Роль праці у розвитку людини та суспільства: соціально-історичне значення праці. Трудова діяльність
К. Маркс і Ф. Енгельс зробили істотний внесок у розуміння праці як головного чинника всього соціально-історичного процесу. Праця розуміється ними як суспільно-історична діяльність, у якій люди, здійснюючи умови свого існування, викликають зміни не тільки в природі, а й у самих собі та в відносинах, у які вступають у процесі праці.
Виробництво та відтворення дійсного життя, як вказували К. Маркс і Ф. Енгельс, є цілісний, двоєдиний процес, що представляє, з одного боку, матеріальне виробництво засобів до життя, а з іншого – самої людини.
У процесі праці створюються як матеріальні блага задоволення потреб існування, а й духовні цінності. Розвивається зрештою і сама людина: розкриває свої здібності, збагачує знання. Даний підхід ліг в основу розробки розуміння праці як способу життєдіяльності та базової форми існуваннялюдини та суспільства. Праця є як перетворення природи людиною і «практичне творення предметного світу», але водночас «є самоствердження людини як свідомого родового істоти». 2 Саме у праці людина виявляє і утверджує себе як «родова» (суспільна) істота, створюючи умови для свого існування та духовного розвитку.
Трактування праці, дане класиками марксизму, лягло в основу так званого «діалектико-матеріалістичного розуміння» розвитку людини, суспільства та людської історії. Згідно з Марксом, на всіх етапах історії праця утворює фундамент, основу суспільного буття людини, внаслідок чого розвиток та зміна праці неминуче позначається буквально на всіх сторонах. суспільного життя. Якщо дотримуватися погляду трудової теорії антропогенезу, саме виникнення та розвитку людини і суспільства пов'язані з виникненням та розвитком праці. Праця, будучи генетичноїосновою всіх інших сторін суспільного життя, історично зумовив виділення людини із тваринного світу, а суспільства з природи. Ф. Енгельс так писав про це: «Праця – джерело будь-якого багатства, стверджують політико-економи. Він справді є поряд із природою, що доставляє йому матеріал, що він перетворює на багатство. Але він ще й щось нескінченно більший, ніж це. Він – перша основна умова всього людського життя, і до того ж настільки, що ми в відомому сенсіповинні сказати: праця створила саму людину».1
Для розуміння соціально-історичної ролі праціважливі такі три положення у навчанні К. Маркса про працю:
1) Праця є вічна, природна умова людського життя і в цьому сенсі він незалежний від різних суспільних форм цього життя, навпаки, однаково загальний всім її суспільним формам. 2
2) Людина є центральною ланкою свого матеріального виробництва, яку вона здійснює і тому всі обставини, які впливають на людину як суб'єкта виробництва, впливають і на матеріальне виробництво та опосередковано визначають це виробництво.
3) Праця як засіб ставлення людини до світу (так зване «предметно-діяльне», трудове ставлення) визначає і ставлення людини до іншої людини.
Останнє становище важливе і для економічногорозуміння праці. У виробництві, яке завжди носить спільний характер, люди, крім на природу, впливають і друг на друга і співвідносяться як носії та творці вартості.
К. Маркс розумів працю і у вужчому сенсі як виробництво знарядь праці.Однак і тут праця носить суспільний характер, є активним ставленням людини до світу і одночасно взаємодія учасників цього ставлення.
У соціально-історичному плані праця постає як творення, процес створення нового. Творчий характер праці виявляється у народженні нових форм організації праці та господарського співробітництва, нових ідей, появі прогресивних технологій, більш досконалих та високопродуктивних знарядь праці, нових видів продукції, які у свою чергу як нові та досконалі предмети споживання ведуть до розвитку потреб людей. Саме виробництво нових потреб Маркс назвав першим історичним актом. Зростання рівня та якості задоволення потреб позначається на відтворенні населення (людини), підвищенні його матеріального та культурного рівня. Зрештою розвиток праці веде до зміни соціальних формжиття людей.
Вплив праці процесі розвитку людини і суспільства у схематичному вигляді можна наступним чином: рисунок 5.
Мал. 5. Вплив праці на процес розвитку людини та суспільства
Таким чином, наслідком праці як фундаментального суспільного процесу стають, з одного боку, прогрес виробництва, з другого – поява нових потреб та розвитку якостей людини. Даний малюнок лише в самому загальному виглядівідображає механізм розвитку людського суспільствачерез прогрес виробництва, зростання матеріального добробуту та культурного рівня людей та розвиток самого громадську людину.
Отже, функції праці суспільстві можна узагальнити так:
1) базова (відтворювальна) функція: праця виступає як спосіб задоволення людських потреб, відтворення людини та суспільства (Це найважливіша генетична функція праці, з якої починається суспільне буття людини);
2) функція, що створюєпраці розкривається у трьох основних аспектах: а) працю як творець суспільного багатства; б) праця – чинник розвитку самої суспільної людини; в) працю – творець суспільства (фактор у суспільному розвиткові);
3) функція, що звільняє: працю – чинник звільнення людини лише від стихії природи, а й від стихійного розвитку суспільства, оскільки у процесі трудовий, предметної діяльності суспільство пізнає закони свого розвитку та вчиться ними управляти.
4) системоутворююча функція праці:працю постає як структурно-функціональна основа економіки та суспільства загалом.
