعلقة ببناء وتطوير القوات المسلحة للاتحاد الروسي. الأولويات بالنسبة لنا هي: زيادة كفاءة نظام القيادة والسيطرة ، والتجهيز بالأسلحة الحديثة و المعدات العسكريةوتطويرها النوعي ، وتشكيلات التوظيف والوحدات العسكرية ، وتحسين العمليات القتالية ، والتدريب الخاص والتعبئة ، وضمان نشر تعبئة القوات المسلحة ، وتحسين الخدمات اللوجستية للجيش والبحرية ، وتحسين نوعية تدريب الأفراد ، والتعليم العسكري ، تشكيل الضروري الأخلاقي و الصفات النفسيةشؤون الموظفين. أتمنى لأكاديمية العلوم العسكرية عملًا ناجحًا ومثمرًا!

في تلخيص لعمل أكاديمية العلوم العسكرية في عام 2012 ، أكد الجنرال محمود غاريف أنها تتكون من الناحية الهيكلية من 12 قسمًا علميًا في موسكو و 17 قسمًا إقليميًا. وتضم 589 عضوًا كاملاً ، و 356 عضوًا ، و 53 عضوًا فخريًا ، و 1470 أستاذًا. خلال العام الماضي ، وبناءً على تعليمات من مجلس الأمن ومجلس الاتحاد ومجلس الدوما وحكومة الاتحاد الروسي ووزارة الدفاع وغيرها من وكالات إنفاذ القانون ، تم إجراء عدد من الأوراق البحثية ، 62 بحثًا نظريًا تم تطوير ونشر الأعمال والأوراق العلمية الأخرى. شارك أعضاء الأكاديمية في جلسات الاستماع البرلمانية والمؤتمرات العلمية في روسيا وخارجها حول قضايا الأمن الدفاعي ، وشاركوا في عدد من التدريبات. تم تنفيذ عمل قسم الاستخدام القتالي لقوات الصواريخ الاستراتيجية تحت قيادة V.F. Lata ، على جائزة الدولة التي تحمل اسم G.K. جوكوف ، والعمل على تاريخ الدبلوماسية العسكرية بتوجيه من ف. فيكتوروف - أ. شمعة.

وفقًا لرئيس AVN ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لدراسات قضايا الأمن الإقليمي من قبل علماء من الفروع الإقليمية في سانت بطرسبرغ ، وباشكير ، ونيجني نوفغورود ، وبيلاروسيا ، وأمور ، وكازاخستان ، وفولغا. بشكل عام ، تم تنفيذ خطة عمل الأكاديمية.

في تقريره ، تناول الجنرال غارييف بالتفصيل القضايا الرئيسية التي سيتم النظر فيها ومناقشتها في عام 2013. هذه ، وفقًا لمحموت أحمدوفيتش ، تشمل زيادة الكفاءة والطلب على عمل علميفي القوات المسلحة. تناول رئيس الأكاديمية بالتفصيل جوهر الحرب والمعرفة الحديثة بالحرب والجيش ، وقدم رؤيته للطبيعة الجديدة متعددة النواقل للتهديدات لأمن روسيا ، وأثبت نسبة العوامل الاقتصادية والإعلامية والسيبرانية والنفسية ، أشكال وأساليب المواجهة الإرهابية وغير العسكرية الأخرى على الساحة الدولية ، وجادل بالحاجة إلى تغييرات جوهرية في طبيعة الكفاح المسلح ، وأشكال وأساليب جديدة للقتال باستخدام القوات المسلحة في الظروف الحديثة.

اليوم من الضروري توضيح اتجاه ومضمون الجارية الإصلاح العسكريوصورة جديدة للقوات المسلحة - قال الجنرال غارييف. - هناك حاجة إلى تدابير ل تطوير مبتكرصناعة الدفاع وتجهيز الجيش والبحرية مناظر حديثةالأسلحة والتكنولوجيا. للقيام بذلك ، من الضروري تهيئة الظروف لعمل صندوق الدراسات المتقدمة للمجمع الصناعي العسكري ، لدعم تفاعله مع المنظمات البحثية التابعة لوزارة الدفاع.

كما أكد رئيس AVN ، فإن تطوير القوات الاستراتيجية وأنظمة الدفاع الجوي اليوم له أهمية كبيرة كشرط حاسم للردع الاستراتيجي للتهديدات الرئيسية. من الضروري مراعاة ميزات نظام القيادة والتحكم المرتكز على الشبكة ، وبناء نظام متكامل من الخدمات اللوجستية للجيش والبحرية ، وزيادة دور الفروع وأنواع القوات في إنشاء أسلحة ومعدات عسكرية جديدة ، وجعل نظام التدريب العملياتي والقتالي والتعليم العسكري يتماشى مع المتطلبات الحديثة.

في سياق الإثبات العلمي لبناء القوات المسلحة ، من الضروري مراعاة تطوير التعاون العسكري الدولي ، وعمليات التكامل داخل رابطة الدول المستقلة ، والاتحاد الأوراسي ، ومنظمة معاهدة الأمن الجماعي ودولة الاتحاد الروسي و جمهورية بيلاروسيا ، قال جنرال الجيش في تقريره. - أنا مقتنع بالأهمية المتزايدة للأسس الروحية والأخلاقية والنفسية لضمان أمن الدولة ، في إحياء أفكار حب الوطن ، في تفعيل الحوافز المعنوية والنفسية. الخدمة العسكرية.

حول دور العلوم العسكرية في التطور الحديثالقوات المسلحة كانت كلمة رئيس الأركان العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي - النائب الأول لوزير الدفاع ، العقيد فاليري جيراسيموف.

أحد العوامل التي تؤثر على التغيير في المحتوى الطرق الحديثةقال رئيس الأركان العامة إن العمليات العسكرية هي استخدام المجمعات الروبوتية العسكرية والبحث في مجال الذكاء الاصطناعي. - بالإضافة إلى الطائرات بدون طيار التي تحلق اليوم ، ستتم إضافة الروبوتات المشي والزحف والقفز إلى ساحة المعركة غدًا. في المستقبل القريب ، من الممكن إنشاء تشكيلات آلية بالكامل قادرة على إجراء العمليات القتالية بشكل مستقل. كيف تقاتل في مثل هذه الظروف؟ ما هي أشكال وأساليب العمل ضد التكنولوجيا الروبوتية؟ ما نوع الروبوتات التي نحتاجها اليوم؟ حتى اليوم ، يجب أن يفكر الفكر العسكري في هذه الأسئلة.

وفقًا لفاليري جيراسيموف ، يحتاج أعضاء الأكاديمية إلى العمل على تحسين أشكال وأساليب استخدام مجموعات القوات. مسألة استكمال تشكيل نظام الدفاع الجوي مسألة موضوعية. في هذا الصدد ، تحتاج أكاديمية العلوم العسكرية إلى تحليل تطور أشكال وأساليب القوات والوسائل المشاركة فيها.

وأثار رئيس الأركان في خطابه موضوع الاستعانة بمصادر خارجية في الجيش ، مشيرًا إلى "ضرورة تفريغ الجنود من مهام غير معتادة بالنسبة لهم ، ولكن فقط في أوقات السلم وفي نقاط الانتشار الدائمة. أثناء التدريبات وأثناء سير الأعمال العدائية ، ستقوم القوات بتنفيذ هذه المهام.

وبحسب رئيس الأركان العامة ، فإن الأمر العسكري لتدريب الضباط في عام 2013 سيكون أكثر من 15 ألف شخص.

وبقرار من وزير الدفاع ، تم نقل جميع المؤسسات التعليمية العسكرية إلى تبعية القادة العامين لفروع القوات المسلحة وقادة أفرع القوات المسلحة. وقال فاليري جيراسيموف إنه اعتبارًا من الأول من أكتوبر ، سيجري التدريب في الأكاديميات العسكرية لمدة عامين.

خاطب نائب رئيس وزراء حكومة الاتحاد الروسي ديمتري روجوزين النخبة العلمية في القوات المسلحة.

من السابق لأوانه القول إن هناك نقطة تحول في العلاقات بين الصناعة وعميلنا الرئيسي في الدولة ، وزارة الدفاع. ولكن ، إذا استخدمنا المصطلحات العسكرية ، فقد انتصرنا بالفعل في "معركة موسكو" - قال ديمتري أوليجوفيتش. - بعد تشكيل الحكومة الجديدة ، تم تكليفنا أولاً بإقامة حوار "نقابي" طبيعي بين القوات المسلحة والصناعة. الآن تمت استعادة هذا الحوار مع القيادة الجديدة لوزارة الدفاع وهيئة الأركان العامة. ثانياً ، لتحفيز حل المشكلات العلمية الأساسية. وكانت تلك أصعب مهمة.

لذلك ، وفقًا لديمتري روجوزين ، "يُظهر تحليل ما نطلبه الآن كجزء من أمر دفاع الدولة أننا نستخلص آخر قطرات التقدم العلمي والتكنولوجي السوفيتي بملعقة."

نحن الآن نواجه مهمة إنشاء مدارس علمية جديدة تسمح لنا بصنع أسلحة تفوق أسلحة العدو. نحن بحاجة إلى التفكير في الاحتياطي العلمي والتقني المتقدم ، حول ما يسمى بالتطوير عبر الأفق ، حول التخطيط لتطوير الأسلحة والمعدات العسكرية الخاصة. علينا أن نتغلب على بلاء الصناعة الروسية - تخلفها التقني والتكنولوجي. هذه هي المهام التي حددها رئيس روسيا. اليوم ، يتعين على المجمع الصناعي العسكري أن يحل مشكلتين بالتوازي: تجديد مجمع الآلات ، وقاعدة الاختبار ، وكذلك إنشاء أحجام الإنتاج. أود أن أشير إلى أنه كان علينا أن نواجه متلازمة الحصار عندما ، بعد نقص التمويل لمدة 20 عامًا ، تم توجيه الأموال الكبيرة من قبل رؤساء الشركات ليس لتطوير الإنتاج ، ولكن لتغطية الديون وإصلاح الثغرات. وتمكنا من التغلب على هذه المشكلة. قال نائب رئيس الوزراء إن أهم مهمتنا هي رفع مكانة التخصصات الفنية ، وإنشاء نظام للحوافز المعنوية والمادية للمهندسين ، حاملي الأفكار المبتكرة.

في تقريره ، أسهب ديمتري روجوزين بالتفصيل في مؤشرات الصناعة العسكرية في عام 2012. وهكذا ، بعد نتائج العام الماضي ، تم إنشاء شركة واحدة من الشركات ، والتي تعمل في نظام التحكم الآلي للقوات المسلحة وأنواع وفروع القوات. تم اتخاذ خطوات جادة بشأن التقنيات التي تفوق سرعة الصوت على أساس شركة الصواريخ التكتيكية. يتم إنشاء التعاون في مجال أنظمة الدفاع الجوي. اتخذت شركة Roskosmos تدابير صارمة لاستعادة نظام الجودة للمنتجات المصنعة والحفاظ على الانضباط التكنولوجي في المؤسسات. نتيجة لهذا العمل ، انخفض معدل حوادث تكنولوجيا الفضاء بمقدار ستة أضعاف العام الماضي. حتى نهاية مارس ، سيتعين علينا اتخاذ قرار بشأن إنشاء حيازات ورش عمل لمؤسسات الصواريخ والفضاء. لإنشاء أسلحة صغيرة وذخيرة حديثة ، يتم إنشاء قلق الكلاشينكوف. يتم توسيع شركة بناء السفن المتحدة بشكل خطير. وسط تصفيق الحاضرين ، تم تلقي نبأ إحياء محطة الطيران في أوليانوفسك. تم تنفيذها مهمة كبيرةلتحديد القواعد الموحدة للعبة مع شركات الدفاع في جمهورية بيلاروسيا.

ذكر ديمتري روجوزين في تقريره أنه ينتقد شراء روسيا لحاملات طائرات الهليكوبتر الفرنسية من طراز ميسترال.

وقال نائب رئيس الوزراء إنه من الغريب جدا أننا نشتري سفن لنقل القوات لخطوط عرضنا التي لا تعمل عند درجة حرارة 7 درجات تحت الصفر. - نحن مقتنعون برفض وزارة الدفاع شراء سيارات Iveco الإيطالية (Lynx). أصرت قيادة القوات المحمولة جواً لعدة سنوات على شراء BMD-4M ، الذي تم إنتاجه في Kurganmashzavod. لكن القيادة السابقة لهيئة الأركان العامة عارضتها بشكل قاطع ، وأصرت على شراء عينات أجنبية. بعد مفاوضات مع القيادة الجديدة لوزارة الدفاع ، توصلنا إلى الحاجة إلى شراء نماذج أولية. بناءً على نتائج اختبارات الحالة ، سيتم اتخاذ قرار بشأن شراء هذه المركبات للقوات. من أجل تنظيم العمل في العلوم العسكرية ، أعطيت تعليمات لإنشاء قاعدة بيانات واحدة لجميع أعمال التطوير الحالية في معهد عموم روسيا لبحوث المعلومات بين الفروع. في المستقبل ، نخطط لإنشاء نظام أوامر دفاع حكومي آلي يسمح لنا بتحليل التقدم المحرز في جميع مشاريع التطوير بموجب أمر دفاع الدولة - من مكتب التصميم إلى الشركة المصنعة. بالنسبة للمسائل المتعلقة بالتنمية طويلة المدى للسياسة الصناعية العسكرية ، من المهم بالنسبة لنا تطوير العلوم السياسية العسكرية أيضًا. للقيام بذلك ، سننشئ معهد إستراتيجية الدفاع والأمن الوطني ، والذي سيحقق في الأمر ، بالتواصل الوثيق مع العلماء العسكريين الأشكال الحديثةالكفاح المسلح والتنبؤ بإنشاء المعدات اللازمة لذلك.

في ختام حديثه ، أكد نائب رئيس وزراء روسيا الاتحادية دميتري روجوزين أن المجمع الصناعي العسكري والعلوم العسكرية أمامهما الكثير من العمل.

في 2 فبراير ، نحتفل بالذكرى السنوية السبعين لمعركة ستالينجراد. من الناحية المجازية ، ستواجه صناعة الدفاع المحلية لدينا أيضًا "معركة ستالينجراد". أنا مقتنع بأننا سنفوز بها ، تمامًا مثل أسلافنا في عام 1943.

تحدث أعضاء أكاديمية العلوم العسكرية من قبل رؤساء الفروع الإقليمية لـ AVN ، رئيس الأركان العامة للقوات المسلحة - النائب الأول لوزير الدفاع في جمهورية بيلاروسيا ، اللواء بيوتر تيكانوفسكي.

قدم القائد العام للقوات البحرية الأدميرال فيكتور تشيركوف للجمهور رؤيته لبناء البحرية في الظروف الحديثة.

في الاجتماع العام ، تم الاستماع إلى تقرير رئيس لجنة التدقيق في AVN ، وتم قبول الأعضاء الجدد في تكوينها.

وهكذا ، تلقت أكاديمية العلوم العسكرية في مرحلتها الجديدة إشادة كبيرة وتفويضًا كاملاً من قيادة القوات المسلحة. دخلت عام 2013 مليئة بالأفكار والمشاريع والتحديات الجديدة.

آنا بوتيكينا

تظهر المتطلبات الأساسية لظهور الهيئات العلمية العسكرية في روسيا مع تشكيل هيئة الأركان العامة في الجيش الروسي في 30 يناير 1763. في الواقع ، أنشأت الإمبراطورة كاثرين الثانية هيئة عسكرية قادرة على تنفيذ سيطرة مركزية موحدة على القوات المسلحة الروسية. القوات المسلحة للدولة.

تحت قيادته ، ظهرت المكتبات والأرشيفات العسكرية الأولى. احتفظوا بوثائق تاريخية - أوصاف لمسار المعارك وخطط وخرائط بتصرف القوات. بناءً على هذه المواد ، تم تطوير التعليمات والمقالات لتدريب القوات على العمليات في ساحة المعركة.

إضافي أهمية عظيمةفي 8 سبتمبر 1802 ، تم تشكيل وزارة الحرب الروسية لإنشاء هيئات علمية عسكرية. بعد 10 سنوات فقط ، في 27 يناير 1812 ، ولأول مرة في التاريخ العسكري لبلدنا ، تم إنشاء لجنة علمية عسكرية (VUK) تحت هذا القسم. وتألفت من ستة أعضاء دائمين (اثنان في الإمداد ، واثنان في المدفعية وعضوان آخران في الهندسة) ، بالإضافة إلى أعضاء فخريين ومناظرين من روسيا ودول أخرى.

وفقًا للميثاق ، قام VUK الأول بالمهام التالية:

- تم جمعها "نشر كل جديد أفضل المقالاتحول الفن العسكري والأجزاء المختلفة التي تنتمي إليه "، تم تخصيص" أفضلها وأكثرها فائدة للترجمة إلى اللغة الروسية "؛

- نظر في "مشاريع ومقترحات لوحدة علمية عسكرية وعرض آرائه بشأنها على وزير الحرب".

- نشر المجلة العسكرية ، وأجرى امتحانات لجميع المسؤولين "المنضمين إلى السلك الأكاديمي للدائرة العسكرية".

- شارك في الإشراف على جميع "المؤسسات العلمية في قسم التموين والهندسة والمدفعية ...".

كان الغرض من إنشاء VUK هو "تحسين الجزء العلمي من الفن العسكري ونشر المعلومات العلمية العسكرية بين القوات". يمكننا القول أنه لا يزال ذا صلة اليوم. في تاريخها ، غيّرت اللجنة اسمها وهيكلها مرارًا وتكرارًا ، لكن اتجاه نشاطها - العلمي - لم يتغير.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، لم يعد VUK ، الذي أنشأته كاثرين ، من الوجود. حلت محلها اللجنة الاستشارية ، التي أعيدت تسميتها فيما بعد باللجنة العلمية العسكرية لهيئة الأركان العامة. تضمنت منطقة مسؤولية هذه الهيئة الأنشطة العلمية لهيئة الأركان العامة ، وسلاح الطبوغرافيين العسكريين ، فضلاً عن التعليم في الجيش والمحفوظات العسكرية.

بالإضافة إلى ذلك ، تناولت اللجنة توزيع الإعانات المالية لنشر مؤلفات التاريخ العسكري. على سبيل المثال ، نشرت اللجنة العلمية العسكرية أعمالًا نظرية عسكرية كبرى مثل "حرب الشمال. وثائق 1705-1708 "،" خطابات وأوراق A.V. سوفوروف ، ج. بوتيمكين وب. روميانتسيف 1787-1789. تمت دراسة التراث العسكري لبطرس الأكبر ، والحروب السويدية ، وحرب 1812 بعمق.

في عام 1900 تم حل VUK. في بداية القرن العشرين ، تم تنفيذ مهامها من قبل لجنة هيئة الأركان العامة ، ولجنة تعليم القوات ، ولجنة هيئة الأركان العامة. كانت لهذه الهيئات سلطات واسعة وتمكنت من توجيه تطوير الأعمال الأساسية المتعلقة بالاستراتيجية العسكرية والتكتيكات والتاريخ العسكري. عمل فيها علماء عسكريون روس بارزون ، ابتكروا العديد من الأعمال النظرية العسكرية والعسكرية والتاريخية ذات الصلة حتى يومنا هذا.

في وقت لاحق ، خلال الحرب الوطنية العظمى ، على أساس قسم التدريب التشغيلي لهيئة الأركان العامة ، تم إنشاء قسم لاستخدام تجربة الحرب. وشملت مهامها دراسة وتعميم الخبرة القتالية. تطوير كتيبات الأسلحة المشتركة والتعليمات للقيام بالقتال ؛ إعداد أوامر وتوجيهات المنظمات غير الحكومية وهيئة الأركان العامة بشأن استخدام تجربة الحرب ؛ وصف عمليات الحرب الوطنية العظمى من أجل "مجموعة مواد لدراسة تجربة الحرب".

بعد النصر ، انخرطت مديرية استخدام الخبرة الحربية ، وقسم التاريخ العسكري ، وأرشيف هيئة الأركان العامة ، ومحفوظات الجيش الأحمر في دراسة التجربة التاريخية وتطوير المشكلات العسكرية النظرية في القيادة العامة. طاقم عمل.

كانت هذه الهيئات هي التي شكلت الأساس لتشكيل المديرية العلمية العسكرية لهيئة الأركان العامة في عام 1953. كانت موجودة لمدة ربع قرن ، تم حلها وإعادة إنشائها بالفعل في عام 1985. على مدار 70 عامًا من تاريخها (1925-1995) ، خضعت الهيئات العلمية العسكرية لنحو 40 تغييرًا.

في 25 أكتوبر 1999 ، تم تشكيل اللجنة العلمية العسكرية لهيئة الأركان العامة للقوات المسلحة لروسيا الاتحادية. بعد 10 سنوات بالضبط ، بناءً على توجيه من وزير دفاع الاتحاد الروسي في 8 سبتمبر 2009 ، تم إنشاء اللجنة العلمية العسكرية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي على أساسها.

في الوقت الحالي ، تعد مفوضية عموم روسيا للقوات المسلحة التابعة للاتحاد الروسي هيئة إدارة علوم عسكرية تابعة مباشرة لرئيس هيئة الأركان العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي - النائب الأول لوزير الدفاع في جمهورية روسيا الاتحادية. الاتحاد الروسي.

تم تصميم اللجنة العلمية العسكرية (VSC) للقوات المسلحة للاتحاد الروسي لحل مشاكل الإثبات العلمي للمجالات الواعدة لبناء وتطوير وتدريب واستخدام ودعم القوات المسلحة للاتحاد الروسي في ظروف حقيقية ويمكن التنبؤ بها للوضع العسكري والسياسي والاقتصادي والديموغرافي.

الأهداف الرئيسية:

• التطوير المتقدم لنظرية البناء والتدريب واستخدام القوات المسلحة ، ودراسة الشروط ووضع التوصيات لتحسين هيكلها ، وتحسين أشكال وأساليب الاستخدام القتالي لتجمعات القوات ، وتطوير الأسلحة والمعدات العسكرية ، ودراسة القضايا الأخرى الأكثر إلحاحًا ؛
• تحسين نظام تخطيط البحث العلمي وتنسيق أنشطة المنظمات البحثية والجامعات التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ، والمنظمات العلمية التابعة لأكاديمية العلوم الروسية ، والوزارات والإدارات الأخرى التي تجري أبحاثًا حول مواضيع الدفاع ؛
• تحسين المجمع العسكري العلمي للقوات المسلحة ، تكوينه وهيكله وموظفوه ، مع مراعاة الاحتياجات الحالية ، وتعزيز الإطار القانوني التنظيمي الذي يحدد شروط وإجراءات عمل المجمع ؛
• تطوير قاعدة النمذجة والمختبرات التجريبية ، وزيادة أتمتة عمليات البحث ، بما في ذلك أنظمة دعم المعلومات ؛
• إدارة الأعمال العسكرية التاريخية والمعلومات العلمية و نشرفي القوات المسلحة ؛
• تنظيم وتنسيق التعاون العسكري العلمي مع الدول الأجنبية.

الفكر العسكري رقم 6/1990 ، ص 20 - 26

العلوم والممارسات العسكرية

خبرة تاريخية في تطوير العلوم العسكرية

لواءإيه جي خوركوف ,

دكتور في العلوم التاريخية ، أستاذ

لقد أولى الجنرالات المتفوقون اهتمامًا كبيرًا لـ دراسة التجربة التاريخية. سوفوروف قال "بدون مصباح التاريخ ، التكتيكات ماتت". تجربة الحروب الماضية حتى اليوم بمثابة مفجر قوي لتكثيف الفكر النظري العسكري ، مما يجعل من الممكن الكشف عن تطور العلوم العسكرية ، وتتبع المراحل الرئيسية والتنبؤ بمسارات تطورها الإضافي.

العلاقة بين العلوم العسكرية السوفييتية والتاريخ العسكري هي علاقة متحركة وجدلية للغاية: فلديهما موضوع دراسي مشترك - الحرب والجيش ؛ يستخدمون أساسًا منهجيًا واحدًا وهم الأساس النظري لتشكيل وتطوير العقيدة العسكرية ، وزيادة القوة القتالية للقوات المسلحة ؛ تلعب دورًا مهمًا في التربية العسكرية الوطنية للشعب ، وخاصة الشباب.

تطور الهيكل الحديث للعلوم العسكرية تاريخيًا. في البداية (خلال الفترة التكوينية - القرن الثامن عشر) ، تضمنت نظريات الإستراتيجية والتكتيكات والمدفعية والتحصين وماين كرافت والشؤون البحرية والتاريخ العسكري. في النصف الأول من القرن التاسع عشر ، بالإضافة إلى التخصصات المذكورة أعلاه ، تم تضمين التضاريس العسكرية والإدارة العسكرية في العلوم العسكرية ، وفي الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي ، تاريخ الفن العسكري. هذا جعل من الممكن توسيع نطاق المعرفة حول التاريخ العسكري بشكل كبير ، لاستخلاص النتائج الضرورية حول تطور العلوم العسكرية ، بناءً على أحداث حقيقية. في إشارة إلى أهمية المواد الواقعية ، أكد ف.إنجلز ، في رسالة إلى ك. المؤرخ له منطقه الخاص وستبني استنتاجاته على أرضية مهتزة من الحقائق غير الموثوقة.

لينين ، الذي يعرف التاريخ العسكري جيدًا ، استخدم بمهارة الخبرة التاريخية في الأنشطة العمليةلقيادة نضال الطبقة العاملة في روسيا من أجل انتصار الثورة البروليتارية وتنظيم الدفاع المسلح عن الوطن الاشتراكي. لقد كتب أن الماركسية تطرح جميع الأسئلة على أساس تاريخي "ليس بمعنى مجرد شرح الماضي ، ولكن أيضًا بمعنى البصيرة الجريئة للمستقبل والنشاط العملي الجريء الذي يهدف إلى تنفيذه" (Poly. sobr. soch. ، المجلد 26 ، ص 75). لاحقًا ، لاحظ فلاديمير إيليتش أنه "من المستحيل تعلم كيفية حل مشاكلنا بأساليب جديدة اليوم إذا لم تفتح تجربة الأمس أعيننا على خطأ الأساليب القديمة" (Pol. sobr. soch.، vol. 44، p 205).

ظهور وسائل جديدة للكفاح المسلح بعض التغييراتفي الفن العسكري ، لكنه لم ينتقص من أهمية التجربة التاريخية. على العكس من ذلك ، ازداد دورها باطراد في الحل الناجح للمشاكل النظرية والعملية التي تواجه القادة العسكريين.

في السنوات حرب اهليةإم في فرونزي ، الذي كان يستعد للهجوم المضاد للمجموعة الجنوبية من القوات التابعة للجبهة الشرقية ، درس بعناية ليس فقط التجربة المباشرة للقتال ضد كولتشاك ، ولكن أيضًا تجربة الحرب العالمية الأولى ، ولا سيما عملية لودز عام 1914 ، والتي فيها مناورة ناجحة وجريئة على الجناح الخلفي للعدو وضع الروس القوات الألمانية المتقدمة في موقف صعب. استعدادًا لعملية هزيمة جيش رانجل في شبه جزيرة القرم ، درس بشكل شامل تجربة الحرب الروسية التركية 1735-1739. وجد إم. ، بعد أن عبروا إلى شبه الجزيرة عند مصب Salgir ، ذهبوا إلى مؤخرة قوات خان وسرعان ما استولوا على شبه جزيرة القرم.

خلال الحرب الأهلية والتدخل العسكري في روسيا في الفترة من 1918 إلى 1920 ، تراكمت خبرة غنية في تعميم النظرية حول القضايا الرئيسية المتمثلة في إعداد عمليات الخطوط الأمامية والجيش وتنفيذها. تلخيصًا لذلك ، بالإضافة إلى تجربة الحرب العالمية الأولى ، توصل المنظرون العسكريون إلى استنتاج مفاده أن التقسيم التقليدي للفن العسكري إلى استراتيجية وتكتيكات لم يعد يتوافق مع التغييرات الأساسية التي حدثت في طبيعة الكفاح المسلح و أساليب تسييرها ، لا تغطي جميع قضايا التحضير للعمليات وتسييرها. هناك حاجة إلى تحديد نظرية وممارسة إعداد وإجراء عملية في الفن العسكري السوفيتي كمجال مستقل - فن عملياتي. تمت تغطية وجهات النظر الأكثر اكتمالا حول إعداد وتنفيذ عملية الجيش في العمل الرأسمالي لـ V.K. ترياندافيلوف "طبيعة عمليات الجيوش الحديثة".

بعد الحرب الأهلية ، أثناء تشكيل العلوم العسكرية السوفيتية ، جرت مناقشة حول تطوير النظرية العسكرية. جعل من الممكن تطوير وجهات نظر مشتركة ، وجديدة في كثير من النواحي ، حول طبيعة الحروب دفاعا عن الاشتراكية ، لتحديد الاتجاهات الرئيسية في تطوير القوات المسلحة ، والتنبؤ بأنسب أشكال وأساليب إجراء العمليات القتالية ، الذي كان شرطا مسبقا مهما للإصلاح العسكري الذي تم تنفيذه في 1924-1925.

تقييمًا نقديًا لتراث الماضي ومراعاة اتجاهات تطور الشؤون العسكرية ، أولى إم في فرونزي اهتمامًا خاصًا لحقيقة أن الحرب المستقبلية ، من حيث المعدات والأساليب المستخدمة ، لن تكرر الحرب المدنية ، ولكنها ستكون كذلك. قدرة عالية على المناورة وطويلة. من الضروري الاستعداد لها بشكل شامل ، لأنها ستتطلب ضغطا هائلا وطويل الأمد على الإمكانات الاقتصادية والعسكرية والأخلاقية للدول المتحاربة. رفضت العلوم العسكرية السوفيتية بحزم الآراء المنتشرة في الغرب حول إمكانية تحقيق النصر في المقام الأول من خلال وسيلة واحدة من الكفاح المسلح وطرح الموقف بشأن الحاجة إلى التطوير المتناغم لجميع أفرع القوات المسلحة والأسلحة القتالية.

لعبت الأعمال المتعلقة بالتاريخ العسكري لوطننا الأم دورًا مهمًا في تحسين الآراء النظرية العسكرية للقيادة والتكوين السياسي للجيش والبحرية ، بالإضافة إلى عمل المنظرين والمؤرخين العسكريين الغربيين ، مثل ك. ، أ. جوميني ، ج. الخامسالاستيعاب العميق لتجربة الماضي ، تم اتخاذ الخطوات الأولى فقط. كانت هناك واحدة كبيرة في المستقبل بحث. في وصفه للوضع في هذا المجال ، في 15 يوليو 1928 ، أبلغ رئيس أركان الجيش الأحمر ب. م. تتميز بخطى بطيئة للغاية. المنشورات الأدبية العسكرية التي يتم نشرها لا توحدها خطة واحدة وغالبًا ما تكون إما عشوائية أو متقطعة أو موقوتة لتتوافق مع الطلبات الفردية من المؤسسات المهتمة (الأكاديميات).

كان النصف الأول من الثلاثينيات فترة ازدهار سريع لعلومنا العسكرية ، عندما كانت أعمال S.M Belitsky ، N.E Varfolomeev ، S. Dobrovolsky ، A.M Zayonchkovsky ، G. S. Ogorodnikov، A. A. Svechin، M.N Tukhachevsky، E. A. Shilovsky and others. تميزت أعمالهم بشجاعتهم في طرح المشاكل ، وعمق الدراسة ، وجذبت انتباه جمهور واسع من القراء.

من الإنجازات المهمة لمنظرينا العسكريين إنشاء نظرية العمليات الهجومية العميقة ونظرية القتال العميق.

تم اختبار شرعية الأحكام الجديدة للعلوم العسكرية السوفيتية في سياق التدريبات والمناورات التي أجريت في 1935-1936 في كييف ، وبيلاروسيا والمناطق العسكرية الأخرى ، والتي أظهرت أن مشاكل فعليةبالنسبة للفن العسكري ، فإن النظرية العسكرية السوفيتية رسمت بشكل صحيح طرق بناء واستخدام القوات المسلحة القتالية. ومع ذلك ، لم تتم دراسة جميع أسئلة النظرية العسكرية بالقدر الكافي. على وجه الخصوص ، مشاكل الفترة الأولى من الحرب ، صد هجوم مفاجئ من قبل المعتدي ، شن عمليات دفاعية. كان الضرر الجسيم الذي لحق بتطور العلوم العسكرية السوفيتية بسبب القمع الجماعي ضد أفراد القيادة وعلماء الجيش والمعلمين ، والذاتية الناتجة عن عبادة شخصية ستالين ، والابتعاد عن المنهجية الماركسية اللينينية. كان لهذا تأثير سلبي على مسار ونتائج الحرب السوفيتية الفنلندية في 1939/40.