У плані загальноісторичного, «вічного» зрізу людського розвиткуслід відзначити внесок марксизму в розробку питання про історичне призначення людини та її універсальний розвиток. У плані конкретно-історичної сутності людина досліджується марксизмом як «акумулять» соціального, і як часткове, розірване, нерозвинене явище за умов суспільного антагонізму. У футурологічному аспекті їм відзначено тенденцію багатостороннього, всебічного розвитку людини як працівника вже в умовах капіталізму, що є передумовою всебічного розвитку його особистості у суспільстві звільненої праці. Проте вплив праці цей процес носить складний, суперечливий характер. Розвиток людини як працівника (тобто як агента, або «носія» праці) здійснюється переважно у сфері конкретної праці, у її взаємовідносинах із природою. Розвиток його як особистості (суб'єкта виробничих, економічних відносин) детермінується, насамперед змінами у сфері абстрактної праці, системою його економічних відносин із суспільством. При цьому, якщо у сфері конкретної праці перспективи розвитку людини як працівника в принципі безмежні та обмежені лише ступенем наукового пізнаннята оволодіння реальністю, то у сфері абстрактної праці можливості розвитку людини як особистості обмежені рамками того чи іншого типу економічних (вартісних) відносин.
Праця - це доцільна діяльність людей, спрямовану створення матеріальних і культурних цінностей. Праця є основою і неодмінною умовою життєдіяльності людей. Впливаючи на навколишню природне середовище, Змінюючи і пристосовуючи її до своїх потреб, люди не тільки забезпечують своє існування, а й створюють умови для розвитку та прогресу суспільства.
1. Соціальна сутність праці, її характер та зміст
Будь-який процес праці передбачає наявність предмета праці, засоби праці та праці як діяльності з надання предмету праці необхідних людині властивостей.
Предмети праці - це все те, на що спрямована праця, що зазнає змін для придбання корисних властивостейта задоволення тим самим людських потреб.
Кошти праці - це те, за допомогою чого людина впливає на предмети праці. До них відносяться машини, механізми, інструменти, пристрої та інші знаряддя праці, а також будівлі та споруди, що створюють необхідні умови для ефективного використання цих знарядь.
Засоби виробництва - це сукупність засобів праці та предметів праці.
Технологія - це спосіб на предмети праці, порядок використання знарядь праці.
В результаті завершення процесу праці утворюються продукти праці - речовина природи, предмети або інші об'єкти, що мають необхідні властивості та пристосовані до людських потреб.
Процес праці – явище складне, багатоаспектне. Основними формами прояву праці є:
- Витрати людської енергії. Це психофізіологічна сторона трудової діяльності, що виражається у витрачанні енергії м'язів, мозку, нервів, органів чуття. Витрати енергії людини визначаються ступенем тяжкості праці та рівнем нервово-психологічної напруженості, вони формують такі стани як втома та втома. Від рівня витрат людської енергії залежать працездатність, здоров'я людини та її розвиток.
- Взаємодія працівника із засобами виробництва - предметами та засобами праці. Це організаційно-технологічний аспект праці. Він визначається рівнем технічної оснащеності праці, ступенем його механізації та автоматизації, досконалістю технології, організацією робочого місця, кваліфікацією працівника, його досвідом, застосовуваними ним прийомами та методами праці тощо. Організаційно-технологічні параметри діяльності висувають вимоги до спеціальної підготовки працівників, до їх кваліфікаційного рівня.
- Виробнича взаємодія працівників один з одним як по горизонталі (ставлення співучасті в єдиному трудовому процесі), так і по вертикалі (стосунки між керівником та підлеглим) визначає організаційно-економічну сторону трудової діяльності. Вона залежить від рівня поділу та кооперації праці, від форми організації праці – індивідуальної чи колективної, від чисельності працюючих, від організаційно-правової форми підприємства (установи).
Проблеми трудової діяльності є об'єктом вивчення багатьох наукових дисциплін: фізіології та психології праці, статистики праці, трудового права і т.д.
Вивчення проблеми розвитку суспільства неможливе без вивчення соціальної сутності праці, ставлення до нього, оскільки все, що необхідно для життя та розвитку людей, створюється працею. Праця - основа функціонування та розвитку будь-якого людського суспільства, незалежне від будь-яких суспільних форм умова існування людей, вічна, природна необхідність, без нього була можлива саме людське життя.
Праця, передусім процес, який відбувається між людиною та природою, процес, у якому людина своєю власною діяльністю опосередковує, регулює та контролює обмін речовин між собою та природою. Також потрібно враховувати, що людина, впливаючи на природу, використовуючи та змінюючи її з метою створення споживчих цін, необхідних для задоволення своїх матеріальних та духовних потреб, не тільки створює матеріальні (їжу, одяг, житло) та духовні блага (мистецтво, літературу, науку) ), а й змінює свою власну природу. Він розвиває свої здібності та обдарування, виробляє в себе необхідні соціальні якості, формує себе як особистість.
Праця – першопричина розвитку людини. Людина зобов'язана праці у розподілі функцій між верхніми і нижніми кінцівками, розвитку мови, поступовому перетворенні мозку тварини на розвинений мозок людини, у вдосконаленні органів чуття. У процесі праці в людини розширювалося коло сприйняттів і уявлень, його трудові події поступово стали носити свідомий характер.
Отже, поняття " праця " як економічна, а й соціологічна категорія, має визначальне значення характеристиці суспільства загалом і окремих його індивідів.
Виконуючи трудові функції, Люди взаємодіють, вступають у відносини один з одним і саме праця є тією первинною категорією, в якій укладено все різноманіття конкретних суспільних явищ і відносин.
Громадська праця є загальною базою, початком всіх соціальних явищ. Він змінює становище різних груп працівників, їх соціальні якості, у яких проявляється сутність праці як базового соціального процесу. Найбільш повно соціальна сутністьпраці розкривається в категоріях "характеру праці" та "змісту праці" (Рис. 1).
Характер працівідображає в основному його соціальну сутність, за якою праця завжди є суспільною. Проте громадська праця складається з праці індивідів, а різних суспільно економічних формаціях зв'язок між індивідуальним і громадським працею різна, як і визначає характер праці. Він висловлює соціально-економічний метод з'єднання працівників із засобами праці, тобто. процес взаємодії людини з суспільством і залежить від того, на кого людина працює. Характер праці визначається особливостями виробничих відносин, у яких праця відбувається, і висловлює рівень їх розвиненості. Він відбиває соціально-економічне становище трудящих у громадському виробництві, ставлення між працею всього суспільства і працею кожного окремого працівника. Але громадські форми праці зумовлені типом виробничих відносин, і у різних суспільних формаціях різні. Для повнішого розуміння соціальної сутності праці необхідно розглянути зміну його характеру при зміні суспільних формацій.