خلال الحرب الوطنية العظمىلعدة أسباب معروفة ، توقف البحث العلمي العسكري لبعض الوقت. ومع ذلك ، في 17 يوليو 1941 ، أمرت هيئة الأركان العامة ، بموجب توجيه خاص ، المفتشين العامين بتخصيص مجموعات من شخصين أو ثلاثة أشخاص من كل عملية تفتيش لإرسالها إلى الجيش لدراسة تجربة العمليات القتالية للجنود. الفروع المقابلة من القوات المسلحة وتكتيكات العدو وتقنيات القتال لقواتنا. في 27 يوليو 1941 ، من رؤساء الأركان والجبهات والجيوش ، ورؤساء الإدارات المركزية في منظمة NPO ، طالبوا "بكل المواد التي تكشف عن التجربة القتالية لقواتنا وأساليب القتال الجديدة لقوات العدو ، استنتاجات ومقترحات بشأن تنظيم وتسليح واستخدام قتالي لقوات الجيش الأحمر ، بشأن تنظيم وإدارة ودعم المعركة (العملية) وقيادة القوات والسيطرة عليها ، وتقديمها على وجه السرعة إلى المديرية التشغيلية لهيئة الأركان العامة للقوات الحمراء. جيش.

في 25 أبريل 1942 ، على أساس قسم التدريب التشغيلي للمديرية التشغيلية لهيئة الأركان العامة ، تم إنشاء قسم لاستخدام تجربة الحرب بأمر من NPO لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 25 أبريل 1942. كما تم تشكيل إدارات وأقسام مماثلة في المقر الرئيسي لفروع القوات المسلحة ، وفي مقار الجبهات والجيوش والأساطيل والأساطيل ، والمديرية السياسية الرئيسية. بدأ المؤرخون العسكريون السفر بانتظام لدراسة الوثائق العسكرية في مقار الجبهات والجيوش. هذا جعل من الممكن تطوير الأعمال الرأسمالية في وقت قصير. يكفي أن نتذكر أن الدراسة الأولى المكونة من ثلاثة مجلدات عن هزيمة القوات النازية بالقرب من موسكو نُشرت بالفعل في عام 1943 ، وفي عام 1944 نُشر كتاب عن معركة ستالينجراد.

في مارس 1944 ، تم تحويل قسم استخدام خبرة الحرب في هيئة الأركان العامة إلى قسم. كان الغرض من عمله هو إتقان الأنشطة الإبداعية والتنظيمية للقادة (القادة) والأركان ، لتحديد الاتجاهات التي تساهم في تطوير التفكير العملي والتكتيكي والمهارات في تنظيم عملية (معركة) بين القادة. في الفترة الأولى ، كان المصدر الرئيسي للمعلومات هو جنود الخط الأمامي ، وأعضاء هيئة التدريس الذين ذهبوا إلى الجيش النشط ، ووثائق مفوضية الدفاع الشعبية ، في السنوات اللاحقة - مواد (ملخصات) للتجربة العامة للإدارات المركزية ، القسم (القسم) لدراسة واستخدام تجربة حرب الأركان العامة وجبهات المقرات والجيوش.

خلال الحرب الوطنية العظمى ، لعب التاريخ العسكري أيضًا دورًا كبيرًا في غرس الصفات الأخلاقية والقتالية العالية في الجنود السوفييت. في الجيش وبين كل شيء الشعب السوفيتيتم إطلاق دعاية واسعة للماضي البطولي لوطننا الأم ، وأنشطة القادة الروس البارزين ، وأبطال الحرب الأهلية والوطنية العظمى.

في أول فترة ما بعد الحربلسنوات ، سعى الفكر العسكري-النظري السوفييتي إلى إجراء تقييم نقدي لتجربة الحرب العالمية الثانية ككل. كانت الدراسة العميقة للعمليات بمثابة دفعة جديدة في تطوير العلوم العسكرية. أثار نشر المواد مع تحليل الخبرة القتالية اهتمامًا شديدًا لدى الأفراد العسكريين بالمشكلات النظرية. في الستينيات ، نُشرت أعمال "حول العلوم العسكرية السوفيتية" ، و "المشكلات المنهجية للنظرية والممارسة العسكرية" ، و "دليل الضابط" ، ومقالات تاريخية حول إنشاء وتطوير أفرع القوات المسلحة ، وعدد من الدراسات الخاصة. .

من أجل الدراسة المتعمقة والتعميم لتجربة الحرب ، في عام 1957 ، تم تشكيل قسم تاريخ الحرب الوطنية العظمى التابع لمعهد الماركسية اللينينية التابع للجنة المركزية للحزب الشيوعي ، والذي لعب دورًا مهمًا في توحيد الكوادر العلمية ، وتعزيز تجربة الحرب الماضية ، وإدخال العديد من المواد الأرشيفية الجديدة في التداول العلمي. منذ عام 1959 ، تم استئناف إصدار المجلة التاريخية العسكرية. على صفحاتها ، تم نشر مواد عن تعميم تجربة الحرب العالمية الثانية وتطور أهم المشاكل العسكرية والتاريخية الموضعية.

عمل المحفوظات - الأرشيف المركزي لوزارة دفاع الاتحاد السوفياتي (TsAMO) ، وأرشيف الدولة المركزي للجيش السوفيتي (TsGASA) والأرشيف البحري - الحافظون الرئيسيون للمواد الوثائقية عن تاريخ تطور الاتحاد السوفياتي اشتدت حدة القوات المسلحة والحروب الأهلية والوطنية العظمى بشكل كبير.

بموجب قرار من اللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفياتي في عام 1966 ، تم إنشاء معهد التاريخ العسكري التابع لوزارة الدفاع في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، والذي أصبح مركز الأبحاث الرئيسي في مجال تطوير مشاكل التاريخ العسكري وتنسيق البحوث التاريخية العسكرية في البلاد . في الأكاديميات العسكرية ، تقوم أقسام تاريخ الحروب وفنون الحرب بقدر كبير من العمل العلمي. خلال هذه الفترة ، طورت الجهود المشتركة للمؤرخين العسكريين وعلماء آخرين أعمالًا علمية عسكرية أساسية ، مثل "تاريخ الحرب العالمية الثانية 1939-1945" (12 مجلدًا) ، "الموسوعة العسكرية السوفيتية" (8 مجلدات) ، "تاريخ الحرب الوطنية العظمى "(6 مجلدات) ،" قاموس الموسوعات العسكرية "،" الحرب الوطنية العظمى 1941-1945: الموسوعة ". تم تلخيص تجربة القتال في الكتب المدرسية للأكاديميات العسكرية والمدارس والمنشورات الأخرى. ومع ذلك ، فإن البدع الانتهازية التي كانت موجودة في مجتمعنا لسنوات عديدة لا يمكن إلا أن تؤثر على عمل المؤرخين العسكريين. عندها بدأت الأعمال في الاختفاء ، حيث لم يتم الكشف عن مصادر الانتصارات فحسب ، بل تم تحليل أسباب المعارك الفاشلة بالتفصيل أيضًا. حظيت بعض أحداث الحرب باهتمام أقل ، بينما حظيت أحداث أخرى باهتمام أكبر. أهمل بعض المؤلفين متطلبات الموضوعية العلمية والدقة ، وسمحوا للذات والذوق في تقييماتهم ، وبالغوا في دور الشخصيات الفردية ، وأعادوا رسم التاريخ. لقد وصل الأمر إلى حد أن العمليات العسكرية على Malaya Zemlya أصبحت أساسية في الحرب الوطنية العظمى ، المعروفة لملايين الشعب السوفيتي ليس فقط من الكتب. أصبحت الأعمال التاريخية لمؤلف واحد نادرة ، وسادت الأعمال الجماعية الرتيبة. وصل الأمر إلى شذوذ: بحجة "السرية" ، تم قبول تلك البيانات العلمية "الجديدة" التي تم نشرها بالفعل للنشر.

غالبًا ما أدت الرغبة في إظهار أكثر الحلقات فائدة من النضال ضد الغزاة الفاشيين إلى تشويه فكرة الحرب كعملية ثنائية معقدة ، والحجم الحقيقي للكارثة التي حلت بالبلاد. من الصعب ، على سبيل المثال ، شرح سبب تكرار أعمال المؤلفين المختلفين الذين درسوا الفترة الأولية للحرب الوطنية العظمى نفس أسباب إخفاقاتنا "المؤقتة" ، ووصف العمليات الناجحة بالتفصيل والتزام الصمت بشأن تلك التي كان النجاح فيها. لم يكن ملحوظًا أو لم يكن على الإطلاق.

كان هناك نوع من نزع الطابع الشخصي عن التاريخ العسكري. في العديد من الأوراق العلمية والمقالات ، وخاصة في الكتب المدرسية ، تم عرض العمليات والعمليات العسكرية بتفاصيل أكثر أو أقل ، لكن الأشخاص الذين أعدوها وقادوها (مع استثناءات نادرة) بالكاد لم يتم ذكر أسماءهم. نتيجة لهذا النهج ، تحولت الأعمال المتعلقة بالتاريخ العسكري إلى مخطط مليء بالعديد من الجداول والمصطلحات المتخصصة. في غضون ذلك ، التاريخ ، حسب ك. ماركس ، لا يفعل شيئًا بمفرده ، إنه "لا يقاتل في أي معارك". "التاريخ ليس سوى نشاط رجل يسعى لتحقيق أهدافه" (ك. ماركس وف. إنجلز.يعمل ، المجلد. 2 ، ص. 102).

أظهرت الحياة بشكل مقنع أنه من المستحيل حل مشاكل البناء العسكري وتطوير العلوم العسكرية بناءً فقط على تجربة الحرب الماضية. نتيجة للثورة العسكرية التقنية ، ظهرت مشاكل جديدة تمامًا من الناحية النظرية والتطبيقية ، كانت هناك حاجة مباشرة لمراعاة الاتجاهات الجديدة في تطورها ، لاختيار أنسب الأشكال والأساليب لبناء القوات المسلحة ، ومكافحتها. استخدام في الكفاح المسلح ، مع الأخذ بعين الاعتبار الوضع والقدرات الخاصة.

التاريخ العسكري (خاصة الحرب الوطنية العظمى) ، كونه خزينة لا تنضب من الخبرة القيمة ، والتي لم تفقد أهميتها الهائلة في كثير من النواحي حتى اليوم ، لم تعد قادرة على تقديم إجابات جاهزة لجميع الأسئلة التي تطرحها الحداثة. في هذا الصدد ، واجه العلماء السوفييت الحاجة إلى الارتقاء إلى مستوى أعلى من التعميم ، لتعميق تحليلهم العلمي.

هذه المهمة ملحة بشكل خاص للمؤرخين العسكريين في إعداد العمل الأساسي المكون من 10 مجلدات "الحرب الوطنية العظمى للشعب السوفيتي". مطلوب في كثير من النواحي إعادة تقييم وإعادة التفكير في المقاربات الراسخة للكشف عن بعض القضايا في تاريخ القوات المسلحة السوفيتية ، وبشكل أساسي في تغطية عدد من أحداث الحرب الماضية ، والتي تظهر بعيدًا عن الواقع. بصعوبات وتناقضات حقيقية. ومع ذلك ، في رأينا ، لا يوجد سبب لإعادة كتابة التاريخ الكامل للحرب الوطنية العظمى. في الظروف الحديثة ، هناك حاجة بطريقة جديدة ، تتماشى تمامًا مع الفرص التي تفتح ، على أساس الحقيقة التاريخية الكاملة ، للكشف عن تلك الصفحات التي انتهكت في تغطيتها.

سنكون قادرين على خلق تاريخ حقيقي للحرب الوطنية العظمى من المواقف الماركسية اللينينية فقط عندما نحقق الوضوح المنهجي والنظري في فهم "النقاط الفارغة" ، ونقوم بإعادة هيكلة أخلاقية ونفسية.

في ضوء قرارات المؤتمر السابع والعشرين للحزب الشيوعي ، المؤتمر التاسع عشر للحزب ، من الضروري إحياء المفهوم اللينيني لتغطية التجربة التاريخية ، والتخلص من "عقدة العصمة" في تقييم أنشطة جميع مستويات القيادة. القوات المسلحة خلال الحرب الوطنية العظمى. من المهم أن تقودنا دراسة الماضي إلى فهم إبداعي لشرعية تغييرات اليوم ، أعده المسار الموضوعي لتطور البلاد ، والتاريخ البطولي الصعب بأكمله. دولة سوفيتيةوقواتها المسلحة.

يُلزمنا قانون الحقيقة الثابت برؤية التاريخ كما هو في الواقع ، وعدم السماح بتجريده من الشخصية ، ورؤية التناقضات والصعوبات في التطور الديالكتيكي والإنجازات وسوء التقدير والأوهام وأحيانًا الأخطاء الجسيمة. ولهذه الغاية ، يعقد معهد التاريخ العسكري بانتظام "موائد مستديرة" بدعوة من المؤرخين السوفييت والأجانب البارزين والاقتصاديين والعلماء الآخرين والمحاربين القدامى في الحرب الوطنية العظمى وممثلي هيئة الأركان العامة والقيادة. الإدارة السياسية SA والبحرية.

مناقشة مفتوحة للمشاكل المعقدة والمثيرة للجدل ، مناقشات إبداعية مثمرة - هذا هو جو العلم. ولكن عندما يتم تنفيذها ، لا ينجح الجميع في التخلي عن الأحكام القاطعة ، والاعتراف بشرعية وجهات النظر المختلفة (المتعارضة في بعض الأحيان). تظهر الممارسة أن العديد من المشاركين يفتقرون إلى القدرة على إجراء مناقشة علمية. في برامج دراسة التاريخ العسكري في مؤسسات التعليم العالي ، لا تخصص ساعة واحدة لإتقان منهجية حل النزاعات العلمية. نتيجة لذلك ، في المناقشات ، يحاول بعض الرفاق في كثير من الأحيان تمرير مشاعرهم ، واقتراحاتهم ، وتصوراتهم الشخصية ، وحتى تخميناتهم على أنها حقائق تاريخية.

يُنسى أحيانًا أنه عند تحليل التجربة التاريخية ، يجب مناقشة المشكلات التي نشأت ، ولكن ليس إلى أجل غير مسمى ، حيث يُتوقع من العلماء العسكريين تحقيق النتيجة النهائية - منتجاتهم العلمية. لذلك ، في سياق المناقشات ، من المستحسن التوصل إلى استنتاجات على أساس ما يوحد بدلا من تقسيم الممثلين من وجهات نظر مختلفة. لا ينبغي أن يكون الخلاف مدرسيًا ، فهدفه هو التوصل إلى موقف مشترك وموحد للجميع في تقييم الماضي ، والسعي ، على أساسه ، إلى تزويد القادة والعاملين السياسيين بأكبر قدر ممكن. مساعدة فعالةفي تعليم الجنود السوفيت.

أداة فعالة في القتال ضد الظواهر السلبيةفي أنشطة العلماء العسكريين ، فإن أهم رافعة لتحسين جودة التاريخ العسكري وأهميته العملية هو النقد العلمي. ومع ذلك ، فإن النقد والنقد الذاتي ليسا غاية في حد ذاته. يجب أن تكون ذات مبادئ عالية ولديها نهج سياسي لتقييم الظواهر والأحداث التاريخية. يجب أن يكون النقد بنّاءً ، وقيمته ليست في قسوة التعبيرات ، بل في الصدق والأدلة والكفاءة. يجب أن يكون رفاقًا ومباشرًا ويجب ألا يتم في حملة ، بل بشكل منهجي وعلني وعلني. ويمكن القول إن الموقف من النقد هو الموقف من الدعاية ، وهو أهم وسيلة لتجاوز الأخطاء والعيوب.

هناك مجال آخر من مجالات النشاط في علم التاريخ العسكري السوفيتي يتطلب اهتمامًا وثيقًا عند دراسة التجربة التاريخية. أصبحت "التعددية" العلمية ، سمة عصرنا ، مولدًا قويًا للأفكار والمفاهيم. ومع ذلك ، في رأينا ، هناك في كثير من الأحيان عملية نقل ميكانيكي لأفكار التفكير السياسي الجديد - نزع أيديولوجية العلاقات بين الدول - إلى المجال الأيديولوجي.