До показників характеру праці відноситься форма власності, ставлення працівників до засобів виробництва та своєї праці, розподільні відносини, ступінь соціальних відмінностей у процесі праці та ін.
Зміст працівиражає розподіл функцій (виконавчих, реєстрації та контролю, спостереження, налагодження та ін) на робочому місці та визначається сукупністю виконуваних операцій. Воно відбиває виробничо-технічний бік праці, показує рівень розвитку продуктивних сил, технічних способівз'єднання особистого та речового елементів виробництва, тобто. розкриває працю передусім процес взаємодії людини з природою, засобами праці процесі трудової діяльності.
При цьому мається на увазі сама функціональна взаємодія без урахування соціальних відносин, в які люди обов'язково вступають у процесі праці. Зміст праці індивідуально кожному робочому місці, дуже рухливо і мінливо. Воно характеризується структурою виконуваних функцій, різноманітністю (монотонністю), співвідношенням виконавських та організаторських елементів, фізичними та нервово-психічними навантаженнями, ступенем інтелектуальної напруги, самостійності діяльності, самоорганізацією праці, наявністю новизни (нестереотипності, творчості) у прийнятих рішеннях щодо виробничого процесу, складністю праці (обсяг знань загальної освіти та професійної підготовки), соціально-економічною оцінкою працівників, які виконують даний видпраці.
Досягнутий рівень суспільного поділу праці породжує повний взаємозв'язок товаровиробників та потребує всебічного зв'язку між ними. Праця приватного виробника стає громадською тоді, коли при обміні отримує визнання на ринку.
Стосовно характеру праці його зміст є більш частковим поняттям. Це знаходить обґрунтування навіть у тому, що характер праці (зокрема, поділ між фізичною та розумовою працею) виражає класові відмінності, а зміст – лише внутрішньокласову диференціацію.
Різна за змістом праця вимагає від працівників неоднакового рівня професійних знань, різного ступеняУчасть у управлінні виробничим процесом, різного рівня загальної культури, відбивається на структурі його потреб. Відмінності у змісті праці породжують розбіжності у кваліфікації працівників, впливають з їхньої ставлення до праці, рівень трудовий активності. Збагачення змісту праці, поліпшення його умов полегшують працю людини, створюють йому емоційний і інтелектуальний стимул, збільшують цим її виробничу віддачу і задоволеність працею, сприяють розвитку особистості.
Залежно від відмінностей у змісті праця класифікується на:
- творчий та репродуктивний (стереотипний),
- фізичний та розумовий,
- простий та складний,
- виконавчий та організаторський (управлінський),
- самоорганізований та регламентований.
Творча працяпередбачає постійний пошук нових рішень, нових постановок завдань, активне варіювання функцій, самостійність та неповторність руху до шуканого результату.
Контрольна
Економічна теорія та математичне моделювання
Праця це особлива система що складається з трьох компонентів: Предмети праці це речовина природи річ чи комплекс речей куди людина впливає у процесі праці з допомогою коштів праці з метою пристосування їх задоволення особистих і виробничих потреб. Якщо предмети праці утворюють матеріальну основу продукту вони називаються основними матеріалами і якщо сприяють самому процесу праці чи надають основному матеріалу нові властивості то допоміжними матеріалами. До предметів праці в широкому значенні...
Трудова діяльність¦ загальнокорисна діяльність, що створює взаємний зв'язок людей у процесі перетворення речовин і сил природи на суспільні багатства.
Праця – це особлива система, що складається з трьох компонентів:
1) Предмети праці - це речовина природи, річ чи комплекс речей, куди людина впливає у процесі праці з допомогою коштів праці з метою пристосування їх задоволення особистих і виробничих потреб. Якщо предмети праці утворюють матеріальну основу продукту, то вони називаються основними матеріалами, а якщо сприяють самому процесу праці або надають основного матеріалу нові властивості, то - допоміжними матеріалами. До предметів праці широкому значенні належить усе те, що вишукується, видобувається, обробляється, формується, тобто. матеріальні ресурси, наукові знанняі т.д. 2)Засоби праці - річ або сукупність речей, які людина поміщає між собою та предметом праці і які служать для нього як провідник впливу на цей предмет з метою отримання необхідних матеріальних благ. До засобів праці відносяться знаряддя праці та робоче місце.
3) Суб'єкти праці- люди перетворюють у процесі предмети праці продукти з допомогою коштів труда.
Основні компоненти праці:
1. Альфа-праця суворо регламентована праця за заданою технологією. У процес праці не вноситься жодних інновацій, нововведень.
2. Бета-праця | збільшення кінцевого продукту за рахунок постійних розробок, інновацій і т.д.
3. Гама-праця компонента вищого порядкутворчий підхід.
Продуктивність праці (альфа): чисельність персоналу робочому місці, тривалість робочого дня.
З точки зору бета-і гамма-праці впровадження інновацій і т.д.
Функції праці:
1) Економічна ¦ відтворення життєдіяльності людини;
2) Соціальне відтворення обставин соціального життя (Сім'я, коло спілкування, суспільний стан, мотиви поведінки).
Економіка праці частина загальної економічної теорії, що має важливе значення для практичної діяльностіз управління виробництвом, тому що включає в себе загальні принципиорганізації праці персоналу, що розкриває проблемні питання продуктивності та нормування праці, механізму формування зарплати тощо.
Соціологія праці -розкриває складні відносини соціального партнерства, що виникають у процесі виробництва та відносини між групами та категоріями персоналу: мотиви, поведінка, конфліктні ситуації, ціннісні орієнтації тощо.
Економіка та соціологія праці розглядає соціальний бік виробництва, економіка праці з погляду вартісної форми, соціологія праці з погляду поведінкової форми.
Що поєднує економіку праці та соціологію праці:
1. Загальні об'єкт дослідження | трудова діяльність
2. Загальні проблеми
3. Предмет економіки та соціології праці ¦ ціннісні орієнтації, інтереси, потреби, поведінка індивідів та соціальних групта в умовах ринкової кон'юнктури, все це дозволяє формувати ставлення до праці та трудову поведінку, що загалом впливає на продуктивність праці.
Класифікація праці за різними ознаками:
Залежно від змісту праці розрізняють такі види:
1) розумова та фізична праця;
2) простий і складний працю. Проста праця - це праця працівника, який не має професійної підготовки та кваліфікації. Складна праця - це праця кваліфікованого працівника, який володіє певною професією;
3) функціональна та професійна праця. Функціональний працю характеризується певним набором трудових функцій, притаманних конкретного виду праці. Професійна працяє конкретизацією функціональної праці, що створює широку професійну структуру;
4) репродуктивну та творчу працю. Репродуктивна праця відрізняється стандартністю відтворюваних трудових функцій, її результат наперед відомий і несе в собі нічого нового. Творча праця властива не кожному працівникові, вона обумовлена як рівнем освіти та кваліфікації працівника, так і здатністю до новацій.
Залежно від характеру праці розрізняють:
1) конкретну та абстрактну працю. Конкретна праця - це праця конкретного працівника, що перетворює предмет природи з метою надання йому певної корисності і створює споживчу вартість. Абстрактна праця - це сумірна конкретна праця, вона абстрагується від якісної різнорідності різних функціональних видів праці, і створює вартість товару;
2) індивідуальна та колективна праця. Індивідуальна праця - це праця окремо взятого працівника або самостійного виробника. Колективна праця - це праця колективу, підрозділи підприємства, він характеризує форму кооперації праці працівників;
3) приватна та суспільна праця. Приватна праця завжди є частиною суспільної праці, оскільки має суспільний характер і її результати прирівнюються один до одного за вартістю;
4) найману працю і самонаймання. Наймана праця має місце тоді, коли людина наймається за трудового договорудо власника засобів виробництва виконувати певний набір трудових функцій за заробітну плату. Самонайм передбачає ситуацію, коли сам власник засобів виробництва створює собі робоче місце.
Залежно від результатів праці виділяють такі його види:
1) жива і минула праця. Жива праця - це праця працівника, який витрачається ним в даний момент часу. Попередня праця втілюється в таких елементах процесу праці як предмети праці та засоби праці;
2) продуктивна та непродуктивна праця. Результатом продуктивної праці є натурально-речові блага, а результатом непродуктивної праці - соціальні та духовні блага, що мають не меншу цінність і корисність для суспільства.
За умовами праці з різним ступенем регламентації виділяють:
1) стаціонарна та пересувна праця;
2) легку, середню тяжкість і важку працю;
3) вільну та регламентовану працю.
За методами залучення людей до праці розрізняють:
1) працю з позаекономічного примусу, коли людина входить у трудовий процес із прямому примусу (рабство);
2) праця з економічного примусу, а саме, щоб заробити необхідні коштидо існування;
3) добровільна, вільна праця є потребою людини в реалізації власного трудового потенціалу на благо суспільства, незалежно від винагороди.
Роль праці у розвитку людини та суспільства
Праця впливає:
1. На розвиток фізичних та розумових здібностей, поповнення духовної складової людини
2. Виробництво матеріальних благ та послуг
3. Задоволення матеріальних та духовних потреб
4. Розвиток науково-технічного прогресу – якісна зміна потреби – це впливає на первинні потреби
5. Відтворення життєдіяльності людини
6. Підвищення продуктивності праці
Основними соціальними властивостями праці є:
1) усвідомленість дій, оскільки як почати працювати, людина створює у своїй свідомості проект, тобто подумки представляє результат праці;
2) доцільність дій, тобто людина знає, яким чином треба виробляти блага, і при цьому які необхідно використовувати ресурси та технологію;
3) результативність дій проявляється не просто в результаті, а у суспільно-корисному результаті;
4) загальна корисність дій характеризується і кооперацією праці, і засобом задоволення як особистих, а й суспільних потреб;
5) енерговитратність дій, тобто витрачання людської енергії під час здійснення трудової діяльності.
Роль праці розвитку людини і суспільства проявляється у цьому, що у процесі праці створюються як матеріальні і духовні цінності, призначені задоволення потреб людей, а й розвиваються самі працівники, які набувають нові навички, розкривають свої здібності, поповнюють і збагачують знання. Творчий характер праці знаходить своє вираження у народженні нових ідей, появі прогресивних технологій, більш досконалих та високопродуктивних знарядь праці, нових видів продукції, матеріалів, енергії, які, у свою чергу, ведуть до розвитку потреб.
Отже, наслідком праці стає, з одного боку, насичення ринку товарами, послугами, культурними цінностями, з іншого - прогрес виробництва, поява нових потреб та його наступне задоволення.
Розвиток та вдосконалення виробництва благотворно позначається на відтворенні населення, підвищенні його матеріального та культурного рівня.
Слід мати на увазі, що подібні процеси зазнають сильного впливу політики, міждержавних та міжнаціональних відносин. У світі не все так добре, як це виглядає на схемі. Проте загальна тенденція розвитку людського суспільства спрямована у бік прогресу виробництва, зростання матеріального добробуту та культурного рівня людей, усвідомлення прав людини як вищої цінності на землі.
Трудовий процеста пов'язані з цим соціально-економічні результати діяльності не обмежуються власною сферою виробництва та послуг. Економіка та соціологія праці починаються з проблеми формування робочої силита з її пропозиції на ринку праці.