لقد توقفت المقالات والمواد الأخرى عن مشاكل النضال الأيديولوجي في الظروف الحديثة (ليس فقط في بلادنا ، ولكن أيضًا في البلدان الاشتراكية الأخرى). في الوقت نفسه ، لم يقلل علماء الاتحاد السوفيتي الغربي ومزورو التاريخ العسكري ، على الرغم من التغييرات الإيجابية في العالم ، من الدعاية المناهضة للشيوعية والانتقامية.

لقد مرت خمسة وأربعون عامًا على نهاية الحرب الوطنية العظمى ، لكن أسبابها وطابعها ونتائجها ودروسها لا تزال تزيف من خلال التأريخ البرجوازي الرجعي ، بهدف التقليل من الدور الحاسم للاتحاد السوفيتي في تحقيق النصر على الفاشية. ألمانيا واليابان العسكرية. يستخدم خدام الإمبريالية تزييف تاريخ الحرب العالمية الثانية كأحد الوسائل الرئيسية للنضال الأيديولوجي ضد الاتحاد السوفيتي. في الوقت نفسه ، يستمرون في استخدام الأكاذيب والافتراءات التي يتم نشرها على نطاق واسع من خلال الوسائل وسائل الإعلام الجماهيرية(صحافة ، راديو ، تلفزيون). ... ....

يسعى التأريخ البرجوازي الرجعي عن عمد إلى إرباك العديد من الأسئلة المرتبطة بإعداد وتخطيط ألمانيا الفاشية للحرب ضد الاتحاد السوفيتي. من خلال نشر الافتراء حول غزو مزعوم لأوروبا الغربية من قبل القوات المسلحة السوفيتية ، يحاول المزورون تصوير الهجوم الألماني على الاتحاد السوفيتي على أنه قسري ووقائي. من خلال خلق الأساطير ، وتشويه الحقائق التاريخية ، وبالتالي إخفاء المعنى الحقيقي لأسباب الحرب ، يصور العلماء الرجعيون الوضع السياسي قبل الحرب في مرآة مشوهة ، ويفعلون كل شيء لإزالة المسؤولية عن الإمبريالية الدولية والفاشية الألمانية لإطلاق العنان للحرب ، لإخفاء الحقيقة التي لا جدال فيها وهي أن النظام الإمبريالي هو الذي ولد الحرب واستعد للسيطرة على العالم.

علم التاريخ العسكري السوفياتي في السنوات الاخيرةحصل على اعتراف وفاز بمكانة قوية إلى حد ما ، ليس فقط في بلدنا ، ولكن أيضًا في الخارج. لو قبل العملتم تجاهل العلماء العسكريين السوفييت في الغرب ، وأعلن أنهم غير علميين ، وكان يُطلق على الباحثين اسم "المؤرخون ذوو النظارات الحمراء" ، لكن الوضع تغير الآن. يضطر العلماء البرجوازيون إلى الاستماع إلى حججهم ، والتحول إلى الأعمال المنشورة في الاتحاد السوفيتي ، وغالبًا ما يشيرون إليها كمصادر موثوقة. ومع ذلك ، يجب الاعتراف بأن أعمال ومقالات المؤرخين السوفييت تفتقر بوضوح إلى الحجج المقنعة في فضح مختلف الأنواع والنوايا ه ن أنا ذ. لا تزال العديد من المشاكل الحادة تنتظر باحثيهم ، على الرغم من أن المؤرخين البرجوازيين يعرضونها بالفعل على القارئ غير المبتدئ.

فيما يتعلق بالانفتاح والتغييرات المستمرة في حياة البلدان الشقيقة ، فإن التغطية الشاملة للإجراءات المشتركة خلال الحرب العالمية الثانية أصبحت أكثر أهمية. إن ملاءمة إجراء عمل علمي وتاريخي مشترك حول أهم المشاكل هو تأكيد نفسه أكثر فأكثر. تُظهر الحياة أن تبادل الخبرات المعدل باستمرار يساعد العلماء العسكريين على التركيز على حل المهام الرئيسية للدفاع عن الوطن ، وتطوير العلوم العسكرية ، والتعويض عن نقص الخبرة الشخصية ، ويلعب دورًا لا يقدر بثمن في التطوير المهني للقائد و العامل السياسي ، وتصلبهم العقائدي.

في الوقت الحاضر ، لا نحتاج فقط إلى تجربة الماضي ، وليس ما يكمن على سطحه ، ولكن من المهم دراسة (فهم) العمليات والظواهر العميقة ، والخفية أحيانًا ، والظواهر التي تميل إلى مزيد من التطور ، وأحيانًا تظهر نفسها في جديد ، أشكال مختلفة تمامًا عما كانت عليه في الحرب السابقة.

ارتفعت مطالب العلوم العسكرية الحديثة بشكل حاد. اليوم من المهم أن ننطلق من حقيقة ذلك بحث علميإذن فهو علمي حقًا ، وليس تجميعًا ضئيلًا ، عندما يحتوي على أفكار جديدة ، وتوصيات نظرية وعملية سليمة حول قضايا الساعة الناشئة عن المهام العلمية للتطوير العسكري. مثل هذا النهج يستحق الاهتمام أكثر ، حيث غالبًا ما يتم أخذ المشكلات للدراسة ، وقد تم بالفعل تغطية أحكامها الرئيسية على نطاق واسع بشكل كافٍ في الصحف الدورية العسكرية. بعض الدراسات وصفية فقط ، ولا تدعمها خبرة التدريب العملياتي والقتالي للقوات والموظفين ، والبعض الآخر غير مدعم بأدلة كافية ، وليس لديها تحليل كمي ، وهي بعيدة كل البعد عن احتياجات القوات. وهناك أيضًا تلك التي تتجلى فيها الرغبة بوضوح بأي ثمن لإثبات صحة وانتظام النتائج المحققة أو إثبات استنتاجات القيادة العليا.

تظهر التجربة التاريخية أن أي مدح ، وكذلك إدانة عشوائية ، محفوفة بمفاهيم خاطئة خطيرة وبعيدة عن الحقيقة. كل تجربة محددة. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بظروف عصر معين. لا توجد ولا يمكن أن تكون تجربة عالمية مناسبة لجميع الأوقات والمناسبات. يجب أخذها في الاعتبار ، وفهمها بشكل صحيح ، ولكن في نفس الوقت من المهم للغاية الحفاظ على الميول التقدمية. فقط على أساسها يمكن إجراء بحث علمي إبداعي ، وإبداع أعمال تلبي الروح الثورية لعصرنا.

من المهم الكشف بعمق عن أنماط تطور الفن العسكري. تحليل وتلخيص التجربة العسكرية المتعددة الجوانب ، وتحديد الإيجابية ذات القيمة العملية فيها ، واستخلاص الدروس ، والكشف بجرأة أكبر عن الأخطاء المرتكبة ، ومحاولة عدم تكرارها في الحاضر والمستقبل. مما لا شك فيه أن هذا الجزء من البحث العسكري التاريخي أكثر تعقيدًا ، فهو يتطلب معرفة عسكرية وتاريخية عميقة ، وهو الأهم ، لأن نتائجه توصيات لعلوم عسكرية حديثة تجعل من الممكن تحسين الشؤون العسكرية ، واستشراف مساراتها. مزيد من الحركة التقدمية ، وتحقيق إثراء متبادل مستمر.

اليوم ، عندما تم رفع العديد من حالات الحظر التي كانت موجودة من قبل ، فإن دور المسؤولية الأخلاقية لكل عالم عسكري سوفيتي (ناهيك عن العضو المطبوع) يزداد بشكل لا يقاس. سيكون من الجيد أن تركز منظمات النشر ، جنبًا إلى جنب مع إنشاء الأعمال التاريخية العسكرية الأساسية ، على البحث عن توصيات عملية في حل المشكلات الأكثر إلحاحًا لزيادة تعزيز القدرة الدفاعية للاتحاد السوفيتي في ضوء العقيدة الحديثة والنظرية العسكرية و الممارسة والتطوير التنظيمي وتدريب القوات المسلحة. على ما يبدو ، سيكون من المناسب تنظيم طبعة ضخمة من الكتب الصغيرة الحجم عن التاريخ القومي التي تحكي عن إنجازات العلوم العسكرية السوفيتية.

من المهم ألا يتم تحديد ثمار العمل العلمي من خلال عدد الأعمال البحثية أو المطبوعات ، وليس من خلال حجم الدراسات والتقارير المطورة ، ولكن من خلال الإنجازات والاستنتاجات النظرية والعملية الحقيقية ، وتقديم وثائق وحقائق جديدة. في التداول العلمي. انطلاقا من هذا ، من المناسب اتباع نهج أكثر صرامة في تحديد الموضوعات العلمية العسكرية للمرشح وأطروحات الدكتوراه ، لتحديد كل ما هو أكثر قيمة فيها واستخدامها بشكل أكثر فاعلية في ممارسة القوات. مهما كانت المشاكل الخاصة أو المعقدة التي يحلها الباحثون العسكريون ، يجب أن توحدهم الرغبة في إدخال ثمار العمل العلمي في حياة وأنشطة القوات.

لكن الارتباط بالحياة لا يقتصر على دراسة التجربة العملية ، تلك العمليات الحقيقية التي تحدث في الواقع. ويعني أيضًا صياغة وحل القضايا النظرية الموضعية ذات الصلة بالظروف الحديثة.

جورباتشوف ، متحدثًا في مؤتمر عموم الاتحاد لرؤساء أقسام العلوم الاجتماعية في مؤسسات التعليم العالي ، "من المستحيل فصل المهام النظرية عن المهام العملية" ، ولكن من المستحيل أيضًا استبدال النظرية بعبارة بسيطة تسجيل الحقائق. يجب أن تكون النظرية سابقة للممارسة ، وأن تأخذ الظواهر على نطاق أوسع ، وأن تنظر أعمق ، وترى "ما يخفيه الزمن". في هذا الصدد ، المؤرخون العسكريون مدينون للشعب.

استنتاج يناير (1987) بكامل هيئته للجنة المركزية للحزب الشيوعي أن الوضع على الجبهة النظرية كان له تأثير سلبي على القرار أمور عملية، ينطبق بالكامل على العلوم العسكرية. في المرحلة الحالية من تطور الشؤون العسكرية ، أصبح أحد العوامل الرئيسية في تعزيز القدرة الدفاعية للبلاد. في السنوات الأخيرة ، كانت هناك تغييرات نوعية فيه. تجربة غنية من الحرب الوطنية العظمى ، وتمارين وأنشطة أخرى من التدريبات العملياتية والقتالية التي أجريت في فترة ما بعد الحرب، بالإضافة إلى النمو غير المسبوق في القوة الضاربة والقوة النارية وتنقل القوات ، جعل من الممكن مراجعة العديد من الأحكام التقليدية ، ووضع توصيات جديدة لبناء الجيش والبحرية ، وأشكال وطرق خوض الكفاح المسلح ، وإعداد القوات المسلحة. قوات لصد هجوم. يتمتع القادة والقادة والأركان وعلماء الجيش بفرص كبيرة لاختبار توصيات العلم في الممارسة وفي نفس الوقت لديهم كل ما هو ضروري للمساهمة في التطور النظريمشاكل حديثة.

الفكر العسكري. - 1989. - رقم 7. - ص 45.

Frunze M.V. أعمال مختارة. - م: دار النشر العسكرية ، 1984. - ص 105.

ترياندافيلوف ف.ك.طبيعة عمليات الجيوش الحديثة. - M. - L .: State Publishing House 1829 .

جيلين ب.أ. حول الحرب والتاريخ العسكري. - م: العلوم ، 1984.- ج ، 531-532

TsAMO اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، ص. 15 ، في. 11600 ، ملف 975 ، ل. 11 ، 23.

المرجع نفسه ، ص ، 14 ، مرجع سابق . 11603 ، د ، 23 أ ، ل. 4 ،

هزيمة القوات الألمانية بالقرب من موسكو - الفصل 1-3 - م 1943 ؛ معركة ستالينجراد: مقال موجز - M. ، 1944.

جورباتشوف إم إس خطابات ومقالات مختارة. - T. 4 - م: بوليزدات. 1987. - س 113.

مواد الجلسة الكاملة للجنة المركزية للحزب الشيوعي ، 27-28 يناير ، 1987 - م: بوليتيسدات ، 1987.-S. 9.

للتعليق ، يجب عليك التسجيل في الموقع.

بشكل سيئ عظيم

اللواء المتقاعد آي إن فوروبيوف دكتور في العلوم العسكرية ، أستاذ

العقيد V.A. Kiselev دكتور في العلوم العسكرية ، أستاذ

في السنوات الأخيرة ، نشرت مجلة Military Thought عددًا من المقالات حول مسائل العلوم العسكرية. يلفت الانتباه إلى الاستنتاج الذي توصل إليه البروفيسور اللواء S.A. Tyushkevich أن "حالة علمنا العسكري لا تلبي تمامًا المتطلبات الحديثة ...". وعبر الفيلسوف العسكري جي بي بيلوكونيف عن موافقته على هذا الاستنتاج في مقال "الفلسفة والعلوم العسكرية". لسوء الحظ ، لم يدعم المؤلفون أطروحتهم بشكل كافٍ ، والأهم من ذلك أنهم لم يقدموا مقترحات بناءة حول ما يجب القيام به لحل هذه المشكلة. بينما نتفق من حيث المبدأ مع رأي المؤلفين ، نود إبداء آرائنا حول هذه المسألة.

كان السبب الرئيسي في أن العلوم العسكرية الروسية ، بدءًا من التسعينيات من القرن الماضي ، بدأت في التدهور وفقدان هيبتها باعتبارها أكثر العلوم العسكرية تقدمًا في العالم ، هو التطور العسكري في البلاد ، والخدمة العسكرية ، والتاريخ العسكري ، وكذلك ، فإن الأساس المنهجي للعلوم العسكرية - المادية الديالكتيكية - تعرض لأشد التجريد الأيديولوجي حدة ، وفي عدد من الحالات - التزوير. تم ببساطة تجاهل تقاليد الدولة الروسية التي تعود إلى قرون أثناء تنفيذ الإصلاح العسكري. لم تكن الآثار السلبية لمثل هذه السياسة طويلة في التأثير على تراجع حاد في الفعالية القتالية للقوات المسلحة ، وخفض تمويل الميزانية العسكرية ، وانخفاض هيبة الخدمة العسكرية. كان لهذا التأثير الأكبر على تنفيذ حملتين عسكريتين شيشانيتين.

في ظل الظروف الحالية ، فإن العلوم العسكرية في مرحلة "اللحاق بالتنمية". نحن نتحدث الآن عن إحياءها ، وزيادة دورها ومكانتها في منظومة العلوم الاجتماعية الأخرى ، وتحديد المهام بوضوح في ضمان الأمن الدفاعي للدولة ، وإعداد القوات المسلحة للكفاح المسلح ، وتطوير أشكال وأساليب جديدة لشن ذلك.

من المهم الانتباه إلى حقيقة أن القيادة العسكرية للبلاد سعت مؤخرًا إلى رفع مكانة العلوم العسكرية ، وتكثيف الأنشطة البحثية والنظرية للمنظمات العلمية التابعة لوزارة الدفاع ولضمان استباقية علمية وعملية. يذاكر القضايا الحرجةفي مجال السياسة العسكرية والفنية العسكرية من أجل تعزيز الدفاع الوطني للدولة.

أكد وزير الدفاع السابق ، الذي أصبح الآن النائب الأول لرئيس الوزراء في حكومة الاتحاد الروسي إس بي إيفانوف ، متحدثًا في 24 يناير 2004 في المؤتمر العلمي العسكري لأكاديمية العلوم العسكرية ، أن "مواصلة تطوير القوات المسلحة لجمهورية روسيا الاتحادية الاتحاد الروسي ، إن إنشاء جيش محترف للقرن الحادي والعشرين مستحيل بدون العلم العسكري الذي يقف في أوج القمة المتطلبات الحديثة». علاوة على ذلك ، صرح س.ب.إيفانوف: "يجب أن نعترف بأنه حتى الآن ، لم يكشف العلم العسكري عن نوع معمم واضح من الحرب الحديثة والنزاع المسلح ... مهمة العلوم العسكرية اليوم هي الكشف عن أنماطها العامة ، بحيث يمكن التنبؤ بشكل معقول طبيعة الحروب المستقبلية والتخطيط الفعال ".

من الإيجابي أن العلوم العسكرية أصبحت من أولويات الدولة. في الوقت نفسه ، من المهم أن يتم دعم ذلك من خلال تخصيص الموارد المالية اللازمة لتقوية المجمع الصناعي العسكري ، وإجراء أعمال بحثية واعدة ، وتدريب الكوادر العلمية العسكرية ، ونشر الأعمال النظرية والعامة. المنهجية

مشاكل العلوم العسكرية ، بما في ذلك المنشورات الأجنبية حول الموضوعات العسكرية.

في المرحلة الحالية ، يواجه العلم العسكري مهامًا أكثر تعقيدًا من أي وقت مضى. هذا يرجع إلى حقيقة أن الهدف الرئيسي لأبحاثها - الحرب ، مثل الحرباء ، يغير بشكل متزايد مظهرها الاستراتيجي ، وبالتالي يصعب التنبؤ بها. في الآونة الأخيرة ، ظهر مصطلح الحروب "الخاطئة" في الصحافة ، خلافًا لوجهات النظر الراسخة حول الحروب "الكلاسيكية". نعم ، في الواقع ، إذا أخذنا الحربين ضد العراق (1991 و 2003) ، فإن طبيعتهما وأساليب الحرب وأنواع الأسلحة المستخدمة لا تتناسب مع الصور النمطية السائدة. اتضح أن الممارسة العسكرية قد بدأت تتجاوز النظرية العسكرية ، وأن العلوم العسكرية بدأت تفقد وظيفتها الرئيسية "كضوء كشاف" للأحداث العسكرية ، والتي ، بالطبع ، لا يمكن التوفيق بينها.

الحياة ، ممارسة البناء العسكري تتطلب بشكل عاجل من العلوم العسكرية أن تضغط على تنبؤات دقيقة ومثبتة بما فيه الكفاية في نطاق 15-20 سنة أو أكثر ، والإجابة على أسئلة حول ما يمكن أن يكون عليه الكفاح المسلح والعملية والمعركة من الناحية التكنولوجية ؛ كيف سيتغير محتوى العوامل العسكرية - السياسية ، والعسكرية - الاقتصادية ، والعسكرية - الفنية ، وتأثيرها على أشكال وأساليب العمليات العسكرية ؛ ما هي المتطلبات التي يجب أن يفي بها التكوين والتنظيم و معدات تقنيةالقوات المسلحة ، وأشكال وأساليب القيادة والسيطرة على القوات في وقت السلم و وقت الحرب؛ كيف هو ضروري لإعداد السكان وتعبئة الموارد للحرب.

أظهرت التجربة التاريخية العسكرية أن العلوم العسكرية يمكن أن ترتفع في تطورها إلى مستوى نوعي مستوى جديد، لتطوير مبادئ توجيهية صحيحة طويلة الأجل للبناء العسكري والعقيدة العسكرية ، وليس فقط لمواكبة التقدم العلمي والتكنولوجي ، ولكن أيضًا للمضي قدمًا فيه عندما كان قائمًا على أساس فلسفي ومنهجي تم اختباره عبر الزمن - المادية الديالكتيكية . في هذا الصدد ، من المناسب الاستشهاد بحكم أ.أ.سفيشين: "لا يمكن استبعاد الديالكتيك من الحياة اليومية للفكر الاستراتيجي ، لأنه يشكل جوهرها".

من خلال الاعتماد على المبادئ الديالكتيكية ، ونظام القوانين المكتسبة والأنظمة المتأصلة في الحرب ، يستطيع العلم العسكري "التطلع" إلى الأمام بعيدًا ، ليلعب دور "الرائي" في التطور العسكري. الآن ، عندما تظهر المزيد والمزيد من المفاهيم الجديدة ، فإن ما يسمى بعدم الاتصال ، والحروب البعيدة ، والروبوتية ، والفضائية ، والظرفية ، والحروب العابرة للقارات ، فإن الوظيفة الإبداعية للعلوم العسكرية مهمة بشكل خاص. إن ظهور وجهات نظر جديدة حول طبيعة الكفاح المسلح في المستقبل في المرحلة الحالية أمر لا مفر منه بطبيعة الحال ، تمامًا كما ظهرت نظريات جديدة عشية الحرب العالمية الثانية. حرب جوية(Duai) ، حروب آلية من قبل جيوش محترفة صغيرة (فولر ، ميتشل ، سيكت ​​، ديغول) ، والتي ، على الرغم من عدم تبريرها فجأة ، تنبأت بالتغييرات القادمة في أساليب الحرب. جزئيًا ، تم تبنيهم من قبل "تسليح" الجيش النازي.

كتب الرائي العظيم K.E. Tsiolkovsky: "الأداء يسبقه الفكر ، والحساب الدقيق بالخيال." في الوقت الحاضر ، لم يعد يبدو تجسيدًا رائعًا لمثل هذه "المشاريع الفائقة" التقنية مثل نقل الطاقة بدون أسلاك ؛ السيطرة على أنظمة الجاذبية ، وبالتالي إنشاء أسلحة الجاذبية ؛ إنشاء محرك مصنوع من السيراميك ، كائنات "إلكترونية" ، قطار "يسبح" في الهواء ؛ البحث عن المؤثرات العقلية التي تسمح "بالتحكم" في الأفكار والمولدات الصوتية التي تعطل وظائف المخ ؛ بواعث طاقة الميكروويف القوية لتفجير الذخيرة قبل الاستخدام ؛ مثبطات الاحتراق المواد الكيميائية التي تجعل المعدن هشًا ؛ الميكروبات التي تحول الوقود إلى هلام ؛ رغوة "ماصة" ، أسلحة غير مميتة ، إلخ.

إن تقييم كيفية تأثير هذه الاكتشافات التكنولوجية والعديد من الاكتشافات التكنولوجية الأخرى على تطوير أشكال وأساليب العمليات العسكرية هو المهمة الأساسية للتنبؤات المستقبلية. من خلال استقراء اتجاهات تطور الكفاح المسلح ، يمكن التمييز بين الاتجاهات الرائدة التالية: زيادة تكامل الاستخدام القتالي لأنواع القوات المسلحة في جميع المجالات المكانية - في القارات ، والبحار ، والمحيطات ، وتحت الماء ، وفي الأثير ، بالقرب من - المجال الجوي للأرض ، الفضاء القريب والمتوسط ​​والبعيد ؛ تعقيد الظروف ، وطرق إطلاق العنان وإجراء على نطاق واسع و الحروب المحليةوالنزاعات المسلحة باستخدام أو بدون استخدام أسلحة ذات إمكانيات استراتيجية غير محدودة ؛ احتمال القيام بعمليات عسكرية عابرة ، لكنها شديدة التوتر وحاسمة وديناميكية ؛ تعزيز دور المواجهة المعلوماتية ؛ تفاقم التناقضات بين وسائل الهجوم والدفاع ؛ تحويل أشكال النضال بالقوة وغير القوة مع انتقال مركز الثقل إلى أنواع غير تقليدية باستخدام استراتيجية "الإجراءات غير المباشرة".

يجب أن يكون العلم العسكري للقرن الحادي والعشرين علمًا للعرافة ، وغير مقبول للعقائد ، وشرائع ثابتة ، وفي نفس الوقت يعتمد على الخبرة المكتسبة من الأجيال السابقة ، والمبادئ المنهجية المتقدمة ، مثل العزيمة وعدم التنميط في البحث. ؛ التسلسل المنطقي للبحث. تناسق؛ وجهة نظر؛ سبب النتائج المتلقاة ؛ موضوعية الاستنتاجات التاريخية.

بشكل عام ، الهدف من البحث التنبئي هو تحديد المبادئ التوجيهية الأساسية للأنشطة التحولية العسكرية والنظرية والعملية ، وتشكيل نموذج غير متماثل السياسة العسكرية، تخطيط البناء العسكري المتقدم ، تطوير مفاهيم جديدة لاستخدام القوات المسلحة على أساس التقنيات العالية الجديدة. إن الانتقال من الحروب الآلية للمجتمع الصناعي إلى الحروب الفكرية والمعلوماتية في العصر التكنولوجي يعني الحاجة إلى تطوير إستراتيجية جديدة وفن تشغيلي جديد وتكتيكات جديدة للمستقبل باستخدام الكهرومغناطيسية (Super EMP ، أسلحة الليزر ، إشعاع a تردد معين يؤثر الجهاز العصبي man) والأسلحة الصوتية والجاذبية وأنواع أخرى من الأسلحة ، بما في ذلك تلك القائمة على مبادئ فيزيائية جديدة. تعتمد فعالية التنبؤ بالكفاح المسلح في العصر التكنولوجي على عمق الكشف عن أنماطه الجديدة ، والقدرة على استخدامها بشكل صحيح ، ونمذجةها ، وعلى اكتمال الكشف عن عوامل جديدة تؤثر على أشكال وأساليب إجراء عدم- الاتصال ، والحرب عن بعد ، وتحديد علاقتهم ، واستقراء الاتجاهات ، وتطبيق التحليل المترابط.

إن العملية التطورية التدريجية لتقنية الكفاح المسلح ، وهي سمة من سمات الماضي ، تفسح المجال الآن ليس فقط لتجديد أساسه المادي السريع ، ولكن بشكل مفاجئ. ولكن إذا تم تحديث القاعدة بشكل جذري وفي أقصر وقت ممكن ، فإن البنية الفوقية - أشكال وأساليب العمليات العسكرية - يجب أن تخضع لتحولات مقابلة. في الممارسة العملية ، هذا يعني إمكانية ظهور حروب غير قياسية - حروب الجاذبية والروبوتية والسيبرانية والفضائية وغيرها من الحروب. وهكذا ، فإن ظهور مثل هذا العامل الثوري مثل الفضاء على "رقعة الشطرنج" يغير بشكل جذري فكرة الاشتباكات المسلحة المستقبلية دون مشاركة جيوش برية جماهيرية.

الفرضية هي أن استخدام الجيل الثالث من الأنظمة المدارية القتالية القادرة على ضرب الأجسام ليس فقط في الفضاء ، ولكن أيضًا من الفضاء باستخدام ترسانة "حرب النجوم" بأكملها - من المحطات الفضائية القتالية (المنصات) إلى الطائرات الفضائية والمركبات الفضائية القابلة لإعادة الاستخدام أسباب للتوقع في المستقبل ظهور عمليات فضائية في الفضاء الجوي القريب من الأرض لتدمير أسلحة الهجوم النووي أثناء الطيران ، لمنع الفضاء الخارجي، وتدمير الأبراج الفضائية المدارية والأرضية ، والتقاط واستبقاء مناطق مهمة من الفضاء القريب من الأرض ، وقمع الأنظمة الراديوية للأبراج الأرضية المدارية. إن قدرة أسلحة الفضاء على ضرب المنشآت العسكرية الأساسية في أي مكان على هذا الكوكب تضفي على المواجهة المسلحة طابعًا عالميًا كبيرًا. هذا يعني أنه لن تكون هناك أماكن يتعذر الوصول إليها في مواقع الأطراف المتحاربة للفضاء ووسائل التدمير الأخرى ، مما يعني أن مفاهيم الخطوط الأمامية والخلفية والأجنحة التشغيلية ستفقد معناها السابق.

ويترتب على ذلك منطقياً أن إنشاء نموذج لعملية المستقبل يعني إنشاء تناظرية جسدية أو عقلية أو مجتمعة لمثل هذه العملية والتي من شأنها أن تعكس تجربة أنماط العمليات العسكرية الماضية والجديدة ، مع مراعاة ما يلي: تطوير الأسلحة والمعدات العسكرية.

في الوقت الحاضر ، يتم إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام لدراسة أساليب المواجهة المعلوماتية ، والتي من المتوقع أن تتطور إلى شكل مستقل من أشكال النضال جنبًا إلى جنب مع أشكال النضال الاقتصادي والسياسي والأيديولوجي والدبلوماسي والمسلح وغيرها. بناءً على تجربة الحروب المحلية ، منذ الثمانينيات ، تبذل الولايات المتحدة جهودًا مكثفة لتحسين تكنولوجيا المعلومات. وبالتالي ، من بين 22 تقنية مهمة على المستوى الاستراتيجي تم تحديدها للمستقبل ، 12 ، أي أكثر من نصفهم مرتبطون مباشرة بعلوم الكمبيوتر. من المميزات أن الحصة الإجمالية للنفقات في ميزانية وزارة الدفاع الأمريكية للسيطرة والاتصالات والاستخبارات والحرب الإلكترونية وأنظمة الحوسبة وصلت إلى 20٪ في التسعينيات من القرن الماضي مقابل 7٪ في الثمانينيات وتستمر في النمو. .

مبادئ إجراء مواجهة المعلومات هي: السرية ، التعقيد ؛ منهجي؛ نشاط؛ مجموعة متنوعة من الأساليب مصداقية؛ الانتقائية؛ معرفة نفسية العدو والسيطرة الانعكاسية على سلوكه ؛ استباق العدو. العناصر المكونةيمكن أن يكون هذا النضال: حصار المعلومات ، وأنشطة مكافحة التجسس ، والقمع الإلكتروني لأنظمة التحكم القتالية للعدو ؛ إجراء معلومات إلكترونية عن الحرائق وعملية الإضراب ؛ مزيج من النار والمعلومات الإلكترونية الهائلة والتأثير النفسي على العدو.

في الولايات المتحدة ، تعتبر المواجهة المعلوماتية إحدى طرق إدارة ما يسمى بـ "الحرب الخاضعة للرقابة" (آر كان) ، عندما يفرض الجانب الأقوى ، من خلال التأثير المعلوماتي ، إرادته على العدو دون استخدام السلاح. . يتم تصور الإجراءات العنيفة في مثل هذه المواجهة في المرحلة الأخيرة من الإجراءات ، إذا تم استنفاد الإمكانات السياسية والدبلوماسية وغيرها من الاحتمالات "للسحق غير الدموي" للدولة المعادية. الجديد في إدارة المعلومات المعقدة وعملية الإضراب ، بناءً على تجربة الحروب المحلية ، هو الاستخدام المكثف لأحدث المعدات الإلكترونية ، وتركيب ستائر الراديو ، والتداخل الراديوي ، وخلق بيئة إلكترونية زائفة ، ومحاكاة شبكات الراديو الكاذبة ، يتم الجمع بين الحصار اللاسلكي للقنوات الخاصة بجمع معلومات العدو ومعالجتها مع العمليات الجوية - الأرضية ، وإطلاق صواريخ كروز البحرية ، وإجراءات الضربات الاستطلاعية وأنظمة نيران الاستطلاع ، والمركبات التي يتم التحكم فيها عن بُعد والمركبات المأهولة.

تعتمد القدرة على التنبؤ بالعلوم العسكرية إلى حد كبير على تحسين أساليب البحث التي تجعل من الممكن استخراج المعرفة وتنظيمها وتحليلها وإصدار التعميمات والاستنتاجات والاستنتاجات والتحقق من صحتها. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن الأساليب التي تم تطويرها حتى الآن تفرض قيودًا أساسية على إمكانية التنبؤ في كل من النطاق الزمني وفي نطاق كائنات التنبؤ. النقطة المهمة هي أن جميع العوامل المؤثرة في الكفاح المسلح قابلة للتقييمات التنبؤية. ومن ثم ، فإن أقصى مهلة ممكنة للتنبؤ بدقة معينة في الحرب ما زالت صغيرة. يمكن أن يكون انحراف التوقعات عن الحالة الفعلية للكائن مهمًا جدًا. بناءً على ذلك ، من المهم تحسين منهجية البحث العلمي العسكري ، مما يضمن الترابط والتبعية للتنبؤات على مستويات مختلفة من التسلسل الهرمي لكائن التنبؤ (الحروب ، العمليات ، المعارك ، المعارك) ، واستمرارية البحث. عملية واتساق أنواع مختلفة من التنبؤات ؛ تحديد التناقضات الناشئة وطرق حلها وتصحيح نتائج التوقعات.