Зміст праціхарактеризує конкретні види трудової діяльності у процесі виробництва та використовується в основному при характеристиці індивідуальної праці, конкретного робочого місця та спеціальності або професійної групи. Воно відбиває спосіб з'єднання виробника із засобами виробництва, який визначається рівнем розвитку продуктивних сил, центральна ланка яких - людина.
Характер працівідбиває, передусім, спосіб з'єднання виробника із засобами виробництва, зумовлений пануючими у цьому суспільстві відносинами власності, т. е. соціально-економічну природу праці суспільстві, що перебуває в певної щаблі розвитку.
Характер праці обумовлює мети громадського виробництва, а сфері розподілу - пропорції, у яких громадське багатство розподіляється між різними класами і верствами суспільства.
Взаємодія змісту та характеру праці проявляється у існуванні таких соціально, економічно та технічно неоднорідних його форм, як праця фізична та розумова, виконавська та управлінська, кваліфікована та некваліфікована. Ці форми праці диктують різні вимоги до рівня загальної та спеціальної освіти працівників, їх професійній культурі, створюють різні можливості для реалізації їх професійних та особистісних здібностей, тобто надають різний соціальний вплив на працівників.
Слід розрізняти працю індивіда, індивідуальну працю, і сукупну працю суспільства, громадську працю.
Громадська працяє доцільною діяльністю людей, взаємопов'язаних між собою поділом, обміном, спеціалізацією та кооперацією праці, спрямовану на створення матеріальних і духовних благ, призначених для задоволення корисних людиніта суспільству потреб.
Матеріально-речовий бік працівідбиває ставлення людини до природи, характеризує її як елемент продуктивних сил. Зміни у матеріально-речовинній стороні пов'язані зі змінами у предметах праці, знаряддя праці, організації та умов праці, кваліфікації працівників.
Соціально-економічний бік працівиражають відносини людей щодо створення речей, формування та розвитку працівника. Кардинальні зміни у соціально-економічних відносинах призводять до зміни класової структури суспільства.
Структура сучасної, суспільної праці в ринковій економіці складається з наступних елементів:
1) речові елементи виробництва (предмети праці та знаряддя праці, що у приватної, корпоративної та національної власності);
2) індивідуальні елементи виробництва, продуктивних сил (людський фактор). Це насамперед знання, досвід, навички;
3) мета праці, що з самої суті праці (виконання конкретних видів роботи, отримання це винагороди як зарплати, отримання прибутку, зростання доходу, реалізація підприємницьких здібностей та інших.);
4) зв'язок між речовими та особистими елементами. Конкретною формою взаємозв'язку працівників (власників особистих елементів) та підприємців (власників речових елементів) виступає заробітня платата прибуток.
5) методи організації праці, що залежать від мети виробництва, методу зв'язку речових та індивідуальних елементів, поділу праці та конкуренції;
6) ставлення до праці. Для частини населення праця взагалі не становить цінності, не є важливою справою. Для більшості ж людей праця - основне заняття в житті. Серед цієї категорії ставлення до праці двоїсте. Конкретні види праці можуть приносити задоволення (або незадоволеність) його змістом та суспільною значимістю. Ставлення до праці як джерела існування носить суперечливий характер, пов'язані з протиборством найманих працівників і роботодавців збільшення своєї частки доході.
Зміни у структурі суспільної праці відбиваються на структурі зайнятості населення за секторами економіки, галузям, підприємствам та всередині них.
Функції суспільної праці виражають зміну його змісту у часі залежно від рівня розвитку продуктивних сил:
1) праця як спосіб та міра задоволення людських потреб;
2) праця як основа існування суспільства, джерело матеріального багатства, чинник соціального прогресу;
3) праця як чинник розвитку самої людини, як сфера утвердження особистості.
А також інші роботи, які можуть Вас зацікавити |
|||
| 3958. | Комп'ютерне моделювання в економіці, лабораторна робота | 117.61 KB | |
| Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Національний транспортний університет Факультет транспортних та інформаційних технологій Кафедра інформаційних систем та технологій Комп'ютерне моделювання в економіці Лабораторна робота... | |||
| 3959. | Прийняття рішень за векторним критерієм оптимальності. Здачі багатокритеріальної оптимальності | 115.12 KB | |
| Перейдемо до розгляду інформаційних технологій розв'язання ряду завдань векторної оптимізації. У процесі розгляду ми омежимося найбільш широко використовуваними методами. Для розв'язання задач будемо використовувати процесор електронних таблиць Excel, здатний досить просто й ефективно вирішувати задачі подібного роду. | |||
| 3960. | Системи виявлення атак та їх додаткові інструментальні засоби | 111.35 KB | |
| Доповідь на тему: Системи виявлення атак та їх додаткові інструментальні засоби. Системи виявлення атак Система виявлення атак, СВА (Intrusion Detection System, IDS) – це програмна або програмно-апаратна система. | |||
| 3961. | КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА МЕТЕОРОЛОГІЧНОЇ ОБСТАНОВКИ ЗА ЗАДАНОЮ ПОВІТРЯНОЮ ТРАСЕ | 104.55 KB | |
| У районі ІПМ (Берлін) є нестійка холодна повітряна маса. Берлін знаходиться в тиловій частині циклону, в центрі якого тиск 990. Далі маршрут проходить через холодний фронт, далі теплий сектор циклону, а потім через теплий фронт. Між ІПМ (Берлін) та ППМ (Москва) у районі Мінська умови погоди визначаються сідловиною. | |||