ترسانة الأساليب الحديثة لدراسة العلوم العسكرية واسعة النطاق - هذه أولاً وقبل كل شيء طرق علمية عامة: بديهية - منطقية ، منطقية ، تاريخية ، إرشادية ، استقراء ، تحليل النظام ، النمذجة الرياضية ، التجريبية ، نظرية الاحتمالات ، تحليل العوامل، طريقة "شجرة الأهداف" ، إلخ. إن خصوصية العقل البشري ، كما يلاحظ ن. وينر ، هي أن الدماغ البشري لديه القدرة على "العمل" بمفاهيم محددة بشكل غامض. هذا يمنحه القدرة على اتخاذ قرار بشأن التعقيد المهام المنطقية، لخلق ، للتنبؤ ، لاكتشاف شيء جديد. تم تعليق آمال كبيرة على استخدام أساليب النمذجة الإلكترونية والرياضية ، واستخدام أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية لجمع ومعالجة وتحليل المعلومات في عملية التنبؤ. ومع ذلك ، كانت الآمال مبررة جزئيا فقط.

ومع ذلك ، وعلى الرغم من بعض التحولات التنبؤية ، فإن "حاجز عدم اليقين" في الشؤون العسكرية لا يمكن التغلب عليه بمساعدة الأساليب الجديدة. تم تحقيق أكبر قدر من النجاح في التنبؤ في تلك المجالات التي يسهل قياسها نسبيًا (تطوير أنظمة الأسلحة ، وتحديد الإمكانات القتالية لتجمعات القوات ، والقدرات العسكرية والاقتصادية للأطراف ، وحساب ميزان القوى ، إلخ. ) وعلى العكس من ذلك ، عندما يكون من الضروري العمل بمؤشرات ومفاهيم نوعية ، والتي تشكل جوهر التنبؤ بالحرب ، فإن "بُعد النظر" للنظرية العسكرية لا يزال محدودًا.

يجب تحسين أساليبهم الخاصة في البحث في العلوم العسكرية ، مثل البحث والتمارين العسكرية التجريبية والطيران والبحرية ، وتمارين القيادة والأفراد ، والألعاب والمناورات العسكرية ، التي يتم تنفيذها لحل مشاكل الاستراتيجية والفنون العملياتية والتكتيكات ، مسائل تطوير القوات المسلحة ، وتحسين الاستعداد القتالي والتعبئة ، والهيكل التنظيمي ، وتجهيز القوات بالأسلحة والمعدات العسكرية. يعد التحسين العلمي والمنهجي للتمارين الجارية والألعاب العسكرية باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر أحد المجالات المهمة للبحث التنبئي. ظهرت العديد من المشكلات التي لم تحل قبل العلوم العسكرية في مجال تطوير نظرية التطوير التنظيمي للقوات المسلحة ، وإبقائها في حالة استعداد ، وضمان حماية موثوقةالدول من أي عدوان. إن التدهور الحاد في الموقع الجغرافي الاستراتيجي للدولة بعد انهيار الاتحاد السوفيتي ، والحدود البرية غير المستقرة في العديد من الاتجاهات ، وفي الوقت نفسه ، تقليص القوات المسلحة إلى الحد الأدنى ، وخاصة القوات البرية ، يتطلب تطوير مناهج جديدة في تحديد الهيكل التنظيمي للتشكيلات والتشكيلات والوحدات ، ونظام التنظيم وطرق الإدارة والتنظيم والخدمات ، وإنشاء المخزونات اللازمة من الموارد المادية. نعتقد أن الشيء الرئيسي الذي يجب أن يقوم عليه نظام بناء الطائرات هو مبدأ التنقل الاستراتيجي ، وقدرتها ، في وجود إعاقاتالاستجابة بمرونة للأزمات الناشئة من خلال المناورة السريعة للقوى والوسائل إلى المناطق المهددة.

كما يرتبط حل مشكلات العلوم العسكرية ارتباطًا وثيقًا بتطور نظريات التدريب العسكري والتلقين ، ونظرية الاقتصاد العسكري ، ونظرية الأسلحة ، ونظرية القيادة والسيطرة للقوات المسلحة ، ونظرية أنواع ولوجستيات القوات المسلحة. القوات المسلحة التي تراكمت لديها العديد من القضايا العالقة والمتعلقة بالتغيرات في أيديولوجية وسياسة الدولة. في إطار المقال ، ليس من الممكن حتى التطرق بإيجاز إلى هذه القضايا ، خاصة وأن مفرزة من العلماء العسكريين المؤهلين تأهيلا عاليا من أكاديمية العلوم العسكرية ، برئاسة رئيس الأكاديمية ، جنرال الجيش M.A. Gareev ، تعمل على حلها. أود أن أشير إلى أن توصيات العلماء العسكريين ، ومعظمهم من قدامى المحاربين في القوات المسلحة ، لا تبقى "صوت يبكي في الصحراء" ، وأن تسمعها قيادة وزارة الدفاع ، حتى لا نعود. إلى الأوقات التي لا تُنسى في الثلاثينيات من القرن الماضي ، عندما كانت النظرية العسكرية تتطور في حد ذاتها ، وممارسة البناء العسكري في حد ذاته. يجب أن نحترم التاريخ العسكري وأن نستخلص منه دروسًا مفيدة. من المعروف أن الحاضر يقف بقوة على أكتاف الماضي. بالطبع ، التاريخ غير قادر على تقديم إجابات لمشاكل اليوم ، ولا يمكنه فتح حجاب المستقبل ، لكن التجربة التاريخية قادرة على إلهام الفكر الإبداعي ، والتفكير الفوري ، وتوسيع المعرفة ، والنظرة العامة ، والتحذير من الأخطاء المحتملة. يواجه العلم العسكري اليوم مهمة حماية تاريخنا العسكري من التزييف والهجمات التي لا أساس لها من الصحة. هناك العديد من الأشخاص السيئين داخل البلاد بشكل خاص من أجل تشويه سمعة قدس الأقداس - وهو إنجاز الشعب السوفيتي في الحرب الوطنية العظمى ، لفضح الأنشطة العسكرية للقادة العسكريين السوفييت.

تمتلك روسيا ، ربما ليس مثل أي دولة أخرى في العالم ، تاريخًا عسكريًا ثريًا. إن المآثر غير المسبوقة لأسلافنا ، الذين اضطروا طوال تاريخ روسيا الممتد على مدى ألف عام إلى الكفاح من أجل الحفاظ على دولتهم وإقامتها ، يتم الآن تكتمها ، بل وحتى تشويهها في كتب التاريخ المدرسية في المدارس الثانوية.

من اللافت للنظر أن دولتنا تتخذ الآن موقفًا دفاعيًا على الجبهة الأيديولوجية ، وكأنها تبرر نفسها لحقيقة أن القوات المسلحة السوفيتية اضطرت إلى تحرير الشعوب من نير الفاشية في الحرب العالمية الثانية. من أوروبا الشرقية، ودول البلطيق ، وبعد الحرب لمحاربة بانديرا في غرب أوكرانيا ، "إخوة الغابة" في دول البلطيق.

كان على أحد مؤلفي المقال أن يبدأ خدمته العسكرية قبل الحرب ، كونه طالبًا عسكريًا تم إنشاؤه حديثًا في عام 1940. في إستونيا من مدرسة المشاة العسكرية في تالين ، وبعد ذلك أثناء الحرب للمشاركة في الأعمال العدائية - لتحرير دول البلطيق في 1944-1945. من الغزاة الفاشيين. يجب أن أشهد بأي نوع من اللطف ، يمكن للمرء أن يقول التقشف ، نحن ، الجنود السوفييت ، تعاملنا مع السكان المحليين - الإستونيين واللاتفيين والليتوانيين أثناء الحرب. والآن يصبح الأمر غير عادل ومهين للغاية مع ما تستجيب له قيادة دول البلطيق من جحود أسود ، وتصفنا نحن الجنود المحررين والمحتلين وتساويهم مع الجلادين الفاشيين - قوات الأمن الخاصة. تصرفات السلطات الإستونية حول النصب التذكاري - الجندي السوفيتي "البرونزي" - لا يمكن أن تسمى إلا تدنيسًا للجنود السوفييت الذين سقطوا.

في الختام ، تود المقالة أن تعبر عن الألم ل الوضع الحاليعلومنا العسكرية. لأكثر من عقد من الزمان ، كانت الأعمال النظرية العسكرية والكتب المدرسية و أدلة الدراسةفي التكتيكات الضرورية جدًا ليس فقط للطلاب العسكريين وطلاب المؤسسات التعليمية العسكرية ، ولكن أيضًا لطلاب الجامعات المدنية وطلاب مدارس التعليم العام ومنظمات ROSTO. لا تتوفر تجربة التدريب القتالي والعملياتي حتى للأكاديميات العسكرية والمدارس العسكرية ، حيث لا يتم نشر نشرات معلومات التدريب القتالي كما في الأيام الخوالي. لسنوات عديدة ، لم يتم نشر أعمال الكلاسيكيات العسكرية والعلماء العسكريين الأجانب المعاصرين. لا يفوت المرء أن يذكر أن المرشحين والأطباء في العلوم العسكرية لا يتمتعون بأي امتيازات ويتم فصلهم من الخدمة العسكرية ، مثل جميع ضباط القوات المسلحة ، عند بلوغهم سن "الحد". ومن المرير والإهانة بشكل خاص أن مثل هذه الافتراءات على بلادنا والجيش والبحرية مثل "كاسر الجليد" للخائن Rezun تملأ رفوف المكتبات بملايين النسخ. نحن نعتبر هذا أحد مظاهر المواجهة المعلوماتية.

لقد مرت التكنولوجيا بمسار تاريخي طويل في تطورها ، بما في ذلك عدد من المراحل. المعرفة التقنية هي معرفة طرق وتقنيات وأساليب التحول المحتمل من قبل شخص لأشياء من الواقع المحيط وفقًا للأهداف المحددة. يمكن تمييز أربع مراحل رئيسية في تطوير المعرفة التقنية: ما قبل العلم ، وظهور العلوم التقنية ، والكلاسيكية ، وغير الكلاسيكية.

المرحلة الأولى - علمي. إنه يغطي فترة طويلة من الزمن ، من المجتمع البدائي إلى عصر النهضة. التكنولوجيا قديمة قدم البشرية. نشأت التقنيات والتقنيات القديمة في الثقافة القديمة ، حيث اكتشف الإنسان وتعلم استخدام التأثيرات الطبيعية المختلفة من خلال صنع الأدوات والأسلحة والملابس وما إلى ذلك ، لأن حتى الصيد وصيد الأسماك يتطلبان استخدام أدوات بدائية.

ارتبطت المعرفة التقنية القديمة والعمل الفني ارتباطًا وثيقًا بالعمل السحري والنظرة الأسطورية للعالم. كانت الطريقة الرئيسية لنقل الخبرة التقنية هي الكلام الشفوي والتقاليد والحفظ والتقليد. الرجل العجوز عمل عن طريق التجربة والخطأ ، قادمًا بالصدفة عبر الحل الصحيح. يمكن القول أن التكنولوجيا بالمعنى الحرفي للكلمة لم تكن موجودة بعد ، في الزراعة والصيد وصيد الأسماك ، كان الناس مقتصرين على وسائل العمل الطبيعية - العصي والحجارة وما إلى ذلك. لذلك ، كان معدل تطور التكنولوجيا في مرحلة المنشأ وتكوين التكنولوجيا منخفضًا جدًا. كانت هذه المرحلة نفسها طويلة جدًا ، ويبدو أنها استمرت مئات الآلاف من السنين.

مع ظهور الحضارات القديمة ، أصبحت المنتجات التقنية أكثر تنوعًا ، وتصنيعها معقد للغاية ، مما يؤدي إلى تكوين طبقة من الحرفيين. تم نقل المعرفة الفنية الحرفية من جيل إلى جيل ، ولم يكن بالإمكان إتقان الحرفة إلا تجريبيًا ، لذلك كانت الخبرة هي التي ساهمت في تحسين وتطوير التكنولوجيا لفترة طويلة جدًا. خمن مخترعو القوس بشكل بديهي أن الوتر الممتد يخزن الطاقة ، وأكدت تجربتهم أنه يمكن استخدامها بشكل مفيد مع السهم. عرف بناة الدواليب المائية من التجربة أن الماء المتحرك يحمل طاقة ، لكنهم لم يتمكنوا من حسابها واستخدامها بشكل فعال ، لأن. لم تكن المعادلات التي تصف مكونات الطاقة لتدفق الماء معروفة.

ومع ذلك، في العصور القديمةنفذ الإغريق القدماء بالفعل واضحة التمييز بين المعرفة النظرية والحرف العملية، يختلف عن مفهوم التكنولوجيا بالمعنى الحديث. "تقنية" ، كما تعلم ، - من اليونانية القديمة "تكن"لكنها أقرب إلى الفن من العلم. وفهم التكنولوجيا كنوع ماهر من النشاط في العالم القديم له أسبابه الخاصة: فاعلية النشاط البشري في فترة كانت فيها أدوات العمل بدائية للغاية تعتمد إلى حد كبير على مهارة ومهارات الشخص. أولئك. كان النشاط الفني في العصور القديمة مليئًا بالمحتوى الإبداعي. وبما أن مفهوم "التقنية" يغطي كلاً من التكنولوجيا والمعرفة التقنية والفن ، فإن التكنولوجيا تتلقى مكانة الفن في العصور القديمة.

على الرغم من أن المعرفة العلمية ولدت في الثقافة القديمة ، إلا أن العلم والتكنولوجيا كانا يعتبران من الأنشطة المختلفة اختلافًا جوهريًا. في العصور القديمة ، لم تكن الرياضيات والفيزياء مهتمة بأي تطبيقات في التكنولوجيا ، ولم يكن للتكنولوجيا القديمة أي أساس نظري. كانت تميل إلى الروتين والمهارة والمهارة ، واعتمد الحرفيون القدامى على التقاليد والخبرة والإبداع. كان تطبيق المعرفة العلمية على التكنولوجيا في العصور القديمة غير وارد ، على الرغم من أننا في ظاهرة أرخميدس نلتقي بسابقة "التكنولوجيا العلمية" 7 ، واعتبر أرخميدس أي فن متعلق بالتطبيق للاحتياجات اليومية للفرد أن تكون مهنة فظة وحقيرة. في الوقت نفسه ، تعتبر الميكانيكا في أرخميدس أداة مساعدة مهمة لحل المشكلات الرياضية ، حيث ، على سبيل المثال ، كانت الدعوة إلى حل المشكلات العملية المرتبطة بإنشاء الآلات العسكرية ناتجة عن أسباب خاصة ، وظهرت العديد من الاختراعات التقنية لأرخميدس. بشكل عام في شكل مرح. في هذا العصر ، كان يُنظر إلى الآلة عمومًا على أنها وسيلة للترفيه ، ولعبة للعقل ، ووسيلة للتغلب على الطبيعة ، مع إظهار قوة المعرفة.

وهكذا ، في العصور القديمة ، ظلت التكنولوجيا مهملة ، وحدث هذا لسببين رئيسيين. أولاً ، لأن المنتجات التقنية في ذلك الوقت لم تكن حاسمة بعد في حياة الإنسان. وثانيًا ، ارتبطت التكنولوجيا بفن الحرفي ، الذي كان يعتبر ثانويًا ، ولا يستحق اهتمام الفيلسوف. من نواح كثيرة ، ورث المفكرون هذا التقليد حتى الثورة الصناعية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر.

القرون الوسطىكانت الثقافة ثقافة قانونية. في إنتاج الحرف اليدوية ، كانت الإشارة إلى السلطة أساسية. يجب ألا تكون العينات المصنعة للمعدات أسوأ من العينة المرجعية ، ولكن ليس أفضل من ذلك. كان يُنظر إلى الاختراعات على هذا النحو بشكل سلبي ، لذلك تم السماح فقط للاختراعات المستعارة من ثقافات أخرى بوضعها موضع التنفيذ. بالإضافة إلى ذلك ، تم تحديد خصوصية العلم والتكنولوجيا في العصور الوسطى من خلال النظرة المسيحية للعالم.

لذلك ، على سبيل المثال ، بالمقارنة مع الثقافة القديمة ، في العصور الوسطى ، وتحت هذا التأثير ، تغير الموقف تجاه العمل اليدوي: من وجهة نظر العالم المسيحي ، كان يُنظر إلى العمل على أنه شكل من أشكال خدمة الله. أي ، إذا كان العمل اليدوي الثقيل في العصور القديمة مساويًا للعمل غير الحر والسخري وكان يعتبر غير مستحق لشخص حر ، فإن العمل البدني المرتبط بالنشاط الاقتصادي في المجتمع المسيحي ينتمي إلى نوع من المهن الجديرة ، يعتبر شكلاً من أشكال الخدمة. الى الله. في هذا الصدد ، في العصور الوسطى ، كانت هناك رغبة في التخفيف من العمل اليدوي الثقيل والرتيب ، الأمر الذي تطلب إدخال أساليب وتقنيات جديدة. كما لاحظ ف. جايدنكو و ج. سميرنوف ، تعود عملية التطوير التقني لعصر النهضة إلى العصور الوسطى 8.

من القرن التاسع يبدأ الارتفاع البطيء في تطور التكنولوجيا ، متجاوزًا إنجازات الثقافة القديمة. أثرت التطورات في التكنولوجيا على أساليب النشاط في الزراعة والشؤون العسكرية وإنتاج المنسوجات والمعادن وإنتاج الحرف اليدوية. بالإضافة إلى ذلك ، يرتبط التقدم التكنولوجي أيضًا بتطوير مصادر جديدة للطاقة: في العصور الوسطى ، جنبًا إلى جنب مع القوة العضلية للإنسان والحيوان ، بدأ تطوير قوة المياه والرياح ، وانتشرت المياه وطواحين الهواء وتحسنت. . لذلك ، على سبيل المثال ، مع اختراع الكرنك والحدافة ، كان من الممكن صنع الماء ليس فقط لطحن الحبوب ، ولكن أيضًا بذر الدقيق ، وتحريك المطارق في الحدادة ، والآلات الكاملة والجلود الخام ، إلخ.

تغطي هذه الفترة الفترة من النصف الثاني من القرن الخامس عشر إلى السبعينيات من القرن التاسع عشر. يتميز بتحويل المعرفة التقنية إلى مجال منفصل للمعرفة العلمية ، والذي له موضوعه وطرقه ووسائله في البحث. في عصر النهضة ، أدى التطور السريع للدولة والتجارة إلى مشاكل فنية ، لم تعد مهارات الحرف اليدوية كافية لها ، لذلك بدأت الفكرة في التبلور. النظرية الموجهة نحو الممارسة. في هذا الوقت ، تغير الوضع الاجتماعي للحرفيين أيضًا. تدريجيا ، ولد النشاط الهندسي.

يمكن أن تسهم التجربة أيضًا في تحسين التكنولوجيا ، لكن قيمتها محدودة ، لأن. التبعيات التي تم العثور عليها تجريبيًا دائمًا ما تكون ذات أهمية خاصة ويمكن تطبيقها في مجموعة محدودة من الاختراعات. لا يمكن للتجربة أن تعطي اليقين في إثبات الفكرة ، لأنها تثبت الفكرة على أساس قانون الطبيعة. وتبدأ المعرفة العلمية في الانجذاب لحل المشكلات العملية خلال هذه الفترة. يمكن الآن تمثيل الكائن التقني كعملية طبيعية ، ويمكن استخلاص النموذج النظري لوصف الكائن التقني من العلوم الطبيعية. في علم هذه الفترة يبدأ في التبلور الطريقة التجريبية.إنه في هذه المرحلة ، في عند تقاطع الإنتاج والعلوم الطبيعيةوالمعرفة التقنية العلمية تنشأ.

مع تطور الصناعة ، بدأت العديد من المشكلات الفنية المحددة التي تحتاج إلى حل في الظهور بشكل منهجي. يتطلب حل هذه المشكلات ليس فقط إشراك العلوم الطبيعية والمعرفة الرياضية ، ولكن أيضًا معالجة هذه المعرفة ، وتكييفها للاستخدام العملي في مجال إنشاء وتطبيق التكنولوجيا. لم يعد من الممكن تنفيذ حل هذه المشكلات على أساس الخبرة المتراكمة والتعميم الأولي للبيانات التجريبية. وهكذا تم استدعاء العلوم التقنية إلى الوجود من خلال احتياجات الهندسة ، ولكن مثالي في العلوم الهندسية، قادرة على حل المشاكل الهندسية بالوسائل النظرية ، تظهر فقط في العصر الحديث. كان هذا المثال هو الذي أدى في النهاية إلى ظهور العلوم التقنية. لذلك ، يتم تكوين المعرفة العلمية والتقنية على أساس العلم التجريبي ، عندما يتبين أن تكوين النظرية التقنية ضروري للحصول على نظرية العلوم الطبيعية الأساسية.

يعمل كل جهاز تقني تم إنشاؤه على أنه نظام "طبيعي - اصطناعي"تمثل ، من ناحية ، ظاهرة الطبيعة التي تخضع لقوانين الطبيعة ، ومن ناحية أخرى ، آلية يجب إنشاؤها بشكل مصطنع. كائنات العلوم التقنية هي نتاج نشاط بشري ، ولكنها تُخلق من مواد طبيعية وفقًا للقوانين الطبيعية. لذلك ، فإن من المهام المهمة للمعرفة العلمية والتقنية دراسة العمليات الطبيعية ، إلى الحد الذي تحدد فيه الوسائل التقنية. كشفت العلوم الطبيعية عن الجوهر ، ووصفت الظواهر والعمليات المستخدمة في التكنولوجيا الصناعية ، مما أتاح تقديم نموذج مثالي للعملية المنفذة في جهاز تقني. أصبحت هذه نقطة البداية لتصميم الأشياء التقنية. معرفة الطبيعة وقوانينها شرط لا تكون التكنولوجيا بدونه مستحيلة.

يرتبط تكوين العلوم التقنية أيضًا بالرغبة في إعطاء المعرفة الهندسية شكل علمي. وقد انعكس ذلك في إنشاء المعامل البحثية وتكييف النظرية الرياضية والطرق التجريبية للعلوم مع احتياجات الهندسة. بالإضافة إلى ذلك ، تقدم العلوم التقنية وصفًا تفصيليًا للخصائص التقنية للأشياء وهيكلها والعمليات التقنية التي تحدد هذه الخصائص. وهكذا ، لا يتعامل العلم التقني مع عمليات الطبيعة فحسب ، بل يتعامل مع العمليات الاصطناعية التي هي نتاج النشاط البشري. لذلك ، فإن الهدف من العلوم التقنية هو دراسة أنماط عمل الأجهزة التقنية وإنشائها.

تنقسم هذه المرحلة في تطوير العلوم التقنية إلى مرحلتين فرعيتين. على أولاًالمرحلة الفرعية (النصف الثاني من القرن الخامس عشر - بداية القرن السابع عشر) يتم تكوين المعرفة العلمية والتقنية على أساس استخدام المعرفة في الممارسة الهندسية علوم طبيعية . منذ أن تم تشكيل العلوم التقنية في البداية كتطبيق للعلوم الطبيعية على فئة معينة من المشكلات الهندسية ، غالبًا ما كانت العلوم التقنية تعتبر علمًا طبيعيًا تطبيقيًا. ومع ذلك ، فإن العلوم التقنية تمثل فئة خاصة من التخصصات العلمية التي تختلف عن العلوم الطبيعية سواء في موضوع الدراسة أو في هيكلها الداخلي.

والآن أصبحت التجربة المعدة تقنيًا أساس العلوم الطبيعية الكلاسيكية. من المعروف أن تجربة العلوم الطبيعية هي ، أولاً وقبل كل شيء ، تجربة مثالية تعمل بأشياء ومخططات مثالية ، إنها محاولة لإنشاء عمليات وحالات مصطنعة من أجل الحصول على معرفة علمية جديدة عن الطبيعة وتأكيد القوانين العلمية ، وهذا ، على سبيل المثال ، هي الميزة العظيمة لـ G.Galileo. وفقًا لغاليليو ، لا تقتصر دراسة الطبيعة على الملاحظة السلبية أو النظرية البحتة. لقد بدأ العلم في الاعتماد على جاليليو مدربين فنياتجربة.

على ثانيةالمرحلة الفرعية (بداية القرن الثامن عشر إلى السبعينيات من القرن التاسع عشر) يتم إنشاء الشروط المسبقةو تظهر العلوم التقنية الأولى. تم تشكيل العلوم التقنية فيما يتعلق بتعقيد وسائل الإنتاج التقنية أثناء تكوين الآلات وكانت نوعًا من الأدوات التي غيرت بشكل جذري طريقة تصميم التكنولوجيا ، وبالتالي فإن معرفة العلوم الطبيعية ليست سوى خطوة أولية في إنشاء الأشياء التقنية. يرجع ذلك إلى حقيقة أن العلوم التقنية قد تشكلت ، أولاً وقبل كل شيء ، كتطبيق لمجالات مختلفة من العلوم الطبيعية على فئات معينة من المشكلات الهندسية ، منذ بداية دراستهم. التطور العلميركز النشاط الهندسي على تطبيق الفيزياء والرياضيات بشكل أساسي. من العلوم الطبيعية ، تم ترجمة المواقف النظرية الأولية الأولى ، وطرق تمثيل كائنات البحث والتصميم ، والمفاهيم الأساسية ، والمثالية للشخصية العلمية ، والتوجه نحو التنظيم النظري للمعرفة العلمية ، وبناء النماذج المثالية ، والرياضيات إلى تقنية علوم العلوم الطبيعية. لكن في الوقت نفسه ، من الضروري الانتباه إلى حقيقة أن العلوم التقنية ليست تطبيقًا للعلوم الطبيعية على النشاط العملي الموضوعي. إن تطور العلوم الطبيعية يجعل من الممكن فقط الجمع بين الخبرة التقنية والمعرفة العلمية ، في حين أن معرفة الطبيعة وقوانينها لا تمثل التكنولوجيا بعد. فقط طلبمن هذه المعرفة إلى تغييرات هادفة في الواقع يشكل تقنية. وبالطبع ، لا يتعلق الأمر بتغيير قوانين الطبيعة ، بل حول التكيفلهم.

وهكذا ، فإن العلوم التقنية تمثل فئة خاصة من التخصصات العلمية تختلف عن العلوم الطبيعية ، على الرغم من وجود علاقة وثيقة بينهما. بناءً على معرفة العلوم الطبيعية ، كان من الممكن تقديم نموذج مثالي للعملية المنفذة في جهاز تقني. أتاحت معرفة العلوم الطبيعية ضبط عملية العلوم الطبيعية التي يتم تنفيذها في الأجهزة الهندسية ، وكذلك لتحديد وحساب الخصائص الدقيقة للهياكل التي توفر هذه العملية.

ولكن بالنسبة للأنشطة الهندسية ، بالإضافة إلى العلوم الطبيعية ، يحتاج المرء أيضًا التكنولوجيةالمعرفة - وصف الهياكل والعمليات التكنولوجية ، إلخ. لذلك ، فإن العناصر المستعارة من العلوم الطبيعية في العلوم التقنية قد مرت بتحول كبير نتج عن ذلك نوع جديد من تنظيم المعرفة النظرية.

يلعب مفهوما "المصطنع" و "الطبيعي" دورًا مهمًا في التمييز بين العلوم الطبيعية والتكنولوجيا. يعمل أي جهاز تقني كنظام "طبيعي-اصطناعي". من ناحية ، يمثل ظاهرة الطبيعة التي تخضع للقوانين ، ومن ناحية أخرى ، إنها أداة وآلية يجب إنشاؤها بشكل مصطنع. تهدف العلوم التقنية إلى دراسة قوانين "العالم الاصطناعي": فهي تصف ما يحدث في التكنولوجيا وتضع القواعد التي يجب أن تعمل التكنولوجيا من خلالها. في الوقت نفسه ، تتمثل إحدى المهام المهمة للعلوم التقنية في البحث عن مبادئ التشغيل ومبادئ تنظيم بعض الأشياء والتقنيات التقنية. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تركز العلوم التقنية على وصف هيكل الأنظمة التقنية ، وعلى وصف العمليات التقنية التي تحدث فيها ومعايير أدائها ، ويجب أن تحدد هذه المعرفة أيضًا طرق إنشاء الأنظمة التقنية ومبادئ استخدامها. يمكن القول أن النظرية التقنية تشكل وصفات للعمل التقني الأمثل.

في نهاية القرن الثامن عشر - النصف الأول من القرن التاسع عشر ، تم تشكيل العلوم التقنية للدورة الميكانيكية - نظرية الآلات والآليات ، أجزاء الماكينة ، المقذوفات ، الهندسة الحرارية ، إلخ. بحلول بداية القرن الثامن عشر قرن. تراكمت خبرة عملية واسعة في إنشاء وتشغيل مختلف الوسائل التقنية التي تم إنشاؤها على أساس الميكانيكا. أدى هذا إلى حقيقة أن العلوم التقنية للدورة الميكانيكية ظهرت في وقت أبكر من العلوم الأخرى. العلوم التقنية ، التي تمثل أقسامًا مختلفة من الميكانيكا ، تطورت تحت تأثير متطلبات الممارسة: المقذوفات تلبي متطلبات المدفعية ؛ ظهرت قوة المواد نتيجة لتطور الهندسة الميكانيكية والبناء ؛ حل النظام الهيدروليكي المشاكل التي نشأت أثناء عملية البناء.

تجلى الجمع بين الإنشاءات النظرية للعلوم الطبيعية والخبرة التقنية بشكل واضح في إنشاء محرك بخاري. كان المحرك البخاري العالمي لـ J. Watt والعديد من الآلات الأخرى لـ "الموجة الأولى" من الثورة الصناعية ذروة المعرفة التقنية القائمة على العلوم الطبيعية التجريبية. ولكن لا يمكن إجراء مزيد من التطوير عليها إلا من خلال التفكير النظري ، من خلال توليف المعرفة العلمية حول الوسائل التقنية الطبيعية والمصطنعة. أدى الاستخدام المتزايد للمحركات البخارية إلى الحاجة إلى دراسة نظرية لأفعال المحرك البخاري ، وقبل كل شيء ، دراسة عملية تحويل الحرارة إلى عمل.

كان من أوائل العلوم التقنية الديناميكا الحرارية. حدد المهندس الفرنسي لنفسه مهمة إنشاء نظرية سادي كارنوت(1798-1832). لاحظ كارنو ، الذي صاغ لأول مرة مبادئ الديناميكا الحرارية ، أن ظاهرة الحصول على الحركة من الحرارة لم يتم النظر إليها من وجهة نظر عامة كافية. من أجل النظر في هذا الأمر برمته ، وفقًا لـ S. Carnot ، من الضروري دراسة هذه الظاهرة بشكل مستقل عن أي آلية معينة ، لدراسة تشغيل المحرك البخاري كعملية طبيعية. لوصف العملية النظرية التي تحدث في كائن تقني ، يستخلص كارنو التصاميم المحددة للمحركات البخارية. ابتكر نموذجًا نظريًا لمحرك بخاري - محرك بخاري مثالي. لم يتطلب منهج كارنو معرفة بنية المحرك البخاري وقدراته وطرق تشغيله فحسب ، بل يتطلب أيضًا تحليلًا نظريًا للمبادئ الفيزيائية المطبقة في التصميم. وبالتالي ، فإن تطوير نموذج مثالي يصبح نقطة البداية تصميم الأشياء التقنية. ومع ذلك ، فشل S. Carnot في تطوير نظرية كاملة بما فيه الكفاية لتحويل الحرارة إلى عمل ، حيث تمسك بنظرية الكالوريك. في وقت لاحق ، عندما بدأ اعتبار الحرارة كحركة ، تم حل هذه المشكلة. لكن هذا لم يحدث إلا بعد اكتشاف قانون الحفاظ على الطاقة وتحويلها في عام 1842. يو.ر. ماير.

في القرن 19 يبدو سطر كاملالتخصصات التقنية الجديدة ميكانيكيدورة (الإحصائيات ، الهيدروستاتيك ، ديناميكيات الجسم الجامدة ، الديناميكا المائية ، نظرية الاحتكاك ، مقاومة المواد ، إلخ). وهكذا ، نهاية القرن الثامن عشر. - منتصف القرن التاسع عشر هي فترة ظهور العلوم التقنية.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. تشكيل العلوم التقنية الكهروتقنيةدورة. نشأت الهندسة الكهربائية تحت تأثير احتياجات الإنتاج المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالنشاط التقني المتطور للمجتمع. ولكن على عكس العلوم التقنية للدورة الميكانيكية ، فإن موضوع المعرفة العلمية والتقنية في مجال الهندسة الكهربائية لم يتشكل في عملية نشاط عملي طويل الأجل ، ولكن نتيجة للتكشف في القرنين الثامن عشر والتاسع. دراسات تجريبية للمغناطيسية والكهرباء.