| 3962. | ОЦІНКА ДОЦІЛЬНОСТІ ІНВЕСТИЦІЙ З РИЗИКОММЕТОДОМ ЕКВІВАЛЕНТУ ВПЕВНЕНОСТІ | 80.61 KB | |
| Лабораторна робота №4 ОЦІНКА ДОЦІЛЬНОСТІ ІНВЕСТИЦІЙ З РИЗИКОМ МЕТОДОМ ЕКВІВАЛЕНТУ ВПЕВНЕНОСТІ Мета роботи. Ознайомитися з методом аналізу ефективності інвестицій за допомогою методу еквіваленту впевненості. Коротка теоретична справка. Метод еквівал... | |||
| 3963. | Задачі багатокритеріальної оптимізації | 73.78 KB | |
| Лабораторна робота №2.1. Задачі багатокритеріальної оптимізації. Приклад виконання завдання. Побудувати множину Парето та здійснити вибір альтернативи з цієї множини за критерієм згортки Варіант №30. Об'єм ОЗУ Критерії f i Вага критерію Comp_1 Co... | |||
| 3964. | Реалізація генератора на основі ПЛІС EPM7128SLC84 фірми Altera | 381.5 KB | |
| Лабораторна робота №6 “Реалізація генератора на основі ПЛІС EPM7128SLC84 фірми Altera” з курсу „Мікропроцесорні та програмні засоби автоматизації” для студентів, які навчаються за напрямом „Автоматизація та комп'ютерно-інтегровані технології | |||
| 3965. | Основні об'єкти та дії в іспанській мові. Граматика іспанської мови | 380.09 KB | |
| Іменник в іспанській мові має два роди: чоловічий і жіночий, і два числа: єдине і множинне. Рід іменника в іспанській мові може не збігатися з родом відповідного слова в російській мові (наприклад, слово “libro” – чоловічого роду, яке російський еквівалент «книга» – жіночого роду). | |||
| 3966. | Пакет Swing компонувальники LayoutManager | 379.45 KB | |
| Пакет Swing – компонувальники (LayoutManager) Тема роботи: Пакет Swing – компонувальники (LayoutManager). Мета роботи: Дослідити роботу, одного з компонентів пакету Swing, компонувальники (LayoutManager). План ро... | |||
Праця - основа функціонування та розвитку будь-якого людського суспільства, незалежне від будь-яких суспільних форм умова існування людей, вічна, природна необхідність, без нього була можлива саме людське життя. Праця, передусім процес, який відбувається між людиною та природою, процес, у якому людина своєю власною діяльністю опосередковує, регулює та контролює обмін речовин між собою та природою. Також потрібно враховувати, що людина, впливаючи на природу, використовуючи та змінюючи її з метою створення споживчих цін, необхідних для задоволення своїх матеріальних та духовних потреб, не тільки створює матеріальні (їжу, одяг, житло) та духовні блага (мистецтво, літературу, науку) ), а й змінює свою власну природу. Він розвиває свої здібності та обдарування, виробляє в себе необхідні соціальні якості, формує себе як особистість. Праця – першопричина розвитку людини. Людина зобов'язана праці у розподілі функцій між верхніми і нижніми кінцівками, розвитку мови, поступовому перетворенні мозку тварини на розвинений мозок людини, у вдосконаленні органів чуття. У процесі праці в людини розширювалося коло сприйняттів і уявлень, його трудові події поступово стали носити свідомий характер. Отже, поняття " праця " як економічна, а й соціологічна категорія, має визначальне значення характеристиці суспільства загалом і окремих його індивідів. Виконуючи трудові функції, люди взаємодіють, вступають у відносини один з одним і саме праця є тією первинною категорією, в якій укладено все різноманіття конкретних суспільних явищ та відносин. Громадська праця є загальною базою, початком всіх соціальних явищ. Він змінює становище різних груп працівників, їх соціальні якості, у яких проявляється сутність праці як базового соціального процесу. Найбільш повно соціальна сутність праці розкривається в категоріях "характеру праці" та "змісту праці" (рис. 1, див. додаток 1). У процесі праці люди взаємодіють, утворюючи соціальні відносини. Найбільш важливими є відносини людини до людини та відносини людини до праці. Вони є однією з визначальних ознак характеру праці. При цьому людина не є пасивним носієм зазначених відносин. Реалізуючи ці відносини в процесі доцільної діяльності, він не тільки перетворює і присвоює "речовину природи у формі, придатній для його власного життя", а й змінює соціальні відносини, "змінює свою власну природу", свої фізичні та духовні здібності, свої сутнісні сили. Якщо взаємодія людини із засобами виробництва формує у нього професійні здібності та навички, то ставлення до праці, ставлення один до одного – певні соціальні якості. Професійні здібності, навички у поєднанні з фізичними можливостями працівників утворюють головну рушійну силувиробництва. Однак результат трудової діяльності залежить не тільки від рівня розвитку професійної майстерності та фізичних можливостей, а й насамперед від того, як людина ставиться до праці. Ставлення до праці може бути позитивним, негативним і індиферентним (байдужим, нейтральним). Воно надає величезний вплив в розвитку продуктивних зусиль і всю систему виробничих відносин суспільства. Сутність ставлення до праці полягає у реалізації того чи іншого трудового потенціалу працівника під впливом усвідомлених потреб та сформованої зацікавленості. Ставлення до праці характеризується прагненням (або відсутністю прагнення) людини максимально виявляти свої фізичні та духовні сили, використовувати свій досвід та знання, здібності досягнення певних кількісних та якісних результатів праці. . Трудова активність – основний, що визначає вид соціальної активності. Вона виявляється у залученні працівника до громадського виробництва та постійному зростанніпродуктивності праці, ступеня реалізації ним своїх фізичних та розумових можливостей, знань, умінь, здібностей у виконанні конкретного вила трудової діяльності.