من الأهمية بمكان لتطوير الهندسة الكهربائية اكتشاف عمل التيار الكهربائي على إبرة مغناطيسية بواسطة الفيزيائي الدنماركي ك. أورستد(1820). قبل هذا الاكتشاف ، كانت الكهرباء والمغناطيسية تعتبران ظاهرتين ، على الرغم من تشابههما ، لكن لهما طبيعة مختلفة. التالى خطوة مهمةفي تطوير الهندسة الكهربائية كان الاكتشاف م. فارادايالحث الكهرومغناطيسي (1831). أصبحت هذه الأعمال أساس الإنجازات اللاحقة في هذا المجال - تطوير الآلات الكهربائية ، وفروع أخرى من الهندسة الكهربائية ، بما في ذلك الاتصالات.

أثناء تشكيل الهندسة الكهربائية ، كانت مشكلة إنشاء محرك كهربائي يمكنه منافسة محرك بخاري في المقدمة. نشأت مهمة إنشاء محرك بخصائص تقنية وتقنية واقتصادية أفضل من تلك الخاصة بالمحرك البخاري من المطالب الحقيقية للصناعة ، لذلك اتبعت الاختراعات في هذا المجال واحدة تلو الأخرى. فقط في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، نتيجة لعمل عدد من العلماء والمخترعين ، ظهر محرك كهربائي ، بدأ استخدامه على نطاق واسع في التكنولوجيا.

في الربع الأخير من القرن التاسع عشر ، أصبحت نظرية الهندسة الكهربائية فرعًا معترفًا به عمومًا من العلوم والنشاط العلمي والتقني. أصبح دور النظرية في التقدم التقني للهندسة الكهربائية أكثر أهمية لأنه بحلول هذا الوقت كان هناك بالفعل العديد من أنواع تصميمات الماكينات التي لها خصائص فردية مختلفة. لقد نضجت مهمة إنشاء مؤشرات عامة للآلات الكهربائية ، وتطوير المعرفة النظرية التي يمكن استخدامها كأساس للطرق الهندسية لحساب تصميمات الوسائل التقنية الجديدة. خلال هذه الفترة ، ظهرت آلات كهربائية تعمل بالتيار المستمر وتم إنشاء أسس الهندسة الكهربائية.

ومع ذلك ، فإن تطوير نقل الطاقة الكهربائية عن طريق التيار المباشر واجه عقبات خطيرة - خسائر كبيرة في نقل التيار المباشر للجهد المنخفض. لم يكن لدى الهندسة الكهربائية في ذلك الوقت معرفة علمية أو وسائل تقنية للاستخدام الناجح للتيار المباشر عالي الجهد. لذلك ، أصبح الاهتمام المتزايد للعلماء والمهندسين بالتيار المتردد مشروعًا تمامًا.

في 1883-1886. بدأت طفرة جديدة في تطوير الهندسة الكهربائية. كان مرتبطًا بإدخال التيار المتردد في الصناعة. لتطوير نظام التيار المتردد ، لم يكن اختراع المولد والمحول فقط ذا أهمية أساسية ، ولكن أيضًا البحث النظري ذي الطبيعة العلمية والتقنية.

تجدر الإشارة إلى أن الخصائص المشتركةمن بين جميع العلوم التقنية ، لا يمكن فصل تحسين التصاميم وزيادة كفاءة الوسائل التقنية عن الممارسة الفنية. كما هو الحال في العلوم التقنية للدورة الميكانيكية ، في نظريات الهندسة الكهربائية تتشكل على أساس الدراسات التجريبية وأوصاف ظواهر محددة وتصميمات الأجهزة التقنية الحقيقية من خلال التعميم النظري والاستيعاب المباشر للبيانات والملاحظات التي تم الحصول عليها من الممارسة من خلال الرياضيات و جهاز مفاهيمي تم إنشاؤه خصيصًا. في الوقت نفسه ، يتم تضمين المعرفة العلمية حول الخصائص الفيزيائية والظواهر المستخدمة في إنشاء الأجهزة الكهربائية ذات الخصائص التشغيلية المحددة مسبقًا في نظام متكامل للمعرفة العلمية المتخصصة بمستويات مختلفة من العمومية ، وتشكيل جوهرها الأساسي.

في الأجهزة الكهربائية ، ليس فقط المعرفة العلمية حول الكهرباء وقوانين حركة الأجسام المادية موضعية ، هنا ، كما هو الحال في علوم الدورة الميكانيكية ، والمعرفة حول المواد وخصائصها الفيزيائية ، وطرق معالجتها ، وما إلى ذلك ، كما تبين أنه ضروري. جعل التصميم المدعوم علميًا للأجهزة الكهربائية متطلباته الخاصة على تكنولوجيا الإنتاج. حرفيًا من الخطوات الأولى للهندسة الكهربائية ، تم تحديد تطورها ليس فقط من خلال العلوم الطبيعية والمعرفة العلمية والتقنية ، ولكن أيضًا من خلال العوامل التقنية والاقتصادية. كان لدورة العلوم الكهربائية تأثير كبير على كل من الإنتاج وعلى زيادة تطوير جميع العلوم التقنية.

المرحلة الثالثةفي التاريخ في تطوير المعرفة التقنية يمكن أن يسمى كلاسيكي.يبدأ في السبعينيات من القرن التاسع عشر ويستمر حتى منتصف القرن العشرين. تتميز الفترة الكلاسيكية بتكوين عدد من النظريات التقنية التي شكلت الأساس لمزيد من تطوير المعرفة التقنية. كما لوحظ بالفعل ، تم تشكيل العلوم التقنية الكلاسيكية كتطبيق للعلوم الطبيعية لحل فئات مختلفة من المشاكل الهندسية. وهكذا ، فإن العلوم التقنية من النوع الكلاسيكي تتشكل على أساس بعض العلوم الطبيعية.

من نظرية العلوم الطبيعية ، استعار العلوم التقنية الكلاسيكية الوسائل النظريةوأمثلة على النشاط العلمي. في النهاية ، أصبحوا هم أنفسهم تخصصات علمية وتقنية مستقلة. العلوم الهندسية هي الآن مجال خاص معرفة علميةبمبادئها النظرية وطرق الحصول عليها والبناء. لقد بدأ اعتبار الأشياء الفنية ليس فقط هياكل تعمل بشكل مناسب ، ولكن أيضًا كإنشاءات تنفذ ، تستخدم بعض العمليات الطبيعية.

في العلوم التقنية من النوع الكلاسيكي ، يتم إعطاء مبدأ تشغيل كائن تقني على أساس علمي طبيعي ، ويعتبر التصميم وسيلة لتنفيذه. لذلك ، تظهر المعرفة التقنية العلمية ، والتي توصف فيها الأجهزة التقنية بأنها تكوينات طبيعية-اصطناعية ، وهناك أيضًا تمايز في المعرفة التقنية. بالإضافة إلى ذلك ، خلال هذه الفترة ، تدخل العلوم التقنية مرحلة النضج ، والعلوم المختلفة متفاوتة للغاية ، حيث تتمثل إحدى خصائص النضج في تطبيق المعرفة العلمية في ابتكار تقنية جديدة. وبالتالي ، في هذه المرحلة ، لا يوفر العلم احتياجات التكنولوجيا فحسب ، بل يتفوق أيضًا على تطورها ، ويشكل مخططات للتكنولوجيات والأنظمة التقنية المستقبلية الممكنة.

إذن ، علم أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. بدأت في تلبية احتياجات تطوير التكنولوجيا بل وتجاوزت تطورها. بالإضافة إلى ذلك ، تبين أن العلوم التقنية الكلاسيكية موجهة نحو فئة معينة من الأنظمة التقنية - الآليات ، والآلات ، وأجهزة هندسة الراديو ، إلخ.

في النصف الثاني من القرن العشرين ، حدثت تغييرات كبيرة في مجال التخصصات العلمية والتقنية ، مما أدى إلى تشكيل ، غير كلاسيكيمراحل تطورهم. السمة المميزة للتخصصات العلمية والتقنية الجديدة هي تعقيد البحث النظري.

تتمثل مهمة التخصصات العلمية والتقنية غير الكلاسيكية في حل مجموعة متنوعة من المشكلات المعقدة والموجهة عمليًا. يتم تشكيل مجالات بحثية جديدة نوعياً ، حيث ترتبط الجوانب النظرية العلمية والهندسية والعملية ارتباطًا وثيقًا. لذلك ، لم تعد التخصصات العلمية والتقنية الحديثة المعقدة وغير التقليدية تسترشد بنظرية أساسية ، ولكن بمجموعة كاملة من المعرفة والتخصصات العلمية. إذا كان النشاط الهندسي الكلاسيكي يهدف إلى إنشاء أجهزة تقنية منفصلة ، فإن الممارسة الحديثة تتطلب إنشاء أنظمة تقنية معقدة ، والتي يتطلب إنشاءها ، بدورها ، تكامل المتخصصين من أكثرهم. مناطق مختلفةالعلوم والتكنولوجيا: العلوم الرياضية والطبيعية وحتى العلوم الاجتماعية.

بالإضافة إلى ذلك ، في هذه المرحلة ، يحدث تغلغل المعرفة الاجتماعية والإنسانية في الأنشطة الهندسية ، وهو ما يفسر بالأسباب التالية: 1) يجب أن تسترشد الأنشطة الهندسية بمصالح المستهلك والتقاليد الثقافية والتاريخية. 2) يجب على المهندس مراعاة العواقب الاجتماعية لأنشطته ؛ 3) الأنظمة المعقدة التي أنشأها المصممون والمهندسون الحديثون ليست تقنية فحسب ، بل اجتماعية تقنية ، أي أحد مكونات هذه الأنظمة هو النشاط البشري. في هذه المرحلة ، نتيجة لتعقيد تصميم الأشياء الهندسية ، فإن التخصصات العلمية والتقنية مثل علم التحكم الآلي ، بيئة العمل ، هندسة النظم ، أنظمة التصميم ، تحليل الأنظمةإلخ. يتم توحيد هذه العلوم حول حل نوع جديد معين من المهام والمشكلات التي يطرحها المجتمع ، مع إشراك الترسانة الكاملة من المعرفة والأفكار والخبرة المتاحة حاليًا في العلوم والممارسة لدعم حلها.

في الوقت نفسه ، يتم تطوير أساليب وأدوات جديدة في تخصصات علمية وتقنية غير كلاسيكية ، مصممة خصيصًا لحل مشكلة علمية وتقنية معينة معقدة. لم يتم العثور على هذه الوسائل والأساليب في أي من التخصصات المركبة. لذلك ، يرتبط تكوين العلوم التقنية من النوع غير الكلاسيكي بتحول التفكير العلمي والهندسي الحديث. نتيجة لذلك ، يتم تشكيل بديل للصورة التقليدية للعلم: يتم طرح صورة جديدة للعلم ، وأشكال جديدة لتنظيم المعرفة ، ومثال معرفي جديد.

من المهم أيضًا ملاحظة أن العلوم التقنية من النوع غير الكلاسيكي موجهة نحو النظام: فهي تعلق أهمية كبيرة على نهج النظام ، الذي يستمدون منه مفاهيمهم وأفكارهم الأساسية. نهج الأنظمة ، كما هو معروف ، يركز البحث على الكشف عن سلامة الكائن والآليات التي تضمن هذه السلامة ، وبالتالي تتحول التكنولوجيا الحديثة بشكل متزايد إلى تقنية الأنظمة المعقدة. يتكون النظام المعقد من العديد من الأنظمة الفرعية المتفاعلة ، حيث تكون عناصر النظام المعقد أيضًا أنظمة. وفي الوقت نفسه ، لا يمكن اختزال خصائص النظام المعقد في خصائص العناصر المكونة له ، ولكنها تنشأ من مزيجها. وبالتالي ، فإن إنشاء أنظمة معقدة لا يشمل المعرفة غير المتجانسة فحسب ، بل يشمل أيضًا أنواعًا مختلفة من الأنشطة. لذلك ، من أجل دراسة وتصميم النظم المعقدة ، من الضروري حل مشكلة ليس فقط تنسيق وتنسيق المعرفة المركبة ، ولكن أيضًا تنسيق وتنسيق المعرفة حول الأنشطة المركبة المختلفة التي تهدف إلى موضوع البحث المعقد.

في التخصصات العلمية والتقنية الحديثة ، غالبًا ما يكون الهدف من النشاط هو إنشاء أنظمة معقدة بين الإنسان والآلة (أجهزة الكمبيوتر ، ولوحات التحكم ، والأجهزة شبه الآلية ، وما إلى ذلك). تتمثل إحدى خصائص هذه الأنظمة في أن تطوير وتحسين مثل هذا النظام لا يتوقف عند إنشائه. على سبيل المثال ، في تصميم نظام الإنسان والآلة ، كان من المستحيل مراعاة جميع معاييره وميزات عمله.

من سمات التخصصات العلمية والتقنية الحديثة أن موضوع البحث المعقد ليس شيئًا ماديًا ، بل كائنًا تأمليًا. لذلك ، تلعب نمذجة الكمبيوتر دورًا مهمًا في حل مشاكل البحث. يسمح بمراعاة البيانات المختلفة والمتعددة حول نظام معقد. يسمح لك بتقديم النظام ككائن متكامل ، وتحليل وحساب المكونات الفردية للنظام ، مع مراعاة العوامل المختلفة التي تؤثر على النظام ، وتحليل وحساب الأداء المستقبلي المحتمل للنظام ، إلخ.

نظرًا لأن التخصصات العلمية والتقنية الحديثة تعتمد على العديد من التخصصات العلمية والعديد من طرق البحث ، فإنها بحاجة إلى تطوير إطار نظري معمم. يجب أن يكون موقف أي ممثل عن تخصص معقد معين منهجيًا ، أي أنه يجب على الباحث أن ينطلق من منظور شامل (منهجي). لذلك ، في أغلب الأحيان ، لتطوير مخطط نظري معمم ، يتم استخدام نهج منظم (نظرية الأنظمة العامة) ، حيث غالبًا ما تستخدم التمثيلات والمفاهيم السيبرانية.

أسئلة للفحص الذاتي

ما هو تطور المعرفة التقنية في العصر القديم؟

كيف تم النظر في العلاقة بين العلم والتكنولوجيا في العصور القديمة؟

ما هي مكانة المعرفة التقنية والنشاط التقني في الثقافة القديمة؟

سعدي كارنوت في تأملات في القوة الدافعةحريق "، كتب في عام 1824 ، لاحظ:" من أجل النظر في مبادئ الحصول على الحركة من الحرارة في مجملها ، من الضروري دراستها بشكل مستقل عن أي آلية ، أي عامل محدد ؛ من الضروري إجراء تفكير لا ينطبق فقط على المحركات البخارية ، بغض النظر عن المادة المستخدمة في الحالة ، ومهما كانت طريقة تأثرها. ما هي ميزة هيكل المعرفة التقنية التي يصر عليها سعدي كارنو؟ ما هو هيكل المعرفة التقنية في تخصصك؟

ما هي العلوم التقنية من النوع الكلاسيكي؟ ما هي مراحل تكوينهم؟

ما هو الجانب التكنولوجي الذي تدرسه العلوم الهندسية؟

كتب ماكس بورن ، في كتابي "حياتي وآراء": "أنا أدافع عن أطروحتي الخاصة بأن العلم والتكنولوجيا يدمران الأساس الأخلاقي للحضارة ، وهذا التدمير بالفعل لا يمكن إصلاحه تمامًا ... بسبب طبيعة الثورة ذاتها في التفكير البشري بسبب ثورة تقنية علمية ". كيف يتم مناقشة وجهة النظر هذه عادة؟ ما هي نقاط القوة والضعف في هذا الموقف؟ أليس من الغريب سماع هذا من فيزيائي بارز؟ كيف تنظرون إلى هذه المشكلة بنفسك؟

كيف يرتبط تاريخ التكنولوجيا وتاريخ المجتمع؟

ما هي ميزات نظام "العلم والتكنولوجيا" في العلوم الكلاسيكية وما بعد الكلاسيكية؟

ما هو الشيء المشترك بين العلوم الطبيعية والتقنية وكيف تختلف عن بعضها البعض؟

ما رأيكم في مكانة ودور العلوم التقنية في هيكل المعرفة العلمية؟