Рівень трудової активності характеризується досягнутими результатами у виконанні встановлених виробничих завдань (норм), підвищенні якості продукції, суміщенні професій та функцій з власної ініціативи, переході на багатоверстатне обслуговування за галузевими та міжгалузевими нормами, освоєння других та суміжних професій, поліпшення використання засобів праці (обладнання, сировини, матеріалів), скорочення термінів освоєння нових видів продукції та обладнання, надання допомоги товаришам по роботі, дотриманні та зміцненні дисципліни праці та ін. Суспільно-політична активність виявляється у розширенні участі в суспільно політичної діяльності, в управлінні справами провадження. Це участь у обговоренні загальнодержавних постанов, у виборних органах, у роботі громадських організацій, зборів, виконанні громадських доручень та ін. Пізнавально - творча активність проявляється у підвищенні загальноосвітнього та кваліфікаційного рівня, формуванні особистості допитливою, яка шукає, що стверджує творчий початок у всіх сферах життя суспільства. Це постійний пошук нових постановок завдань, рішень, активне варіювання функцій, оволодіння передовими прийомами та методами праці, внесення до трудового процесу нових, прогресивних елементів, що раніше не використовувалися, участь у раціоналізаторстві та винахідництві, внесення пропозицій щодо вдосконалення виробництва та праці, практична реалізація яких сприяє підвищенню ефективності діяльності всього колективу. Саме творча активність така необхідна у професії педагога.
Сьогодні до вчителя пред'являються дуже високі професійні вимоги, такі як: універсальна освіченість, ерудиція, поінформованість, здатність вести цікаві уроки, прогресивність, давати цікаві завдання, вміти зробити кожен свій урок результативним, а головне таким, що запам'ятовується. Для сучасного вчителя дуже важливо ніколи не зупинятися на досягнутому, а обов'язково йти вперед, адже праця вчителя – це чудове джерело для безмежної творчості. Соціальна творчість - найбільш зріла форма соціальної активності, вища форма соціальної діяльності, творчий процес, спрямований на перетворення сформованих і створення якісно нових форм соціальних відносин та соціальної дійсності. Воно передбачає мобілізацію всіх інтелектуальних, духовних і фізичних сил, дозволяє особистості максимально повно розкрити свої здібності, спрямувати енергію на досягнення інтересів суспільства, колективу. Зацікавлене та ініціативне, сумлінне та творче ставлення до праці набуває особливого значення у контексті всесвітньої активізації людського фактора, що є вирішальною силою соціального прогресу. ринок праця соціальна людина
У цьому важливо поєднання ініціативності з старанністю, самодіяльності з дисципліною, творчості з традиціями, темпу та обсягу з якістю створюваного продукту, сили внутрішніх спонукань з урахуванням реальних можливостей. Найважливішим показником є показник задоволеності працею, що відбиває ступінь відповідності праці тим вимогам, які працівник до них пред'являє. Задоволеність працею формується під впливом реально виробничої ситуації, установок і мотивів діяльності працівника. Якщо працівник задоволений роботою, його потреби й інтереси значною мірою реалізовані. Чим менш змістовна праця і чим більш розвинені потреби та інтереси працівника, тим менше буде його задоволеність працею. За показниками ставлення до праці можна судити про те, наскільки праця стала першою життєвою потребою, цінністю для кожного члена колективу, чи він засобом самовираження, самоствердження або лише засобом задоволення його матеріальних потреб.
Вплив праці в розвитку суспільства
Роль праці розвитку людини і суспільства проявляється у цьому, що у процесі праці створюються як матеріальні і духовні цінності, призначені задоволення потреб людей, а й розвиваються самі працівники, які набувають нові навички, розкривають свої здібності, поповнюють і збагачують знання. Творчий характер праці знаходить своє вираження у народженні нових ідей, появі прогресивних технологій, більш досконалих та високопродуктивних знарядь праці, нових видів продукції, матеріалів, енергії, які, у свою чергу, ведуть до розвитку потреб. Отже, наслідком праці стає, з одного боку, насичення ринку товарами, послугами, культурними цінностями, з іншого - прогрес виробництва, поява нових потреб та його наступне задоволення. Розвиток та вдосконалення виробництва благотворно позначається на відтворенні населення, підвищенні його матеріального та культурного рівня. Такою є ідеальна схема впливу праці на людину та суспільство, яка представлена на рис. 2 (див. додаток 2). Слід мати на увазі, що подібні процеси зазнають сильного впливу політики, міждержавних та міжнаціональних відносин. У світі не все так добре, як це виглядає на схемі. Проте загальна тенденція розвитку людського суспільства спрямована у бік прогресу виробництва, зростання матеріального добробуту та культурного рівня людей, усвідомлення прав людини як вищої цінності на землі. Трудовий процес і пов'язані з цим соціально-економічні результати діяльності не обмежуються власною сферою виробництва та послуг. Економіка та соціологія праці починаються з проблеми формування робочої сили та з її пропозиції на ринку праці.
Праця як соціальний інститут
2. Роль праці в житті людини та суспільства
За будь-якої суспільно-економічної формації та політичного устрою суспільства праця зберігає своє значення як фактор суспільного виробництва.
Економічна теорія виділяє три фактори виробництва: землю, працю та капітал. При цьому виробництво як таке можливе лише в тому випадку, якщо земля та капітал з'єднаються насилу. Тільки процесі трудової діяльності природні і матеріальні ресурси перетворюються на матеріальні цінності. Без праці земля і капітал втрачають значення факторів виробництва.
Праця визнається домінуючим фактором і відрізняється від двох інших активним характером на матеріальну субстанцію і присутністю людського, особистого початку. Трудову діяльність здійснюють люди, і тому праця несе у собі відбиток суспільно-історичних умов.
Удосконалення виробництва також відбувається значною мірою завдяки праці, підвищення його продуктивності, ускладнення його змісту. Праця істотно впливає на узагальнюючі показники діяльності організацій, зокрема рівень прибутку. Зрештою, добробут роботодавця, економіки, суспільства в цілому залежить від ефективності праці.
Праця, формуючи суспільне багатство, є основою всього у суспільному розвиткові. Через війну трудової діяльності відбувається, з одного боку, насичення ринку товарами, послугами, культурними цінностями, куди вже склалася певна потреба, з іншого - прогрес науки, техніки, виробництва призводить до появи нових потреб та його подальшому задоволенню. Крім того, науково-технічний прогрес забезпечує зростання продуктивності та ефективності праці.
Значення праці не вичерпується його у громадському виробництві. У процесі праці створюються духовні цінності. Зі зростанням суспільного багатства потреби людей ускладнюються, створюються культурні цінності, зростає рівень освіти населення. Таким чином, праця виконує функцію одного з факторів суспільного прогресу та творця суспільства. Зрештою саме завдяки поділу праці формуються соціальні верстви суспільства та основи їхньої взаємодії.
Праця - свідома цілеспрямована діяльність зі створення матеріальних і духовних благ, необхідні задоволення потреб кожного індивідуума і суспільства загалом - формує як суспільство, а й людини, спонукає його до набуття знань і професійних навичок, до взаємодії коїться з іншими людьми, до ускладнення потреб . У самій людській природі, як відзначають дослідники, спочатку закладено потребу працювати як необхідну та природну умову існування. Багато вчених дотримуються точки зору, що праця сама по собі є джерелом задоволеності, що дозволяє реалізувати властиві людині прагнення самовираження у праці. Бажання працювати часто пов'язують із усвідомленням індивідуумом приналежності до людської спільноти, участі у спільному житті, у спільному створенні свого середовища.
Серед суспільних функцій праці виділяють і свободотворчість: праця проявляється у суспільстві як "сила, що прокладає людству шлях до свободи (дає людям можливість враховувати заздалегідь все більш віддалені природні та суспільні наслідки своїх дій, ця функція ніби резюмує всі попередні, бо саме у праці та за допомогою праці суспільство пізнає як закони свого розвитку, так і закони природи, тому інші функції як би "підготовляють" і роблять реально здійсненною свободотворчу функцію праці, яка є функцією подальшого безмежного розвитку людства).
З цього розділу можна дійти такого висновку: у розділі 2 було сформульовано роль праці життя людини. Значення праці не вичерпується його у громадському виробництві. У процесі праці створюються духовні цінності. Зі зростанням суспільного багатства потреби людей ускладнюються, створюються культурні цінності, зростає рівень освіти населення. Таким чином, праця виконує функцію одного з факторів суспільного прогресу та творця суспільства. Зрештою саме завдяки розподілу праці формуються соціальні верстви суспільства та основи їхньої взаємодії.
Аналіз проблем муніципальної політики в галузі фізичної культури та спорту
Вплив культури на розвиток особистості
Вплив соціальних стереотипів на структуру соціальних цінностей вікових груп
У концепції Липпмана можна назвати два виду знань, куди людина спирається при пізнанні будь-яких явищ соціального життя [цитата по 6,с.69]. Насамперед, це інформація, яку він набуває в ході власного життя.
Борг та відповідальність як фактор суспільних відносин
Моральна свідомість включає не тільки роздуми про важливих питанняхлюдського існування, а й спонукання відчувати, мислити і, зрозуміло, діяти у напрямі, заданому вищими моральними цінностями...
Методологія класифікацій якості життя
Соціальна політика-- сфера практичного здійснення найважливішої функції держави щодо створення умов, що забезпечують кожному члену суспільства реалізацію його потреб, з урахуванням схвалюваного суспільством системи цінностей...
Освіта як фактор соціальної мобільності
Трансформація російського суспільства як необхідний та неминучий процес характеризується виникненням нових систем соціальної диференціації.
Суспільство як соціальна система
Соціальні інститути (від латів. Institutum - встановлення, установа) - це історично сформовані стійкі форми організації спільної прикладної діяльності людей. Це - держава, політичні партії, армія, суд, сім'я, право, мораль, релігія...
Основи соціально-гуманітарних наук
Для з'ясування сутності засобів необхідно уточнити, що розуміють під засобами масової інформації. Під засобами масової інформації розуміються газети, журнали, теле- та радіопрограми, кінодокументалістика.
Вирішення проблем спілкування у людей похилого віку в соціальному центрі
Спілкування - це складний і багатогранний процес, який може діяти одночасно як процес взаємодії між людьми і як процес інформації, і процес їхнього взаємного впливу один на одного, процес співпереживання та взаємного розуміння...
Сучасне тлумаченнясутності соціального конфлікту
"Погляди на природу і роль конфліктів у житті суспільства у різних соціологів були неоднаковими, всі вони визнавали їх важливу роль у суспільному житті. Конфлікти відіграють ключову роль у житті окремої людини, сім'ї, колективу...
20 століття стало століттям наукової революції, що перемогла. НТП прискорився у всіх розвинених країнах. Поступово відбувалося дедалі більше підвищення наукомісткості продукції. Технології змінювали способи виробництва.
Соціальні інститути духовної сфери та їх роль у житті суспільства
У сучасному релігієзнавстві існують різні критерії оцінки соціальної ролірелігії. У марксистській соціології релігії визначення соціальної ролі релігії пов'язують із її впливом на суспільний прогрес. Інакше кажучи...
Соціальні інститути духовної сфери та їх роль у житті суспільства
Одне з важливих призначень інститутів культури - формування механізмів (і умов для них) створення, поширення та освоєння норм та цінностей духовного життя. По-перше, це механізм передачі та освоєння культурних цінностей.
Соціологія освіти
Освіта - найважливіша передумова вирішення основних завдань суспільства, держави, специфічна галузь життя, необхідна умовагромадського відтворення та успішної трудової діяльності...
Урбанізація та її роль у житті суспільства. Соціалізація людини
Урбанізація (англ. urbanization, від латинських слів urbanus - міський, urbs - місто), всесвітньо-історичний процес підвищення ролі міст у розвитку людства, що охоплює зміни у розміщенні продуктивних сил.
